Garca, Anicar

Integrantes: Ortega, Mara Rivas, Juracy

Soto, Julia

Surez, Marco

Son aquellas reglas o normas a tener en cuenta al momento de iniciar una actividad de cualquier ndole

PROPOSITOS EDUCATIVOS

CARACTERISTICAS Y NECESIDADES

RECURSOS

TIEMPO

RACIONALIZACIN

PROGRESO ESCALONADO

FLEXIBILIDAD

PRECISIN UNVOCA

REALISMO

Se conocen como las tcnicas o estrategias que usara el docente para cumplir los objetivos trazados , entre ellas encontramos:

PLANES

PROYECTOS

TALLERES

PROGRAMAS

En el se concreta la actividad de disear para anticipar lo que se realizar; representa, de alguna manera, todo lo que se har al momento de impartir la clase. Su funcin es la de guiar en la realizacin de la prctica, el planeamiento no es una tarea puramente tcnica, sino que el plan expresa concepciones personales, sean cientficas o empricas, sobre la tarea por realizar.

PARA INCLUIR

PARA ALCANZAR

PLANIFICAR
ES UTILIZAR

ORGANIZACIN
EN LA ACCIN

RACIONALIDAD

METAS Y OBJETIVOS

Especifican las acciones y los medios necesarios para alcanzar una meta determinada. Permiten planear las tareas y sus requerimientos, distribuir las responsabilidades entre los participantes, anticipar dificultades y soluciones posibles, as como evaluar cada fase y la totalidad del proceso.

Un taller pedaggico es una reunin de trabajo donde se unen los participantes en pequeos grupos o equipos para hacer aprendizajes prcticos segn los objetivos que se proponen y el tipo de asignatura que los organice, es un verdadero proceso de construccin grupal. Aqu el maestro se convierte en el facilitador de un proceso en el cual los estudiantes abordan. Es una metodologa participativa en la que se ensea y se aprende a travs de una tarea conjunta. Estos talleres consisten en contactos directos con la realidad y reuniones de discusin en donde las situaciones prcticas se entienden a partir de cuerpos tericos y, al mismo tiempo, se sistematiza el conocimiento de las situaciones prcticas.

PRCTICA TALLER TEORA

 Realizar una tarea educativa y pedaggica integrada y concertada entre docentes, alumnos, instituciones y comunidad. Superar el concepto de educacin tradicional en el cual el alumno ha sido un receptor pasivo, bancario, del conocimiento. Facilitar que los alumnos o participantes en los talleres sean creadores de su propio proceso de aprendizaje.

G1

Presentacin de la Actividad

Organizacin de los Grupos

G2

Plenario

Sistematizacin

G3

Rol del Facilitador

Organizar la preparacin y la realizacin. Ser gua para los participantes

Rol del Estudiante

Crear informacin para la formulacin del producto.

Reflexiona a partir de su propia experiencia y de la experiencia de los otros.

Promueve y crea condiciones Debe expresarse, analizar, tcnicas argumentar, participar etc.

Se utilizan con la finalidad de apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje, por medio de estos programas se puede aprender sobre algn tema o asignatura especifica con la ayuda de actividades visuales y tcticas. Hay programas didcticos para todas las edades y de muchas reas y materias, los cuales cuentan con diferentes estrategias didcticas.

PROGRAMAS DIDCTICOS

CURSOS

TUTORIALES