Programa de Gobierno Partido Convergencia 2012-2013

Programa de Gobierno Partido Convergencia. Por una educacin publica, autnoma, democrtica y de calidad.

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Programa de Gobierno Partido Convergencia.

Por una educacin pblica, autnoma, democrtica y de calidad.
La importancia de que la direccin del movimiento estudiantil se plantee polticas independientes de las autoridades universitarias para que estas no intervengan en la toma de decisiones, y de esta manera garantizar la autonoma que el mismo estatuto orgnico de la FEUCR establece, nos parece que es uno de los ejes centrales para el resto de planteamientos que vamos a hacer en este programa. Por otro lado no creemos que las decisiones mas importantes sobre la poltica universitaria y la poltica nacional tengan que ser tomadas solo por los estudiantes que queden electos en los puestos de representacin, si no mas bien por el conjunto del estudiantado por medio de asambleas estudiantiles que se convoquen para estos fines y que se vuelvan una costumbre en la universidad con fin de fortalecer nuestro movimiento. Es as que como lo hacen los estudiantes chilenos en este momento. Levantamos la movilizacin estudiantil como una de nuestras principales herramientas para luchar contra los recortes a la educacin y mejoras en la misma, tanto a nivel universitario como nacional. Adems plantemos la importancia de que esta educacin sea financiada totalmente por el estado para garantizar su calidad pblica, por lo que nos ponemos a todo tipo de prstamos de entidades internacionales que vengan a condicionar el funcionamiento de la universidad para sus intereses. En el plano nacional el gobierno de Laura Chinchilla se encuentra realizando un fuerte ataque a la autonoma universitaria, por medio de dos proyectos de ley, como son la ley para la eficiencia de las finanzas pblicas y ley para el ordenamiento de las retribuciones adicionales al salario base del sector pblico. En ambos proyectos se reduce la autonoma universitaria nicamente a la esfera de la libertad de catedra y definicin de programas acadmicos, es decir acaba con la autonoma financiera y administrativa al respecto del gobierno central, esto se convertir en un claro ataque a las condiciones de estudio y trabajo en las universidades pblicas. En este marco para Convergencia es una absoluta prioridad continuar avanzando con el proceso de unidad del movimiento estudiantil universitario nacional, debemos ser conscientes de que el ataque por parte del gobierno es a todo el modelo universitario estatal y no solo a la UCR, por eso para nosotros es imprescindible continuar con el proceso de fundacin de la federacin nacional de estudiantes, en ese marco Convergencia es parte del Movimiento por una Federacin Nacional de Estudiantes Universitarios. De esta manera queremos exponer nuestras principales polticas para el movimiento estudiantil seguidamente expondremos el trabajo en las diferentes comisiones. Por una FEUCR realmente independiente de la administracin universitaria para combatir todo tipo de recorte presupuestario: Por dcadas los y las estudiantes de todo el mundo han defendido que su gobierno estudiantil tenga las condiciones para defender sus derechos frente a cualquier tipo de amenaza que provenga tanto de gobiernos o de las propias autoridades universitarias.

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Creemos que una FEUCR independiente de la administracin universitaria se construye cuando: Las decisiones de los representantes estudiantiles sobre los temas ms fundamentales y sus negociaciones con la rectora son consultadas e inspiradas en espacios democrticos como asambleas estudiantiles de todo tipo. Los y las representantes estudiantiles mediante su plan de trabajo confrontan los distintos ataques y/o omisiones con las que la rectora u otras autoridades universitarias pretendan pasarle por encima a los derechos estudiantiles. Adems como organizacin estudiantil que aspira al directorio de la FEUCR consideramos igual de importante preservar la autonoma del movimiento estudiantil de cualquier gobierno o agrupacion poltica con intereses empresariales o de lucro para con la universidad. Como estudiantes le apostamos a una FEUCR libre de las oportunistas influencias de los partidos polticos de los grandes empresarios aunque reivindicamos el derecho de todo y toda compaera a participar de la poltica universitaria como individuo.

No dejemos que privaticen nuestro presupuesto: por la disolucin del Fondo del Sistema y su reinversin en las prioridades Universitarias: Desde el V Convenio FEES los rectores pactaron con el gobierno la creacin de una nueva modalidad presupuestaria llamada Fondo del Sistema. Dicho Fondo del Sistema se calculaba con 50% de los nuevos recursos anuales que las universidades pblicas reciban por concepto de FEES cada ao (aunque en el V Convenio ha quedado a criterio discrecional del CONARE su financiamiento) y se destina a una agenda definida unilateralmente por los rectores vinculada a la transferencia de conocimiento y tecnologas para la empresa privada. Mientras en nuestras universidades se recortan las becas y faltan miles de cupos, este presupuesto que para 2009 rondo los 30 mil millones (casi el presupuesto del TEC y la UNED en un ao) se utiliza para financiar investigaciones sobre nuevos combustibles espaciales desde el Centro Nacional de Alta Tecnologa (CENAT), o nuevas variedades de semillas para la agroindustria desde el Centro Nacional de Innovacin en Biotecnologa (CENIBIOT). Apoyamos que nuestras universidades desarrollen investigaciones de punta, sin embargo creemos que tales investigaciones deben ser desarrolladas y financiadas bajo la tutela de los organismo de gobierno universitario (en su forma mas democrtica posible), y no solamente por los 4 rectores y sus asesores tcnicos. As mismo consideramos que siempre ser prioritario financiar el acceso y la permanencia a educacin superior de calidad para el pueblo costarricense (y nicaragense tambin) que los subsidios encubiertos brindados por nuestras universidades a la empresa privada. La Autonoma del Movimiento Estudiantil A partir de este eje del programa, es importante determinar que la autonoma de una federacin es un principio irrenunciable de cualquier organismo de este tipo, donde la libertad organizativa, poltica y econmica son ejes fundamentales pero con una clara democratizacin de los espacios de la estructura federativa. Dentro de este marco, es necesario y urgente iniciar un trabajo articulado con todas y todos los estudiantes para hacer un llamado generalizado que defienda, a partir de esta autonoma, un presupuesto justo para la educacin general costarricense, que construya una Jornada Nacional de Lucha contra el desmantelamiento del aparato estatal, y a partir de dicha articulacin, hacer un llamado a las dems federaciones estudiantiles a que exijamos una verdadera autonoma estudiantil

