PRODUCTO 4: CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y LAS RELACIONES IDENTIFICADAS ENTRE ELLAS.

COMPONENTES PROPSITO/INTENCIONALIDAD QU IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIN QUE DESEMPEAN la la el la Hacer una reflexin de nuestra practica docente que contemple la posibilidad de construir y reconstruir contenidos de formacin para el fortalecimiento del profesorado en vas de mejorar el desempeo de las tareas pedaggicas La movilizacin de saberes

Principios pedaggicos que sustentan el Plan de Estudios 2011

Son las condiciones esenciales para implementacin del currculo, transformacin de la prctica docente, logro de los aprendizajes y la mejora de calidad educativa.

Competencias para la vida

Moviliza y dirigen los componentes (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) hacia la consecucin de objetivos concretos.

Perfil de egreso de la Educacin Bsica

Plantea rasgos de saberes que los Necesidad de desarrollar competencias para la estudiantes debern mostrar al trmino de vida, conocimientos y habilidades, incluyendo la educacin bsica para desenvolverse actitudes y valores. en cualquier mbito. Plantea un trayecto formativo congruente Los campos de formacin para la educacin para desarrollar competencias que al bsica organizada en espacios curriculares concluirla los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos a que se enfrentan.

Mapa curricular de la Educacin Bsica*

CURSO BSICO CICLO ESCOLAR 2012-2013 ZONA ESCOLAR No. 27 ESCUELA PRIMARIA JOSE MA. MORESLOS Y PAVON

Diversificacin y contextualizacin Se articula la diversidad, social cultural y curricular: Marcos curriculares lingstica, incluyendo contenidos propios para la educacin indgena del acervo cultural de los pueblos originarios y de las experiencias de los migrantes que atiende la educacin bsica.

Inclusin de saberes y la cosmovisin de pueblos y comunidades, de las competencias que el uso de estos saberes sustenta y requiere concebir la contextualizacion de aquellas que se pretende desarrolla a partir del plan

Parmetros curriculares para la educacin indgena

Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa a partir de apropiacin de las |prcticas sociales del lenguaje, orales y escritas en los diversos mbitos dela vida social con la intencin de desarrollar el espaol como una como una segunda lengua

Implica parmetros curriculares que contienen propsitos de educacin indgena con enfoques, recomendaciones didcticas y lingsticas a partir de la gua curricular en donde se elaboren programas de estudio por lengua, considerando las particularidades lingsticas y culturales, desde la escuela al desarrollo de las nuevas prcticas sociales.

Gestin para el desarrollo de Habilidades Digitales

Impulsar el desarrollo y la utilizacin de Equipamiento e infraestructura de las escuelas. Habilidades Digitales tecnologas para ampliar el aprendizaje del Actualizacin de docentes y directivos estudiante y sus competencias para la vida, favoreciendo su insercin en la sociedad del conocimiento Proponer estndares que orienten la Una comunicacin eficaz y una reorganizacin organizacin escolar. del colectivo escolar(prcticas flexibles relaciones de colaboracin Innovar la gestin para mejorar el logro educativo.

La gestin educativa y de los aprendizajes

PROFR(A):_Yaloha_Pavn_Montejo

CURSO BSICO CICLO ESCOLAR 2012-2013 ZONA ESCOLAR No. 27 ESCUELA PRIMARIA JOSE MA. MORESLOS Y PAVON

Estndares curriculares y aprendizajes esperados

Valuacin de conocimientos, habilidades Desarrollo de las habilidades superiores del necesarias para desempearse de forma pensamiento. competente en la sociedad del Lectura como habilidad superior. conocimiento

PROFR(A):_Yaloha_Pavn_Montejo