CRECIMIENTO FISICO Y DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA

PATRONES DE DESARROLLO CEFALO-CAUDAL Y PROXIMO- DISTAL El patrn cfalo-caudal es el mayor crecimiento que ocurre desde la parte superior (cabeza) y va descendiendo gradualmente a la parte baja (cuello, hombros, tronco, y dems). El patrn prximo-distal es la secuencia en la que el crecimiento comienza en el centro del cuerpo y se mueve hacia las extremidades. PESO Y ESTATURA Una vez que los bebes se adaptan a chupar, tragar y digerir, crecen de forma rpida aumentando una medida de 150 a 180 gramos a la semana durante el primer mes, lo doblan al cuarto mes y lo triplican al primer ao. Crecen aproximadamente .5cm. al mes en el primer ao. A los dos aos 1/5 de su peso es el que ser de adulto. EL CEREBRO El desarrollo cerebralse produce de forma exhaustiva en el tero y continua a lo largo de la primera infancia. Nunca debe zarandearse pues les puede dar el sndrome del nio zarandeado que le provoca inflamacin y hemorragias cerebrales. La mielina recubre la mayora de los axones tambin ayuda a acelerar la transmisin de los impulsos nerviosos. La mielinizasin comienza en el embarazo y continadespus del parto. Algo importante en el desarrollo cerebral es el aumento en las conexiones entre neuronas. La sinapsis son espacios pequeos entre las neuronas donde tienen lugar las conexiones entre los axones y las dendritas. Los recin nacidos producen ondas cerebrales que revelan que pueden distinguir la voz de su madre de otra voz femenina. LOS LOBULOS Y HEMISFERIOS CEREBRALES El procencefalo es la capamas externa incluyendo el crtex cerebral, tiene aproximadamente el 80% de del volumen del cerebro. El crtex cerebral esta dividido en dos hemisferios y cada hemisferio en cuatro partes llamadas lbulos. El lbulo frontal esta implicado en el movimiento voluntario y el pensamiento. El lbulo capital esta implicado en la visin. El lbulo temporal esta implicado en la audicin.

El lbulo parietal esta implicado en el procesamiento de la informacin de las sensaciones corporales, como el tacto. LAS EXPERIENCIAS TEMPRANAS Y EL CEREBRO. Despus del nacimiento las experiencias del entorno son importantes para el desarrollo del cerebro. La cantidad de informacin de sonidos, vista, tacto, olores lenguaje y contacto visual ayuda a que las conexiones tomen forma. SUEO. Los recin nacidos duermen de 62 a 27 horas al da, la media va desde 10 a un mximo de 21 horas. SUEO REM El sueo REM es con movimientos oculares rpidos. La mitad del sueo infantil es REM , este puede proporcionar a los bebes auto-estimulacin aadida, tambin promueve el desarrollo cerebral en la infancia. DORMIR ACOMPAADO Es beneficioso por la alimentacin materna pero por otro lado no se recomienda por la muerte sbita. Estudios han descubierto que hay estrs en bebes que duermen acompaados. SINDROME DE MUERTE SUBITA DE BEBE Es cuando un bebe deja de respirar normalmente por la noche y muere repentinamente sin causa aparente. Se recomienda que los bebes duerman boca arriba para reducir este riesgo. Este sndrome disminuye cuando los bebes duermen boca arriba en lugar de dormir boca abajo.

DESARROLLO MOTOR
Los nios desarrollan habilidades motoras de forma ordenadas y en momentos especficos. El desarrollo motor se revela como consecuencia de un plan gentico o de maduracin. No es un consecuencia de la naturaleza o el medio por si solos. Segn la teora de los sistemas dinmicos los bebes recopilan las habilidades motoras para percibir y actuar. Los sistemas dinmicos se aprenden por procesos de adaptacin. La historia del desarrollo motor comienza con los reflejos.

REFLEJOS

El recin nacido tiene reflejos bsicos que son mecanismos de supervivencia. REFLEJO DE SUCCION: los recin nacidos automticamente chupan un objeto situado en su boca, sirve al bebe para alimentarse. Al ao de edad los nios abandonan el comportamiento de succin. REFLEJO DE GIRO DE LA CAVEZA: el bebe gira la cabeza hacia el lado que le han tocado. REFLEJO DE MORO: es una respuesta a un ruido o movimiento repentino e intenso. Cuando se sobresalta el bebe arquea la espalda, echa para atrs la cabeza y estira los brazos y las piernas e inmediatamente cierra los brazos y las piernas hacia el centro del cuerpo. REFLEJO DE PRENCION: se produce cuando algo toca la palma de la mano del bebe. Este responde agarrndolo fuertemente. HABILIDADES MOTORAS GRUESAS Implican una gran cantidad de actividades musculares como, mover el brazo y caminar. EL DESARROLLO DE LA POSTURA. Es un proceso dinmico relacionado con la informacin desde la piel, articulaciones y musculos, los rganos vestibulares en el odo interno que regulan la armona y el equilibrio y las claves de la audicin y la visin. APRENDER A ANDAR Andar erguidos requiere la habilidad el equilibrio en una pierna mientras la otra se mueve hacia adelante y el cambio de peso de una pierna a la otra. EL DESARROLLO EN EL SEGUNDO AO Los nios empiezan a tener mayores habilidades motoras la actividad motora durante el segundo aoes vital para un desarrollo adecuado del nio y que se deben pocas restricciones en sus aventuras motoras. En algunas culturas masajean a los bebes enrgicamente lo que puede adelantar su desarrollo motor. HABILIDADES MOTORAS FINAS Implican la realizacin de los movimientos delicados, los bebes casi no tienen el control de estos que implican movimientos coordinados de forma delicada del brazo, la mano y los dedos. La coordinacin perceptivo motriz es necesaria para que el bebe coordine el agarre.