Plan de Clase

Nombre del plantel: Nombre del docente: Semestre: COBATAB PLANTEL 25 LIC. MANUEL DE LA CRUZ HERNANDEZ Segundo. Grupo: A,B,C,D,E PERIODO 2011 A

Nmero de sesiones 12 sesiones del bloque: UNIDAD DE COMPETENCIA: Elabora algoritmos como un recurso de apoyo para resolver problemas del BLOQUE I: Disea y elabora algoritmos. mbito escolar y cotidiano. No. de Medios o Criterios de Atributos de Atributos docentes Saberes Actividades de aprendizaje sesiones recursos evaluacin aprendizaje
Conocimientos: Define algoritmo. Enuncia las caractersticas de los algoritmos. Describe los pasos de la metodologa para resolver problemas. Enuncia las ventajas del empleo de diagramas. Identifica los smbolos empleados para elaborar diagramas de flujo. Describe las caractersticas del pseudocdigo. Define las estructuras de control: Secuencial Selectiva Iterativa Habilidades: Elabora algoritmos para solucionar problemas del mbito escolar y cotidiano. Aplica una metodologa para resolver un problema. Identifica el

El alumno: - Elabora un organizador

grfico con la metodologa para resolver problema.

- Resuelve los problemas

La evaluacin se realizar de manera continua de la siguiente manera: 1. Evaluacin de desempeo con guas de observaciones.
12 sesiones

propuestos relacionados con el mbito escolar y acadmico empleando algoritmos.

- Emplea herramientas

informticas (procesadores de texto u otros programas de aplicacin) para elaborar diagramas de flujo.
- Expone al grupo los

Libro de Informtica II de Book Mart

problemas que resolvi mediante el empleo de algoritmos.

2. Evaluacin de producto con portafolios de evidencia de cada ejercicio en libro o por clase trabajo etc., rbricas u hojas de cotejo. 3. Evaluacin de conocimientos: Exmenes individuales.

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y

-Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. -Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superacin. -Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para

problema a resolver. Plantea alternativas de solucin. Elige una alternativa Desarrolla la solucin. Evala la solucin. Elabora diagramas que representen grficamente un algoritmo. Desarrolla algoritmos mediante el empleo de pseudocdigo Actitudes y valores: Mantiene una actitud crtica y reflexiva en la elaboracin de algoritmos. Valora la importancia de seguir una metodologa. Muestra creatividad en la elaboracin de diagramas y, algoritmos. Promueve el empleo de algoritmos para solucionar problemas. Muestra iniciativa para aprender de forma autnoma mediante consulta de bibliografa y cursos gratuitos en lnea. Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus compaeros para desarrollar algoritmos.

argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

avanzar en sus procesos de construccin del conocimiento.

Plan de Clase
Nombre del plantel: Nombre del docente: Semestre: COBATAB PLANTEL 25 LIC. MANUEL DE LA CRUZ HERNANDEZ Segundo. Grupo: A,B,C,D,E Nmero de sesiones del bloque: 12 sesiones PERIODO 2011A

BLOQUE II: Elabora hojas de clculo. Saberes

Conocimientos: Reconoce la aplicacin de las hojas de clculo y las ventajas de su uso. Describe el entorno de trabajo de la hoja de clculo. Enuncia las ventajas del empleo de grficos Habilidades: Compara el uso de la hoja de clculo vs. otros mtodos de solucin considerando el problema a solucionar. Planea la hoja de clculo con base en las caractersticas del problema a resolver.

UNIDADAD DE COMPETENCIA: Elabora hojas de clculo como un recurso para el manejo de informacin y la solucin de problemas del mbito escolar y cotidiano. No. de Medios o Criterios de Atributos de Atributos docentes Actividades de aprendizaje sesiones recursos evaluacin aprendizaje
La evaluacin se realizar de manera continua de la siguiente manera: 1. Evaluacin de desempeo con guas de observaciones. 12 sesiones Libro de Informtica II de Book Mart 2. Evaluacin de producto con portafolios de evidencia de cada ejercicio en libro o por clase trabajo etc., rbricas u hojas de cotejo. 3. Evaluacin de conocimientos: Exmenes 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de -Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. -Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superacin. -Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y

