Proyecto Educacin y Nuevas Tecnologas Diploma Superior en Educacin y Nuevas Tecnologas

MDULO: BASES Y ACTUALIZACIONES EN TECNOLOGAS APLICADAS TEMA: DE LA COMUNICACIN MEDIADA A LA WEB 2.0

01

Introduccin
Tu grano madura hoy, el mo madurar maana. Es provechoso para ambos que yo trabaje hoy contigo y que tu me ayudes maana. No siento cario por ti y s que no lo sientes tampoco por m. No debo, por consiguiente, preocuparme por tus cosas; en caso de que colaborase contigo por mi inters, con la expectativa de una accin recproca, s que me decepcionaras y que en vano esperara tu gratitud. As pues, te dejo trabajar solo y t me tratas de la misma manera. La estacin cambia y ambos perdemos la cosecha por falta de seguridad y confianza mutua. Davis Hume, Tratado de la naturaleza humana, 1739, citado por Rheingold, Howard: Multitudes inteligentes, Gedisa, Barcelona, 2004.

"Si Internet es smbolo de las TIC, la cuestin a saber es si esta innovacin vuelve a encontrar o no una evolucin sustancial en los modelos culturales de la comunicacin, y en los proyectos sociales de la comunicacin. Si hay encuentro entre los tres querr decir que Internet, y lo que venga, han sido capaces de abrir un tercer captulo en la historia de la comunicacin occidental. Si no lo hay an, quiere decir que no son lo suficientes importantes como para ser eregidos como 'smbolos' de una evolucin general de la comunicacin, en el smbolo de una nueva sociedad..." Wolton, Dominique: Internet y despus?, Gedisa, Barcelona, 2002.

Desde los primeros tiempos de la vida social, el funcionamiento en redes, la cooperacin y la comunicacin fueron centrales para el progreso humano y la construccin de las sociedades. Desde los antiguos imperios estas infraestructuras resultaron fundamentales mantener una comunicacin reticular entre poblaciones. Los sistemas de organizacin militar funcionaron en red desde tiempos inmemoriales. Si uno se acerca mucho en el tiempo, el servicio de correo postal resulta un maravilloso ejemplo de una estructura en red.

La posibilidad de interconexin entre computadoras desde la dcada de 1960 ha facilitado la aparicin de redes informticas hasta llegar a Internet, como La red que enlaza (buena parte de) las redes informticas. En los ltimos tres aos el trmino web 2.0 se ha hecho moneda corriente. La idea de 2.0, supone que existi una primera web diferente a la que tenemos acceso en la actualidad, pero tambin ya empiezan a orse las voces sobre la web 3.0 y por qu no sobre las web 32564. En esta sesin los invitaremos a recorrer algunas de las caractersticas y tecnologas participativas y colaborativas que es posible encontrar actualmente en la red y que son usualmente englobadas en el concepto de web 2.0. Realizaremos un anlisis del concepto y trataremos de reconocer si hay algo nuevo y revolucionario que diferencia a la web 1 de la web 2.

Desarrollo
Pensemos en nuestras primeras experiencias con el Internet.... Como si fuera hace mucho tiempo y la pantalla se vislumbrara en blanco y negro podremos recordar algunas pginas (nostlgicos abstenerse)

(Pueden acceder a la mquina del tiempo de internet en el sitio http://www.archive.org) Para qu usbamos la Internet en ese momento? Principalmente para buscar informacin. Si bien, Tim Berners-Lee, uno de quienes concibi la web, la Internet deba servir tanto para buscar informacin como para poder crearla. Sin embargo, el internet llega a los usuarios finales como un servicio por el que deben pagar, de manera que obviamente era necesario pensar en el "gancho" que hara que la gente comprara mdems para su computadora, se conectara va telefnica, y aumentara exponencialmente sus gastos de conexin telefnica. Internet fue integrndose a nuestra

