Programa: Cursos de Extensin Diplomado en docencia universitaria con nfasis en TIC Asignatura: Mdulo 1 Educacin Superior Metodologa: Presencial

- Virtual, en plataforma web. Intensidad Horaria: 17 horas Presenciales 3 trabajo en plataforma web. Fecha de Inicio: Agosto 29 Fecha Culminacin: Septiembre 19 INTRODUCCIN Los mltiples cambios polticos, econmicos y sociales suscitados durante las ltimas tres dcadas del siglo XX, debidos particularmente a los procesos de mundializacin y globalizacin econmica, internacionalizacin de mercados, desarrollo de las comunicaciones e intercambio de informacin electrnica a travs de redes de datos interconectadas por todo el mundo, que sumados a los cambios del pensamiento, ideales y transformaciones basadas en el espritu de la posmodernidad, impactaron todos y cada uno de los pases y regiones del orbe, han forzando acelerados procesos de ajuste especialmente referidos a las certidumbres, cimientos y circunstancias de produccin de conocimientos y saberes, que generaron nuevas o renovadas necesidades educativas y formativas para espacios de aplicacin de tales conocimientos, adems de profundas tensiones sociales producto de las obligadas modificaciones en las condiciones de vida de la poblacin, las regiones, los pases, las etnias y los sujetos mismos; cambios en las relaciones y distribucin de los regmenes laborales, profesionales y ocupacionales basados unas veces en la extrema especializacin de los saberes y disciplinas, otras en la amplitud de las profesiones, variedad y novedad de las ocupaciones. En tal contexto, el inicio de la dcada de 1990 marc en Colombia, un movimiento de integracin en la corriente regional Latinoamericana de reformas polticas y sociales que buscaban alinear el modelo de desarrollo continental con las mencionadas tendencias y corrientes globalizantes y globalizadoras, su impacto sobre el quehacer social donde el conocimiento se constituy como factor diferencial especialmente en referencia a la Investigacin, Desarrollo e Innovacin. En 1991, Colombia consolida sus procesos de reforma en la nueva Constitucin Poltica, con la cual se decidi el horizonte comn de construccin social bajo la figura del Estado Social de Derecho. De inmediato se emprenden los necesarios ajustes normativos de cada subsistema social, como respuesta a la nueva orientacin estatal; destacndose el papel preponderante que se otorg al sistema de educacin superior, pues por primera vez en la historia nacional y continental, se insert como parte constitutiva de las polticas pblicas que segn Rama (2006, 34) se concentraron sucesivamente en conseguir una integracin homogeneizante ligada a la formacin de las identidades nacionales, cada vez ms urgidas de respuestas pertinentes con las demandas glocales particularmente en trminos de conocimiento y nuevas formas efectivas de desarrollo social. FUNDACIN TECNOLGICA COLOMBO GERMANA www.colombogermana.edu.co Pgina 1

Finalizado el proceso de reforma constitucional, el Estado comienza el proceso de ajuste legal y regulatorio para cada uno de sus sectores sociales; en el sector educativo, entendido como sistema social, se promulga la Ley 30 de diciembre 28 de 1992 que establece el marco legislativo para el desarrollo del sistema de educacin superior y sus Instituciones (IES) entregndoles la tarea de construir el ideario social previsto en la Carta Magna, mediante la regulacin general del denominado proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, [] tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formacin acadmica o profesional (Ley de Educacin Superior, artculo 1). Se marca as un renovado derrotero para la aplicacin del conjunto de polticas y opciones educativas nacionales, referidas a los saberes y su universalidad, el reconocimiento de las formas culturales existentes en el pas y la urgencia en la conformacin de una creciente masa de profesionales capaces de abrir un nuevo captulo en la historia educativa colombiana, bajo la premisa del compromiso con la investigacin referida por la Ley como caracterstica identitaria y consustancial de la educacin superior a travs de sus instituciones. En este contexto nace la propuesta del modulo de educacin superior, que contexta el medio en el cual se desenvuelven las acciones educativas de la FUNDACIN TECNOLGICA COLOMBO GERMANA. Esquema de tutoras:

TEMA
HISTORIA Y CONCEPTO DE UNIVERSIDAD Y EDUCACIN SUPERIOR

SUB TEMAS

FECHA
Agosto 29 1:45 PM 4:45 P.M.

Orgenes de la Universidad

Misin y funciones de la Universidad Universidad Latinoamericana Los ciclos universitarios y la educacin superior en el mundo FUNCIONES SUSTANTIVAS: DOCENCIA, INVESTIGACIN Y PROYECCIN SOCIAL

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Modelos universitarios

Septiembre 05 1:45 PM 5:30 P.M.

Funciones sustantivas Universidad-Empresa Estado

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FUNDACIN TECNOLGICA COLOMBO GERMANA www.colombogermana.edu.co Pgina 2

LEGISLACIN BSICA EN EDUCACIN SUPERIOR

Sistema educativo colombiano

Septiembre 12 1:45 PM 5:30 P.M.

Sistema de Educacin superior: Ley 30 de 1992

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Formacin por ciclos propeduticos: ley 749 de 2003

AUTO EVALUACIN Y ASEGURAMIENT O DE LA CALIDAD Sistema de colombiano aseguramiento de la calidad

Septiembre 19 1:45 PM 4:45 P.M.

CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIN CONACES REGISTRO CALIFICADO

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