El alumno: - Elabora un organizador grfico sobre las hojas de clculo: Definicin Ventajas Entorno de trabajo - Desarrolla las prcticas propuestas sobre problemas reales y relacionados con otras asignaturas que impliquen el empleo de hojas de clculo. Desarrolla un proyecto escolar relacionado con otras asignaturas o con una problemtica de su inters, en el que aplique la hoja de clculo. - Presenta al grupo el proyecto escolar realizado, destacando las competencias desarrolladas durante la elaboracin de las

Emplea los comandos de la hoja de clculo para procesar informacin: Emplea frmulas y funciones. Aplica referencias relativas y absolutas. Valida los datos de entrada. Ordena datos de la hoja de clculo. Genera series. Elabora y edita grficos con las caractersticas solicitadas. Comprueba los resultados de salida. Da formato a la hoja de clculo. Protege la informacin de la hoja de clculo con contraseas. Imprime la hoja de clculo en caso de ser requerido. Actitudes y valores: Muestra iniciativa para aprender de forma autnoma mediante consulta de bibliografa y cursos gratuitos en lnea. Valora la

mismas.

individuales.

ellas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus

herramientas para avanzar en sus procesos de construccin del conocimiento.

importancia que tiene la planeacin. Demuestra creatividad en la elaboracin de hojas de clculo. Fomenta el empleo de medidas de proteccin de la informacin en el aula y fuera de ella. Asume una actitud responsable en el manejo de los datos de la hoja de clculo. Valora la importancia de optimizar el empleo de consumibles (tinta, papel) y su impacto ecolgico. Propone problemas escolares y cotidianos que se pueden resolver mediante el empleo de hojas de clculo. Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus compaeros sobre el manejo de la hoja de clculo.

procesos de construccin de conocimiento. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

Plan de Clase
Nombre del plantel: Nombre del docente: Semestre: COBATAB PLANTEL 25 LIC. MANUEL DE LA CRUZ HERNANDEZ Segundo. Grupo: A,B,C,D,E, PERIODO 2011A

Nmero de sesiones 12 sesiones del bloque: BLOQUE III: Desarrolla bases de UNIDAD DE COMPETENCIA: Construye bases de datos para el manejo y administracin de informacin del mbito datos. escolar, cotidiano y laboral. No. de Medios o Criterios de Atributos de Atributos docentes Saberes Actividades de Aprendizaje sesiones recursos evaluacin aprendizaje Conocimientos: El alumno: La evaluacin -Valora y explicita 1.1 Enfrenta las Define qu es una base dificultades que se le se realizar de los vnculos entre los de datos (BD) y los - Explica la utilidad y funciones manera continua presentan y es conocimientos conceptos bsicos: consciente de sus de las bases de datos para el de la siguiente previamente tablas, registros, valores, fortalezas y desarrollo de actividades manera: adquiridos por los campos, formularios, debilidades. informes, consultas. escolares, cotidianas y estudiantes, los que Reconoce la utilidad, laborales. 1. Evaluacin de 3.3 Cultiva relaciones se desarrollan en su funciones y ventajas de desempeo con interpersonales que curso y aquellos los sistemas de gestin - Desarrolla las prcticas guas de otros que conforman de bases de datos. contribuyen a su propuestas por el docente observaciones. un plan de estudios. Libro de desarrollo humano y el Enuncia los conceptos 12 bsicos del diseo de Informtica II de quienes lo rodean. sobre el manejo de sesiones una base de datos. de Book Mart informacin mediante BD. 2. Evaluacin de -Comunica sus Describe la interfaz de 4.1 Expresa ideas y producto con observaciones a los usuario y los elementos conceptos mediante - Desarrolla el proyecto escolar portafolios de estudiantes de bsicos de un sistema representaciones en el que emplea las evidencia de manera constructiva de gestin de bases de lingsticas, matemticas datos. herramientas de BD. cada ejercicio y consistente, y o grficas. Define los elementos de en libro o por sugiere alternativas la tabla de datos. - Presenta al grupo el proyecto clase trabajo para su superacin. 4.5 Maneja las Enuncia los conceptos realizado destacando las etc., rbricas u tecnologas de la bsicos de relaciones. informacin y la competencias que ha hojas de cotejo. -Favorece entre los Describe los tipos de comunicacin para desarrollado en el empleo de estudiantes el deseo consultas.