vida cotidiana a travs de dos ideas o servicios principales: el correo electrnico y la "bsqueda de la informacin" porque en Internet se poda encontrar de todo. De esta forma, el modelo que fuimos conociendo de Internet tuvo que ver con la impronta comercial que fue modelando su desarrollo. De pasar de ser una red acadmica se converta en una red que masificaba en muchas instancias sociales. Para ello era necesario la inversin en infraestructura (no solo de los usuarios finales) sino de las empresas que deban equiparse para brindar el servicio. As aparecieron tambin las primeras empresas dedicadas a crear sitios de Internet, y otras empresas que "publicaban" sus contenidos en internet, guiados por la premisa de que la presencia de los internautas en sus pginas generara ganancias. Es cierto, Internet era algo nuevo y nadie saba muy bien como ponderarlo, evaluarlo y considerarlo. El discurso sobre sus potencialidades (tericas), se mezclaba con el discurso publicitario que tenda a exagerar sus posibilidades reales, aunque las condiciones tecnolgicas no estaban aun desarrolladas ni exista una maduracin social capaz de absorber la novedad. En este contexto empieza a crearse la euforia de los portales. Las empresas tratan de atraer a los usuarios-clientes a sus pginas. Los portales eran como los hipermercados de Internet. Deban ofrecer la mayor cantidad de servicios para que los usuarios estuvieran siempre all (buscador, mail, noticias), y entonces poner mucha mucha publicidad y con eso se iba a ganar mucha mucha plata. Aunque hoy a la distancia parezca un poco absurdo, esa era la idea que gener la burbuja de Internet. Tener la idea de un portal vala en potencia muchos millones de dlares y los inversores estaban dispuestos a "invertir" en el desarrollo de estos portales.

Para saber ms Sobre la burbuja de Internet http://es.wikipedia.org/wiki/Burbuja.com

En sntesis, nuestra "maduracin" como usuarios de Internet se dio a partir de la idea de utilizar a Internet como una fuente de informacin. Luego de la cada de las puntocom, asistimos a un giro en el uso que empez a darse a Internet. En este cambio estn implicados tanto elementos tecnolgicos como sociales. En primer lugar a partir del 2000 el acceso por banda ancha fue hacindose ms frecuente en diversas partes del mundo. Esto significaba por un lado que ya no haba lmites en el tiempo de conexin y que las mquinas podan estar las 24 horas conectadas, por otro lado la velocidad de acceso permita acceder a contenidos multimediales con mayor facilidad. Es en este contexto en el que aparecen pequeas aplicaciones que (sin ser parte de un movimiento previamente organizado) que empiezan a darle la palabra a los usuarios, no como consumidores de la informacin sino tambin

como productores. Es decir de ser solamente un lector de material producido por otro, el usuario empez a tener la posibilidad de encontrar herramientas que le permitieran crear, generar, subir y publicar su produccin de manera muy sencilla, primero de manera individual, despus de manera colaborativa o grupal. El contenido de la red no era ya solo producido por unos pocos para que la gran mayora lo consumiera (un modelo similar a lo de los mass media donde muy poquitos producen para la gran mayora que son consumidores pasivos) a un modelo donde el contenido de la red tambin era producido por los propios usuarios. Este cambio (sutil) produce un cambio importante en la forma de utilizar el Internet. Fue entonces cuando aparece el concepto de web 2.0 como el ttulo que pretende englobar a las caractersticas colaborativas de la red. Paralelamente a los primeros desarrollos de Internet, su potencial (terico) y su grado de concrecin prctica, diversos autores fueron aportando diferentes miradas sobre la "nueva" realidad que empezaba a hacerse palpable: la posibilidad del trabajo colaborativo utilizando las TIC. En muchos de estos autores estn presentes los conceptos de Castells sobre la sociedad de redes, pero cada uno de ellos aporta su mirada desde algn campo disciplinar especfico. La idea de Inteligencias en conexin es parte de la historia de la humanidad, pero de alguna manera, Cobo Roman y Pardo Kuklinski vuelven sobre los inicios de la www para ilustrar como los nuevos recursos facilitan dicha conexin. Para explicarlo, resean los siguientes conceptos (y sus autores): Intercreatividad (BernersLee, 1996); Inteligencia colectiva (Lvy, 2004); Multitudes Inteligentes (Rheingold, 2002); Sabidura de las Multitudes (Surowiecki, 2004) y Arquitectura de la Participacin (OReilly, 2005), descriptos en el captulo 1 de planeta web 2.0. Les recomendamos abordar la lectura de la bibliografa de este captulo que encontrarn en los recursos del mdulo.

