Instituto Tecnolgico de Aguascalientes. Departamento: Ingeniera Elctrica y Electrnica.

Ingeniera Elctrica Sistemas de Potencia

PRACTICA 2 MODELADO DE LA LNEA DE TRANSMISIN 8229 Y TRANSFORMADORES. integrantes: Jimnez Calvillo Jorge Alberto. Llamas Ros Ral Aritelch. Lpez Gonzlez Carlos Emmanuel. Martnez Calvillo Alejandro. Martnez Delgadillo David Alejandro. Mndez Gonzlez Jairo Alejandro. 08150882 08150922 08150898 08150909 08150899 08150896 Profesor: M.C. Jos Alejandro Morones Alba. Aguascalientes, Aguascalientes 05 de Septiembre 2011 Fecha de entrega: 12 de septiembre 2011

PRCTICA 02. MODELADO DE LA LNEA DE TRANSMISIN 8229 Y TRANSFORMADORES

Experimento prctico Objetivos especficos:

1. Determinar el valor promedio de la reactancia de la lnea de transmisin usada en las prcticas 3 a la 10 2. Uso y conexin de transformadores trifsicos.

INTRODUCCIN:

Para el caso de la lnea de transmisin 8329 Lab-Volt. Las tres inductancias que estimulan a la lnea permanecen lineales para corrientes aun mucho mayores que 0.33 A. La saturacin comienza a los 0.7 A para 60 , 1 A para 180 y 1.4 A para 120

Un transformador es una mquina en donde la energa elctrica se puede transferir de un circuito a otro sin que exista una conexin fsica entre ambos.

Los transformadores monofsicos se pueden conectar para formar bancos de transformadores trifsicos para elevar o reducir los voltajes de los sistemas trifsicos. Cuatro mtodos comunes para conectar tres transformadores para los transformadores trifsicos son, las conexiones delta-delta, estrella-estrella, estrella-delta y delta-estrella.

En la prctica 07 se emplean dos de estas cuatro conexiones, la conexin estrella-delta y la conexin deltaestrella. La conexin delta-estrella se adapta bien para elevar voltajes, ya que el voltaje es aumentado por la relacin del transformador multiplicado por un factor de

3 . La conexin estrella-delta se puede usar para

reducir los voltajes. Los devanados de alto voltaje de la mayora de transformadores son conectados en estrella.

MARCO TEORICO

Lneas de transmisin [1] Una Lnea de transmisin constituye bsicamente un sistema destinado a guiar, o dirigir, energa

electromagntica. Las lneas de transmisin constituyen un elemento clave de cualquier sistema de telecomunicacin, en los que se ocupan de conducir (o transportar) la energa electromagntica entre otros bloques del sistema. La ubicacin de una lnea de transmisin en el diagrama de bloques del sistema. La ubicacin de una lnea de transmisin en el diagrama de bloques general. Compensacin Reactiva De Lneas Reactiva De Lneas De Transmisin [2] El comportamiento de las lneas de transmisin, en especial las de longitud media y larga, se puede

mejorar por la compensacin reactiva del tipo serie o paralelo. La compensacin serie consiste en un banco de capacitores colocado en serie con cada conductor de fase de la lnea. La compensacin paralelo se refiere a la colocacin de inductores de cada lnea al neutro para reducir, parcial o completamente, la susceptancia paralelo de una lnea de alto voltaje, lo cual resulta particularmente importante a cargas ligeras, cuando el voltaje en el extremo receptor sera de otra manera muy elevado. La compensacin serie reduce la impedancia serie de la lnea, la cual es la causa principal de cada de voltaje y el factor mas importante en la determinacin de la potencia mxima que puede transmitir la lnea. Con el fin de entender el efecto de la impedancia serie Z en la mxima transmisin de potencia. Se puede determinar la reactancia deseada del banco de capacitores compensando para una cantidad especfica de la reactancia inductiva total de la lnea. Esto conduce al trmino factor de compensacin , que se define por Xc/XL, donde Xx es la reactancia capacitiva del banco de capacitores serie por fase y XL es la reactancia inductiva total de la lnea por fase. Cuando se usa el circuito nominal para representar la lnea y el banco de capacitores la localizacin fsica del banco a lo larga de la lnea no se toma en cuenta. Si solo son de inters las condiciones en el extremo generador y receptor de la lnea, esto no causara un error significativo. Sin embargo, cuando son de inters las condiciones de operacin a lo largo de la lnea, debe tenerse en cuenta la localizacin fsica del banco de capacitores. Esto se puede hacer fcilmente determinado las constantes ABCD de las porciones de lnea a cada lado del banco de capacitores y representando al banco por sus constantes ABCD. Las constantes equivalentes de la combinacin lnea-capacitor-lnea(realmente conocidas como conexin en cascada). Impedancia Serie De Las Lneas De Transmisin [3] Una lnea de transmisin tiene cuatro parmetros que influyen en su aptitud para llenar s. funcin como

componente de una red elctrica. Estos parmetros son resistencia, inductancia, capacidad y conductancia. En este captulo estudiaremos los primeros dos parmetros, y consideraremos la capacitancia en el prximo.

