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Licenciatura en Ciencias Computacionales

PROGRAMA DE ESTUDIO

Programa Educativo: rea de Formacin: Horas tericas: Horas prcticas: Total de Horas: Total de crditos: Clave: Tipo :

Licenciatura en Ciencias Computacionales General, 2 1 3 5 F1001 Asignatura

tica

Programa elaborado por: Fecha de elaboracin: Fecha de ltima actualizacin: Seriacin explcita Asignatura antecedente:

Carcter de la Obligatoria asignatura: Leticia Figueroa Silva. DACS Jos Luis Martin Ocaa Madrazo. DACSYH Enero de 2003 Julio de 2010

Asignatura Subsecuente:

Seriacin implcita Conocimientos previos:

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Presentacin Los seres humanos en sus interacciones generan una serie de relaciones sociales que los llevan a la condicin de tomar decisiones; ante lo anterior, es importante el conocimiento de la tica cuyo objeto de estudio es: la moral y la accin humana. Su estudio se remonta a los orgenes de la filosofa moral en Grecia y su desarrollo histrico ha sido diverso. Una doctrina tica elabora y verifica afirmaciones o juicios. Una sentencia tica, juicio moral o declaracin normativa es una afirmacin que contendr trminos tales como 'malo', 'bueno', 'correcto', 'incorrecto', 'obligatorio', 'permitido', entre otros, referido a una accin o decisin. Cuando se emplean sentencias ticas se est valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones. De este modo, se estn estableciendo juicios morales. Sin embargo, la tica no slo contempla las acciones humanas, si no que incluyen las relaciones profesionales que generan las diversas disciplinas, en este sentido nos encontramos ante la importancia de que aquel que ejerza una profesin debe identificar, conocer y aplicar el cdigo de tica de su disciplina. En este marco, esta asignatura desarrollar habilidades y actitudes en el estudiante para reconocer su dimensin humana en el aspecto tico moral; as tambin identificar que es parte de una sociedad que los forma, en determinado tiempo y espacio, desde diversos aspectos; uno de ellos tiene presencia primordial en la vida de una persona como tal y como integrante de una sociedad, nos referimos al aspecto profesional. De igual forma, la asignatura constituye una plataforma para el desarrollo continuo de los alumnos a lo largo de todas las reas que constituyen el programa educativo particular de cada disciplina. El programa est organizado en tres unidades que incluyen los contenidos de aprendizaje necesarios para lograr el objetivo general propuesto. La metodologa didctica contribuir a la construccin de nuevos conocimientos en el estudiante y a la aplicacin de los mismos en su vida cotidiana como parte de la formacin integral que se pretende alcanzar a travs de las asignaturas del rea general. Es importante sealar que esta asignatura tendr tres tipos de evaluaciones: diagnstica, formativa, a travs de las actividades programadas, y sumativa, dada por el producto o evaluacin que el alumno presente al finalizar cada unidad, considerando los criterios establecidos para cada una de ellas. El profesor deber organizar por cada alumno un portafolio de evidencia y la calificacin final de la asignatura ser el resultado del promedio que resulte por cada una de las

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evaluaciones obtenidas en las unidades.

Objetivo General El alumno desarrollar habilidades y actitudes para reconocer su dimensin tico - moral en el aspecto personal, social y profesional, que le permitan actuar con espritu crtico y reflexivo, solidez profesional y responsabilidad. Competencias que se desarrollarn en esta asignatura Habilidades y actitudes para reflexionar, analizar, jerarquizar, tomar decisiones, identificar y resolver dilemas ticos. Fomentar el sentido de responsabilidad social y compromiso ciudadano. Fomentar una cultura de trabajo y disciplina.

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

Escenario de aprendizaje Saln de clases, biblioteca, sala de cmputo, el entorno social, conferencias, congresos, mesas redondas, trabajo de campo.

Perfil sugerido del docente Tener conocimientos sobre la disciplina de la tica. Participacin activa en congresos, conferencias, cursos afines a la tica Inters en el desarrollo integral del estudiante. Actitud de respeto, a su persona, al alumno, a su disciplina y a su entorno. Tener una visin holstica de las condiciones sociales y profesionales. 3/14 F1001. TICA

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Contenido Temtico Unidad No. 1 Objetivo particular Hrs. Estimadas La tica y la dimensin humana El estudiante reflexionar sobre su dimensin tico - moral para aplicarla a su vida personal 15

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Temas 1.1 Naturaleza de la tica 1.1.2 Diferencia entre tica y Moral. 1.1.3 La dimensin tica de la persona 1.1.3 El obrar tico 1.2.El reto de la empresa Personal 1.2 1 La empres personal 1.2.2 Obstculos para la realizacin de la empresa personal 1.2.3 Fortalezas del lder contemporneo

Resultados del aprendizaje Construccin de conceptos Heursticos de tica y de Moral Clasificacin de la tica mediante: en Resumen crtico, donde se incluirn, conceptos heursticos sobre tica, moral; actos humanos, caractersticas de actos humanos y la aplicacin de su obrar humano, en el aspecto tico y moral, con su persona, su familia, sus compaeros de estudios y con sus profesores. Mapa mental donde se identifique, que, la empresa personal, debe de realizarse, con espritu emprendedor y con la mayor creatividad posible.

