CUNIZAB 2012

Tips!!! Uso de la Pizarra

En sus distintas versiones, ya sea de madera, negra o verde, para tiza; de metal blanco para rotuladores; o la modernsima pizarra digital, si hay un elemento asociado a la actividad docente ese es el pizarrn, tambin llamado pizarra o tablero, un invento que resiste el embate del tiempo, y que forma parte del decorado imprescindible de ese espacio que llamamos el aula. Objetivo: Proporcionar una gua prctica al docente del CUNIZAB en el uso correcto de la herramienta didctica el Pizarrn.

Licda. Silvia Elizabeth Vargas Garca de Morales 15/02/2012

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1. Debe asegurarse que la pizarra est limpia antes de que empiece a escribir, para que no se confunda su informacin con otra escrita anteriormente. 2. Planificar: Es importante planificar el contenido que ser escrito en la pizarra, considerando dividir la pizarra en tres reas bsicas, as: 2.1. rea para escribir los contenidos generales a tratar; los propuestos en el objetivo de la clase. Ejemplo:
15-02-2012 Objetivo de la clase
1. Conjuntos 2. Operaciones entre conjunto 3. Plano Cartesiano

Esta parte permanece esttica durante toda la clase, es til para ir colocando un check a los puntos tratados, como se ve en la segunda imagen.

2.2. rea para describir los puntos principales de cada contenido de la clase.
15-02-2012 Objetivo de la clase
1. Conjuntos 2. Operaciones entre conjunto 3. Plano Cartesiano
PLANO CARTESIANO Partes del plano Cartesiano a. Eje de abscisas b. Eje de ordenadas Coordenadas

1.

2.

Esta parte es til para describir cada contenido, permanece esttica durante el desarrollo del tema que se esta tratando en ese momento, es til para que el estudiante relacione cada punto con los ejemplos que se desarrollan en la tercera divisin de la pizarra.

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2.3. rea para desarrollar el contenido especfico de cada punto principal.

15-02-2012 Objetivo de la clase
1. Conjuntos 2. Operaciones entre conjunto 3. Plano Cartesiano PLANO CARTESIANO Partes del plano Cartesiano a. Eje de abscisas b. Eje de ordenadas
Coordenadas

Ejemplo:
Localizar el punto A (-4, 5) en el plano cartesiano.

1.

2.

Esta parte es la ms dinmica de la pizarra, ya que en ella se elaboran los ejemplos y ejercicios que se utilizan para desarrollar cada tema del contenido principal.

3. La escritura debe ser clara y las letras deben ser suficientemente grandes para que las puedan leer los estudiantes de la ltima fila. 3.1. Para un saln de 10 metros se recomienda que las letras tengan de 5 a 6 centmetros de altura. 3.2. De preferencia escriba con letra imprenta para que sea ms fcil de leer. 3.3. Utilice el color azul para los textos, el color negro para los grficos o esquemas y el color rojo para ttulo, subttulos o resaltar algo importante.

4. Distribuya la informacin en renglones cortos (1.50 m de longitud mximo) 4.1. Los textos deben contener slo las ideas bsicas. 4.2. Los prrafos no deben ser mayores de 17 palabras.

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5. No hable a la pizarra, no d las explicaciones mientras escribe, pues corre el peligro de que no lo escuchen: hable o escriba, pero no lo haga simultneamente.

6. No escriba en la parte inferior hasta el lmite de la pizarra, esto atenta contra la visibilidad de los alumnos ms alejados.

6.1. Mantenga un orden en la distribucin grfica

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7. Siempre que los estudiantes participen en la dinmica de clase, escribamos sus aportes en la
pizarra. Ello les motiva, pues les ayuda a sentirse valorados e involucrados en la discusin de aula.

8. He observado que ayuda a la memoria y a la atencin escribir en grande una conclusin del
tema de la clase. Mejor si es en forma de frase pegadiza, y la encerramos en un cuadro de color.

9. Cambiemos algunas palabras por dibujos, utilicemos recursos propios del comic, rostros sencillos y parlantes, emoticones para expresar emociones,...No tenemos que ser unos expertos dibujantes, basta que seamos creativos, y demos un toque divertido y fresco a nuestro mensaje.

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CUNIZAB 2012 10. Y por ltimo, al finalizar la clase, debemos de dejar la pizarra limpia. Esto no solo hablar bien de nuestro trabajo, si no que tambin contribuiremos a prolongar la vida til de esta poderosa herramienta didctica.

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