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para las cinco universidades pblicas. La defensa por la autonoma responde a la necesidad directa de reorganizar, unificar y consolidar el Movimiento Estudiantil. El ataque en distintos niveles a esta autonoma no escapa de las intenciones de los gobiernos de turno y de las administraciones universitarias. Esto se enmarca en el mismo proceso de desmantelamiento del modelo universitario logrado desde el inicio de la privatizacin de la educacin en Amrica del Sur y Amrica del Norte (Chile, Brasil, Colombia, Canad). La conquista de la autonoma estudiantil es una conquista histrica, a partir de los papeles que las distintas federaciones universitarias han realizado dentro de las universidades pblicas y a nivel de poltica nacional. Es una realidad que la poltica universitaria no es independiente de la poltica que a nivel nacional se construye, con sus diferentes tendencias, partidos, polticas e ideologas. A partir de esta realidad, es imprescindible que se caracterice bien la poltica que cada una de las tendencias lleva para la construccin y defensa de la autonoma y presupuesto de la educacin pblica. Est ms que claro que para el gobierno no es cualitativo fortalecer una verdadera educacin pblica, gratuita, autnoma, democrtica y de calidad, sino que ms bien su tendencia ha sido hacia la privatizacin e instrumentalizacin de la misma. Presupuesto universitario para el 2013 La crisis econmica sigue haciendo estragos en Costa Rica, a pesar de que algunos sectores claves como la industria de alta tecnologa, la construccin, la gran agroexportacin (pia, meln, etc.), la medicina privada, la banca, y otros, sostienen altas tasas de crecimiento y recuperacin, que poco ha cambiado la actitud del gobierno respecto a la salud, la educacin, las instituciones pblicas o los derechos laborales, todos sujetos de recortes y privatizaciones paulatinas, y no es casualidad, sino que estos ataques a los derechos de las clases media y baja son la salida de Laura Chinchilla y el resto de la burguesa para tocar lo menos posible los intereses de las grandes empresas, dado que el impuesto de renta sigue siendo el ms evadido de todos, y la evasin fiscal en general sigue en niveles estratosfricos, representando altas sumas no percibidas del presupuesto nacional. La educacin superior pblica es obligada una vez ms a apretarse la faja en este contexto, mediante una renegociacin secreta del FEES entre el CONARE y el gobierno, a espaldas de las comunidades universitarias y sobre el supuesto de que ser imposible cumplir el ya mal negociado V Convenio del FEES al monto establecido en sus metas, con lo cual los rectores simplemente renuncian a dar la lucha por la defensa del presupuesto de las universidades pblicas y se convierten en cmplices. No se vale procurar recursos adicionales cuando nosotros, como universidad, no hacemos lo propio de buscar la mejor aplicacin de esos recursos (Sandra Len, La Nacin, 7/08/2012). Segn dice el artculo 1 del V Convenio del FEES Se establece el 1,5% del PIB como meta de financiamiento para el FEES en el ltimo ao de vigencia de este convenio [2015], con metas progresivas del 1,33% del PIB al 2013 y 1,41% al 2014. Esto implica, que el total de bienes y servicios producidos en el pas, es usado como parmetro para definir cunto debe otorgrsele a la educacin superior. Tomando en cuenta que este es el convenio vigente, al cual nos opusimos en el 2010 por su mala negociacin, por el cual se han tenido que efectuar recortes, es necesario entender la gravedad de que an as, el gobierno pretende irrespetar el FEES e imponer a mediano y corto plazo una situacin ms precaria. El resultado de las negociaciones secretas entre el CONARE y el gobierno, lanzan como resultado, una propuesta de llegar a tan solo un 1,28% del PIB para el 2013, siguiendo en incertidumbre el 2014 y 2015. La diferencia entre el 1,33% (que ya deja en dficit a algunas universidades) y el 1,28% para el prximo ao, supera los 12 mil millones de colones de recorte presupuestario. Recordemos que el 29 de septiembre del ao anterior, el Movimiento Estudiantil march en contra de una imposicin del Ministerio de Hacienda que recortaba 5 mil millones, movilizacin que los rectores haban convocado y sin embargo desistieron ante el ascenso de algunos sectores estudiantiles como el de la UNA en plena lucha en contra de la reforma al sistema de becas, por lo que temieron que pudisemos sentar un precedente nacional y arrastrar a otros sectores. El reto este ao es superior, ya que la transformacin del modelo sigue caminando, el Plan B y la Ley de Empleo Pblico estn all amenazando la

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Autonoma Universitaria. Si tomamos la tendencia de crecimiento del PIB y del FEES del actual convenio, y lo transformamos en una tendencia (lo cual resultara inclusive conservador), obtendramos que el gobierno sera capaz de alcanzar para el 2015 apenas un 1,34% del PIB, y no el 1,5% establecido por ley, lo que resultara en una diferencia de 45 mil millones de colones. Ao V Convenio FEES FEES Renegociacin 2010 226245.488 226245.488 2011 252768.829 252768.829 2012 280554.386 280554.386 2013 327556.357 314532.736 2014 377200.31 350892.713 2015 436858.95 391455.911 Meta Final 1.5 1.34 Mientras tanto, la evasin al impuesto de renta sigue por encima del 70%, y el gasto tributario, o sea, la cantidad de dinero que por exenciones fiscales se deja de percibir, es superior al 5% del PIB, la mayora de ello proveniente de los beneficios a las zonas francas, e inclusive el dficit fiscal se ha disminuido levemente (aunque en gran medida es por mayor recaudacin en el impuesto de ventas que pagamos todos y los recortes del gasto del gobierno). Podramos seguir mostrando datos de cmo las empresas y los grandes ricos de este pas no estn pagando la crisis generada por la especulacin financiera y la avaricia capitalista y el pueblo s, pero lo central es entender que los fondos para financiar un presupuesto justo existen, estn ah, secuestrado en las cuentas bancarias de quienes evaden impuestos o roban plata del gobierno, y el Movimiento Estudiantil no puede aceptar una nueva derrota ante las consecuencias que desde el 2010 anuncibamos sobre el FEES, como los intentos de reforma al reglamento de becas. Por estas razones, se propone para este gobierno lo siguiente: Que la lucha por el presupuesto se retome bajo la consigna de exigir un FEES no menor al 1,33% del PIB para el prximo ao Que dicha consigna sea eje para la propuesta de Jornada Nacional de Lucha Denunciar y rechazar la renegociacin secreta entre el gobierno y el CONARE Llamar a todos los sectores populares, campesinos y sindicales a sumarse a esta Jornada, puesto que entendemos como un solo problema el enfrentamiento a las medidas anti crisis del gobierno Movimiento en pro de la Federacin Nacional de Estudiantes Universitarios El marco de la crisis del sistema de los ltimos cuatro aos, ha trado graves consecuencias a nivel mundial para la educacin pblica universitaria a lo largo y ancho del orbe. Las luchas que se observan por redes sociales y dems medios dan clara fe de ello: en Canad, en Chile, Portugal, Brasil, Colombia, Mxico... La situacin de desempleo que sufren pases como Espaa, en especial su juventud, enciende la alarma a las luchas de los jvenes y la necesaria ofensiva contra los ataques del sistema. En este sentido, Costa Rica no es una excepcin a la presin de privatizar el sistema educacional cada vez ms. En los ltimos aos, los intentos se han acentuado. En el 2010, el CONARE traicion la lucha del movimiento estudiantil universitario, un viernes a las 2 de la madrugada, firmando con el gobierno un acuerdo por el Fondo Especial para la Educacin Superior de un 8% de crecimiento real para las universidades pblicas, cuando el mismo CONARE advirti en un estudio clarsimo que menos del 13% afectara gravemente el financiamiento del sistema de educacin superior. Hoy 2012, la UNED se encuentra en nmeros rojos y no cuenta con la dinero para pagarle a sus profesores, sobreviviendo con el Fondo del Sistema de CONARE como colchn salvavidas para que esta institucin no tenga que cerrar sus puertas. El TEC se acerca a un cierre fiscal que amenaza con ser

