TAREA DE MARCO

LECTURA 6

INTRODUCCIN A LA TECNOLOGA EDUCATICA

EN ESTAS LECTURAS SE HABLA SOBRE LOS RETOS EDUCATIVOS MS DESTACABLES CON RELACIN AL NUEVO CONTEXTOSOCIAL, ECONMICO Y CULTURAL. ESTAMOS PASANDO POR UNA GRAN TRANSFORMACIN POR LA APARICIN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE EDUCACIN, ESTAS EN SU CASO SE USAN PARA MEJOR DESEMPEO EN LAS ACTIVIDADES Y EN OTRAS PARA EL OSIO. LA SOCIEDAD DE INFORMACIN EN EL MERCADO APOYA EL CRECIMIENTO ECONMICO APOYANDOCE DE LAS TICS. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS FACILITAN LA COMUNICACIN ENTRE PERSONAS SIN IMPORTAR SU SITUACIN GEOGRAFICA O TEMPORAL. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS ROMPEN BARRERAS Y NOS PERMITEN EN ACCESO A INFINIDAD DE INFORMACIN INTERACTUANDO CON OTRAS PERSONAS YA SEA POR CORREO ELECTRONICO O HASTA VIDEO CONFERENCIA. LA TECNOLOGIA FACILITA LA EFICACIA Y CALIDAD DE LOS SERVICIOS, LA CREACIN DE BASE DE DATOS ACCESIBLES DESDE CUALQUIER PUNTO. LA INNOVACIN DE LA TECNOLOGIA EST AFECTANDO TAMBIN AL MBITO LABORAL TRANSFORMANDO PATRONES TRADICIONALES DETRABAJO. EL ACCESO A NUEVAS TECNOLOGAS AFECTA A TODOS LOS MIEMBROS DE LA SOCIEDAD PERO NO DE LA MISMA FORMA. EL ACCESO A LAS NUEVAS TECNOLOGAS Y AL CONOCIMIENTO E INFORMACIN ESTA AL ALCANCE DE LAS PERSONAS QUE TIENEN LAS POSIBILIDADES, PROVOCANDO UN AUMENTO EN LAS DISTANCIAS CULTURALES BRECHA DIGITAL. LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLOGICA A IRRUMPIDO EN NUESTRAS VIDAS COMO UN VENDAMAL QUE HA ARRASTRADO CON LOS MODOS Y FORMAS CULTURALES Y LABORALES COMUNICATIVAS HASTA AHORA TRADICIONALES. NOS TENEMOS QUE ADAPTAR A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y DEJAR ATRS EL TRADICIONALISMO.