La conductancia entre conductores o entre conductores y tierra cuenta para la corriente de fuga en los aisladores de lneas principales y a travs del aislamiento de los cables Puesto que la fuga en los aisladores de lneas principales se puede no tomar en cuenta, U conductancia entre conductores de una lnea principal se asume igual a cero. Cuando una corriente circula por un circuito elctrico, los campos magntico y elctrico que se forman nos explican algo sobre las caractersticas del circuito. En la fig. 3 se representa una lnea bifilar abierta y los campos magnticos y elctricos asociados a ella. La: lneas de flujo magntico forman anillos cerrados que rodean a cada conductor; las lneas del campo elctrico nacen en las cargas positivas, sobre un conductor, y van a pasar a las cargas negativas, sobre el otro. Toda variacin de la corriente que pasa por los conductores produce una variacin en el nmero de las lneas de flujo magntico que atraviesan e. circuito. Por otra parte, cualquier variacin de ste induce una f.e.m. en el circuito, siendo esta f.e.m. inducida, proporcional a la velocidad de variacin del flujo. La inductancia es la propiedad de un circuito que relaciona la f.e.m. inducida, por la variacin del flujo, con la velocidad de variacin de la corriente.

Fig. 1 campos magntico y elctrico asociado a una lnea bifilar

Existe la capacitancia entre los conductores, y es la carga sobre los conductores por unidad de diferencia de potencia entre ellos. La resistencia y la conductancia uniformemente distribuidas a la carga de la lnea forman la impedancia serie. La conductancia y la capacitancia que existe entre conductores de una lnea monofsica o desde un conductor a neutro de una lnea trifsica forman la admitancia paralelo. Aunque la resistencia, inductancia y capacitancia son distribuidas, el circuito equivalente est formado por parmetros, como veremos cuando los discutamos.

Resistencia. La resistencia de los conductores es la causa principal de la prdida de la energa en las lneas de transporte. A menos que se especifique otra cosa, al hablar de resistencia nos referimos a la resistencia efectiva. La resistencia efectiva de un conductor es: (1) Formula

Donde la potencia est en vatios e

es la corriente eficaz de conductor, en amperios. La resistencia efectiva es

igual a la resistencia del conductor a la corriente continua solo en a aquellos casos en que la distribucin de la corriente en el conductor sea uniforme. La falta de uniformidad en las distribuciones de la corriente y la relacin entre la resistencia efectiva y la resistencia a la corriente continua se discutirn ms adelante, despus de tratar algunos conceptos fundamentales de la resistencia a la corriente continua. La resistencia a la corriente continua viene dada por la frmula

R0
Donde:

pl A

(2)

p Resistividad del conductor,

l Longitud,
A rea de la seccin transversal
Definicin De Inductancia Dos ecuaciones fundamentales sirven para explicar y definir la inductancia. La primera relaciona la f.e.m. inducida con la velocidad de variacin del flujo que rodea el circuito. La f.e.m. inducida es

dr dt

(3)

Donde

es la f.e.m. inducida, en voltios, y es el nmero de enlaces de flujo nmero de lneas de induccin del

circuito en Weber-vueltas. El nmero de Weber-vueltas es el producto de los Weber por el nmero de vueltas de! circuito enlazado. En el circuito de dos conductores de la fig. 3.1 cada lnea de flujo lo rodea una sola vez y se inducir 1 voltio cuando la velocidad de variacin de flujo sea de 1 Wb/seg. Si consideramos un solenoide, en lugar del circuito de la fig. 3, la mayor parte de las lneas de flujo producidas atraviesan ms de una vuelta del solenoide. Si el flujo que atraviesa 100 vueltas de un solenoide vara a la velocidad de 1 Wb/seg, la f.e.m. inducida en cada espira ser 1 voltio, pero la inducida en el solenoide sern 100 voltios, ya que las espiras estn en serie. Por consiguiente, la f.e.m. inducida es proporcional a la velocidad de variacin del flujo de induccin. Si algunos de los enlaces de flujo enlazan menos vueltas que el total del solenoide, se reducen los enlaces totales de flujo. En trminos de lnea de flujo, cada lnea se multiplica por el nmero de vueltas que enlaza, y esos productos son sumados para obtener los enlaces totales de flujo. Si cambia la corriente del circuito tambin cambia el flujo magntico (representado por los enlaces de flujo mencionado) a ella asociado. Suponiendo constante la permeabilidad del medio, en el que acta el campo magntico, el nmero de enlaces de flujo es directamente proporcional a la corriente y, por consiguiente, la f.e.m. inducida lo es a la velocidad de variacin de la corriente. De esta forma, la segunda ecuacin fundamental es

eL
Donde:

di dt V

(4)

