Y T SABES COMO EST LA EDUCACIN EN EL PER?

Ursula Salazar Sotelo

Estud. de Educacin Primaria X CICLO

La educacin moderna y la que se proyecta al futuro busca que los conocimientos adquiridos en la escuela no sirvan slo para ser reproducidos en los exmenes del aula, de manera memorstica, sino para que puedan ser aplicados creativamente en diferentes situaciones de la vida, segn lo refiere el alemn Andreas Schleicher, responsable de las pruebas del Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes (PISA), programa que constituye el esfuerzo de mayor envergadura y complejidad, dentro de la comunidad internacional, para medir los conocimientos y habilidades de los escolares, el mismo que a su vez y mediante las distintas evaluaciones aplicadas en nuestro pas, ha

demostrado a vivas voces que lastimosamente nos hemos quedado en la primera parte de lo que busca la educacin moderna, que es la repeticin de los conocimientos, y esto no es un invento de unos cuntos, pues los resultados tanto de PISA 2001 y 2009 as como las evaluaciones censales (ECE) as nos lo recuerdan. Durante la evaluacin PISA en noviembre del 2001 nuestros jvenes de 15 aos de ambos sexos resultaron en el ltimo lugar de 43 pases tanto en matemticas, ciencias y lectura. Ocho aos despus el Per sigue en la cola esperando quiz su turno, esta vez entre 65 pases inscritos qued en el puesto 62 en lectura, 60 en matemtica y 63 en ciencias, slo por delante de Azerbaijn y Kyrgyzstan pases muy poco desarrollados que esta vez se sumaron a la evaluacin pero que no participaron en las pruebas del 2001 es decir, Per no super a ninguno de los que ya lo superaron en el 2001; esa es nuestra realidad. Pero es que como todo problema tiene una raz, nuestros jvenes solo demuestran el fruto de lo que en su niez recibieron y siguen recibiendo en las escuelas, pues desafortunadamente a pesar de la situacin educativa en la que se est sumergido an no se encuentra el camino para salir de ella, pues ha de ser difcil si no se le busca; y nuestros nios son el depsito de este dficit como lo demuestran las evaluaciones censales que anualmente realiza el MINEDU y que en la ltima realizada el 2011 se observa que no se ha avanzado en educacin y en trminos generales se estanc y se ampli ms la brecha existente entre la educacin rural y urbana; pues segn los resultados de la evaluacin realizada a los estudiantes de 2 grado a nivel nacional, solo el 29,8% alcanz el nivel esperado para el grado en comprensin lectora, mientras que el 13,2 % lo logr en matemticas; de esta misma forma se destaca que la brecha entre los logros de aprendizaje obtenidos en la educacin

urbana y rural se increment en el periodo 2010 11, pasando del 29,7% a 30.5%. No obstante la brecha entre la educacin privada y estatal se ha mantenido prcticamente igual con una variacin de 22,8% a 23%. Quiz sea poco impactante cuando la realidad se muestra en cifras que para algunos no tiene o no significa nada, pero cuando eres parte de esa realidad y convives con ella da con da como en el caso de los docentes, te das cuenta que las cosas no van bien y que urge un cambio, no de autoridades, no de polticas, es ms un cambio de actitud para aspirar a ser mejores cada da y as promover el cambio en los dems. Nos falta mucho s, y es conveniente actuar hoy.