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deficitario, la UNA cerrar tablas y la UCR es la nica que cerrar en noviembre con un supervit. CONARE y el gobierno renegocian hoy la distribucin del V Convenio FEES sin hacer pblicos los detalles a pesar de la presin de 4 federaciones estudiantiles, violentando lo conquistado por el mismo movimiento estudiantil en los 80s de negociar el FEES cada quinquenio y no cada ao. De igual manera, el Plan B del gobierno amenaza con tomar los supervits de las instituciones descentralizadas para ser utilizados como escudo contra las necesidades tributarias del pas, y an no se define de qu manera afectar esto a la Universidad de Costa Rica, cuyo supervit est siendo utilizado en proyectos de beneficio estudiantil como la remodelacin de las viejas residencias estudiantiles y problemas de cupos y becas. Se present el proyecto N 17342 en la Asamblea Legislativa, que permite el fotocopiado con fines estudiantiles, pues en el marco de la agenda de implementacin del TLC, se penaliz el lucro con el fotocopiado de textos originales con la intencin de proteger los derechos de autor. El proyecto busca defender dichos derechos, sin limitar la democratizacin del conocimiento y el estudio prohibiendo el fotocopiado. El Poder Ejecutivo, presionado por dos cmaras empresariales con fuertes intereses econmicos, ya ha anunciado que vetar dicho proyecto, por lo que el martes 21 de agosto, las universidades pblicas, el sector de copiadores y sectores independientes solidarios marcharon hacia la casa presidencial para manifestar su descontento con la posicin del gobierno. El jueves 23 de agosto, la UNA bloque la calle principal de Heredia y tom las oficinas del Consejo Universitario, luchando por que dicho rgano y la Rectora respeten la autonoma del movimiento estudiantil, aprobando una reforma al reglamento electoral y el derecho al voto universal en la Universidad Nacional, una lucha que se viene dando desde el 2010. En esa misma universidad, los estudiantes de artes tomaron el decanato durante el semestre anterior, luchando por que no se tecnifique su carrera con un nuevo plan de estudios que intent imponer la administracin, demostrando un claro inters por instrumentalizar dicha carrera y ofrecerle al mercado capitalista lo que necesita; los estudiantes de economa han luchado por unas elecciones del decano limpias y transparentes, ante las denuncias de influencias de los mismos candidatos sobre los representantes estudiantiles; los estudiantes de la facultad de educacin luchan por que no se cierre el rgano de investigacin y se recorte el presupuesto de la misma... La FEUTN lucha por ser reconocida frente a la administracin. La FEUCR lucha por un sistema de cupos y becas ms justo y solidario. La FEITEC lucha por un presupuesto real para el movimiento estudiantil, la FEUNED lucha por una distribucin del FEES ms justa y una inversin real a la educacin estatal a distancia... Todo esto, englobado en un desmantelamiento del aparato estatal generalizado en Costa Rica (CCSS, ICE, universidades pblicas, etc.), obliga al movimiento estudiantil a plantearse una reorganizacin del mismo, para dejar de dar todas estas luchas aisladas, y a partir de abril del 2012, en el I ENEU (Encuentro Nacional de Estudiantes Universitarios) con la participacin de las 5 universidades estatales y ms de 800 estudiantes activos (la reunin ms grande de estudiantes desde hace ms de 10 aos), se aprob la realizacin de un primer Congreso Nacional de Estudiantes Universitarios y se inici la discusin y construccin de una FEDERACIN NACIONAL DE ESTUDIANTES, que coordine la luchas que deben seguirse dando para proteger una verdadera educacin, pblica, gratuita, democrtica y de calidad. El II ENEU, realizado en setiembre del 2012, entendi la necesidad urgente de realizar el prximo ao el CONEU y el I Encuentro Centroamericano de Estudiantes Universitarios, pero ms que todo, articular un movimiento por la construccin de una Federacin Nacional de Estudiantes Universitarios que reorganice y coordine una Jornada Nacional de Lucha para las 5 universidades pblicas. Esta etapa del Movimiento Estudiantil costarricense es verdaderamente nica y comienza a perfilarse un nuevo camino para todas las universidades pblicas. Los y las estudiantes buscan reorganizarse bajo una FENEU que coordine y construya movilizaciones y defensas concretas, para que el contraataque ante el desfinanciamiento de la educacin pblica sea contundente.

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Aunado a todas estas situaciones y realidades, es importante establecer los ejes de principios de este movimiento por la Federacin Nacional. Estos ejes, aprobados en el II ENEU, son reivindicados por esta tendencia y se exponen a continuacin: Construccin y defensa por una educacin pblica, autnoma, democrtica y de calidad. Independencia de las rectoras y el gobierno estatal. Construccin de espacios democrticos desde las bases del Movimiento Estudiantil. Alianza con la clase trabajadora y sectores populares campesinos. Defensa del medio ambiente, soberana nacional, estado laico y en contra del desmantelamiento estatal, particularmente los sectores ms afectados como salud, por parte de la CCSS, y el ICE. Teniendo claros estos ejes de principios, la propuesta de este programa es apoyar a la Coordinadora Estudiantil que se ha comprometido a construir el movimiento por la Federacin Nacional de Estudiantes. Esto nos responsabiliza a trabajar en conjunto para cimentar la mencionada Jornada Nacional de Lucha, con miras en articular y reorganizar el movimiento estudiantil. Por lo tanto, esta tendencia se compromete a: Defender la exigencia de la FEUTN a ser reconocida por la administracin como una federacin de estudiantes autnoma, y que se le designe un presupuesto especfico para que pueda trabajar en su propia organizacin estudiantil. Exigir una verdadera autonoma financiera para la FEUNA, sin que la administracin controle la organizacin del movimiento estudiantil de la Universidad Nacional. Coordinar una Jornada Nacional de Lucha a nivel de las 5 universidades pblicas. Colaborar con la Comisin de Comunicacin y Divulgacin de la Coordinadora Estudiantil con el fin de informar ampliamente a todo el estudiantado. Que el Movimiento Estudiantil costarricense se dirija hacia la integracin del Movimiento Estudiantil centroamericano, partiendo de la realidad de que nuestros hermanos regionales sufren el mismo proceso de desfinanciamiento y privatizacin de la educacin pblica y el desmantelamiento del aparato estatal. Este ao, desde el directorio de la FEUCR se ha iniciado el proceso por la reorganizacin del movimiento estudiantil, la articulacin de todos los sectores universitarios y la construccin de una Jornada Nacional de Lucha a partir de la movilizacin por una Federacin Nacional de Estudiantes Universitarios. Los resultados han sido positivos, y hay que seguirle dando continuidad a este trabajo independientemente de las tendencias reaccionarias que se oponen a un movimiento estudiantil coordinado y organizado que adopte una postura combativa y contundente frente a los ataques del gobierno. Porque solo podemos cambiar nuestras universidades con una participacin estudiantil efectiva y un voto estudiantil de peso: luchemos por DEMOCRATIZAR los espacios de gobierno de nuestra universidad. La Universidad de Costa Rica tiene la estructura ms antidemocrtica de gobierno universitario de las 4 universidades estatales ms viejas del pas. En ella, por ejemplo, casi tres cuartos de los trabajadores universitarios (formados por profesores interinos y del sector de administrativos) estn totalmente marginados de las decisiones mas elementales e importantes para el desarrollo de la vida universitaria: eleccin de decanos, rectores, Congreso Universitario, entre otras. Por otro lado los y las estudiantes por aos hemos tenido que conformarnos con apenas un 25% de la representatividad en los espacios donde se definen nuestros programas de estudio, se legislan nuestras becas y cupos, nuestro presupuesto (Consejo Universitario, Asambleas Representativas, de Facultad, de Escuela, etc.) y se rige todo tipo de actividades en nuestra universidad. Por aos nadie se ha cuestionado que sea una minora de acadmicos con altsimos salarios quienes monopolicen el rumbo