L Constante de proporcionalidad,

L Es la inductancia o coeficiente de autoinduccin del circuito en henrios,

e = La f.e.m inducida en voltios y

di dt

La velocidad de variacin de la corriente en amperios por segundo.

Capacitancia De Las Lneas De Transmisin Tal como discutimos brevemente al principio del cap. 3, la admitancia paralelo de una lnea de transporte se compone de conductancia y reactancia capacitiva. Tambin dijimos que la conductancia por lo comn se la desprecia debido a que su contribucin a la admitancia paralelo es muy pequea. Por esa razn, a este captulo se le ha dado el nombre de capacitancia en vez de admitancia paralelo.

Otra razn para no tener en cuenta la conductancia es que no hay una buena forma de calcularla debido a que es muy variable. Las fugas de los aisladores, la principal fuente de conductancia, vara apreciablemente con las condiciones atmosfricas y con las propiedades conductoras de la mugre que se adhiere a los aisladores. La corona que produce fugas entre las lneas, tambin vara mucho con las condiciones atmosfricas. Afortunadamente, el efecto de conductancia no es un componente de la admitancia paralelo digno de tenerse en cuenta. La diferencia de potencial entre los conductores de una lnea de transmisin hace que estos se carguen como las placas de un condensador cuando existe una diferencia de potencia entre ellas. La capacidad entre conductores es la carga por unidad de diferencia de potencial. La capacidad entre conductores paralelos es constante, dependiendo del tamao y de la separacin de los conductores. El efecto de la capacidad de lneas de menos de unas 50 mil es pequeo y se desprecia normalmente. En lneas ms largas, de alta tensin, la capacidad llega a tener gran importancia. Una tensin alterna aplicada a una lnea de transmisin da lugar a que la carga de los conductores, en cualquier punto, aumente o disminuya con el aumento o disminucin, respectivamente, del valor instantneo de la tensin entre conductores, en aquel punto. El flujo de la carga es una corriente y la producida por la carga y descarga alternativa de una lnea, debida a una tensin alterna, se llama Corriente de carga de la lnea. La corriente de carga fluye en una lnea de transmisin, incluso, cuando est el circuito abierto. Tiene influencia sobre la cada de tensin a lo largo de la lnea, as, como sobre su rendimiento y factor de potencia y la estabilidad de la red de la que forma parte la lnea. Transformador [4] El principio elemental del transformador est estrechamente relacionado con el principio del voltaje

aplicado y del voltaje inducido, para esto, considrese una bobina que tiene una reactancia Xm y que toma una I. De la bobina, se considera despreciable su resistencia por simplificacin del procedimiento.

Fig. 2 Transformador Elemental

La corriente efectiva esta dada como: Donde: I=corriente efectiva Eg=Tensin Xm= Reactancia La corriente senoidal I produce una fuerza magnetomotriz NI, la cual a su vez crea un flujo senoidal , cuyo valor pico es max. Devanados Para Transformadores Monofsicos De Pequea Potencia Y Baja Tensin. [5] Por lo general, en este tipo de transformadores, los devanados primario y secundario son concntricos y (5)

montados en un soporte aislante nico. Se usan conductores de cobre esmaltado devanados sobre un molde y en capas superpuestas. Como norma, se instala la bobina de baja tensin cercana al ncleo y en forma concntrica a la de alta tensin, dividida por medio de separadores de cartn o fibracel. Devanados Para Transformares De Distribucin. En este tipo de transformadores la diferencia entre la tensiones primaria y secundaria es por lo general notable, por ejemplo en el lado primario se pueden tener tensiones de 15000 V, 13200 V, 23000 V 34500 V, en tanto que en el secundario pueden haber tensiones segn el tipo de utilizacin de 440 V, 220 V, 127 V, lo que hace que tengan criterios constructivos distintos para la fabricacin, por lo que se tratan por separado.

[6]

Tipos de conexiones de un transformador con relacin de transformacin

Tabla 1.- Tipos de conexiones del transformador.

