15/febrero/2010 Gascn Hernndez Luis Alberto Introduccin a la psicologa educativa INTERVENCIN EN LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN NIOS IDEA PRINCIPAL

Los principales problemas conductuales de los nios tienen la posibilidad de mejorar mediante una intervencin profesional por parte del psiclogo, el cual le dar herramientas a los responsables del nio que le ayuden a disminuir o eliminar las causas de su comportamiento, pues es en los orgenes en donde se encuentra el verdadero problema y donde se puede corregir, no el comportamiento en s que generalmente es condenado. FUNDAMENTACIN Muchas veces los padres de familia que tienen hijos con problemas de conducta no saben cmo manejar las situaciones, y recurren al castigo o a la condena de actos como la mentira, el chismorreo, el robo, la bravuconera, la destructividad, el fraude o la delincuencia; sin embargo, los nios no se ven beneficiados y en ocasiones se intensifican estos comportamientos. La psicologa tiene aportes para la solucin a este tipo de problemas. Si los padres acuden con un psiclogo, ste debe de entrevistarlos para investigar cul es la conducta y las condiciones en las que se presenta; despus hace una valoracin de la misma, realizando diagnsticos funcionales; enseguida elabora un anlisis conductual del problema para pasar a la creacin del plan de trabajo a seguir, sealando las actividades de los responsables del nio. Todo esto se guardar en un expediente, mismo en el que se registrarn los datos obtenidos durante la intervencin. Una vez que el paciente autorice la intervencin, se entrenar a los padres en tcnicas de crianza infantil, pero antes de las aplicaciones prcticas, hay cuestiones que deben conocer sobre los problemas del nio. Una es que el acto en s no es el problema, e incluso es normal en muchas ocasiones; son ms bien las races que subyacen al mismo las que deben tratarse, no el comportamiento que realice; ste ltimo ser ms bien el medio que llevar al conocimiento de los orgenes. Entre los factores ms comunes que llevan a un nio a los comportamientos problemticos estn una interpretacin errnea de lo que les rodea, ideas irracionales sobre las situaciones, las condenas que generalmente reciben y que despus se convierten en autocondenas, una percepcin de s mismos equivocada junto con inseguridad, teniendo deseos as de ser mejor que los otros o la necesidad de llamar la atencin, llevndolos al egosmo y esforzndose en tener o hacer algo que desean, adems de presentar alteraciones emocionales y frustraciones, entre otras cosas. Todos estos aspectos

son la fuente patolgica del comportamiento, es decir, que hace que los actos mencionados al principio dejen de ser normales y benficos para convertirse realmente en un problema. Despus los padres debern, en todos los casos, hacerle saber al nio que comprenden el comportamiento que tienen, aceptarlo, y decirles que no es la manera para solucionar las cosas, pues, ya sea a corto o largo plazo, se vern perjudicados. Se les tiene que persuadir de que discutan y pongan en crisis sus puntos de vista destructivos, tanto en teora como en prctica, hasta que finalmente se den cuenta de que son autoderrotistas; ensearles una eterna costumbre de detenerse a pensar cuando las cosas no vayan bien, de discutir sus filosofas sobre el mundo y sobre s mismos. El trabajo de los padres no es fcil, pero si se es constante y firme, los cambios se logran en los nios, el psiclogo tendr que alentar a los padres a hacerlo y a que no esperen milagros al tratar de ensearles estas actitudes racionales y meditativas, y deben siempre recordar que los seres humanos son propensos a cometer errores. Una vez que la intervencin se ha llevado a cabo, el psiclogo tendr que hacer una evaluacin de los resultados, y a partir de lo que se obtenga, modificar la intervencin, ofrecer nuevas alternativas. Una vez superado el problema, el padre deber ser dado de alta o establecer nuevos programas en caso de que exista otra problemtica. CONCLUSIN Me parece que la educacin a los nios es de suma importancia, no slo la educacin formal o acadmica, sino la informal, aquella que se imparte fuera de la escuela. Ensearles a tener salud mental no es algo fcil, sobre todo si ya se encuentran con algunos problemas de comportamiento, pero creo que es ah donde tambin el psiclogo tiene que actuar, ofrecindoles tcnicas a los padres para que ellos puedan ser firmes, constantes y equilibrados emocionalmente para que puedan llevar el proceso de educacin (o reeducacin) de la mejor manera posible. Es ah donde tambin considero que el psiclogo de la educacin establecer tcnicas y planes para que se lleve a cabo, no dejar que simplemente el psiclogo clnico trabaje con estrategias para los padres y que estn emocionalmente estables, sino que el psiclogo educativo se encargue de estas mismas situaciones emocionales y de personalidad de los padres y el nio en el proceso educativo. Me parece entonces, que el campo de el psiclogo educativo va ms all de las escuelas, lo cual no es nuevo, simplemente que tena una idea de un campo de trabajo reducido a la institucin.