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de nuestra institucin y dominen el porcentaje de votos en los rganos de gobierno universitarios; sin embargo ahora que miles de estudiantes padecemos las consecuencias de una negociacin del FEES acaparada por este sector y por la rectora (recordemos que la rectora siempre se neg a ampliar los espacios de asamblea representativa para llevar la discusin del FEES a todos los estudiantes) es crucial que volvamos al debate sobre la democratizacin de la universidad. Creemos que como corriente estudiantil y como FEUCR deberamos impulsar los siguientes planteamientos: Apoyar la propuesta del sector administrativo en el Consejo Universitario para crear un espacio de representacin de los trabajadores administrativos y otorgarles derecho a 15% de cuota de votos en los espacios de asamblea de facultad y asamblea representativa para permitirles participar en la eleccin de decanos y rector Con miras a sacar el mximo provecho del prximo Congreso Universitario para las necesidades de los y las estudiantes promoveremos que dicho congreso sea realmente democrtico en su convocatoria, as como una reforma al estatuto orgnico de la UCR que le asigne carcter vinculante a dicho espacio y no como es actualmente en donde al Consejo Universitario puede decidir por encima de la comunidad universitaria que se aplica de estos congresos y que no. Promoveremos a lo interno de la comunidad universitaria y del estudiantado un debate sobre la necesidad de democratizar los espacios de gobierno universitario. Cambiaremos el mtodo de trabajo de la FEUCR por uno que consulte permanentemente al estudiantado a travs de asambleas estudiantiles regulares. Un sistema de becas que garantice el estudio de los estudiantes con ms necesidades. Apoyo al reglamento de becas que se discute en el Consejo Universitario. Actualmente el sistema de becas se encuentra en un estado decadente. El sistema solidario est en crisis y no logra satisfacer las necesidades del estudiantado. Por lo tanto, la defensa de un amplio sistema de becas es uno de los puntos ms importantes cuando hablamos de la universidad pblica de calidad y de acceso a la educacin de las clases medias y bajas. La propuesta de reforma al reglamento de becas a pesar de que fue legitimada por gran parte del estudiantado desde el 2009, se encuentra entrabada en el Consejo Universitario. En este perodo de recorte que se avecina asumimos como nuestra la defensa de un presupuesto justo para las becas. Por ello es urgente retomar el tema de la reforma y la organizacin de los y las becadas. Actualmente, ante la crisis del sistema de becas, las entidades universitarias han propiciado la beca E, para las y los estudiantes de ms escasos recursos, lo cul es correcto y apoyamos pero ha dejado por fuera el crecimiento de todas las categoras de beca restantes, focalizando cada vez ms las becas. Igualmente las particularidades de las y los estudiantes siguen sin ser tomadas en cuenta, tales como la maternidad. Las mujeres que enfrentan la violencia familiar, las que estudian en sedes regionales, entre muchas otras, enmarcan necesidades diferenciadas y en muchos casos se limita estructuralmente la posibilidad del ellas a permanecer y avanzar en la U. Tenemos que priorizar la atencin de las y los becados porque si en tiempos de vacas gordas las becadas y becados no vimos nada, ahora mucho menos en perodo de austeridad. Para finalizar la mayor cantidad de estudiantes becados y becadas se encuentra en: Ciencias Sociales, Sedes regionales, Ingeniera y Arquitectura (mayor cantidad de mujeres becadas que hombres), y Salud. Por lo cual creemos que a estos sectores se les debe dar vital importancia y por tanto brindar desde la beca necesidades particulares que les impone su carrera.

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Propuestas: La activacin de una Asociacin de Estudiantes Becadas y Becados, que pueda funcionar como organismo autnomo con una agenda particular de esta poblacin estudiantil. Es urgente que se discuta al mismo tiempo la forma de financiar a dicho espacio en tanto la misma tiene que ser una instancia de representacin formal. Urge que la reforma de becas sea aprobada por el Consejo Universitario, proceso que demanda ejercer presin para que este rgano no postergue ms una discusin necesaria para las y los estudiantes de ms escasos recursos. Esto es posible con una representacin estudiantil consecuente y seria por la defensa de los sectores ms vulnerables de la U. Adems de exigir que todas las modificaciones que se hagan a este reglamento pasen por aprobacin de una asamblea estudiantil convocada para este fin. Exigir una mayor representacin estudiantil en los espacios de comisiones que aprueban materia presupuestaria, sobre todo las que incorporan algn componente de asignacin de becas, de manera que las mayoras tengan voz y voto, y que ste no se reduzca a puestos de liderazgo estudiantil, que muchas veces no son electos de la manera ms participativa o estratgica. Es preciso un aumento, en respuesta al alza del costo de la vida, en los rubros de alimentacin, transporte, reubicacin geogrfica, y lo conocido como ayuda socioeconmica para todas las categoras de beca y a las personas bajo la lnea de pobreza. Exigir que se eliminen las horas beca que en la mayora de los casos funciona como mecanismo de sobrecarga a l@s estudiantes (por una deficiente poltica de contratacin por parte de la administracin) y adems con un papel de distraccin de los deberes acadmicos de las y los estudiantes obligndolos a realizar un trabajo semanal a cambio de un derecho. Exigimos apertura de ms horas asistente y estudiante, con garantas de cotizacin ante la CCSS por parte de la UCR como empleador, as como sueldos adecuados. Todas estas demandas en conjunto con aquellas por recuperar el ingreso de estudiante de las capas medias y bajas a la Universidad de Costa Rica permiten construir un proyecto de educacin para el pueblo.

Problemtica de la poltica de admisin en la Universidad. En estos momentos a partir de las pruebas de admisin de la U se abre un portillo para que entren con mayor facilidad las y los estudiantes mejor preparados, quienes que pueden rentar costosos cursos preparatorios para las pruebas de admisin, quienes provienen muchas veces de colegios privados, de estratos sociales ms acomodados con la posibilidad de costear altos montos de matrcula, entre otros. Mientras tanto hay un amplio sector social que es rechazado por las universidades estatales. Por ejemplo del total de personas que matricularon la prueba de aptitud acadmica solamente un 21% aproximadamente ingres para el 2007. Por ello es preciso emprender una lucha por modificar el sistema de admisin de las universidades pblicas a favor de la incorporacin de estudiantes de zonas rurales, que enfrentan difciles situaciones econmicas, de zonas altamente empobrecidas y todos los sectores que representen al sector mas necesitado econmicamente de la poblacin nacional. Actualmente el gobierno en conjunto con las y los rectores, plantean que el ingreso a la U debe crecer, mas no contemplan que para ello es preciso dotar a la U de mayor personal, aulas, as como de

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fomentar una poltica real para evitar la desercin de el y la estudiante de secundaria, al contrario de la poltica aceptada por los rectores con la firma del V convenio FEES 2011-2015 quitando parte de los recursos a de la educacin secundaria. Propuestas: Esta lucha permite abrir una lucha conjunta con un sector fundamental: Secundaria. De esta forma, la FEUCR tiene el deber de alzar la bandera y construir las acciones por la defensa de aumento en la admisin y los recursos para que la misma se materialice. Igualmente es oportuno que se denuncie el proceso de admisin como una pared de concreto que muy pocos estudiantes logran vencer, este mecanismo debe ser eliminado por uno que garantice el acceso de la gran mayora de estudiantes becados de secundaria, de colegios pblicos, entre otros que representan a las clases medias y bajas costarricenses. La estudiante mujer y madre En este momento la U no tiene una poltica consecuente en defensa de la mujer estudiante, por ello no se toman medidas para mejorar las condiciones de estudio y vida de dichas poblaciones. Actualmente la universidad brinda servicios de guardera para las mujeres madres pero la verdad este beneficio poco se apega a las verdaderas necesidades de cuido que demandan las mujeres madres y estudiantes para poder continuar sus estudios. En tanto no se ofrecen horarios ms amplios, o que cubran todas las horas lectivas, as mismo no existe suficiente personal como para poder brindar dicha atencin. No existe actualmente un vnculo oficial entre la oficina de Becas y la guardera lo cual ocasiona que muchas de las estudiantes a pesar de ver sus condiciones de vida agudizadas por la llegada de un hijo no puedan acceder a travs de estas coordinaciones a las garantas que ofrece el sistema de becas. Las necesidades de las mujeres no se resuelven, ms bien se agravan en la sociedad y en la U, y no existe respuesta a ello. Por el contrario, las pocas garantas alcanzadas hoy se ven amenazadas ante la inminencia del recorte presupuestario, y por ende hoy ms que nunca es preciso luchar por defender las garantas alcanzadas en esta materia y buscar una serie de conquistas ms que lograr. As mismo en el caso de la Casita Infantil (CIU) no existe real participacin del estudiantado para la definicin de la agenda de prioridades para el desarrollo y cuido de sus hijos e hijas, lo cual no permite una participacin en la toma de decisiones sobre el presupuesto de la Casita, entre muchos otros problemas que acarrea que no exista dicho rgano de participacin estudiantil. Afirmamos que no todas las mujeres somos iguales, y que claramente existen grupos oprimidos con ms agudeza en la Universidad, como sucede con las estudiantes de sedes regionales que enfrentan un serio desfinanciamiento desinformacin. Igualmente, en la mayora de sedes regionales no hay centros de cuido para nios y nias. Tambin, las mujeres madres y estudiantes enfrentan serias dificultades para terminar sus estudios, con horarios de cuido no acordes para sus hijos conjugado con la demanda de tiempo por parte del estudio. Ms grave an es el caso de las mujeres de residencias que al tener hijos o hijas son expulsadas de la residencia porque no existen espacios para ellas y sus nios y nias. O igual de grave, cuando estudiantes becadas enfrentan discriminacin para la asignacin de una beca por ser mujer casada o por tener una pensin alimenticia de sus hijos o hijas, obviando las necesidades y particularidades. Adems de todo lo que implica ser una estudiante becada, con escasos