Sugerencias didcticas Lectura y anlisis de documentos sobre el tema que se est tratando. El resumen crtico debe incluir: Respuesta a la pregunta, qu es lo que hay al final de la actividad humana, y cul es el fin del obrar humano? Identificar, las caractersticas del acto Humano. Foro con debate, en el saln de clases Bsqueda en internet, deber cuando menos consultar cinco sitios

Estrategias y criterios de evaluacin Se evaluarn: El resumen crtico La Exposicin en equipos. Mapa conceptual Anlisis crtico tomando en cuenta la presentacin formal del trabajo, la ortografa y la correcta expresin de las ideas. Los criterios a considerar para la evaluacin de esta unidad son los siguientes: 1.- Participacin en clase 2.- Puntualidad y Asistencia 3.-Trabajo final

1.3Calidad personal 1.3.1 De que depende la calidad personal.

El anlisis crtico debe incluir las respuestas de las siguientes interrogantes: De qu depende la calidad. Personal? Qu

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Anlisis crtico para formular, nuevas dimensiones a la idea de desarrollo de la calidad, tomando en consideracin la lectura sugerida. Anlisis donde se incluya aspectos tericos estudiados sobre tica y moral. Descripcin critica de su obrar humano en su persona, con su familia, con sus compaeros de estudios y sus profesores.

significa la calidad? Por qu asociar la calidad con la vida? Qu significa ser persona?

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Unidad No. 2 Objetivo particular Hrs. estimadas Temas 2.1.-Concepto de valor. 2.2. Bipolaridad de valores y jerarqua valores 2.3. Los valores acciones humanas. 2.4.Escala de valor y La importancia de los valores en la construccin de escalas. El alumno ser capaz de analizar el concepto de valor y su jerarquizacin para construir su propia escala de valores. 15 Resultados del aprendizaje Sugerencias didcticas Estrategias y criterios de evaluacin Se evaluar el cuadro comparativo con la correcta aplicacin de las convergencias y divergencias de los conceptos de valor.

1.-Construccin del concepto Bsqueda en internet para propio de valor mediante: localizar cinco conceptos de los valor. de Cuadro comparativo de convergencias y Se citar la bibliografa y las divergencias de conceptos direcciones electrnicas de las de valor, y su concepto de donde tom los conceptos valor. utilizados. Se calificar el contenido del cuadro sinptico y del mapa Cuadro sinptico de las Lectura y anlisis de conceptual, cuidando la diversas escalas bipolares documentos sobre el tema a correcta relacin entre los de valor tratar. diversos conceptos. Mapa conceptual de jerarqua de valores. la Revisar los peridicos de la semana y seleccionar tres acontecimientos de tipo Escrito con la crtica y local, estatal e internacional. opinin, sobre los valores Para el acontecimiento local que interviene en las el equipo debe realizar acciones humanas, recorridos por el entorno de utilizando ejemplos de tres su colonia, calle, barrio, Se calificar la correcta manifestacin de las ideas y la ortografa del escrito. Cada equipo presentar su trabajo al grupo en donde calificar la expresin oral y lgica con que se expresan los contendidos y las ideas. 7/14

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eventos sobresalientes. Uno entre otros. internacional, otro estatal y el ltimo local (del lugar en donde vive el alumno). Los alumnos presentarn un escrito de cinco cuartillas Esquema con escala de valores

De la presentacin grfica de la escala de valores se calificar la presentacin, la correcta estructuracin de las ideas, la ortografa. Se entregara las evidencias por medio de un portafolio Al concluir la unidad el profesor aplicar una evaluacin escrita, en donde considere el contenido de la unidad. Los criterios a considerar para la evaluacin de esta unidad son los siguientes: 1.- Portafolio de evidencia y participacin 2.- Puntualidad y Asistencia 3.- Evaluacin escrita