MATERIAL Y EQUIPO:

Una lnea de transmisin trifsica lab-volt 8329-00, con una reactancia variable de 0-60-120-180, un voltaje de lnea de 120/208V, una corriente de lnea de 0.33 A y una frecuencia de 60 Hz Una lnea de transmisin trifsica lab-volt 8329-02, con una reactancia variable de 0-60-120-180, un voltaje de lnea de 120/208V, una corriente de lnea de 0.33 A y una frecuencia de 60 Hz Una watt var lab-volt 8446-2 300w/300v -240V 1.5 A -3, secuencia de fases 1-2-3 Una watt var leybold didactic 727 11, con una escala de .1 a 30 A y para una tensin de 3 V a 1000 V monofsico Una ampermetro leybold didactic 727 31 para una corriente nomina de 1 Amper Tres multmetros esteren MUL-280 Una secuencmetro SH de 100v 500v y para una frecuencia de 40 a 400hz Una fuente de alimentacin lab-volt TMS 8821-2, de 0-120/208V 5 A variable, 120/208 V 15 A fija, 0-120 V -8 A CD variable y 120 V 2 A fija CD Una transformador trifsico lab-volt EMS 8348-2, caractersticas: con 40 VA- 208-208V-0.2 A

60 Hz 1 fase 3 unidades Funciones: autotransformador 3 fases y transformador de aislacin 3 fases

DESARROLLO

1.-Previamente estudiadas las formulas a usar en la practica en clase, se realizo la herramienta computacional para comprobar los resultados de la practica y conocer si existe riesgo de destruir o daar algn aparato, si no se exceda de las tensiones o corrientes nominales se poda llevar a cabo la practica que se describe a continuacin: 2.- Con el equipo, materiales y herramientas mencionados anteriormente se dispone a conectar correctamente el circuito de la figura 2.1.

Figura 2.1. Diagrama unificar.

3.- Como segundo paso conectar un voltaje de lnea que se regula a 208 V 4.- Despus del voltaje que se tomo de 208 V se sale con L1, L2 y L3 que con eso se conecta en serie con un ampermetro en una sola lnea ya que no era necesario conectar 1 ampermetro por cada lnea, porque era un sistema balanceado. 5.- Despus de haber conectado L1 al ampermetro la salida del ampermetro se tiene que dirigir a una entrada del watt var, en cuanto a L2 y L3 se conectan directo a watt var . 6.- Ya que se tiene hasta el watt var conectado, se conecta cada lnea (L1,L2 y L3) a una lnea de transmisin 1 ordenadamente como se vino conectando desde el principio, despus de conectar a una lnea de transmisin 1 se sale de ella y se conecta directamente a una lnea de transmisin 2 , que para poder ver las cadas de tensin que hay en esas lneas de transmisin se tiene que conectar un voltmetro, que se conecta de una L1 de la lnea de transmisin 1 va una salida de un voltmetro y la L1 de la lnea de transmisin 2 va a la otra salida del voltmetro, ya que as se obtiene las cadas de tensin. 7.- Despus se conecta directamente la entrada de la lnea de transmisin 2 que de ah esto se conecta a un banco de capacitores para as poder variar la reactancia capacitiva (Xc) que la salida del banco de capacitores o de la reactancia capacitiva va conectada a tierra. 8.- Para poder conectar a un segundo watt var se tomo la entrada de la lnea de transmisin 2 como tambin las salidas de los bancos de capacitores. 9.-despues de haber conectado el circuito como debe de ser, se toman distintos valores de reactancia en el banco de capacitores de 1200, 600, 400, 300, 240, 200 , aplicndole distintos valores de reactancia inductiva en la lnea de transmisin trifsica los cuales fueron de 60, 120 y 180 . Y con estas mediciones se obtendrn los resultados

RESULTADOS Y DISCUCIONES

1.- Utilizando el puente RLC mida y anote en la tabla 2.1 la inductancia de la lnea de transmisin. Calcule la reactancia inductiva X L

Tabla 2.1. Clculo de X L , de la lnea de transmisin usando el puente RLC.

60

120

180

L = 18.8 mH XL=44.78

L = .24 mH . XL= 90.85

L = .356 mH XL= 35.54

2.- Conecte el circuito de la figura 2.1, use la lnea de transmisin 8329 Lab-Volt.

Figura 2.1. Diagrama unificar.

Seleccione las lneas de 60 . Mida E R , Tabla 2.2 valores medios

I , P3 , Q 3 E 3 y anote las mediciones en la tabla 2.2.