El reencuentro de los usuarios

As, la denominada Web 2.0 es un fenmeno muy amplio y complejo que reformula muchas de las ideas que estuvieron originalmente en la creacin de la web. En este punto los invitamos a abordar el texto obligatorio para esta sesin, en el captulo 2 planeta web 2.0, Cristbal Cobo Roman y Hugo Pardo Kuklinski podrn encontrar de manera muy clara cuales son los principios que estn por detrs de las aplicaciones web 2.0. Para complementar y enriquecer algunas de las ideas expuestas en el libro, queremos invitarlos tambin a la lectura del artculo de Paul Anderson en "What is Web 2.0 Ideas, technologies and implications for education". En este artculo propone los siguientes ejes que caracterizan esta etapa de la red, que se encuentran traducidos al espaol en Eduteka: 1. Produccin individual y contenido generado por el usuario 2. Aprovechamiento del poder de las masas 3. Datos en una escala pica 4. Arquitectura de Participacin 5. Efectos de la Red

6. Apertura

Luz, cmara accin: Aplicaciones web 2.0

Pero aquello que caracteriza a la web 2.0 es la cantidad de aplicaciones que permiten y faciliten diversos grados de interaccin y trabajo colaborativo de los usuarios. Los invitamos a pasar una rpida revista a alguna de estas aplicaciones, posteriormente las iremos abordando de manera prctica y en profundidad a lo largo de la Diplomatura.

Weblogs, Blogs o Bitcoras

Es una herramienta que permite que los usuarios escriban una bitcora en lnea (la idea se inspira en la del diario personal) de manera muy sencilla, publicar todo lo que va escribiendo en una pgina que registra las publicaciones en una cronologa inversa donde se exhiben primero los mensajes ms recientes. Los blogs (abreviacin de weblog) si bien empezaron como una herramienta de publicacin personal van incorporando cada vez mayores funcionalidades que los convierten en verdaderas herramientas sociales ms que individuales. En los ltimos aos se produjo un verdadero estallido en la cantidad de blogs disponibles en lnea, (aunque con un amplio espectro de variedad y calidad de contenidos).

Ms profundo en la blogsfera
Sin duda, el blog se ha convertido en la nave insignia de los que denominamos web 2.0 Ms all de todos los ecos propagandsticos el blog en verdad ha permitido un cambio radical en el uso que la gente puede hacer de la red. Este cambio no tienen que ver exclusivamente con aspectos tecnolgicos (un blog no tiene nada de especial tecnolgicamente hablando) sino que en el momento histrico de su aparicin/maduracin se han conjugado diversos factores: facilidad de acceso y manejo, maduracin social, la conformacin de una ya consolidada masa crtica de usuarios El blog tambin es una buena representacin de como las herramientas unas vez lanzadas al espacio de la red se van alejando de lo que fue en principio su idea, uso o concepcin original, transformndose, mutando y adaptndose de acuerdo al interjuego que se genera entre los usuarios, las empresas y dems actores involucrados en la red. Hoy por hoy un blog es mucho ms que una bitcora en lnea, segn la definicin ms tradicional de blog.

Y en el octavo da fueron los blogs. Por qu los blog?

Qu hizo que los blogs se catapultaran como una herramienta tan exitosa? Sin duda hay muchas y complejas razones para ello, pero podramos pensar en algunas caractersticas que le permitieron destacarse en el momento de su aparicin.