Habilidades: Crea bases de datos con base en los requerimientos solicitados. Determina la finalidad de la BD a desarrollar. Disea la BD. Busca, selecciona y organiza la informacin de la BD. Divide la informacin en tablas. Establece claves principales. Crea relaciones entre tablas. Elabora y modifica tablas con base en el diseo de la BD. Establece las propiedades de los campos. Crea y modifica relaciones. Realiza consultas, formularios e informes. Aplica las herramientas de seguridad de la BD. Ajusta el diseo de la BD en caso de ser necesario. Aplica las bases de datos para manejar y administrar informacin. Actitudes y valores: Valora la importancia del diseo de la base de datos. Muestra iniciativa para aprender de forma autnoma mediante

BD.

3. Evaluacin de conocimientos: Exmenes individuales.

obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto

de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de construccin del conocimiento.

consulta de bibliografa y cursos en lnea. Demuestra creatividad en la elaboracin de bases de datos. Demuestra responsabilidad en el manejo de la informacin. Propone problemas escolares y cotidianos que se pueden resolver mediante el empleo de bases de datos. Promueve el aprendizaje colaborativo en el desarrollo de BD.

en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

Plan de Clase
Nombre del plantel: Nombre del docente: Semestre:

COBATAB PLANTEL 25
LIC. MANUEL DE LA CRUZ HERNANDEZ Segundo. Grupo: A,B,C,D,E

PERIODO

2011A

Nmero de sesiones del bloque:

12 sesiones

BLOQUE IV: Emplea software educativo Saberes

Conocimientos:

Define qu es el
software educativo.

Describe las
caractersticas del software educativo. Enuncia las ventajas de emplear software educativo. Define qu es la universidad virtual. Reconoce las caractersticas y ventajas de la universidad virtual para estudiar: Diplomados. Especialidades. Maestras.

UNIDADES DE COMPETENCIA: - Emplea software educativo para aprender e incrementar sus posibilidades de formacin en el contexto cotidiano y escolar. - Valora la universidad virtual como una modalidad flexible de educacin en el contexto cotidiano, escolar y laboral. No. de Medios o Criterios de Atributos de Atributos docentes Actividades de Aprendizaje sesiones recursos evaluacin aprendizaje 1.1 Enfrenta las El alumno: La evaluacin -Valora y explicita dificultades que se le se realizar de los vnculos entre los - Identifica las oportunidades manera continua presentan y es conocimientos consciente de sus de aprendizaje que ofrece el de la siguiente previamente valores, fortalezas y software educativo. manera: adquiridos por los debilidades. - Selecciona un software que estudiantes, los que pueden cubrir sus 1. Evaluacin de 1.5 Asume las se desarrollan en su Libro de necesidades de aprendizaje. desempeo con consecuencias de sus curso y aquellos 12 Informtica II comportamientos y sesiones - Aplica las funciones y guas de otros que conforman de Book Mart decisiones. herramientas del software observaciones. un plan de estudios. educativo. - Compara las alternativas de 2. Evaluacin de 4.1 Expresa ideas y -Comunica sus conceptos mediante formacin virtual con base en producto con observaciones a los representaciones sus requerimientos portafolios de estudiantes de lingsticas, matemticas acadmicos e intereses evidencia de manera constructiva o grficas. personales. cada ejercicio y consistente, y

 Doctorados.
Habilidades: Determina sus requerimientos de aprendizaje. Busca software educativo acorde a sus necesidades acadmicas. Selecciona un software educativo. Emplea las funciones y herramientas de software educativo. Practica la comunicacin como parte del proceso de aprendizaje. Consulta en lnea diversas instituciones que ofrecen universidad virtual y compara sus caractersticas. Actitudes y valores: Se muestra motivado y confiado en su capacidad de aprender. Demuestra iniciativa para aprender de forma autnoma. Promueve el empleo de software educativo como herramienta para aprender. Analiza de forma crtica las caractersticas y ventajas de la educacin en lnea. Valora a la universidad virtual como una

en libro o por clase trabajo etc., rbricas u hojas de cotejo. 3. Evaluacin de conocimientos: Exmenes individuales.

4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

sugiere alternativas para su superacin. -Favorece entre los estudiantes el deseo de aprender y les proporciona oportunidades y herramientas para avanzar en sus procesos de construccin del conocimiento.

modalidad flexible de formacin. Promueve la formacin y actualizacin continua a lo largo de la vida.

9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.