Tabla de valores medios con una reactancia de 60

TABLA 2.2 VALORES MEDIDOS I P3 (WATT 1) 0.10533964 0.599207778 0.22238677 1.780411523 0.35319641 3.742431058 0.50033115 6.758943915 0.66702692 11.21210775 0.85742764 17.64437194

XC 1200 600 400 300 240 200

ER 218.947368 231.111111 244.705882 260 277.333333 297.142857

Q3 (VAR 1) -37.95087719 -80.11851852 -127.2470588 -180.2666667 -240.3555556 -309.0285714

E3 6.32037857 13.3432062 21.1917844 30.0198688 40.0216151 51.4456586

Q3 (VAR 2) -39.9471852 -89.0205761 -149.697242 -225.298131 -320.345936 -441.109299

P3 (WATT 2) 0.39947185 0.89020576 1.49697242 2.25298131 3.20345936 4.41109299

Tabla de valores medios con una reactancia de 120

TABLA 2.2 VALORES MEDIDOS I P3 (WATT 1) 0.11119339 0.890205761 0.25016557 3.379471958 0.42871382 8.822185971 0.66632792 19.97968043 0.99755339 42.98887122 1.48951894 93.184

XC 1200 600 400 300 240 200

ER 231.111111 260 297.142857 346.666667 416 520

Q3 (VAR 1) -40.05925926 -90.13333333 -154.5142857 -240.3555556 -360.5333333 -540.8

E3 13.3432062 30.0198688 51.4456586 79.9593505 119.706406 178.742273

Q3 (VAR 2) -44.5102881 -112.649065 -220.554649 -399.593609 -716.481187 -1331.2

P3 (WATT 2) 0.44510288 1.12649065 2.20554649 3.99593609 7.16481187 13.312

Tabla de valores medios con una reactancia de 180

TABLA 2.2 VALORES MEDIDOS I P3 (WATT 1) 0.11773214 1.247477019 0.28580921 5.881457314 0.54475653 19.58613878 0.99301263 62.12266667 1.93707829 229.6390658 4.6886821 1319.02439

XC 1200 600 400 300 240 200

ER 244.705882 297.142857 378.181818 520 832 2080

Q3 (VAR 1) -42.41568627 -103.0095238 -196.6545455 -360.5333333 -721.0666667 -2163.2

E3 21.1917844 51.4456586 98.0561756 178.742273 348.674093 843.962778

Q3 (VAR 2) -49.8990808 -147.036433 -356.111614 -887.466667 -2701.63607 -13190.2439

P3 (WATT 2) 0.49899081 1.47036433 3.56111614 8.87466667 27.0163607 131.902439

Calcule la X L usando los valores medidos mediante la expresin ecuacin 2.0 X L = Valores en la tabla 2.3. Tabla 2.3. Clculo de X L =60. Xc ( ) 1200 600 400 300 240 200

E3

y anote los

XL()

Tabla 2.3. Clculo de X L =120. Xc ( ) 1200 600 400

XL()

300 240 200

Tabla 2.3. Clculo de X L =180. Xc ( ) 1200 600 400 300 240 200

XL()

1.- Mida E entre los neutros. Es un sistema balanceado? El voltaje medido es cero, lo cual representa claramente que el sistema es balanceado 2.- Es constante la reactancia inductiva de la lnea? Explique? No, porque conforma la corriente se modifica la reactancia tambin lo hace 3.- Cul es el efecto de la lnea de transmisin L2? No hay efecto porque no tiene carga Usando los valores de Xc de la tabla 2.2 calcule el voltaje de recepcin E R utilizando la ecuacin 2.2 y escriba los valores en la tabla 2.4.

Factor=

jX C jX L jX C

2.1

E R = factor ( ET )
Tabla 2.4. Calculo de E R para XL=60

2.2

XL ()
60 60 60 60 60 60

Xc ( ) 1200 600 400 300 240 200

E R (V)

Tabla 2.4. Calculo de E R para XL=120

XL ()
120 120 120 120 120 120

Xc ( ) 1200 600 400 300 240 200

E R (V)

Tabla 2.4. Calculo de E R para XL=180

XL ()
180 180 180 180 180 180

Xc ( ) 1200 600 400 300 240 200

E R (V)

4.- E R es el mismo que el medido en la tabla 2.2? S, porque utilizamos una fuente de alimentacin variable 5.- Por qu el clculo de la X L no coincide con el valor calculado de la X L en la metodologa 1? Porque no se llega a la corriente nominal, a una corriente ms cercana a la nominal se llega al valor de la metodologa 1. Observacin Calcule la potencia reactiva Q 3 que la fuente absorbe, utilizando la ecuacin 2.3 y escriba los valores en la tabla 2.5.