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Unidad No. 3 Objetivo particular tica y vida profesional El alumno ser capaz de asumir su responsabilidad como estudiante universitario, conociendo las normas morales, valores y principios que tienen que ver con su prctica cotidiana y que constituyen los presupuestos de la tica profesional. 18 Resultados del aprendizaje Sugerencias didcticas Estrategias y criterios de evaluacin Aplicacin de cuestionarios como evaluacin diagnstica a los alumnos, se sugiere el siguiente:. 1.-Qu significa ser profesionista? 2.- Cul es la misin o propsito de mi profesin? 3.- Es necesaria, una tica profesional? 4.- Puedo entrar en conflictos de valores en mi profesin? 5.- Qu principios ticos conozco? 6.- Qu es un dilema tico y como puedo resolverlo? 7.Qu elementos 9/14 F1001. TICA

Hrs. Estimadas Temas 3.1 Introduccin a la tica profesional 3.1.2 La necesidad de una tica profesional. 3.1.3 Principios y teoras ticas. 3.1.4 El desempeo de los valores. 3.2 Qu es un dilema tico 3.2.1 Criterios para la toma de decisiones. 3.2.2 Guas para la toma de decisiones ticas. 3.3 Responsabilidad

Lectura y anlisis de la bibliografa sealada sobre Resumen analtico donde el tema abordado. se defina la naturaleza y la necesidad de la profesin y Lectura y anlisis del la relacin que se da entre documento: definir y quienes la ejercen y los que ponderar principios; de la son influidos por este bibliografa sealada. ejercicio. Lectura y anlisis de Resumen analtico donde documentos en forma se distinga los valores y individual y grupal. principios ticos que sirven de gua de accin en su Lectura individual de los prctica cotidiana y documentos sugeridos disciplinar y se identifiquen lo qu es un dilema tico, y los beneficios qu pueden Visitas a pginas WEB en inferir al, utilizar una busca de Cdigos metodologa en su prctica Profesionales de la disciplina

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profesional y del Trabajo. 3.3.1 Responsabilidades y Derechos 3.3.2. Elementos reguladores de la vida profesional.

cotidiana y profesional. Documento final, donde se identifique la responsabilidad que tiene como: alumno, con su familia, con su Divisin Acadmica y con su profesin.

a la que pertenezca. Lectura Analtica documento sugerido forma individual.

reguladores de la profesional conozco?

vida

del en Portafolio de evidencia con resumen o documento final Los criterios a considerar para la evaluacin de esta unidad son los siguientes: 1.- Participacin en clase 2.- Puntualidad y asistencia 3.-Trabajo final

Anlisis y debate en el aula, de dilemas ticos de la prctica cotidiana y profesional, con aplicacin de mtodo, teoras y principios ticos. Lectura y Anlisis de Cdigos ticos de la Disciplina a la que pertenecen.

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Bibliografa bsica

1. Beauchamps, Childress. (2002). Principios de tica Biomdica. Masson. 521 p.p. 2. Berumen Gomer. (2009). tica del Ejercicio Profesional. Patria. 142 p.p. 3. Escobar Valenzuela, G. (2007. impreso en Mxico). tica. Introduccin a su problemtica y su hstoria. Mxico: McGraw-Hill. 4. Fereira, E. (2006). Triptica Moral. Un visin Filosfica, Psicolgica y Gestionaria de la tica en la Organizacin del Siglo XXI. Maracaibo: Universidad de Zulia. 5. Garca Sierra, p (s.f.). filosofa.org. Recuperado el 16 de febrero de 2010 de http://www.filosofia.org/filomat/df467.htm. 6. Garza Trevio (2007). Valores para el Ejercicio Profesional. Mc Graw-Gil. 389 p.p. 7. Garza Trevio. (2007). Valores para el Ejercicio Profesional. Mc Graw-Gil 389 p.p. 8. Gutirrez Senz, Ral (2006). Introduccin de la tica. 8va. Edicin. Esfinge. Mxico. 9. Kng, Hans y Josef Kuschel, Karl. Editores (2006). Ciencia y tica mundial. Trotta. Madrid. 10. Pastror Garca y Leon Correa. (1997). Manuel de tica y Legislacin. Mosby Madrid Espaa. 243 p.p. 11. Rumbold. (2000). tica en Enfermera. Mc Graw-Gil. 229 p.p.

Bibliografa complementaria 1.- Definicin de tica (2010) en lnea http://www.abcpedia.com/diccionario/definicion-etica.html. 2.- tica y Moral, Vdeo, (2010) en lnea http://www.filosofia.org/filomat/df467.htm. 3.- Cruz Revueltas, J. (2008). La Imagen del Estado Moderno: del Gran Hombre lo Sublime y lo Mounstruoso. Signos Filosficos, 9-24

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