En el principio fue muy sencillo. Los blog permitan publicar contenido en Internet, sin poseer ningn conocimiento especial. Lograr poner en lnea una pgina o un posteo, era tan fcil como escribir un mail. Es necesario entender esto en perspectiva. Al momento de la aparicin de los blogs la forma de producir un contenido para la red era a travs del uso de complicados programas de diseo, (frontpage, dreamweaver y otros programas que por suerte han quedado relegados a producirnos pesadillas en las noches). Solo algunos de estos programas permitan disear a travs de la interface " wysiwyg" what you see is what you get (como lo ves queda queda cmo lo ves). Luego haba que subir el contenido producido al servidor va ftp, que haba que contratar de manera independiente, o bien utilizar algunos de los servicios gratuitos que incluan publicidades. Una opcin ms sencilla era la de utilizar los servicios de pginas prearmadas o de armado directo en lnea que era ofrecido por servicios tales como Geocities y Angelfire. Luego de muchas horas de ardua tarea el resultado era en general pginas que lucan de amateur, pero el inconveniente ms notorio de estos servicios es que estaba pensado para realizar pginas estticas (no me refiero a los baners y gis animados) sino a que no se pensaba que el contenido pudiera ser renovado constantemente. El proceso de actualizar el contenido era tan complicado como volver a escribir la pgina e implicaba generalmente la prdida de lo que ya se haba publicado. Los weblog aparecieron ofreciendo la posibilidad de crear rpidamente un sitio que a primera vista no pareca amateur y que se poda actualizar con facilidad, agregando contenido a la pgina. El nuevo material se agregaba al material ya publicado, es decir que no se perdan las entradas anteriores. En s mismo como podemos ver no es una tecnologa revolucionaria, es una idea sencilla, simple y que tiene una buena resolucin tecnolgica. Podramos decir algo similar de youtube es una idea sencilla, que se nos podra haber ocurrido a cualquiera de nosotros, compartir videos por internet. Los primeros blogs, si se regan por la lgica ms clsica del diario o bitcora: permitan la rpida publicacin de texto e imgenes respetando un orden cronolgico en la presentacin de las entradas (lo ms nuevo primero arriba y lo ms viejo en la parte inferior de la pgina). Adems la presentacin de las pginas era lo suficientemente buena para no parecer de amateur, y aunque es difcil ponderar y cuanto del xito de los blog tiene que ver con la presentacin, las opciones de formato eran lo suficientemente significativas para lograr cambios en la forma que se presentaban los contenidos (no ofrecan solamente brillitos y letritas que se prenden y apagan). Pero la herramienta blog, una vez que se populariz fue evolucionado. La evolucin no fue ni planificada ni en un mismo sentido. En la evolucin del blog como herramienta intervienen diversos factores. No se trata solo de mejoras tecnolgicas (caprichos de los programadores), sino que en ella intervienen tanto la apropiacin de los usuarios como los usos que le fueron dando. Ms all de su definicin original, la presin y la lgica del mercado hizo que aparecieran nuevos servidores de que albergaban blogs y que intentaban "atraer" a los nuevos usuarios con nueva funcionalidades, (la competencia es buena la competencia es buena estarn saltando en una pata los economistas liberales!) para poder tener una base de usuarios ms grande y conseguir ms sustento publicitario. En este derrotero evolutivo, se fueron fue incorporando nuevas caractersticas y funcionalidades que ampliaron sus posibilidades de uso. Muchos blogs dejaron de ser individuales, y permiteron la incorporacin de varios autores, fue posible la organizacin

de la informacin de otras formas que no son exclusivamente la cronolgica. Sin embargo el blog en esencia sigue teniendo un ncleo central caracterstico de la herramienta que perdura y que debe ser tomado en cuenta al momento de concebir el uso de la herramienta: El dinamismo y la actualizacin constante del contenido. Existe una gran cantidad de blogs en la actualidad, y su nmero se incrementa cada da (cabe mencionar que cantidad en este caso no significa calidad, y por otra parte as como la tasa de nacimiento de blog es muy alta tambin la tasa de defuncin o ms bien de comas cibernticos -blogs que entran en estados vegetativos y que nunca ms se actualizan-. Al considerar la calidad de los blogs pensamos al menos en dos perspectivas. La primera se vincula al contenido: es valioso, relevante, interesante etc etc. La otra mirada es sobre la forma en que se est usando la herramienta, es decir la adecuacin de la propuesta a las caractersticas de la herramienta y de los objetivos. Hasta qu punto es bueno/valioso que un almacn monte su sitio web sobre un blog? Por qu y para qu se est usando la herramienta? Es frecuente que una herramienta que se masifica de la manera que lo hicieron los blog termine siendo usada para cosas que se alejan radicalmente de las posibilidades tanto tecnolgicas como a las posibilidades de interaccin que favorece. Algo similar sucede en la actualidad con las denominadas redes sociales cuyo uso se extiende mucho ms que para aquello que fueron diseadas originalmente. El blog como toda herramienta puede hacer que ciertas cosas sean ms fciles, puede ayudarnos con otras aunque no fue pensada y desarrollada para esa tarea, y puede sin duda dificultarnos la tarea si su uso se opone a las caractersticas de la tarea (dejamos librada a su imaginacin sobre cul sera el uso ms "atravesado" de un blog.

La maraa de blogs blogosfera

El fuerte crecimiento de los blogs, los ha convertido en una contraoferta a los medios de comunicacin tradicionales. El fenmeno de los blogs, como hecho social, es reciente y aun se est desarrollando. Cada da aparecen nuevos usos posibles para esta herramienta, como herramienta dentro de la educacin formal, o dentro del mbito empresarial. Las reflexiones, valoraciones y crticas a este fenmeno son diversas. Lo que los identifica claramente es que las opiniones y contenidos son personales, a diferencia de las pginas que suelen ser contenidos generados por instituciones o empresas. Por los blogs, pasa de lo que se est hablando en la red, gracias a la facilidad de publicacin los blogs son un rpido termmetro donde los autores reaccionan a los eventos de la actualidad. Existen buscadores especializados en realizar bsquedas exclusivamente dentro del contenido de los weblogs distribuidos en la red. (tecnorati.com) que permiten reconocer sobre lo que se est hablando en los blogs en la actualidad sobre un tema determinado. El poder de los weblogs no se deriva exclusivamente de la fcil publicacin y manejo del contenido, sino del marco social que permite formar alrededor del contenido. El poder de esta herramienta de publicacin personal, no es la cantidad de documentos, sino su capacidad de crear conversaciones y dilogos en redes

