Prof. Johanna Mena Gonzlez.

Distribucin de frecuencias. Para datos NO agrupados.

Es una tabla donde se clasifica la informacin recogida sobre una variable estadstica en estudio. Las distribuciones sin agrupar se usan generalmente en variables cuantitativas discretas o cualitativas.

Frecuencia absoluta: Es el nmero de veces que se repite un determinado valor para la variable.

Frecuencia absoluta relativa: Corresponde a la frecuencia absoluta dividida por el nmero total de datos. La suma de todas las frecuencias absolutas relativas es uno.

Frecuencia absoluta relativa porcentual: Corresponde a la frecuencia absoluta relativa multiplicada por 100.

Frecuencia acumulada: Corresponde a la suma de la frecuencia absoluta actual y la frecuencia acumulada anterior.

Cantidad de hijos de los empleados de la empresa A

1 1 2 3 4 2 2 3 1 1 2 2 3 4 3 3 1 1 2 2

Construya una tabla de distribucin de frecuencias para datos no agrupados. Nmero de horas que se dedica a estudiar por semana.

2 3 2 1

4 3 1 1 4 2 3 1

5 2 3 2 5 1 4 2

Barras, circulares, pictogramas y bastones.

Se llama de barras porque utiliza barras o rectngulos, todas del mismo ancho y altura igual a su frecuencia .

Se emplean cuando la variable es cualitativa o cuantitativa discreta. El espacio entre barra y barra debe ser el mismo, se recomienda que sea media barra

Los grficos de bastones se recomiendan para variables cualitativas o cuantitativas discretas, cuando los datos son muy numerosos.

Consisten en un crculo dividido en sectores de areas proporcionales a las partes que se desea representar. El crculo completo representa la totalidad de la poblacin.

Est construido a base de figuras o dibujos con el propsito de atraer la atencin del lector. Los dibujos son pequeos todos del mismo tamao. No se usan escalas, pero si una gua acerca del valor de cada smbolo utilizado.

Conclusiones en un estudio estadstico.

mayores de 20 aos

19

adolecentes

81

20

40

60

80

100

Situacin mujeres embarazadas menores de 19 aos en Costa Rica.

madres solas apoyo familiar o del padre

46%

54%

UNICEF Mas de medio milln de mujeres y nias mueren mientras estn embarazadas o durante el parto, principalmente en los pases en desarrollo. De stas jvenes de 15 a 19 aos tienen por lo menos dos veces ms posibilidades de morir durante el parto, que las mujeres de 20 aos. Las hijas e hijos de adolescentes tienen un 30% ms de posibilidades de morir antes de cumplir 5 aos, que los hijos e hijas de madres mayores de edad.

Consumo de alcohol a los 15 aos.

35% 30% 25% 20% 15%

10%
5% 0% varones Mujeres

El IAFA seal que existe una "asociacin significativa entre tener problemas con el consumo de bebidas alcohlicas y haber iniciado la ingesta a temprana edad." Un 55% de los alcohlicos iniciaron el consumo antes de los 15 aos. LOS JVENES COSTARRICENSES, ENTRE 16 Y 18 AOS DE EDAD, AUMENTARON EN CASI UN 5% EL CONSUMO DE ALCOHOL DE 2000 A 2009, PESE A QUE LA VENTA DE BEBIDAS ALCOHLICAS EST PROHIBIDA PARA ELLOS.

Distribucin de frecuencias.
Para datos agrupados.

Cuando los datos son relativamente muy numerosos, recurrimos a agruparlos en una distribucin ordenada en intervalos de clase. Normalmente la variable en estudio es cuantitativa continua.

Intervalos y limites de clase:

Amplitud general o recorrido: Diferencia entre el mayor y menor valor. Amplitud de clase: Se obtiene dividiendo la amplitud general por el nmero de clases elegido. El nmero de clases se le indicar.
Lmites de clase:El lmite inferior de la primera clase es el primer valor de la variable. El lmite superior es la suma del lmite inferior y la amplitud de clase. Para la siguiente clase el lmite inferior ser el superior de la clase anterior aumentado en el siguiente valor que tome la variable. El lmite superior se calcula de la misma manera.

Frecuencia absoluta de un intervalo de clase: Nmero de veces que la variable toma valores comprendidos en ese intervalo. Frecuencia acumulada de clase: Corresponde a la suma de la frecuencia absoluta de clase actual y la frecuencia acumulada anterior.

Frecuencia absoluta relativa: Corresponde a la frecuencia absoluta de clase dividida por el total de datos.

Frecuencia absoluta relativa porcentual: Corresponde a la frecuencia absoluta relativa multiplicada por 100.

Peso en kilogramos de 40 deportistas.

Los datos deben de estar ordenados de mayor a menor.

32 35 36 37 40 40 41 41

42 43 43 43 45 46 46 46

47 47 48 49 49 50 51 51

52 53 53 54 55 56 57 59

60 60 62 66 67 68 70 74

Amplitud de la variable:

74-32=42

Intervalos de clase: se trabajar con 9 Grupos. Por lo tanto, 42/9 = 4,66 se toma entonces 4.

Las notas de 48 estudiantes en el examen de matemticas.

Primero se ordenan los datos, de menor a mayor.

Notas examenes
0-10 11 20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100 Total

Frecuencia Absoluta

Frecuencia Acumulada

Frecuencia Absoluta relativa

Frecuencia Absoluta relativa porcentual

Histogramas y polgonos de frecuencias.

Es grfico de barras horizontales en el que, a diferencia de ste, las barras no guardan distancia entre s, porque utilizan variables continuas

En el histograma las bases de los rectngulos son las amplitudes de clase, y al ser todos de igual amplitud las bases son idnticas.

Un polgono de frecuencias se construye sobre un histograma.