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recursos econmicos, entre otros. A nivel estudiantil hemos hecho esfuerzos, sin embargo los mismos deben ser mejorados para poder acercarnos al grueso de las mujeres. Por ejemplo al EMU, el cual reivindicamos, le tenemos severas crticas. Por su manejo tan poco democrtico, con poca claridad de la participacin de la mujer. Lo podemos caracterizar como un espacio indirectamente cerrado, dado que no se quera definir fecha y hora para poder convocar a la gente con seguridad a las reuniones del a coordinadora que se supone organiza la actividad. Por ello presentamos nuestras propuestas en el tema de gnero y mejoramiento del EMU. Propuestas Exigir que se dote de recursos al CIEM para que brinde atencin a estudiantes y trabajadoras victimas de algn tipo de violencia, con asesora legal y atencin psicolgica, de forma integral. Que se garantice un protocolo universitario de atencin a la violencia donde se registre la ruta a seguir cuando se detecta una situacin de violencia por gnero. Y se defina claramente las competencias de cada ente vinculado con el tema (CASE, CASED, Oficina de Salud, Oficina de Becas, CIEM, entre otros). Garantizar la descentralizacin del CIEM y programas de atencin a la mujer victima de violencia, as como prevencin de la misma, en las sedes regionales. Mejorar la atencin de la salud sexual y reproductiva de la mujer estudiante y trabajadora en la Oficina de Salud, con informacin adecuada sobre anticonceptivos, atencin del abuso sexual, enfermedades de transmisin sexual entre otros. Mejorar la atencin ginecolgica brindada desde la Oficina de Salud, con mayor cantidad de profesionales especialistas, donde las mujeres puedan escoger la atencin con el o la profesional que nos sintamos mejor. Dotar de equipo adecuado la atencin ginecolgica disminuyendo el sentimiento de invasin, e incomodidad que la misma puede generar. Que la Comisin Institucional sobre acoso sexual asegure los medios necesarios para las mujeres que interpongan denuncias, como dinero para transporte, para alimentacin tanto de ella como de sus testigos. Que el tema de las medidas de proteccin cuando existe una denuncia por acoso sexual se formalicen adecuadamente, para tratar que las mismas sean respetadas, igualmente cuando se produzca una violacin a dichas medidas las personas encargadas de velar por seguridad en la Universidad acten como corresponde. Que se tenga un tratamiento sensible de gnero para la atencin y asignacin de becas, donde se entiendan las condiciones de gnero que aumentan el nivel de vulnerabilidad y pobreza, por ejemplo el ser madre, enfrentar situaciones de violencia en el hogar, entre otros. Que la oficina de Becas garantice que las mujeres victimas de violencia puedan solicitar servicio de residencias estudiantiles para pode salir de los hogares agresores. Exigimos a la Oficina de Becas, que desde residencias se designe un lugar especfico para las madres y sus hijos, condicionado para ambas personas, y que se detenga de manera inmediata la poltica de expulsin indirecta de las mujeres y sus hijos de dichos espacios. Denunciamos que la Oficina de Becas ha utilizado criterios discriminatorios por gnero cuando niega una beca por el simple hecho de que una mujer se encuentre casada o su hijos o hijas tengan una pensin alimenticia, creemos que el estudio socioeconmico muestra la necesidad de la beca y

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que el mismo debe recuperar las situaciones de embarazo y violencia como factores que vulnerabilizan o agudizan la situacin de pobreza. Mejorar la atencin brindada y la cobertura de la Casita Infantil, con apertura de estos centros en todas las sedes y recintos de la Universidad. Que se amplen los horarios de atencin de estas casitas a los horarios de clase de la Universidad, y que para ello se dote al espacio de los recursos necesarios, tales como personal, apertura de plazas, mejoramiento de salarios, entre otros. Exigimos que dentro del programa de estudio de generales y humanidades se introduzcan cursos sobre gnero y diversidad sexual, que busquen concientizar y sensibilizar a la gran mayora de estudiantes que tienen que llevar estos cursos. Exigir que la universidad garantice espacios seguros y libres de violencia hacia la mujer. Que no propicien el acoso, que se aseguren espacios cmodos y seguros para las estudiantes para asesoras, giras, entre otros espacios acadmicos. Hay que atender focos de mujeres en las carreras de mayor concentracin de ellas, y tambin en aquellas donde son muy pocas las mujeres que participan. Exige el tema de gnero atender tambin el tema de la diversidad sexual, dado que son compaeras que por su afinidad sexual terminan siendo reprimidas socialmente aun ms que el resto de mujeres. Defensa de las carreras consideradas poco rentables. El gobierno, el Banco Mundial y las autoridades universitarias han apostado por un modelo educativo menos integral. En este modelo se priorizan ciertas disciplinas en detrimento de otras. Se han mencionado dentro de las reas que se podran ver afectadas: Letras, Educacin, Ciencias Sociales, Artes, etc. Sin embargo esta poltica es aplicada de manera solapada, por lo que se buscan mecanismos para desfinanciar las mismas e irlas deteriorando poco a poco. As se pierde la nocin de que la Universidad es un centro de formacin integral donde deben con existir diversas disciplinas, tan diversas como la naturaleza del ser humano. Todo lo anterior se manifiesta, incluso, en la costosa firma del convenio CCSS-UCR que garantiza las prcticas del rea de salud se adhiere a esta lgica, de ir daando la educacin pblica. Propuestas: Es urgente que defendamos claramente las carreras de Ciencias Sociales, Letras, Econmicas, Educacin y Artes, as como el resto de carreras universitarias. Es preciso garantizar que la calidad de la educacin en la U no sea deteriorada por el recorte. Es urgente que otras carreras aseguren el establecimiento de prcticas a travs convenios entre las instituciones del Estado y la UCR. Esto se dar en funcin de evitar que el y la estudiante no tenga que buscar un espacio, sino los mismos sean garantizados por la Universidad y Unidades Acadmicas. Es urgente defender el Convenio CCSS-UCR como una garanta de educacin de calidad, sin embargo debemos insistir en su mejora exigiendo que la CCSS priorice la incorporacin de los estudiantes del rea de salud de la UCR y las universidades pblicas sobre las privadas a travs de mecanismos democrticos y de efectiva representacin estudiantil. Secretaria de Sedes Regionales:

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Desde Convergencia, consideramos indispensable darle un especial trato al conjunto de problemticas que en el marco del desfinanciamiento general de la educacin superior pblica enfrentan las Sedes Regionales de la Universidad de Costa Rica. Identificamos una gran falta de programacin de la administracin universitaria del proyecto de regionalizacin universitaria, porque a pesar de ser uno de los ejes centrales del quehacer universitario, son muchas las deficiencias a nivel de docencia, investigacin y accin social, siendo la infraestructura una de los puntos ms flacos a nivel de regionalizacin. Desde el movimiento estudiantil, este tema debe ser prioritario, comprendiendo que en el marco de la construccin de un modelo de pas que supere los profundos problemas sociales que hoy se padecen en nuestro pas la universidad pblica puede cumplir un papel preponderante. Partimos del hecho de que la lucha por un modelo de regionalizacin de la educacin superior pblica, no se limita a un lucha presupuestaria, ya que a pesar de ser una de las principales limitantes con que cuenta ese modelo, convertir a la universidad pblica en un motor de desarrollo, donde la accin social, la docencia, y la investigacin calen lo ms profundamente en la apertura de posibilidades de desarrollo para el conjunto de la sociedad costarricense es fundamental. Nuestro Programa para la secretaria de Sedes Regionales considera como base, los acuerdos del Primer Encuentro de Sedes Regionales de la Universidad de Costa Rica que se llev a cabo el 31 de julio y 1ero de Agosto del presenta ao en San Ramn, donde 70 estudiantes de la mayora de sedes y recintos se dispusieron a discutir una serie de temas relacionados con la situacin de la regionalizacin universitaria, los problemas ms puntuales de cada una de los centros de estudio, as como de la coyuntura nacional. Las principales resoluciones del Encuentro de Sedes son adoptadas por nuestro programa como un consenso de decenas de compaeros y compaeras de sedes regionales; por eso planteamos: - La necesidad inmediata de organizar a los estudiantes de sedes regionales en el marco de un movimiento nacional en rechazo del V Convenio FEES, considerando que los proyectos de regionalizacin universitaria de la actualidad son muy vulnerables en razn al desfinanciamiento de la educacin superior pblica. - Presentar una propuesta inmediata para obtener un presupuesto estable y creciente para las sedes regionales, que tome como meta mnima llegar a un 15% del presupuesto para el 2015, basado en un proceso de discusin entre los estudiantes con el fin de documentar cada una de las deficiencias existentes para usarlas como argumentacin en el Consejo Universitario. - Exigir a las autoridades universitarias la ejecucin del acuerdo del CU de setiembre de 2011, en el cual se aprob el incremento presupuestario para las sedes regionales, reconociendo que estas representan cerca de un 20% de la comunidad estudiantil, y los sectores ms vulnerables. - Denunciar la falta de oferta acadmica en las sedes y recintos que respondan realmente con las necesidades de cada regin. - Consideramos indispensable, dar todo el apoyo especial a los compaeros de la Sede de Pacfico, quienes enfrentan el recorte presupuestario directo por parte del Gobierno, mediante la derogacin la llamada Ley del Atn (Art 51 Ley de Pesca Y Acuicultura), ley que afecta tambin a la Sede de Limn y a la Sede de Liberia. - Solidarizar a todo el movimiento estudiantil por la lamentable situacin de los compaeros que estudian el recinto de Santa Cruz, quienes tiene las condiciones de estudio ms precarias de todo el sistema de educacin superior pblica de nuestro pas. Sobre este tema, hacer una campaa de denuncia dirigida a la administracin de la universidad y en especial al Consejo Universitario, para exigir un mejoramiento inmediato de la infraestructura, oferta acadmica y vida estudiantil en ese recinto, prcticamente olvidado por las autoridades universitarias.

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Por otro lado, desde Convergencia, consideramos de suma importancia, impulsar los espacios de coordinacin del movimiento estudiantil de las sedes regionales, dando todo el apoyo posible para que el Consejo de Sedes y Recintos sea un espacio idneo para la organizacin y democratizacin de la toma de decisiones y preparacin de espacios donde se incluya el debate de ideas y elaboracin de acciones encaminadas al mejoramiento de la regionalizacin universitaria.

Sobre la eliminacin de la matricula de ampliacin, y el comienzo de los recortes presupuestario que afectan directamente al estudiantado. Como era predecible, la eliminacin de la matrcula de ampliacin y su fusin con la de inclusin, ha dejado como resultado que gran cantidad de estudiantes no puedan matricular en muchos cursos. Para justificar esta medida administrativa e impuesta de manera inconsulta, la rectora aduce que con el nuevo sistema se evitarn problemas de creditaje para las personas becadas, quienes en muchas ocasiones perdan parte de sus beneficios complementarios por no tener desde el inicio del curso el mnimo de 12 crditos matriculados. Solucionar esta problemtica de las y los estudiantes becados es algo fundamental, pero no ha costa de generar un verdadero caos en la matrcula del conjunto del estudiantado. Adems tenemos serias dudas de que este cambio en el sistema de matrcula realmente logre resolver la problemtica de las y los estudiantes becados, debido a que stos tambin tendrn problemas para matricular los cursos que requieran. En realidad, lo que ocurre actualmente con la matrcula es una consecuencia directa de los recortes en el presupuesto del Fondo Especial para la Educacin Superior FEES-. El CONARE y el gobierno de Chinchilla ejecutan una gran cantidad de recortes y un deterioro en las condiciones de estudio y trabajo en la universidad. Por ejemplo, esto se puede apreciar al comparar la cantidad de horas profesor y la variacin inter-anual de plazas docentes en los ltimos tres aos, donde claramente la tendencia es al estancamiento o menor crecimiento, en particular para el ao 2011 cuando se comienzan a implementar los recortes en el FEES. Ante el desorden generado por el cambio en la matrcula, muchos estudiantes se han visto afectados por la supresin de la matrcula de ampliacin y la modificacin de la inclusin. Antes los profesores definan directamente con el estudiante la capacidad de acceder al grupo o no, ya que es directamente el docente quien conoce en ltima instancia la capacidad de aceptar nuevos estudiantes y sostener la calidad del curso. El directorio de la FEUCR durante este ao ha tenido una poltica muy complaciente don esta poltica de la administracin, nicamente limitndose a enviar correos electrnicos a la administracin sin organizar a los estudiantes afectados. Por eso buscaremos Que se vuelva al proceso de elaboracin de la ampliacin organizada por la vicerrectora de docencia, en consulta obligatoria con el directorio de la FEUCR y que la matrcula de inclusin vuelva a ser de criterio del profesor. Secretara de Comunicacin La secretara de comunicacin debera fijarse metas en dos direcciones especficas que hasta ahora han significado un problema constante para divulgacin de informacin en la FEUCR. Hasta ahora el modelo de comunicacin de la FEUCR ha sido cerrado, proponiendo a esta secretara como un ente