Video sobre blogs http://dotsub.com/view/dc75c2e2-ef81-4851-8353-a877aac9fe3c

Elementos de los weblogs

El elemento principal del weblog es la columna donde el autor publica sus mensajes. En torno a esta columna se despliegan algunos elementos comunes como: - Blogroll: Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionada por el autor, recuperando la idea de bookmarks, marcadores o favoritos. - Permanlink o enlaces permanente: sirve para referir un post en particular. Resulta un aspecto importante, ya que en pocos das puede dejar de estar a la vista en la pgina central del blog. - Comentarios de los lectores: permite dejar comentarios en cada post y as generar debates o preguntas al/os autor/es. - Trackback o enlace inverso: permite saber quien ha citado un post. En general esta funcin se activa automticamente. - Syndication o sindicacin: Es un estndar para poder recibir (o "leer") actualizaciones automticas cuando se producen en un weblog, es una caracterstica ofrecida en los programas de blogs que tambin permite seguir las entradas recientes tambin con un lector de feeds. Los ms utilizados son RSS y Atom.

Para saber ms RSS: Sindicando contenido http://www.maestrosdelweb.com/editorial/sindicando/

Donde puedo abrir mi Blog? En ingls

http://www.wordpress.org http://www.blogger.com/

En espaol
http://www.bitacoras.com

Un directorio de blogs
http://technorati.com/

Wikis
Wiki wiki significa rpido, rpido en lengua hawaiana. Es una herramienta que de manera rpida y sencilla permite la creacin de documentos y publicacin de contenido de manera colectiva. A travs del wiki se pueden escribir, editar y enlazar muy fcilmente. A diferencia del blog, que nace como una herramienta individual, el wiki est concebido desde su origen para permitir una publicacin comunitaria. De hecho, en lugar de ser una pgina con vnculos y posts, se trata de un conjunto de pginas web, hipervinculadas entre s por los enlaces que se van creando en cada texto. Hay una cantidad de versiones en diversas plataformas, pero en esencia con los mismos principios de funcionamiento. Una de las funciones ms interesantes es el registro histrico de los cambios, a travs del cual es posible ver la evolucin de las versiones y, eventualmente, recuperar una anterior. Podra decirse que una de las caractersticas centrales es la posibilidad de compartimentar los temas desarrollados mientras se arma una red de pginas con los contenidos de un WikiWiki determinado. El primero fue creado por Ward Cunningham, creador del WikiWikiWeb, para el Portland Pattern Repository, logrando una base de datos en lnea "la base de datos en lnea ms simple que posiblemente pudiera funcionar" (the simplest online database that could possibly work). A partir de esta idea, se han desarrollado diversas aplicaciones, una muy popular es el editor de textos de google docs, que tiene en su base un wiki simplificado con una mscara de editor de textos, eso permite guardar los cambios de una versin a otra (este aspecto economiza mucho espacio y procesamiento). Sin embargo una de las diferencias ms importantes entre un wiki y cualquiera de las herramientas que permiten escribir documentos en lnea (googledocs, zohowriter) es que estos ltimos estn pensados para escribir textos lineares, en tanto que los wiki permiten realizar documentos hipertextuales.

Video sobre wikis Versin subtitulada http://dotsub.com/view/77366331-a04d-48f0-8cab-cb5e278c4033 Versin doblada http://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg

Un ejemplo extremo de wiki es la wikipedia, ya que en ella pueden participar todos los usuarios que se registren. Sin embargo los wikis pueden ser ms producentes cuando se toman comunidades de usuarios ms especficas y determinadas.

