E030 L39 - RAMIREZ MAGALY La evaluacin es quiz el ms vital de todos los procesos involucrados en la formacin tcnica y profesionalPp.

. 551 Cada acto de evaluacin da un mensaje a los estudiantes acerca de lo que deberan estar aprendiendo y cmo deberan hacerloPp. 552 Los estudiantes pueden, con dificultad, escapar de los efectos de una mala enseanza, pero ellos no pueden escapar de los efectos de una mala prctica en evaluacinPp. 553 En formacin profesional la evaluacin necesita ser pensada no como una comparacin entre individuos, sino como un proceso de recoleccin de evidencias y de formulacin de juiciosPp. 554 los mtodos de evaluacin existentes pueden tener efectos completamente opuestos a aquellos que se proponenPp. 555 El propsito de la evaluacin formativa es proveer retroalimentacin a los estudiantes, como parte del proceso de aprendizaje Pp. 557 la evaluacin sumativa se refiere a acciones tales como la calificacin o la acreditacin, en las que el foco est puesto en hacer un juicio sobre el trabajo del estudiantePp. 557 Ellos necesitan ser capaces de hacer juicios confiables acerca de lo que saben y lo que no, y de lo que pueden y no pueden hacerPp. 557 para ayudar a los estudiantes a comprender claramente lo que se espera de ellos si quieren tener xito en el cursoPp. 561 adems de principios de evaluacin, los formadores, evaluadores y tutores necesitaran considerar estas cuestiones prcticas al momento de disear sus estrategias de evaluacin de competenciasPp. 562

Los principios bsicos de la evaluacin son: validez, confiabilidad, flexibilidad e imparcialidadPp. 563 Competencia incluye conocimiento, comprensin, resolucin de problemas, habilidades tcnicas, actitudes y ticaPp. 564 la evaluacin basada en competencias: enfatiza el desempeo exige una mayor variedad de evidencia que la requerida por los enfoques tradicionalesPp 565 El reconocimiento de aprendizajes previos(RAP), tambin llamado acreditacin de aprendizajes previos(AAP), es un proceso orientado a la acreditacin de aprendizajes obtenidos o habilidades adquiridas fuera de las institucionesPp. 568 Los evaluadores pueden usar una variedad de mtodos para ver si una persona tiene las habilidades, la comprensin y conocimiento requeridos para aprobar un cursoPp. 569

Literatura Revisada: Rod Mcdonald, David Boud, Jhon Francis, Nuevas Competencias sobre la Evaluacin, Seccin para la Educacin Tcnica y Profesional, UNESCO, Pars 1995.