Q3

ET 2 ) 3 3 var XL XC (

2.3

Tabla 2.5. Clculo de Q3 para XL=60

XL ()
60 60 60 60 60 60

Xc ( ) 1200 600 400 300 240 200

Q 3 (var)

Tabla 2.5. Clculo de Q3 para XL=120

XL ()
120 120 120 120 120 120

Xc ( ) 1200 600 400 300 240 200

Q 3 (var)

Tabla 2.5. Clculo de Q3 para XL=180

XL ()
180 180 180

Xc ( ) 1200 600 400

Q 3 (var)

180 180 180

300 240 200

6.- Q 3 es el mismo que el medido en la tabla 2.2? si 7.- Es vlida la expresin 2.3 si Clculos de para la tabla 2.3 para XL=60

Clculos de para la tabla 2.3 para XL=120

Clculos de para la tabla 2.3 para XL=180

Calculo de factor y de tensin resultante para una reactancia inductiva de 60 para la tabla 2.4 ( ) ( )( ( ) ( )( ( ) ( )( ( ) ( )( ) ) ) )

)(

)( )

Calculo de factor y de tensin resultante para una reactancia inductiva de 120 para la tabla 2.4 ( ) ( )( ( ) ( )( ( ) ( )( ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ) ) )

Calculo de factor y de tensin resultante para una reactancia inductiva de 180 para la tabla 2.4 ( ) ( )( )

 ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( )

Clculos de potencia reactiva trifsica de watt-var 1 con reactancia de 60 para la tabla 2.5 ( ) ( ( ) ( ( ) ( ( ) ( ( ) ( ) ) ) ) )

Clculos de potencia reactiva trifsica de watt-var 1 con reactancia de 120 para la tabla 2.5

( )

) ) ) ) ) )

( )

( )

( )

Clculos de potencia reactiva trifsica de watt-var 1 con reactancia de 180 para la tabla 2.5 ( ) ( ( ) ( ) ) )

( )

( )

) ) )

( )

( )

DISCUCIONES

Los resultados que obtuvimos claramente eran muy similares en los obtenidos en la herramienta computacional, una discusin que tuvimos fue que a la hora de aplicar las ecuacin en la herramienta computacional, los valores eran muy exactos por la utilizacin de los puntos decimales, y a la hora de tomar los valor de los aparatos de medicin variaban un poco pero por la forma de utilizar las escalas, ya que haba diferencias mnimas

CONCLUSIONES

Conclusin Jorge Alberto Jimnez Calvillo Entre ms grande sea la reactancia de la inductancia la cada de tensin en la line a de transmisin es mayor, al igual que la reactancia capacitiva entre ms grande sea cae ms tensin en la lnea de transmisin, al igual que entre cada una de estas reactancias aumenten, la corriente aumentara as como la potencia En la conexin del transformador trifsico se observo que se debe de revisar antes de hacer conexiones deltaestrella y estrella- delta. La conexin estrella-delta, en esta la secuencia de fases de la conexin de la estrella no importa que devanados se conecten entre si, al tener ya una tensin en esta conexin, en la salida se conectan dos devanados y se mide su tensin, en caso de que la tensin de los dos devanados no sea igual a la tensin de cualquiera de los devanados, entonces uno de los devanados se debe invertir, ya teniendo la tensin igual a cualquiera que la tensin de cualquiera de los devanados, entonces se conecta el ultimo devanado y a travs de los tres devanados debe haber una tensin igual a cero. Para una conexin delta estrella solo se mete la tensin a travs de los devanados que tienen la conexin delta, y por ltimo la estrella no importa que devanados se conecten entre s.