TODO ESTO ESTA PROVOCADO POR UN DESFACE O DESAJUSTE DE LOS SITEMAS EDUCATICOS HASTA AHORA EXISTENTES, LAS INSTITUCIONES POR LA LENTA INTRODUCCIN DE LOS CAMBIOS DENTRO DE SUS ESTRUCTURAS. LOS RETOS DE LA EDUCACIN ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DIGITALES, SE DEBEN INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DIGITALES A LAS AULAS Y CENTROS EDUCATIVOS AS COMO REPLANTEAR Y REDEFINIR LOS CONTENIDOS CULTURALES DEL CURRICULUM PARECEN MEDIDAS URGENTES. LO RELEVANTE SERA EL DESARROLLO DE PROCESOS FORMATIVOS DIRIGIDOS A CUALQUIER SUJETO APRENDA A APRENDER. UNA META EDUCATIVA IMPORTANTE SERIA POTENCIAR EL ACCESO Y PARTIIPACIN DEMOCRTICA EN LAS NUEVAS REDES DE COMUNICACIN. EN CONCLUSIN LA EDUCACIN DEBE PLANTEARSE METAS EN CONOCIMIENTOS BSICOS DE SOFTWARE Y HARDWARE. DEBEMOS UTILIZAR LOS MEDIOS Y TECNOLOGIAS EN LA VIDA COTIDIANA, LA TECNOLOGIA APARECE DESDE LOS AOS 50S HASTA COMIENZOS DEL SIGLO XXI. LA FASCINACIN POR LOS AUDIOVISUALES Y EN LOS 70S LA INFLUENCIA CONDUCTISTA, EN LOS AOS 80S Y 90S LA CRISIS DE LA PERSPECTIVA TECNOCRTA SOBRE LA ENSEANZA Y SUGERIMIENTO EN EL INTERES DE LAS APLICACIONES DE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES. EN EL COMIENZ DEL SIGLO XXI ECLECTICISMO TETICO E INFLUENCIA DE LAS TESIS POSTMODERNAS. EN LOS AOS 80S LAS TE ESTABAN EN TRES ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA HASTA LOS 80, EN LA PRIMERA CONCEBIDA COMO AYUDAS AL APRENDIZAJE EN LA SUGUNDA OPTIMIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. EN LA TERCERA REFERIDA A LA TE COMO ENFOQUE SISTEMTICO A LA EDUCACIN. EN LOS 80 EL PROFESORADO ERAN CONSIDERADOS COMO MEROS CONSUMIDORES DE LA TE. LA TECNOLOGA EDUCATIVA ES UN ESPACIO DE CONOCIMIENTO PEDAGGICO SOBRE MEDIOS, LA CULTURA Y LA EDUCACIN EN EL QUE SE CRUZAN LAS APORTACIONES DE DISTINTAS DISCIPLINAS. LA TE LLEGA A ESPAA CON LA LEY GENERAL DE EDUCACIN EN 1970, LA TECNOLOGA EDUCATIVA ACTUALMENTE ESTA EN TODAS LAS LINEAS DE TRABAJO, GRAN PARTE DE LAS ACCIONES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE DESARROLLADAS EN CUALQUIERA DE LOS NIVELES Y MODALIDADES DE LA EDUCACIN DEBEN SER CONSIDRADOS COMO MEROS

SOPORTES FISICOS YA QUE NOS SIRVEN PARA LA COMUNICACIN ENTRE EMISOR Y RECEPTOR QUE ALMACENAN MEDIANTE DETERMINADAS FORMAS Y CODIGOS DE REPRESENTACIN, HAY DIFERENTES MEDIOS MANIPULATIVOS COMO IMPRESOS, AUDIOVISUALES, AUDITIVOS Y DIGITALES. LOS LIBROS DE TEXTO SON EL MATERIAL IMPRESO MS IMPORTANTE Y EXTENDIDO EN LA ENSEANZA, EL CUADERNO ES EL COMPLEMENTO DEL LIBRO DE TEXTO. LA AUTONOMIA CONCEPTO POR LEN MASTERMAN ES LA LABOR REALMENTE IMPORTANTE Y DIFICIL, DEL PROFESOR DE MEDIOS CONSISTE EN DESARROLLAR SUFICIENTEMENTE EN LOS ALUMNOS LA CONFIANZA EN SI MISMOS Y LA MADUREZ CRITICA PARA QUE SEAN CAPACES DE APLICAR JUICIOS CRITICOS. LOS PROFESORES SE PREPARAN Y SE INFORMN DE LA EXISTENCIA DE MATERIAL NOVEDOSO PARA FAVORECER SUS CLASES, ESTO DEPENDE DE LAS PREFERENCIAS DEL PROFESOR. LA CURRICULA DE LA EDUCACIN PRIMARIA DISPONE DE HABILIDADES PARA BUSCAR, OBTENER, PROCESAR Y COMUNICAR INFORMACIN Y TRANSFORMALA EN CONOCIMIENTO LAS TIC REFUERZAN EL APRENDIZAJE POR RECEPCCIN CON UN METODO DE ENSEANZA CONSTRUCTIVISTA. ES EVIDENTE QUE CUANDO EL PROFESOR DECIDE EMPLEAR LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN SU DOCENCIA INEVITABLEMENTE SE ESTA PLANTEANDO NUEVOS RETOS EN SU PROFESIONALIDAD. LOS CIRCULOS DE APRENDIZAJE SON UNA ESTRATEGA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO, LOS METODOS A DISTANCIA SE ADVIENEN POR E- LERNING VIRTUAL ES UN CONJUNTO DE METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE SE BASAN EN LA TECNOLOGA QUE SE ENCATGA DE TRANSMITIR Y ORGANIZAR CONOCIMIENTOS.