CONCURSO DE LECTURA LEER PARA VOLAR SIN ALAS Y VIAJR SIN TREN

COMPETENCIA LECTORA HOJA DE LECTURA PARA EL ALUMNO (A) SEXTO GRADO La mudanza Ese da, cuando llegu de la escuela, vi que el camin de mudanzas iba arrancando de la casa de Esteban. Sent horrible. Era mi mejor amigo. Y ahora, cundo lo iba a ver?, con quin iba a jugar? Entr a la casa. Cuando mi mam me llam a comer, no tena hambre. Hice a medias la tarea. Estaba triste, y de la tristeza pas al aburrimiento, porque Pablo y sus hermanos, y Poncho, slo salan a jugar porque estaba Esteban. Yo no me llevaba mucho con ellos. Es ms: a Poncho no le gustaba que estuviera yo, porque era nia. Y a m me aburra mucho jugar con nias; ni siquiera tena muchas muecas. Me pareca ms divertido jugar a los vaqueros, treparse a los rboles y hacer coleadas en patines a media calle. Entonces no haba mucho trfico y siempre podamos jugar afuera. Yo no tena hermanos ni Esteban tampoco, as que supongo que cada uno era como el hermano que al otro le faltaba. Y aunque yo slo extraaba no tener hermanos porque no tena con quin pelearme, Esteban y yo rara vez nos pelebamos. Esteban no tena pap tampoco. Su pap haba nacido del lado americano, y cuando empez la guerra lo llamaron a las armas y muri en combate. Esteban tena apenas dos aos, as que no se acordaba de l. En su cuarto tena una foto de su pap, con su uniforme. Cuando hablaba de l se pona triste. Nos llevbamos muy bien Esteban y yo. Siempre nos gustaban las mismas cosas, y a veces l tena la mitad de una idea y yo la completaba. Como la vez que inventamos un aeropuerto en la azotea, porque tenamos muchos avioncitos, y con unas cubetas viejas que Estaban parti a la mitad, con unas talas, cartones y palos de escoba, l arm las pistas de aterrizaje y los hangares, y yo los mostradores y las salas de espera; jugamos como tres das al aeropuerto. Y otra vez que se nos

antoj jugar a cocinar, fue en serio, e hicimos unas palanquetas de cacahuate, que eran muy fciles de hacer y a todo el mundo le encantaron. Hasta llevamos a la escuela. Nos divertamos tanto juntos, que ni veamos televisin. Elsa Cross (373 palabras)

INSTRUMENTO DE EVALUACIN Comprensin Lectora Nombre del alumno: _________________________________________ Escuela: __________________________________________________

Resuelve los siguientes cuestionamientos. 1. Cmo era la superficie de la Tierra en Manhattan?

2. Qu avances lograron gracias al satlite que lleg a la Tierra?

3. Por qu crean que el agua de los ros no era potable?

4. Ahora cuntame la historia que leste.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS ESPERADAS, SEXTO GRADO GOLPE AL PROGRESO DE LOS PLATILLOS VOLADORES Pregunta Respuesta o idea esperada -considerando el contexto- expresada por el alumno en sus propias palabras. 1. Era de cemento solido, nada se podra cultivar ah.

4. Cmo era la superficie de la Tierra en Manhattan?

Comprensin literal

2. Qu avances lograron gracias al satlite que lleg a la Tierra?? Comprensin global

2. Reconocer las caractersticas de la Tierra y saber si exista vida en ella o si era posible vivir en ella. (Para otorgar el punto se acepta cualquier parfrasis del alumno que contenga esta idea.)

3. Por qu crean que el 3. Estaba contaminada por la actividad de los agua de los ros no era humanos. potable? Inferencia

4. Ahora cuntame la historia que leste

4. Crdito total 2 puntos: si el alumno menciona a los personajes y narra: A) cmo empieza la historia, B) cmo se desarrolla y C) cmo termina. Crdito parcial 1 punto: si el alumno omite uno o dos de los elementos anteriores. Crdito nulo 0 puntos: si el alumno omite ms de dos elementos o cambia el sentido de la historia. (El nio lo puede contar con sus propias palabras.)

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

CONCURSO DE LECTURA ORAL Y DE COMPRENSIN "LEER PARA VOLAR SIN ALAS Y VIAJAR SIN TREN" CICLO ESCOLAR 2011-2012
TABLA PARA EVALUAR VELOCIDAD LECTORA SEXTO GRADO ESCUELA _____________________________________________________ZONA ESCOLAR____________________________ SECTOR __________________

N Criterios Alumnos

Nivel Requiere Apoyo Menor que 115

Nivel Se acerca al estndar De 115 a 124

Estndar De 125 a 134

Nivel Avanzado Mayor que 134

NOMBRE Y FIRMA DE LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE

SELLO

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

CONCURSO DE LECTURA ORAL Y DE COMPRENSIN "LEER PARA VOLAR SIN ALAS Y VIAJAR SIN TREN" CICLO ESCOLAR 2011-2012

TABLA PARA EVALUAR ASPECTOS DE LA LECTURA DE COMPRENSIN SEXTO GRADO ETAPA ________________________
Criterios Alumnos COMPRENSIN LITERAL 1 COMPRENSIN GLOBAL 2 INFERENCIA 3

CUNTAME LA HISTORIA QUE LEISTE 1-2-3-4

RESULTADO 10

NOMBRE Y FIRMA DE LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE

SELLO

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADA

CONCURSO DE LECTURA ORAL Y DE COMPRENSIN "LEER PARA VOLAR SIN ALAS Y VIAJAR SIN TREN" CICLO ESCOLAR 2011-2012

TABLA PARA EVALUAR ASPECTOS DE FLUIDEZ LECTORA SEXTO GRADO ETAPA ________________________ ESCALA
RA 1
N Criterios ENTONACIN Modula la voz de acuerdo a los signos de interrogacin y admiracin incluidos en el texto.. RITMO Combina armnicament e las oraciones para darle sentido al texto. FRASEO Articula y pronuncia adecuadamente las palabras y frases dando sentido al texto. PAUSAS Respeta la puntuacin incluidos en el texto.

AE 2

E 3

NA 4

FLUIDEZ LECTORA PUNTAJE ESTANDAR

Alumnos

NOMBRE Y FIRMA DE LA AUTORIDAD CORRESPONDIENTE

SELLO