Periodo de Inicio

Fundamentacin Damos comienzo al periodo de inicio, en donde tomaremos el juego como el principal medio a travs del cual el beb aprende y como una actitud que provoca el encuentro. Si bien las propuestas estn organizadas en secuencias didcticas para el grupo en su totalidad, las mismas, se plantearan a los nios de acuerdo a la etapa evolutiva que se encuentra cada uno. Debido a las nuevas incorporaciones de nios que ingresan se pondr nfasis en las actividades de sostn, cuyo eje fundamental es el contacto corporal (expresado por medio de caricias, abrazos, mimos) sino tambin el verbal. Objetivos: Que el nio: - Afiance el eje postural en la posicin sedente, de pie y en la marcha Imite palabras y/o sonidos. Logre crear y afianzar el vnculo con sus docentes. - Se inicie en la rutina de la sala y en el ritmo del jardn. Localice objetos en el espacio. Discrimine sensaciones placenteras o no. - Disfruten de un momento de juego y comunicacin junto a sus maestras. Se inicie en los movimientos rtmicos musicales. - Experimenten diferentes sensaciones a travs del movimiento del cuerpo. Adquieran confianza y seguridad. Contenidos: - Afianzamiento del eje postural en la posicin de sentado, de pie y en la marcha. - Comunicacin verbal de palabras y/o sonidos onomatopyicos por imitacin. Creacin y afianzamiento del vnculo con sus docentes. - Iniciacin y afianzamiento en la rutina de la sala y en el ritmo del jardn. Localizacin de objetos en el espacio de la sala. Discriminacin de sensaciones placenteras o no. Iniciacin en los movimientos rtmicos musicales. Vnculo docente-nio. Destinadas a: Propuestas secuenciadas Contenidos Propuestas de resignificacin de las actividades de crianza. Propuestas de juego espontneo. Materiales.

Actividades Sala bebes

Durante los primeros meses, los nios (as) juegan con su propio cuerpo, juntan las manos, se toman los pies, chupan objetos. Necesitan juguetes que los ayuden a descubrir su cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas y colores. Entre los 6 a 8 meses, tratan de incluir en sus juegos a todas las personas que estn a su alrededor y suelen demostrar afecto hacia otros nios (as). Entre los 9 y 12 meses sus juguetes favoritos son aquellos que les permiten llenar y vaciar, tapar y destapar, entre otros. -. Cantarles canciones de cuna o de arrullo -. Pon el beb decbito ventral (boca abajo) para estimular que mueva su cabeza de un lado para otro y el resto de su cuerpo.

-. Mientras cambies a el beb, masajalo muy suavemente aydalo a que aprete tu mano, sino lo logra por si mismo luego tira para que el nio (a) trate de sentarse. -. Dejarlo en una superficie plana, para que gatee (apoyando y sin apoyar las rodillas), ruede y se mueva en forma libre. -. Mustrale un objeto que sea de su inters, movindolo de un lado para otro, luego acrcalo para que lo tome e imite lo que hiciste. -. Coloca varios objetos en un recipiente relativamente cerca, para que el beb gatee hasta alcanzarlos, l podr sacar, manipular, golpear, frotar, pasar de una mano a la otra, volverlo al recipiente,etc. -. Aydale a ponerse de pie, para que traccione y empiece a prepararse para caminar. -. Aplaudir tratando de acompaar un ritmo sencillo, para que ellos imiten los movimientos.

Estimulacin

Temprana

Sala

Cuna

Menor

Los prvulos estn empezando a moverse ms y a explorar su mundo. Usted puede ayudarle a prepararse para gatear, arrastrarse y deslizarse. Va de un lado a otro! Primero, haga que el espacio en el piso sea seguro y divertido. Pngalo encima de un edredn o una cobija con figuras de colores vivos. Coloque objetos interesantes en el piso para que pueda gatear hacia ellos. Puede usar almohadas suaves, peluches o bloques suaves. Deje que gatee encima de objetos que tienen texturas diferentes. stos pueden ser una toalla grande para la playa, una sbana suave o una cobija de felpa. Puede hacer todo tipo de juegos divertidos con su beb en el piso. Aqu hay algunas ideas: o les encantar rodar una pelota y que usted se la devuelva. Use una pelota de tela suave que tenga una campana adentro. As, cuando la eche a rodar, sonar. o Trnense para gatear. Dgale, "Te voy a agarrar!" y gatee tras l. Luego diga, "Ahora t agrrame a m!" y gatee despacito en la direccin opuesta para que l lo alcance. o Ponga una toalla en el piso al lado del beb. Coloque un juguete sobre la toalla fuera de su alcance. Ensele cmo arrastrar la toalla para acercar el juguete. Dgale, "Agarra el juguete". o Haga una torre de bloques suaves. Vea qu tan alta la puede hacer antes de que el beb la tumbe. Al beb le encanta hacerlo. Rase con l cuando lo haga. Sonajeros: (6 a 12 meses)

Para qu: control psicomotriz y produccin de sonidos. Materiales: construir varios sonajeros con distintos tipos de sonidos y tamao que pueda manipular el beb y que no sean peligrosos. Actividades: el beb experimenta con el sonajero, para producir diferentes sonidos. El tambor

Para qu: coordinacin psicomotriz, descarga de impulsos agresivos, nociones de ritmo. Materiales: tambor y palillo de sartn, olla o caja con cuchara. Actividades: se coloca el objeto entre las piernas abiertas del nio. Este est sentado, y se lo alienta a golpear el tambor. Puede intercalarse Adivinamos que es?