Si La montaa no va a Mahoma.... los RSS

Uno de los nuevos inconvenientes con los que tienen que lidiar los ciudadanos digitales es la cantidad de informacin y la velocidad con que esta informacin se renueva y actualiza. La gestin de la informacin es un tpico que se vuelve relevante e imprescindible, y que muchos autores consideran dentro de las habilidades bsicas comprendidas dentro de la alfabetizacin digital. Para simplificar parte de esta tarea existen los rss o la sindicacin de contenidos (que no es lo mismo que la sindicalizacin). A travs de la sindicacin de contenidos, uno puede suscribirse a todos los sitios que ofrezcan este servicio, de manera tal que al producirse una actualizacin recibiremos los nuevos contenidos, a travs de la herramienta que hayamos definido. Puede ser a travs del correo electrnico o como es la forma ms usual a travs de los lectores de rss que permiten juntar en una sola pgina todos los sitios a los que estamos suscritos y recibir constantemente las actualizaciones.

El siguiente video explica de manera sencilla que son los rss http://dotsub.com/view/69aa48a4-a95f-4bc8-a511-bb0a1ee95e12 Tal vez alguno de ustedes podra comentar que la idea de recibir actualizaciones de los sitios no es una novedad de la web 2.0. Si bien este servicio existi desde la "vieja web 1.0" la suscripcin a los sitios se haca a cambio de completar una solicitud colocando la direccin de correo electrnico. Posteriormente, el aumento del correo basura (spam) y de una mayor conciencia sobre la privacidad de los

datos y de la informacin gener en los usuarios reticencia a entregar su direccin de correo en cualquier sitio, los rss permiten suscribirse a recibir actualizaciones de manera annima y sin generar carga de correo electrnico que inunde las casillas.

Posicionadores de Noticias
Imaginemos que leo una noticia y me gustara sealarla como relevante e interesante en un tema.. le pongo una marquita. Pero esa misma noticia ya haba sido marcada por otros usuarios de la red. Podramos encontrar de esta manera las noticias que ya han sido marcadas por los usuarios y reconocer cuales han sido ms seleccionadas. Los sitios de posicionamiento de noticias permiten ir capturando cuando una noticia es marcada, seleccionada o votada por los usuarios. En la pgina principal de estos sitios como Digg.com y boingboing.com (en ingls) o mename.net en (espaol) podemos visualizar cual ha sido la noticia ms votada segn se escoja el ltimo da, semana, ao. Pero como podrn imaginar es posible suscribirse mediante rss a estos sitios por lo cual se puede recibir de manera automtica qu es lo que la gente est compartiendo y recomendando en los sitos de noticiascasi un crculo virtuoso. Para recomendar un sitio, basta con pulsar el cono del servicio en el que uno est inscrito, para que se sume un voto (o la palabara especfica con la que se defina al interior de cada uno (digs, meneos, chiles etc)

Sistemas de gestin de contenidos

Lo que comenz con la Internet (el correo electrnico y compartir archivos), sigue formando parte de un modo ineludible y relativamente sencillo de comunicacin. De a poco fueron agregndose nuevas herramientas que conforman verdaderas plataformas para hacer ms rpida y fcil la construccin colectiva del conocimiento. Esta es la secuencia que se estuvo analizando hasta ahora. En algunas clasificaciones se incluyen como CMSs a los blogs y a los wikis, as como a los portales de noticias (como drupal) y de hecho son sistemas de gestin de contenidos, pero preferimos reservar este calificativo para las herramientas que agrupan -entre otros recursos- los nombrados anteriormente, pues pueden transformarse en sistemas ms amplios.

Para saber ms Una reflexin historizada desde los principios de la humanidad a los CMSs http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_5_03/aci09503.htm

Las herramientas que agrupan varios de estos recursos se llaman CMS (del ingls Content Management System) o Sistemas de Gestin de Contenidos. La agrupacin de estas herramientas hace a la sinergia de contenidos propuestos desde distintos formatos, lo que hace ganar mucho en trminos administrativos y de acceso. La denominacin de Sistema de manejo de contenidos, parece hacer ms hincapi sobre el producto (el contenido) resultante ms que sobre el proceso que condujo a la obtencin de ese producto; no lega a reconocer y enfatizar el uso social de la herramienta, en los procesos de comunicacin y colaboracin que se llevan a cabo a travs estas herramientas. Los CMS son una herramienta que permiten interaccin. Lowe y Buytaert (2005) sugieren denominar a esta clase de herramientas software social, puesto que sirven para dar soporte a la interaccin del grupo.

Etiquetado (tagging), Marcadores sociales (o social bookmarking) y Folksonomas.

