Instituto superior de arte Oscar albertO albertazzi

Profesorado en artes visuales Unidad curricular

Formacin tica y ciudadana Profesora: reyes Lourdes

Alumnos Acevedo, vernica. Amarilla, candela. Blanco, silvina. Kahn, Natalia. Rojas, Florencia. Saucedo, emilce. Solalinde, mauro

Ciclo lectivo 2012

Situacin Problema: . Concientizar desde las artes plsticas sobre la solidaridad utilizando un cuento infantil para abordar el contenido de tteres.

Fundamentacin: La enseanza del arte en el nivel inicial se orienta a favorecer el desarrollo amplio abanico de posibilidades afectivas, perceptivas, sensitivas, sociales y cognitivas compartidas en los procesos de produccin artstica. El acceso a variadas formas de representacin propias de cada lenguaje artstico permite ampliar el campo de las competencias expresivas comunicativa de los nios. Se trata de cultivar el desarrollo de estas competencias mediante de la indagacin de los medios y procedimientos adecuados para elaborar mensajes de acuerdo a las formas de simbolizacin que caracterizan al lenguaje y las habilidades para utilizar estas formas de representacin para entablar una comunicacin significativa con los otros. La disposicin de los conocimientos conceptuales y procedimentales sobre procesos de produccin artstica contribuye a ampliar los lmites del conocimiento del mundo que lo rodea y de s mismo y provee los elementos capaces de estimular la creatividad personal en la expresin pblica de ideas, emociones y sentimientos.

OBJETIVOS:

Concientizar a los nios sobre la importancia de la solidaridad en sus vidas. Lograr la realizacin de una obra de teatro en bases a tteres

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Colores Primarios. Tipos de tteres. Conceptos. Clasificacin. Volumen. Bidimension Tridimension. Puntillismo. Solidaridad.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Motivarlos a resolver con autonoma sus producciones. Exploracin e implementacin de tcnicas y materiales artsticos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Confianza en s mismo y sus posibilidades. Valoracin del trabajo propio y ajeno. Disciplina en la realizacin de las tareas. Respeto y cuidado de los materiales. Cooperacin en la higiene.

Clase N1: BOCETO

Como inicio de la clase, el docente presentar a los nios un libro de cuento titulado El nio y el bichito de luz, peguntar a la clase De qu ser que trata el cuento? Los nios respondern, luego el docente comenzar a leer el cuento. Una vez finalizado la lectura, peguntar Qu pas en el cuento? Los nios respondern y se escucharan sus respuestas. Se explicar el significado de la palabra SOLIDARIDAD. Una vez que se comprendi lo explicado se proceder a dar la consigna. Se los ordenar en sus respectivos lugares y se les repartir una hoja cansn N5 y un lpiz negro a cada alumno. Consigna: Dibujar la escena ms importante que les pareci del cuento Se recorrer los bancos para asistir al que lo necesite. Cinco minutos antes de culminarla clase se les pedir que pasen a mostrar sus producciones, para de esta manera interactuar con el grupo, luego los invitar a guardar sus materiales de trabajos y sus producciones.

Clase N2: COLORES PRIMARIOS Y PUNTILLISMO

La docente saludara a los nios. Explicar que trabajaran con fibras, se trabajaran los colores primarios y el puntillismo. Explicar que son primarios. Estos colores no se consiguen con las mezclas de otros colores, los colores primarios son: amarillo, azul y rojo. A partir de las mezclas de ellos se forman varios colores. Luego se entregar a cada nio los bocetos de la clase pasada. Consigna: Utilizando las fibras tendrn que hacer puntos sobre el boceto, utilizando los colores primarios, para as darle color a sus dibujos realizados anteriormente. Se recorrer las mesitas y ayudara si algunos tienen dificultad.

Cinco minutos antes de culminar la clase les pedir que pasen a mostrar sus producciones, para de esta manera interactuar con el grupo y luego los invitar a guardar sus materiales y producciones. CLASE N3:

Al ingresar al aula la docente saludara a los nios, hablaran sobre el significado la palabra Solidaridad, los nios responden. Se explicara por medio de imgenes, y a travs de lminas que se pegaran en el pizarrn donde se plasmara situaciones cotidianas de la vida, en donde se puede aplicar distintos valores. Luego se pedir a los nios que se agrupen de 2 o 3. Consigna: Se les entregar un soporte de la medida de una hoja n5, en la cual cada grupo representara la SOLIDARIDAD basndose en las imgenes vistas. Luego la docente recorrer los grupos para solucionar problema que se presente. Al finalizar se expondrn los trabajos se har una puesta en comn y se guardaran para el cierre.

CLASE N4: Al ingresar al aula la docente saludara a los nios, se repasara sobre el significado de la palabra SOLIDARIDAD. La docente explica a los alumnos como se trabajara en el da. Trabajaremos con tteres. Conocen ustedes los tteres? Los alumnos respondern y se dialogar brevemente sobre el tema. Consigna: La docente repartir una hoja en la cual harn un dibujo referente al cuento El bichito de luz y el nio. Cada nio har un de algn animalito nombrados en el cuento o del nio. Trabajaran el puntillismo realizado en otra clase para darle color sus producciones. La docente recorrer los bancos para asistir a los nios que necesiten ayuda. Seguidamente, se recoger los trabajos, para continuar otro da la terminacin de los tteres. La docente se despide y se retira.

CLASE N5:

Al ingresar al aula la docente saludara a los nios. Y rpidamente retomamos el tema de la SOLIDARIDARIDAD. Se realizan preguntas para ver si los nios fijaron el significado de solidaridad. Reparto los trabajos realizados anteriormente los cuales estarn recortados para que los nios armen los tteres de varilla. Consigna: Se repartir a cada nio un palito de helado en el que unirn por detrs a cada plantilla realizada en la clase pasada. La docente pedir a los nios que se sienten en la alfombrita cada uno con sus tteres para escuchar nuevamente el relato del cuento El bichito de luz y el nio, mientras se relata los nios dramatizaran la sesin. Finalizado el cuento pedir un fuerte aplauso para los pequeos actores artistas. Finaliza as la clase.