Para qu: Diferenciar intuitivamente sonidos, posturas corporales y desarrollar la representacin simblica. Materiales: dibujos en cartones, juguetes, objetos conocidos por los nios. Actividades: El adulto dramatiza el movimiento y el sonido de algn medio de transporte (tren, auto, barco, etc). Invitar a los nios a imitar el sonido y buscar entre

las lminas el dibujo que corresponde al sonido o entre varios juguetes, identificar el que hace el sonido. Otra opcin es realizar este juego con objetos de la casa, como por ejemplo: el timbre, el telfono, el lavarropas, etc.

Sala de bebes
A esta edad el bebe pasa su tiempo dividido entre las horas de sueo, la comida y el juego. Las salas para estos nios estn provistas de cunas con barrotes altos, separadas entre si por espacios de 60 cm. Provistas cada una con tela impermeable y con un juego de sabanas para uso individual. No es aconsejable el uso de almohada, se pondr en el lugar de la cabeza un lienzo doblado. En el momento de la comida se le suministrara el bibern en brazos de la jardinera. En las salas habr sillas hamacas u otro tipo de silln cmodo, para los adultos que estn en funciones. Para los momentos de juego se proveer una colchoneta , donde los bebes que ya se mantienen sentados podrn jugar. Los materiales y juguetes encontraran ubicacin en un armario con estantes. Cambiador El lugar donde se atiende una de las necesidades fsicas del bebe : su higiene y vestido. Puede estar dentro de la sala o contiguo a ella. Puede ser un recinto de 2 m por 2 m convenientemente calefaccionado para que el pequeo no se enfre al ser desvestido. Este lugar contara con pileton, canillas de agua caliente y fra. Se calcula un cambiador por cada 6 bebes. Para el cambio de paales los nios se acuestan sobre mesas forradas con tela plstica, preferentemente una a cada lado de la pileta o siguiendo el diseo de cambiadores dobles. Cerca debe haber estantes, potes de crema, aceite, talco, papel higinico y percheros para las bolsitas individuales destinadas a las ropas de cambio que cada da se llevan y se traen.

ESTIMULACION TEMPRANA
RECIN NACIDO HASTA LOS 6 MESES Durante los primeros das la estimulacin no se basa en que el nio aprenda cosas, la idea es fortalecer su autonoma y seguridad a travs de diversos masajes. Deben realizarse con el beb desnudo: se hacen movimientos circulares desde la cabeza hasta la planta de los pies. Junto con el masaje, es muy positivo que la madre hable y diga lo importante que es el nio para ella y lo que ella espera de l, as va desarrollando la seguridad del beb. Colocar al beb en una superficie suave para que se sienta seguro y ambos puedan trabajar con comodidad. Es conveniente untarse un poco de crema en las manos y frotrselas para que estn suaves y tibias. Es importante repetir estos ejercicios constantemente. El padre tambin puede participar de estas sesiones. Durante esta etapa se sugiere mostrarle objetos con el fin de que fije la vista. Durante el primer mes slo logra ver colores contrastantes por lo cual los blancos, azules y negros sirven para este objetivo. Al poner msica, se estimula la audicin y el desarrollo cerebral. DE 6 A 12 MESES En el rea motora: El menor ya es capaz de sostener sin dificultad la cabeza por lo que es importante ayudarlo a sentarse. Desde los 8 meses el beb podr empezar a gatear y hay que estimularlo en esta tarea, en la medida en que vaya adquiriendo ms habilidad motora coloque obstculos, con el fin de que l cree una manera de sortearlos, eso estimular su creatividad e inteligencia.

En el rea del lenguaje: El nio ya estableci una manera de comunicacin con la madre a travs del llanto, por lo cual es hora de comenzar a estimular la pronunciacin con monoslabos da-da, ta-ta. Mencionar los objetos por su nombre y mostrar aquellos objetos que l pueda relacionar fcilmente: mamadera, plato, cuchara, animales, telfono, etc. Contine motivndolo con msica. En el rea de la coordinacin: Estimular la utilizacin de los dedos en pinza con objetos ms pequeos. Ensear a que tome la mamadera solo. A los 8 meses puede ensearle a aplaudir. Colocar a su alcance objetos que sean atractivos y con sonidos de tal manera de estimularlo a que los tome. Puede comenzar a utilizar plasticina para que el nio trabaje con los dedos en pequeas tareas (esparcir, tocar). Recuerde que los ejercicios de estimulacin deben realizarse en forma diaria y supervisada de manera que el beb vaya aprendiendo las cosas y cuando ya las domine cambie algo de lugar o cree alguna circunstancia nueva, de esta forma el nio no memorizar sino que lo incorporar como un nuevo conocimiento.