Una etiqueta es una informacin sobre un contenido de internet o sea un "metadato" que nos da informacin sobre el dato (de que habla, quien lo escribi, etc). El etiquetado permite encontrar y recuperar rapidamente la informacin. Las etiquetas son palabras claves que nos hablan sobre la informacin que se est etiquetando en general algn post, foto, pgina, libro. La idea exista desde hace mucho, pero con el uso de los blogs, wikis y la participacin creciente en los foros y los contenidos de la www, ganaron un lugar de privilegio. La idea de etiquetar los marcadores (o favoritos) permite un modo mucho ms flexible de clasificacin y recuperacin de los sitios, pues ya no queda sujeta a una estructura jerrquica como la clsica de los directorios (o carpetas) de marcadores, tpicas de los navegadores. El etiquetado permite tambin acceder a los posteos de un blog de una manera diferente a la manera ms tradicional de los blogs que es la cronolgica, ya que permiten agregar a cada posteo un tag de manera que los lectores del blog puedan encontrar de manera fcil todos los posteos que esten etiquetados con la misma etiqueta. Usualmente las etiquetas responden a una particular visin de quien haya marcado esa pgina sobre el contenido. Desde hace un tiempo los sitios de marcadores sociales han agregado la sugerencia de etiquetas de modo de ayudar, si es posible, a hacer ms "universales" las etiquetas que se utilicen y evita demasiada dispersin en la catalogacin en diferencias tales como diferentes etiquetas que resultan de escribir "educacin" o "educacion". Otra propiedad interesante es la de transformar una cantidad de etiquetas en una nube de etiquetas (tag clouds) que grafica proporcionalmente la cantidad de etiquetas utilizadas por un usuario determinado. Asi la etiqueta que ms se repite aparece con una tipografa ms grande a diferencia de las que se repiten con menos frecuencia que aparecen de manera ms pequea. Las nubes de conceptos o tag clouds pueden tambien utilizarse para graficar otros contenidos que no sean etiquetas.

Tag cloud que representa los conceptos de esta sesin (TagCrowd.com)

A diferencia de las taxonomas, las etiquetas no tienen rdenes. Un mismo contenido puede contener diversas etiquetas y ser recuperado de manera similar cuando se utiliza una u otra etiqueta. El trabajo de ir etiquetando de manera social el contenido de la red ha recibido el nombre de folksonoma. (Ver folksonomy o Folksonoma) Muchos de estos aspectos forman parte de uno de los ms populares sitios de marcadores sociales (http://del.icio.us/) que cuenta con una serie de aspectos muy interesantes para compartir con otros usuario los marcadores y referir usuarios.

Compartir ms que texto

Las posibilidades se han ido multiplicando y creciendo, compartiendo vdeos, audio e imgenes. Con los mismos modos que se usan para los blogs y los gestores de

contenidos, es posible que los usuarios compartan comenten y en ultima instancia rearmen, re editen y mezclen contenidos multimediales, ejemplos tpicos son: Youtube (para vdeos), Flickr (para fotografas) y Odeo (para audios), slo para mencionar los ejemplos ms conocidos. Esto ha sido posible debido al progresivo descenso de los costos de las cmaras digitales (includas en telfonos celulares y otros dispositivos electrnicos y la masificacin del acceso por banda ancha) Redes sociales Los sitios de redes sociales, al igual que los blogs son sitios muy utilizados y que se encuentran en constante transformacin debido a la cantidad de usuarios que congregan y al inters de las empresas que albergan estas redes sociales con la mayor cantidad de asociados a la red. La idea bsica era la de poder cargar un perfil de usuario individual y a partir de este ir relacionndolo con otras personas entre quienes existe una relacin. El supuesto valor comercial de estas redes ha hecho que exista un gran inters en ir agregando cada vez nuevos servicios dentro de las redes, de manera que los usuarios pueden ir enriqueciendo su perfil con otros aspectos de su "vida en la red" sus marcadores, sus fotos, su msica y sus videos y acceder a herramientas como el chat. En muchos casos pareciera que los sitios de redes sociales vuelven a recrear en miniatura el espectro de herramientas de participacin que ya existen en la red. Debido a la ebullicin que producen estos sitios, es difcil poder establecer clasificaciones y distinciones. En la actualidad se puede llamar redes sociales a lo que anteriormente se denominaban foros o puntos de encuentro. Para conocer un poco ms sobre el tema los invitamos a mirar el siguiente video,

http://dotsub.com/view/3d2a8e25-fca0-465d-83e0-3c2ceca3e6a9 y a leer el esclarecedor post publicado en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/

