El Juego El juego es la principal ocupacin de un nio.

A travs del juego, el nio se prepara a enfrentarse a la vida real, aprendiendo a mantener una disciplina, a seguir unas normas, practicando habilidades motrices, imitando roles adultos y reconstruyendo los acontecimientos de su vida con la imaginacin. Resulta curioso ver como para los nios las reglas del juego son sagradas e invariables y adems se mantienen en el tiempo. Los juegos con reglas son esencialmente sociales e incrementan la adaptacin a las normas de la sociedad. Se encuentran en el extremo opuesto al de los juegos de simulacin en los que los objetos son smbolos de algo bastante distinto, que slo existe en la imaginacin del nio. En los juegos de simulacin, el nio se ocupa de su propia fantasa y no le preocupa si se amolda o no a la realidad. Utilizan cajas para beber, cubos como sombreros, libros como platos, etc. Segn Piaget, existen 3 clases de juegos: Juegos de prctica En los que el nio realiza alguna actividad como lanzar pelotas, arrojar objetos, ensartar o encajar piezas, construir con bloques, etc. Juegos simblicos En estos juegos los bloques de construccin pueden representar un castillo, por ejemplo, que est habitado por una princesa, que est asustada porque afuera hay un terrible monstruo, imaginario por supuesto. Si el inters del juego fuese la construccin ms que el monstruo y la princesa, no sera un juego de prctica. Juego de reglas Son los ltimos en aparecer, se basan en la captacin de un consenso social de opinin. Estos juegos nos muestran lo que sucede con el juego infantil, desaparece para dar cabida a una serie de juegos ms sociales como el ftbol o el ajedrez, que incluso se mantiene en algunos casos en la vida adulta. Evolucin del juego en la vida del nio Como sucede con la imitacin, el juego est profundamente arraigado en el perodo sensoriomotor. Al principio, el juego es difcil de distinguir de la conducta ordinaria, puesto que toda la actividad de los primeros meses realmente consiste en repetir una y otra vez los mismos esquemas de comportamiento, hasta dominarlos. El juego se va desarrollando lentamente, pero fluye como algo observable en la segunda mitad del primer ao. Durante la etapa de experimentacin (de los 12 a los 18 meses) el nio modifica las pautas familiares de conducta para observar con ello diferentes resultados, combina acciones y las repite hasta que se convierten en un juego ritual.

Juguetes preferidos segn edades De 0 a 3 meses: mviles u objetos caseros llamativos. Objetos con diferentes colores o texturas como algodn, lana, alfombra, etc., de diferente consistencia, etc. De 3 a 6 meses: sonajeros y objetos que emitan ruido. Msica mviles, muecos de plstico o de goma, globos. De 6 a 12 meses: juguetes de plstico: pelota, palita, peluchues, juguetes con rueditas. De 12 a 15 meses: cajas, latas, objetos con tapas o ranuras, botones, fichas, broches, cintas, juegos didcticos, vestimenta maquillaje, bolsos. De 15 a 18 meses: telfono, muecos, peluches, autos, arrastres, utensilios de cocina, bloques pelotas, carros. De 18 a 21 meses: frascos y botellas con tapas, autos, muecos, dibujos, juegos didcticos., De 21 a 24 mees: frascos, cajas, bolsas, arrastres, autos, globos,pelotas, peluches, telfonos, instrumentos de msica. De 2 a 3 aos: masa, objetos de diferentes colores para clasificar, encastres, libros, objetos para dibujar, disfraces, carpas y casitas, rodados. De 3 a 4 aos: utensilios de cocina, autos, disfraces, tijeras, msica, juegos corporales. De 4 a 5 aos: experimentos, juegos de dramatizacin, juegos corporales.