Tiempo: 2 horas pedaggicas

Gua Didctica - Perodo 1 - Historia, Geografa y Ciencias Sociales - 4 Bsico Objetivo de la clase

PLAN DE CLASE 5

Perodo 1 Semana 3

Presentar el concepto de cultura como fruto de la interaccin entre la sociedad y el medio.

Inicio (15 minutos)

Con esta clase se inicia el Perodo 1 correspondiente a Identidad y diversidad cultural. A travs de las actividades y ejemplos propuestos se busca demostrar que los seres humanos tienen necesidades comunes (alimentacin, abrigo, recreacin, afectos, etc.) y que responden a ellas segn sus preferencias, contextos geogrficos, recursos disponibles y tradiciones, entre otros. Esas distintas respuestas corresponden a lo que llamamos cultura y las diferencias de respuestas frente a un mismo hecho y proceso constituye la diversidad cultural. Motive una conversacin con los(as) estudiantes , preguntando: Qu entendemos por cultura y diversidad cultural? Anote en la pizarra las ideas expresadas por los(as) estudiantes, analcelas con ellos(as) en relacin con la definicin que se encuentra en el texto escolar de 4 Bsico, pg. 11. Pregunte a los y las estudiantes si han escuchado acerca de la existencia de personas cultas e incultas. Seale que esas definiciones no son totalmente correctas, pues en realidad todas las personas poseemos cultura y somos distintas. Finalice la conversacin sealando que la diversidad es una caracterstica propia de las personas e indique que durante este perodo se estudiar la diversidad cultural que existe entre los seres humanos del mundo y de Chile. Es probable que el concepto de cultura se asocie a la existencia de personas con un nivel de instruccin, de educacin formal superior o universitaria o de ciertas conductas que respondan a los estndares aceptados socialmente. Superar esta concepcin de cultura e incorporar la nocin de diversidad cultural constituir el trabajo de la clase y del perodo.

Desarrollo (60 minutos)

Para el desarrollo de esta clase estn disponibles los siguientes documentos: Material de apoyo N1 para el docente, orientado a la preparacin de clases; Material de apoyo N2 para el o la docente con la finalidad de usarlo en el aula, y Material de apoyo N3 para el o la estudiante. Presente el Power Point Material de apoyo N2 sobre distintas culturas del mundo para dialogar con sus estudiantes sobre la cultura como el producto de la interaccin entre la sociedad y el medio. A su vez, entregue fotocopiado el Material de apoyo N3 para el o la estudiante. Posteriormente, indique que trabajando en parejas respondan las siguientes preguntas en su cuaderno: 1. Qu grupos estn representados en las imgenes? 2. Qu necesidades tienen en comn las personas de los lugares del mundo que observamos? 3. Cul es la diferencia entre las personas de distintos lugares? Socialice las respuestas a las preguntas trabajadas. Se debe considerar que la gama de respuestas es amplia y no existe una nica solucin posible. Lo importante es destacar que frente a sus necesidades, las personas y sociedades buscan o crean soluciones que varan segn muchos factores: preferencias, creatividad o recursos disponibles, pero en todos los casos se trata de cultura. Finalmente, pida que respondan en su cuaderno la siguiente pregunta a modo de conclusin: qu entiendes por cultura? Es importante destacar la amplia gama de actividades humanas que pueden ser catalogadas como cultura: el lenguaje, diversos objetos, vestimentas, alimentos, dichos y refranes, tradiciones, fiestas, creencias, formas de vida. Contine con la siguiente actividad breve: Con qu elementos culturales te caracterizas? Escribe en tu cuaderno una lista de 5 caractersticas culturales que te identifiquen. Pida a los alumnos y alumnas que compartan sus respuestas en voz alta. Es importante destacar la idea de que la cultura es un producto humano distinto de los recursos que ofrece el medio natural. Aunque los seres humanos utilicen elementos del medio natural para solucionar sus necesidades, al utilizarlos los transforman en un artefacto cultural. Por ejemplo, si frente a un temporal un nio se refugia debajo de un rbol, est haciendo un uso cultural de un elemento natural, al utilizarlo para resguardarse.

Apoyo Compartido

Cierre (15 minutos)

Como una manera de evaluar los aprendizajes, pida a los(as) estudiantes que respondan verdadero o falso en voz alta frente a las siguientes afirmaciones, fundamentando sus respuestas: En el mundo existe solo una cultura para todos los seres humanos (Falso). La diversidad de culturas es una caracterstica de la humanidad (Verdadero). n Nuestra cultura es mejor que las otras (Falso). Pregunte si hay alguna duda o comentario. Comente que durante la prxima clase se trabajar la importancia del respeto entre las distintas culturas.
n n

Plan de clase - Perodo 1 - Historia, Geografa y Ciencias Sociales - 4 Bsico