Microblogging
Otra herramienta que desde el ao 2007 ha sido adoptada por los usuarios es el microblogging. Se basa en la idea simple de poder escribir mensajes de hasta 140 caracteres, y hacerlos pblicos. Una de las claves del xito de esta herramienta fue la idea de que estos mensajes fueran accesibles y se pudieran producir practicamnete desde cualquier dispositivo: una computadora, un celular. En su origen podamos tal vez entreveer una mezcla de mensaje de texto con correo electrnico y con un blog. Las principales ideas que se encuentran detrs son sencillez, inmediatez y la difusin rpida. Esta herramienta fue tomando impulso a medida que los usuarios fueron apropindose de ella y encontrando nuevas formas de utilizacin y asignndoles nuevos significados. Los mensajes de microblogging son de uno a muchos y de muchos a uno, es decir, los mensajes que yo escribo pueden ser leidos por todos quienes opten por suscribirse o seguir "mi canal" y yo puedo elegir cules canales estar recibiendo. La ms conocidas de estas aplicaciones es Twitter, pero existen otras aplicaciones. Un ejemplo interesante de las mutaciones que van sufriendo las aplicaciones a partir de los

usos que construyen los usuarios es la frase principal con la que se presenta Twitter. En un comienzo la invitacin a postear los mensajes era de ndole personal a travs de la pregunta "que ests haciendo" se propona compartir una informacin casi banal. A partir de los cambios en los usos que se fueron construyendo, hace pocos meses esta frase inicial fue cambiada a "que est pasando". Los siguientes recursos nos permiten entender un poco ms sobre microblogging: Tengan en consideracin que este es un video que explica Twitter especficamente, pero puede aplicarse para entender la lgica de cualquier aplicacin de microblogging. Pequeo tutorial www.commoncraft.com/twitter Twitter como herramienta puede considerarse bastante rudimentario desde el punto de vista tecnolgico. El xito de esta aplicacin y su masiva adopcin parece estar asociada a la simplicidad, austeridad y a la poltica de apertura. El lector de los twits poda ser incluido con facilidad en otra pgina, la propia estructura de twiter era abierta y permiti la creacin de una constelacin de aplicaciones basadas en la plataforma de twiter que agregan funcionalidades no presentes en la aplicacin. Como contracara la simplicidad y austeridad permiti que twiter sea una de las primeras aplicaciones ubicuas, a las cuales se puede acceder desde cualquier dispositivo, mvil o no conectando a Internet y que las complicaciones tcnicas no dificultaran esta ubicuidad. El microblogging se ha convertido en una interesante herramienta, que puede ser utilizada de diferentes maneras y con diferentes finalidades. En el Posgrado estaremos utilizando nuestra propia herramienta de microblogging llamada "sinaptic" al finalizar este mdulo.

Perspectivas
Iniciamos la sesin considerando el impacto que tuvo en el desarrollo de la humanidad la articulacin del trabajo en red. A modo de conclusin los invitamos a visualizar el siguiente video en el que se sintetizan y recrean algunos de los aspectos que hemos abordado en este captulo y que nos abre muchas incgnitas y desafos que seguiremos discutiendo durante este recorrido.

The Machine is Us/ing Us http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g

La web 2.0 es mucho ms que un conjunto de herramientas disponibles en lnea y de nuevas tecnologas, detrs de ella residen ideas muy poderosas de las cuales vamos siendo conscientes de manera gradual. La interaccin en un espacio en lnea entre un grupo de personas (los miembros de un aula, o de comunidades ms grandes, o la interaccin en comunidades que abarquen el potencial de usuarios de internet,genran

nuevas formas de relacin y produccin de conocimiento y nos genera tambin y nuevas reflexiones que debemos considerar al momento de pensar la educacin. La prxima semana iniciaremos un recorrido sobre las tensiones, peligros y desafos que estos nuevos espacios generan, reflexionaremos si (segn O'reilly) siempre es mejor cuando ms personas utilizan un servicio. En esta sesin comenzamos y terminamos con una idea similar, esperando que el recorrido haya permitido enriquecer las miradas de todos. Hemos intentado describir someramente el fenmeno social y algunos ejes sobre los que se mueven las aplicaciones ms conocidas de la web a partir de la mucho mayor participacin de los usuarios. En general, estas caracterizaciones estn teidas de optimismo, tal vez algo exagerado. Si bien los avances y las posibilidades son enormes, en la prxima sesin nos centraremos en las razones que permitan evaluar con ms elementos las caractersticas y consecuencias de este cambio. Para finalizar les presentamos a un simptico personaje: Enjuto Mojamuto

http://muchachadanui.rtve.es/enjuto-mojamuto-el-peor-dia-de-mi-vida.html