Conclusin Llamas Ros Ral Aritelch Bueno antes de comenzar la prctica tuvimos que hacer una herramienta computacional para que no hubiera ningn tipo de riesgo en los equipos, que esto me pareci algo nuevo para m porque en ninguna practica habamos entrado en ese tipo de condiciones, ya que as a la hora de conectar estbamos mucho ms cmodo. Esta prctica se vio que mucho ms grande sea la reactancia capacitiva, que en este caso la ms grande que tomamos nosotros fue de 1200 la corriente va a ser menor que fue .1053 A en cuanto a comparacin de una reactancia capacitiva menos que por ejemplo de 400 la corriente sube que fue en este caso de .3531 A. En caso de las cadas de tensin se entre ms grande sea la reactancia capacitiva las cadas son menos cuando la reactancia capacitiva son menores (600, 400, 300, 240,200). La tensin de recepcin tambin vimos que variaban mucho tambin dependiendo de las reactancias capacitivas que tambin tienen el mismo comportamiento de en cuanto ms grande sea la reactancia capacitiva que por ejemplo es de 1200 y su tensin de recepcin era de 218.9473 V , si cambibamos una reactancia a 400 su tensin de recepcin era de 244.70588 V. En esta prctica tambin conclu que en la parte de donde se tiene que conectar un ampermetro para no conectar 3 por que el sistema era balanceado as que solamente conectamos uno en serie con la salida de la tensin. Conclusin Carlos Emmanuel Lpez Gonzlez En esta practica se concluy, en primer lugar, que la corriente en cada una de las fases es la misma, por lo que no es necesario colocar tres ampermetros, con uno es ms que suficiente debido a que este es un sistema balanceado y la corriente es igual en las tres fases, tambin se concluy que en la lnea de transmisin dos no hay tensin ya que no est conectada a nada, donde se presentan las cadas de tensin es en la lnea uno, adems de que tambin hay que considerar una resistencia en la lnea de transmisin que utilizamos en la prctica esto debido a que es una lnea de transmisin didctica hecha con una bobina, esto ocasiona que se cree una resistencia en la lnea de transmisin que utilizamos ya que en la realidad esto no se presenta debido a que la lnea de transmisin real es solo un conductor de varios cientos de kilmetros. Tambin en sta prctica usamos los transformadores que son maquinas que basan su funcionamiento en el principio de induccin electromagntica, vimos cuales son las diferentes formas de conectar dicha maquina los cuales son en delta y estrella y sus diferentes variantes. Conclusin Alejandro Martnez Calvillo En esta prctica conclu otros aparatos que no habamos usado como el watt metro usado que era diferente a los dems ya que no estamos familiarizados con l, pero como ya observamos que es igual a los que ya conocamos y tambin el funcionamiento es similar, esto e me hizo muy interesante, tambin aprendimos y conocimos el

frecuencmetro que es muy til y que yo en particular no saba cmo usarlo, y esto fue otra de las cosas nuevas que aprend en esta prctica. Conclusin David Alejandro Martnez Delgadillo. Conclu que el valor resistivo de un inductor es aproximadamente un 10% a su valor de reactancia y que en el capacitor es aproximadamente de 1% esto lo comprobamos con ayuda de la herramienta computacional y comparando con los valores obtenidos el da de la practica 2. Una aplicacin que tenan los capacitores conectados al final de la lnea 2 es elevar voltajes y esto lo comprobamos midiendo el voltaje de recepcin (VR). Tambin las perdidas en de potencia activa eran muy pequeas. Conclu que las reactancias de la lnea de transmisin est en relacin a la corriente de saturacin ya que a mayor corriente cercana a la de saturacin su reactancia se aproximara al valor dado por el fabricante que en este caso era de 60, 120 y 180 a valores de corriente nominal que es de 0.33. Conclu que las cadas de tensin aumentaban cuando la reactancia capacitiva (Xc) disminua de manera que las cadas de tensin son inversamente proporcionales a la Xc. Tambin observe que la potencia reactiva del capacitor era mucho ms grande que la del inductor por lo que se comprueba que el capacitor entrega tensin y aumentaba el voltaje de recepcin. Conclu que en la conexin de los transformadores se deben cumplir con los conocimientos obtenidos en conversin de la energa 1 donde aprendimos a obtener las marcas de polaridad para conectar un transformador en diferentes formas sin daarlo. Tambin si no tenemos las marcas de polaridad poderlas obtener midiendo las tensiones en los devanados e ir comprobando para realizar una conexin eficaz. Tambin que la conexin de los transformadores en estrella-delta tiene como aplicacin el reducir voltajes. Conclusin Jairo Alejandro Mndez Gonzlez Esta prctica no debi llevarse a cabo ya que no todas las herramientas computacionales funcionaban al 100%, Si la herramienta computacional, nos da un valor errneo ponemos en peligro el material y equipo utilizado. Pero gracias a la herramienta computacional del, M.C Morones se logro realizar la prctica, y con los resultados obtenidos se llega a la conclusin, que la reactancia inductiva se puede calcular con un puente RLC, esta

medicin se debe realizar por que en la simulacin de la lnea de transmisin en el laboratorio de elctrica, la lnea de transmisin tiene un 10% de valor resistivo de la reactancia. En el capacitor pasa lo mismo pero, el valor resistivo es de 1%. Las inductancias que estimulan a la line de transmisin permanecen lineales para corrientes de 0.33 A y la corriente de saturacin comienza a los 0.7 A, para los valores del fabricante como son 60, 120 y 180 ohm, es decir, entre ms grande sea la cada de tensin es mayor, y esto pasa con tambin la reactancia capacitiva

entre ms grande sea, cae ms tensin en la lnea de transmisin

Aun que en el objetivo 2 se realizo de manera demostrativa se logro concluir que es muy importante saber como hacer las conexiones de un transformador, ya que no solo es conectar, y principalmente en el secundario conectado en delta se deben realizar algunas mediciones para determinar las relaciones de fase apropiadas. El voltaje se mide en dos de devanados, el voltaje debe ser igual al voltaje de los devanados, si esto no pasa as se debe invertir uno de los devanados para que el voltaje a travs de los 3 devanados sea cero, si no da cero uno de los devanados se debe invertir, para lograr una conexin adecuada en delta, la conexin en estrella siempre es la misma, esta no requiere de hacer mediciones.