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que se encarga meramente de informar los planes o logros que consigue el directorio durante su gestin. Para resolver este problema, es necesario entender que la Secretara de Comunicacin, debe plantear procesos completos de comunicacin, donde se pase por consulta, desarrollo del plan, exposicin, retroalimentacin y replanteamiento. En este sentido la propuesta se dirige a plantear procesos comunicativos completos tanto hacia fuera de la Universidad como adentro. Con el fin de gestionar una correcta propuesta de relaciones pblicas para la FEUCR que pueda garantizar un vnculo comunicativo confiable y efectivo entre el directorio de la FEUCR, los estudiantes de la UCR y el pblico externo a esta institucin. Concretamente se propone un plan especfico para medios masivos, Plan de Procesamiento Meditico, y otro dirigido a la comunicacin constante, atencin y retroalimentacin con otros sectores del movimiento estudiantil, esto por medio del Plan de Comunicacin Interna Permanente, que se plantea para trabajar en conjunto con las asociaciones de estudiantes concretamente. Plan de Procesamiento Meditico para la FEUCR El Plan de Procesamiento Meditico, propone la utilizacin de los medios de comunicacin masiva, como herramienta para establecer vnculos informativos con las personas relacionadas de algn modo a la FEUCR. El plan gravita en procesos individuales y a la vez enlazados, donde se utilicen medios en tres niveles diferentes: medios masivos nacionales, medios masivos universitarios y espacios producidos directamente desde la FEUCR. La conexin con los medios masivos nacionales se dar por medio de una gestin de relaciones pblicas completa, donde se site un proceso en pasos. Se contactara a diferentes medios de difusin masiva a nivel nacional, con el fin de publicar lo que sea necesario segn la coyuntura para la FEUCR y para los estudiantes de la Universidad de Costa Rica. Para esto se cuenta con el apoyo de la Comisin de Comunicacin propuesto en nuestro programa y se tratara de vincular esta gestin con los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Comunicacin Colectiva por medio de la oficina de relaciones pblica La Estacin. EL segundo nivel del plan, se basara en la generacin de espacios concretos para la FEUCR en los medios de la UCR. A partir de la experiencia dada con el programa Frecuencia U de Radio U (programa radiofnico de la FEUCR), se afianzara este espacio y se negociaran espacios de difusin en los otros medios, como una columna semanal o quincenal en el Semanario Universidad, un espacio de difusin de cortos informativos en canal 15, o hasta la elaboracin de un proyecto (segn la coyuntura) en conjunto con la Unidad de Produccin Audiovisual de la Vicerrectora de Accin Social. El tercer nivel es la divulgacin constante mediante productos comunicativos producidos directamente desde la FEUCR. En este punto sera constante la actualizacin constante de la pgina de internet de la FEUCR, adems de poner una seccin especfica dentro del sitio web donde se publique las noticias y comunicados que involucren a la FEUCR o se produzcan desde ella. Sin embargo, como partido somos consientes de la realidad nacional y universitaria con respecto a la penetracin de la TICs; entonces de una manera consecuente y considerada con los estudiantes que tengan acceso restringido a Internet, se plantea un plan por medio del cual los principales comunicados, noticias, planes, actividades y procesos que se lleven a cabo desde la FEUCR, se sistematicen y se posteen de manera impresa en todas las facultades de la universidad. Plan de Comunicacin Interna Permanente Con el fin de promover un movimiento estudiantil que luche en conjunto, creemos que la comunicacin constante con los diferentes sectores estudiantiles, es esencial para articular las luchas estudiantiles dentro de una coyuntura. La retroalimentacin constante con los diferentes sectores

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estudiantiles dentro de la universidad viene de la mano con dos intenciones concretas: tener completo conocimiento de las situaciones que se viven en los diferentes sectores y conseguir una realimentacin por medio de la cual se tenga clara la posicin de las asociaciones o conjuntos estudiantiles con respecto a la gestin de la FEUCR. Para la implementacin de este plan, se definira equipos de estudiantes que puedan participar de reuniones mensuales con las asociaciones estudiantiles o los consejos de cada rea. En estas reuniones se discutiran los problemas gremiales de los diferentes sectores y la gestin del directorio de la FEUCR. Este espacio garantizar un vnculo directo y constante de comunicacin, por medio del cual se propiciar que el directorio de la FEUCR se acerque a las bases estudiantiles y pueda conjugar a tiempo el trabajo en conjunto en medida que estas asociaciones lo permitan. Para la implementacin efectiva de este plan se necesitar la disposicin de las asociaciones estudiantiles, sin embargo este plan se limita a los lmites que cada asociacin imponga, con el fin de comprometer la gestin autnoma de cada una de las asociaciones estudiantiles o de los consejos de rea.

Comisiones
Comisin de Asuntos Nacionales: Rechazo al proyecto de ley de solidaridad tributaria impulsado por el poder ejecutivo. El poder ejecutivo de la nacin actualmente est impulsando la aprobacin de una reforma fiscal en reaccin al grave dficit fiscal provocado por las malas administraciones gubernamentales. Las propuestas de ajuste presupuestario y de tasacin de impuestos que conforman esta reforma son totalmente regresivas para con la poblacin en general. Esto hace necesario el luchar por la conformacin de una nueva propuesta que sea verdaderamente progresiva en sus medidas, y que resulte en una salida responsable de la crisis fiscal en la que se encuentra el pas. Debemos defender a cabalidad que el costo de la crisis no sea cobrado sobre las espaldas del pueblo: que no se nos impongan impuestos de manera generalizada y arbitraria que afectan directamente a los sectores ms empobrecidos del pas y que no se recorte el gasto pblico en educacin y salud pblica, mientras las cpulas polticas del pas pretenden profundizar las medidas propias del modelo neoliberal que han generado esta crisis misma.

A favor de que el Estado costarricense sea de carcter laico. Consideramos necesario el que nuestro pas dej de ser un Estado confesional, que la religin catlica no sea ms la religin oficial del Estado. La iglesia catlica utiliza dicha posicin constitucional para tenga intervenir directamente en materia de poltica pblica, como lo es la educacin sexual en el sistema de educacin pblica, los derechos de las personas sexualmente diversas y los derechos reproductivos de las mujeres como lo es la Fecundacin in Vitro. Costa Rica es actualmente el nico pas en Amrica Latina que contina teniendo una religin oficial, que promueve posiciones homolesbo- transfbicas, patriarcales y xenfobas.

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En defensa de la seguridad social. Es necesario el entender que la crisis actual en la que se encuentra sumida la Caja Costarricense del Seguro Social, se ha gestado a lo largo de muchos aos de desmantelamiento del estado social de derecho. Es por esto que el movimiento estudiantil debe movilizarse a favor de medidas que promuevan un efectivo rescate de las condiciones precarias en que se encuentra la institucin, que el Estado costarricense pague su millonaria deuda con ella, y que se dej de promover la privatizacin y el lucro con un derecho fundamental como lo es la seguridad accesible, gratuita y de calidad para toda la poblacin. Se debe promover de igual manera la articulacin y concientizacin de sectores comunitarios, estudiantiles y sindicales que decidan a travs de su organizacin el futuro de la institucin, y no dejarlo en manos de una reducida comisin legislativa.

En defensa de un sistema educativo que sea gratuito, laico, de calidad y accesible para todos y todas. En el marco de la crisis econmica mundial del sistema capitalista, los gobiernos de turno alrededor del mundo estn promoviendo cobrarle sus costos a toda la poblacin. Los arteros ataques a la educacin no se hacen esperar, y Costa Rica no ha sido la excepcin en ms de tres dcadas. A raz de esto, y teniendo en cuenta las luchas de aos anteriores en pro de un presupuesto justo para la educacin pblica y el financiamiento de las universidades estatales, promovemos el que el 8% constitucional del presupuesto pblico para la educacin pase a ser aplicado de forma inmediata y no hasta el ao 2014, como lo han dispuesto el partido oficialista y el resto de bancadas en el plenario legislativo. La FEUCR debe restablecerse como principal promotor de la movilizacin del movimiento estudiantil en su conjunto, y de todas las universidades pblicas, y defender la lucha directa en contra del desfinanciamiento paulatino de los sistemas de becas -como actualmente est sucediendo en la UNA- y en contra de un modelo de universidad banco mundialista y privatizada. Es por esto que la histrica lucha de los estudiantes chilenos debe ser entendida como nuestra, en el sentido que por lo que debemos movilizarnos y luchar es porque la educacin se mantenga totalmente gratuita, que sea de carcter laico -en el caso de la primaria y secundaria-, que posea una alta calidad y que no se convierta en algo exclusivo y dependiente de las lgicas del mercado. Comisin de Diversidad y Gnero: En busca de una FEUCR que combata la discriminacin LBGTTT, el acoso, el hostigamiento sexual y el machismo en la U

La participacin de la mujer en sociedad es un tema que como universitarios y universitarias debemos tener en cuenta en nuestro diario vivir. Cotidianamente vemos como la discriminacin de gnero se hace presente en el mbito social, y en muchas ocasiones es ignorada al no tomar acciones concretas en su contra. A lo interno de la Universidad, la mujer por ejemplo, es vctima de acoso y hostigamiento sexual en diversos sectores, ya sea como administrativas, como docentes o hasta las mismas estudiantes sufren de ste fenmeno, el cual, aunque posee un reglamento que lo controla, es muy comn que ocurra en la institucin.

