UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMTICA, COMPUTACIN E INFORMTICA CENTRO DE PRCTICA DOCENTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

TTULO: Sustraendo con nmeros enteros I. DATOS INFORMATIVOS. REA GRADO Y SECCIN PROFESORA PRACTICANTE DURACIN FECHA II. : Matemtica. : Primero C : Nancy Centeno Condori : 80 minutos : 11/09/2012.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Resuelve situaciones problemticas. Sustraccin de nmeros enteros. Formula resultados de operaciones con Nmeros Enteros usando estrategias adecuadas.
ACTITUDES

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunica resultados Persevera en sus tareas y asume sus errores. III. TEMA TRANSVERSAL. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. IV. SECUENCIA DIDCTICA. Procesos cognitivos Estrategias Metodolgicas Recursos Didcticos
Tiempo

Secu encia

La docente dibuja en la pizarra un ave volando a cierta altura sobre el nivel del mar y tambin unos peces nadando a cierta altura bajo el nivel del mar. La docente hace las siguientes preguntas: Cmo se expresa la altura sobre el nivel del mar? Cul es la diferencia entre estas alturas? Se responde las preguntas con la lluvia de ideas. Se recupera los saberes previos con las siguientes preguntas: Qu nmeros pertenecen a los nmeros naturales? Qu entienden por nmeros enteros? Plumn Recepcin de Con que smbolo se le conoce los nmeros la Mota enteros? informacin. Pizarra La docente explica el conjunto de los nmero enteros es el conjunto que agrupa a los siguientes nmeros: Z = {; -4; -3; -2; -1; 0; +1; +2; +3; +4; } Enteros negativos Cero Enteros positivos Al conjunto de los nmeros enteros negativos se le simboliza por ZAl conjunto de los nmeros enteros positivos se le simboliza por Z+ Para el conflicto cognitivo la docente hace la pregunta: Qu signo tiene el cero? Lo cual responden las alumnas.
Identificaci n del proceso, principio o concepto que se aplicar. Secuenciar procesos y elegir estrategias

5 min.

INICIO

5 min.

5 min.

Los alumnos analizan la informacin, mientras el docente va explicando concepto de la sustraccin de nmeros enteros- Es la operacin inversa a la adicin que consiste en: Dados dos nmeros enteros llamados minuendo y sustraendo encontrar un tercer nmero llamado diferencia. Y as la docente va explicando detalladamente sobre la sustraccin en Z.

PROCESO

Plumn Mota Pizarra Papelgrafo Ficha de

conocimientos

30 min.

20 min.

Los Seguidamente las estudiantes resuelven los ejercicios que se les encomienda resolvindolos en la pizarra y dando una pequea explicacin de lo Ejecucin de resuelto. los procesos Las alumnas resuelven los ejercicios propuestos y estrategias. en su cuaderno con el monitoreo en la resolucin de ejercicios por parte de la profesora. Las alumnas desarrollan en casa una ficha prctica.

Plumn Mota Pizarra Ejercicios prctica Lista de cotejo

SALIDA

15 min.

Metacognicin Se realiza preguntas del tema prendido: Qu han aprendido hoy? Cmo lo aprendieron? Qu debemos reforzar? V. EVALUACIN.
INDICADORES Resuelve situaciones problemticas con Nmeros enteros. Formula Resultados. Formula resultados de operaciones con Nmeros Enteros, la eliminacin del parntesis, usando estrategias adecuadas. lista de cotejo lista de cotejo INSTRUMENTOS

CAPACIDAD Resuelve situaciones problemticas.

VI.

BIBLIOGRAFA.
Coveas Naquiche, Matemtica, Lima Per. Carlos Eduardo Vera Gutirrez, Matemtica de 1 , Ediciones el Nocedal, 2004, Lima Per. Minedu, matemtica primer grado de educacin secundaria, 2008, lima-Per Lugar, fecha: Puno, 11 de Setiembre del 2012

_____________________________ Docente de rea de la IES

____________________________ Profesor(a) Practicante

_____________________________ Docente de la Prctica FCEDUC-UNAP