OBSERVACIONES

Observacin Jorge Alberto Jimnez Calvillo En la practica la lnea de transmisin presentaba una resistencias del 10% de la reactancia inductiva lo cual en una lnea de transmisin real no se tiene por qu no estn enrolladas en ningn ncleo y tambin se presenta una resistencia del 1% de la reactancia capacitiva Observacin Llamas Ros Ral Aritelch Esta practica la verdad no se me hizo un nivel tan bajo ni tan alto pero en una escala de 0 al 100 pondra un 88, porque ya que lo que pienso que hara falta es que muchos de mis compaeros de clase tambin como que queran poder formar parte armando el circuito, porque siento que algunos de mis compaeros no saben tanto conectar y as si se hace en forma general, ya que a futuro les servir de algo. Observaciones Carlos Emmanuel Lpez Gonzlez En sta prctica se observ que una de las principales limitantes para poder llevar a cabo sta prctica fueron las herramientas computaciones, ya que estas no funcionaban bien para ningn equipo, esta parte de la prctica necesita ms atencin por parte de los alumnos para lograr un ptimo funcionamiento de las herramientas computacionales por parte de todos los equipos, otra observacin que se tiene es que en las practica hay poco espacio para que los alumnos puedan una mejor visibilidad de todo el equipo de laboratorio y tener un mejor aprendizaje de la prctica, en este aspecto es recomendable que se divida el grupo en dos partes para poder estar un poco ms cerca del material y aprender un poco mas de estas prcticas que son sumamente importantes para aprender lo ms posible en esta materia.

Observacin Alejandro Martnez Calvillo Yo sugerira que hubiera ms equipo para esta practicas ya que hay poco equipo y como en esta practica ramos muchos y no todos pudimos utilizar el equipo, tambin la herramienta computacional es muy til y muy buena para la prctica. Observacin David Alejandro Martnez Delgadillo. Mis observaciones para la primera parte de la prctica es que me gustara que haya ms participacin de ms alumnos para practicar todos de manera que todos tengamos prctica y experiencia. En la segunda parte de la conexin del transformador elabora por equipo esta parte ya que es de gran importancia y mas el entendimiento de conexin de transformadores y comprobar que realmente los tipos de conexiones se usan para aumentar o disminuir la tensin. Observaciones: Jairo Alejandro Mndez Gonzlez Cre que es un grupo muy grande por lo que no todos tienen la oportunidad de observar e interactuar ms a fondo, con lo que se est haciendo o cmo funciona el equipo utilizado en la prctica. Por lo que sera bueno y conveniente que todos pasaran a trabajar con el equipo que se utiliza en la prctica, para una mayor compresin de lo que se est haciendo. Por ejemplo: Primero pasa un compaero, realiza la primera conexin, o toda la conexin del circuito que se solicite en la prctica a realizar, para reducir tiempo ya que el tiempo podra ser una limitante para este proceso. Segundo pasa otro compaero, y realiza la primera medicin o en su defecto varias mediciones, solicitadas en la prctica, dando oportunidad a que pasen todos los alumnos o la mayora del grupo en laboratorio, para hacer mediciones o conexiones, conforme lo Solicite la prctica. Logrando as que la mayor parte del grupo tenga la oportunidad de interactuar con el equipo utilizado en la prctica. Tambin es importante considerar el tiempo que se tiene para realizar la prctica.

REFERENCIAS

[1] Vicente E. Boria Esbert, Vicent Miguel Rodrigo Pearrocha, Angel A. San Blas Oltra, Pablo Soto Pacheco, Carmen Bachiller Martin, Lneas de Transmisin. Universidad politcnica de valenia,1ra edicin, captulo I. Pag 11-12. [2] William D. Stevenson, Anlisis De Circuitos De Potencia. [3] William D. Stevenson Anlisis de Sistemas Elctricos de Potencia. Segunda edicin, 1998, Editorial McGraw-Hill. Mxico, D.F. pg. 32-38 y 64-65. [4] Ing.Pedor Avelino Prez Transformadores de distribucin. Edicin, Reverte ediciones, primera edicin 1998. Pag. 42 [5] Enrquez Harper. El libro practico de los generadores transformadores y motores elctricos, editorial limusa, Pag. 68 [6] Enrique Ras Oliva. Transformadores de potencia, de medida y de proteccin, Edicin Marcombo. Sptima edicin .Pag. 124