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As mismo, actualmente se dan en nuestra Universidad casos de discriminacin contra personas LBGTTT, las cuales tienen todo el derecho a decidir sobre su preferencia y vida sexual y que no deben ser discriminadas en ningn sentido; y por ltimo el caso del machismo dentro de la U que afecta directamente a la mujer, a la cul se le seala al momento de decidir sobre su propio cuerpo. Hoy en da mujeres universitarias viven condiciones de embarazos no deseados, para lo cual la universidad no brinda ningn tipo de apoyo, y que al contrario se le discrimina dentro de las mismas polticas universitarias, lo que debera generar que el movimiento estudiantil en su conjunto se pronuncie y brinde todo su apoyo necesario. As como stos casos, hoy en da la Universidad vive situaciones en el mbito de Gnero y Diversidad, es por esto que desde Convergencia, nos parece importante que exista un movimiento estudiantil que combata esa discriminacin y situacin de la mujer en especifico, por lo que creemos que: Involucrar a las mujeres en el movimiento estudiantil, con el fin de generar una mayor participacin en la lucha de temas sobre discriminacin, acoso, hostigamiento sexual y machismo dentro de la Universidad. Instar a la organizacin de las mujeres estudiantes, en conjunto con las mujeres docentes y administrativas que quieran luchar por combatir las polticas discriminatorias o no inclusivas sobre sus condiciones frente al acoso y hostigamiento sexual. Mantener una campaa de divulgacin permanente sobre las herramientas existentes en la universidad para enfrentar el hostigamiento sexual en el campus. Mantener una lucha constante por la defensa de los derechos sexuales y reproductivos de la poblacin universitaria en general, as como la promocin de diversas actividades que fomenten la igualdad en el aspecto de diversidad de gnero, y que integre la participacin de sectores afines al tema de diversidad. Por el fortalecimiento de la casita infantil. Siendo uno de los servicios ms importantes para las madres universitarias, la casita infantil debe ser fortalecida en recursos y amplitud de horarios, con el fin de apoyar a dichas madres para que den continuidad a sus estudios, y puedan ala vez desarrollarse como madres. As mismo, es bsico establecer que para las becarias en condicin de madres adolescentes no se les debe cobrar ninguna remuneracin por el servicio que brinde la casita infantil, al tomar en cuenta su condicin socioeconmica, en caso de no ser becado la casita infantil podra ser apoyada mediante una leve remuneracin la cual debe de estar dentro de las posibilidades econmicas respectivas de los y las interesadas. La incorporacin de talleres obligatorios en los cursos de humanidades sobre el reconocimiento y la prevencin del hostigamiento sexual. Que en las comisiones que se conforman para analizar los casos de hostigamiento sexual se contraten especialistas en el tema, y se asigne un o una representante estudiantil para los estudios de cada caso respectivo, todo esto con el fin de obtener una mayor representacin por parte del estudiantado.

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Impulsar desde la FEUCR el conocimiento en el contexto universitario y la aprobacin del Proyecto de Ley de Sociedades de Convivencia entre personas del mismo sexo. Comisin de Asuntos Ambientales: La poltica ambiental de una Federacin de Estudiantes va ms all de campaas de reciclaje o el apoyo somero a una lucha nacional. Por eso desde Convergencia proponemos: Promover la creacin de un frente de articulacin de las luchas ambientales en nuestro pas: A lo largo de los ltimos aos, y producto del modelo de desarrollo impulsado por los gobiernos de turno, diferentes sectores de la poblacin han emprendido una serie de luchas en contra de la depredacin de los recursos ambientales en favor de millonarios negocios procurados por capital transnacional. Dichas luchas incluyen los casos de explotacin minera en Crucitas y Miramar de Puntarenas, Sardinal, el cultivo de pia transgnica en la zona sur, la expansin hotelera en la provincia de Guanacaste, etc. Sin embargo, todos estos esfuerzos han sido desplegados de forma particularizada, esto es, sin la suficiente articulacin de todas ellas bajo un mismo norte. Por esto promoveremos la creacin de un Encuentro Nacional en Defensa del Medio Ambiente, como primer esfuerzo para conformar un espacio en donde se puedan articular organizaciones comunitarias de todos los sectores del pas, de organizaciones sindicales y de movimientos estudiantiles luchadores, con su respectivo mtodo de lucha y protesta. Adems: - Comprometerse al que la adquisicin de servicios suministros y cualquier proceso de compras en la federacin se den prioridad a proveedores identificados con el empleo de prcticas que protejan al ambiente. -Se articulara comunicacin entre organizaciones comunales que enfrenten luchas ambientales y estudiantes que deseen cooperar utilizando sus conocimientos profesionales. -Fomentar foros, ferias, festivales y distintos espacios de concientizacin ambiental en la universidad. -Informar a la comunidad estudiantil de las principales actividades y luchas ambientales en el pas. -Tomar accin en los casos graves de amenaza ambiental que se puedan presentar en nuestro pas

Comisin de Asuntos Culturales: Desde Convergencia creemos fundamental hacer crecer de gran manera todos los espacios de recreacin de los cuales los estudiantes participan, debido a que son espacios que poco a poco se ha ido perdiendo por distintos motivos, he ah la necesidad de recuperar esa Vida Universitaria y volver a apropiarnos de dichos espacios: Semana de bienvenida, Feria de la Salud, Feria Vocacional, principalmente Semana U. Esto vamos a conseguirlo fomentando la participacin estudiantil en las distintas actividades, las cuales deben ser mejores de lo que han sido en el ltimo ao garantizando lo siguiente en cada una de las actividades:

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1- Semana de Bienvenida: Divulgndoles todas las actividades que se realizara la comisin durante el ao Crear puesto de informacin general de la U, para estudiantes durante esta semana sobre FEUCR. Conciertos con artistas nacionales durante toda la semana Obras de teatro Exposicin de poesa Monta de Toro Mecnico Fiesta de Bienvenida ( fuera de la Universidad)

2. Dia sin humo: - Juegos tradicionales - Invitar organizaciones a hacer exhibiciones. - Eventos deportivos. 3. Feria de la Salud: Torneos Deportivos durante toda la semana: Torneo de Futboln Exposicin de productos saludables Charlas sobre: Anorexia, Bulimia y Nutricionales (Dirigidas por expertos)

4. Feria Vocacional: - Organizar concierto para visitantes universitario - Crear puesto de informacin sobre la FEUCR. 5. SEMANA U Exposicin de poesa Concurso literario Concurso de fotografa Concurso arte plsticas Presentacin de Danza por parte de grupos nacionales e internacionales Obras de teatro durante toda la semana Exposicin de arte Conciertos con artistas nacionales durante toda la semana Incentivar a facultades a hacer actividades afines a sus diversas carreras.

6. ACTIVIDADES DIVERSAS: Incentivar participacin, integracin e informacin de los grupos culturales y deportivos (teatro, musicales, porrismo, ftbol, bsquetbol) representativos de la UCR. Fomentar y apoyar a los grupos alternativos de estudiantes de la UCR. (tiro con arco, lacrosse, poesa, msica, etc).

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Organizar primer campeonato de artes marciales de estudiantes de la UCR, mediante invitacin a las distintas academias nacionales de las distintas disciplinas (karate, taekwondo, muy thai, etc). Organizar primer campeonato universitario de estudiantes de la UCR de Tiro con Arco. Homenajear a estudiantes distinguidos por alguna accin sobresaliente en mbito cultural o deportivo, apoyar al Deportista del Ao. Realizar un festival musical de final de curso

Comisin de Asuntos Universitarios: Velaremos desde la comisin para que los principales ejes en defensa de la educacin pblica que se exponen en este programa se lleven acabo, adems de que se respeten todos los derechos del estudiantado universitario en coordinacin permanente con la DEFEUCR sobre los diferentes irrespetos que se presenten. Los ejes de becas, matricula y democratizacin sern las principales polticas que impulsaremos desde esta comisin.