P. 1
DOSIFICACION DE CONTENIDOS 4º GRADO

DOSIFICACION DE CONTENIDOS 4º GRADO

|Views: 109|Likes:

More info:

Published by: Klaren Mercedes Raymundo Huaranga on Apr 17, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/17/2012

pdf

text

original

DOSIFICACION DE CONTENIDOS 4to GRADO PRIMARIA 2012

(Arte – Educación Religiosa – Comunicación – Matemática – Ciencia y Ambiente)
ARTE COMPONENTES Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. CAPACIDADES Expresa y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, voz, sonido) para expresar diferentes estados de ánimo. Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región. ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares. CONTENIDOS La línea: tipos. Dibujo de gestos: expresión. Sonidos. Valoración estética de su entorno. “Machu Picchu” Expresa sus vivencias y emociones a través del dibujo. Emplea la voz y sonidos percutidos con manos y pies para expresar diferentes estados de ánimo. Disfruta y expresa la belleza y utilidad de las diferentes construcciones arqueológicas. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. Entona canciones en forma individual y grupal. Indaga el significado e historia de los diferentes elementos que forman parte de Iglesias y sitios arqueológicos. INDICADORES Emplea diversos tipos de líneas en sus creaciones. Realiza ejercicios de expresión gestual y corporal en el aula.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

MARZO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

El collage. Dibujo Comic. Expresiones artísticas. Creación de canciones. Valoración estética de su entorno. “Templos”

ABRIL

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

MAYO

Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región.

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

Elaboración de maquetas. Elaboración de porta velas. Gestos emotivos. Simbólicos. Reflejos. Juegos dramáticos. Construcción de naipes ecológicos. Construcción de maquetas. Trabajo a base de verduras. Juegos de roles.

Construye en forma creativa una maqueta. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. Confecciona maquetas para representar temas de su interés. Acompaña melodías simples con instrumentos de viento y o percusión. Clasifica los instrumentos musicales de cuerda, viento y percusión.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa y experimenta las Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena o instrumento de percusión, canciones y temas de su región.

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

JUNIO

Instrumentos de viento y percusión.

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

JULIO

Expresa y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, voz, sonido) para expresar diferentes estados de ánimo. Construye títeres, imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, región o país. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de viñetas secuenciadas o historieta. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción.

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas.

Interpretación de líneas. Juego de títeres. Manifestaciones artísticas. Dramatización.

Expresa sus sentimientos y emociones en diferentes manifestaciones artísticas. Emplea los elementos principales de una dramatización. Utiliza creativamente diferentes personalidades.

EXPRESION ARTISTICA

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

Cuentos sonoros Juegos rítmicos.

Escribe cuentos, los musicaliza e interpreta al grupo con entonación y ritmo. Expresa sus vivencias y emociones a través de juegos rítmicos.

AGOSTO

EXPRESION ARTISTICA

AGOSTO

Expresa y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, voz, sonido) para expresar diferentes estados de ánimo. Diseña una coreografía para bailar en grupo una danza tradicional de su región.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares.

Danzas típicas.

Prepara coreografías para una danza típica de su comunidad. Participa en danzas costumbristas de su comunidad. Ejecuta danzas regionales demostrando coordinación.

Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno cultural y de otros. cosmovisión y espiritualidad. y las manifestaciones artísticoculturales de su entorno y su región. belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. región y país.Expresa con espontaneidad sus sentimientos. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. APRECIACION ARTISTICA Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales y ambientales construidos de su entorno (paisajes. quena o instrumento de percusión. sitios arqueológicos. utilizando las técnicas del arte plástico y musical. significados e historia. parques. “Las Líneas de Nazca” Manifiesta en forma detallada las características de los ambientes construidos y espacios naturales de su entorno. Trabajo con hojas. iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos. las de sus compañeros y las de los artistas. emociones. forma de ver el mundo. Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad. chacras. Valoración estética de su entorno. sus creaciones y las de sus compañeros. valorándolas. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. Aprecia sus posibilidades de expresión. canciones y temas de su región. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. Disfruta y expresa la belleza y utilidad de las diferentes construcciones arqueológicas. Realiza diferentes origamis de animales en forma creativa. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. SETIEMBRE . Didáctica de la flauta. bosques. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composición. EXPRESIÓN ARTÍSTICA Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. SETIEMBRE Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social. plazas. canciones y temas de la región de manera practica. disfrutándolas e interesándose por conocer sus características. Respeta y cuida su entorno cultural.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. utilizando las técnicas del arte plástico y musical. cosmovisión y espiritualidad. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. emociones. región y país. valorándolas. Respeta y cuida su entorno cultural. “El Valle del Cóndor” Describe mediante dibujos paisajes naturales. iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composición. belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. EXPRESIÓN ARTÍSTICA Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción. canciones y temas de su región. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. Construcción de xilófono. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Disfruta y expresa la belleza y utilidad de las diferentes construcciones naturales.Expresa con espontaneidad sus sentimientos. bosques. Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad. canciones y temas de la región de manera practica. parques. Diseño y composición de los espacios elementales naturales. OCTUBRE Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno cultural y de otros. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. y las manifestaciones artísticoculturales de su entorno y su región. Didáctica de la flauta. APRECIACION ARTISTICA Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales y ambientales construidos de su entorno (paisajes. chacras. sus creaciones y las de sus compañeros. quena o instrumento de percusión. sitios arqueológicos. OCTUBRE . Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. forma de ver el mundo. plazas. significados e historia. disfrutándolas e interesándose por conocer sus características. Construye instrumentos de percusión con materiales de su entorno.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresa con espontaneidad sus sentimientos. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social. significado e historia de las manifestaciones artístico-culturales de su entorno y su región. Didáctica de la flauta. movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno. disfrutándolas e interesándose por conocer sus características. las de sus compañeros y las de los artistas. imitando con gestos. sus creaciones y las de sus compañeros. región o país. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. Elaboración de ecosistema marino. APRECIACION ARTISTICA NOVIEMBRE . para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o canción. Respeta y cuida su entorno cultural. Diseño y composición de los espacios y elementos naturales. chacras. expresando sus opiniones. valorándolas. Demuestra perseverancia y motivación al hacer arte. quena o instrumento de percusión. NOVIEMBRE Representa mediante el mimo. “Los Manglares de Tumbes” Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. bosques. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su entorno cultural y de otros. Disfruta y expresa la belleza y utilidad de las diferentes construcciones arqueológicas. y las manifestaciones artísticoculturales de su entorno y su región. forma de ver el mundo. iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. cosmovisión y espiritualidad. Mimo. utilizando las técnicas del arte plástico y musical. sitios arqueológicos. canciones y temas de la región de manera practica. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. Representa actividades propias de su entorno a través del mimo. parques. Aprecia sus posibilidades de expresión. Reconoce y valora las diferentes formas creativas y recursos utilizados en sus creaciones. región y país. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. canciones y temas de su región. Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales y ambientales construidos de su entorno (paisajes. emociones. Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad. posturas. plazas. Indaga sobre el origen. significados e historia.

Abraham. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL MARZO TESTIMONIO DE VIDA MARZO Muestra de valores y virtudes cristianas. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Padre Abraham. ACTITUDES Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. canciones y temas de la región de manera practica. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios. La Biblia: Antiguo testamento y nuevo testamento.Expresa con espontaneidad sus sentimientos. El hombre colabora con la creación. CONTENIDOS La Creación. EXPRESIÓN ARTÍSTICA DICIEMBRE Interpreta cantando y ejecutando con la flauta. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. ejemplos de amor. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. . Didáctica de la flauta dulce. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. Escucha pasajes bíblicos sobre el padre de la fe. Pintura. Explica a través de citas bíblicas la fundación de la Iglesia. Respeta a las personas por ser imagen de Dios. especialmente en los más pobres o enfermos. Representa a través del dibujo y pintura algunos temas elegidos. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. canciones y temas de su región. Se muestra a favor del cuidado y conservación de todo lo creado. utilizando las técnicas del arte plástico y musical. cosmovisión y espiritualidad. Realiza combinación de colores al realizar diferentes dibujos. en acciones concretas de convivencia humana. INDICADORES Escucha pasajes bíblicos sobre la creación y saca sus conclusiones. emociones. CAPACIDADES Reconoce en la vida de Jesús. quena o instrumento de percusión. forma de ver el mundo. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Reconoce los libros del antiguo y nuevo testamento en forma adecuada. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. EDUCACION RELIGIOSA COMPONENTES Reconoce el amor de Dios padre. La Iglesia.

gracias a la fe de María. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. El Espíritu Santo: (pentecostés). que ha recibido al Espíritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo. Reconoce a Jesús como modelo de vida cristiana. Reflexiona como vive el respeto a si mismo y a los demás. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. en acciones concretas de convivencia humana. ejemplos de amor. . ABRIL Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Representa de distintas formas el acontecimiento de pentecostés. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Demuestra admiración por el ejemplo de vida de María y se ejercita en la práctica de sus virtudes. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. La familia divina. Con la ayuda de su maestra interpreta el significado de los Mandamientos de la Ley de Dios. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL MAYO Reconoce el amor de Dios padre. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. La Resurrección de Jesús. TESTIMONIO DE VIDA Muestra de valores y virtudes cristianas. Reflexiona sobre textos bíblicos que hablan de María modelo de fe y de amor. María: madre de Dios. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. TESTIMONIO DE VIDA Muestra de valores y virtudes cristianas.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL ABRIL Reconoce el amor de Dios padre. Practica el valor del respeto en el aula y escuela para una mejor convivencia. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo. Reconoce en la vida de Jesús. Investiga los dones del Espíritu Santo. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. pasión. especialmente en los más pobres o enfermos. MAYO Asume que es miembro de la Iglesia. muerte y resurrección de Jesús. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Mandamientos de la Ley de Dios. Manifiesta que Jesús después de su Ascensión envía al Espíritu Santo para formar comunidad de sus discípulos. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas. Lee textos bíblicos sobre la vida. en acciones concretas de convivencia humana. Valor del respeto. Pasión y muerte de Jesús. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios.

Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. El Bautismo. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Reconoce en la vida de Jesús. que ha recibido al Espíritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo. La Iglesia: funciones y jerarquía. JULIO . especialmente en los más pobres o enfermos. Describe en forma sencilla los sacramentos para valorar en ellos la gracia salvadora de Dios. Interioriza el significado del Sacramento de la Eucaristía en la iniciación cristiana. La Confirmación.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL JUNIO Reconoce el amor de Dios padre. TESTIMONIO DE VIDA Muestra de valores y virtudes cristianas. Expresa a partir de la lectura de textos bíblicos como Dios nos hace sus hijos por el sacramento del Bautismo. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo. El perdón. La Eucaristía. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Acepta a Jesús como pastor y guía de la Iglesia. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. en acciones concretas de convivencia humana. Lee textos bíblicos en los que se observa la aplicación de las obras de misericordia. La Reconciliación. Valor del respeto. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Los Sacramentos. ejemplos de amor. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Explica que Jesús se queda vivo entre nosotros en el sacramento de la Eucaristía. TESTIMONIO DE VIDA Muestra de valores y virtudes cristianas. Asume que es miembro de la Iglesia. Reflexiona como vive el respeto a si mismo y a los demás. Elabora un mapa conceptual sobre la jerarquía y misión de la Iglesia. Jesús el gran maestro. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Obras de misericordia. Descubre la importancia de participar en las celebraciones de la Iglesia. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. Reconoce la importancia del sacramento de la Reconciliación y el perdón para encontrarnos con Jesús y con los hermanos de la Iglesia. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Practica el valor del respeto en el aula y escuela para una mejor convivencia. JUNIO FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL JULIO Reconoce el amor de Dios padre. en acciones concretas de convivencia humana.

Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. . Realiza compromisos de cambio en bien del prójimo. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Acepta en su vida la salvación que Jesús le ofrece cumpliendo los Mandamientos con acciones coherentes con su fe. la oveja perdida). Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. especialmente en los más pobres o enfermos. Reconoce las Bienaventuranzas como camino de perfección para vivir el amor en actitud de servicio. Lee y reflexiona sobre las parábolas de Jesús y las aplica en su vida. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. TESTIMONIO DE VIDA AGOSTO Muestra de valores y virtudes cristianas. Conoce y cumple los mandamientos de la Iglesia. Investiga las partes de la misa y las comparte con sus compañeros. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Valor de la honestidad. SETIEMBRE TESTIMONIO DE VIDA SETIEMBRE Muestra de valores y virtudes cristianas. Demuestra valores mediante actitudes. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL Reconoce el amor de Dios padre. que ha recibido al Espíritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo. en acciones concretas de convivencia humana. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Reflexiona sobre cada una de las Bienaventuranzas y los expresa con ejemplos de la vida diaria. en acciones concretas de convivencia humana. La felicidad. Mandamientos de la Iglesia. Las Parábolas: (el sembrador. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Bienaventuranzas. Reconoce en la vida de Jesús. ejemplos de amor. Asume que es miembro de la Iglesia. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL AGOSTO Reconoce el amor de Dios padre. La misa: partes.

especialmente en los más pobres o enfermos. Respeta a las personas por ser imagen de Dios. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Reconoce en la vida de Jesús. en acciones concretas de convivencia humana. ejemplos de amor. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual para vivir en comunión con Cristo. Destaca las virtudes de San Martin y realiza propósitos de cambio. TESTIMONIO DE VIDA NOVIEMBRE Muestra de valores y virtudes cristianas. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Unción de los enfermos. Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. Escucha la parábola del Buen Samaritano y vive en el amor a Dios y al prójimo. El amor al prójimo. Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL Reconoce el amor de Dios padre. Comprende el sacramento del Matrimonio y la voluntad de Dios de extender el reino mediante la familia. Orden sacerdotal. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL NOVIEMBRE Reconoce el amor de Dios padre. Los santos: San Martin de Porras. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas. Escucha con atención la historia del Señor de los Milagros. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas. Señor de los Milagros. Investiga la vida y milagros del santo peruano San Martin de Porras. en acciones concretas de convivencia humana. Matrimonio. Practica acciones de solidaridad en bien de sus semejantes. Valor de la solidaridad. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. ejemplos de amor. . especialmente en los más pobres o enfermos. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. Conoce el significado de los Sacramentos especialmente cuando lo reciben los enfermos. Reconoce en el sacerdote la presencia de Dios. Participa con devoción en actos litúrgicos en su Institución Educativa. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Milagros de Jesús. Reconoce en la vida de Jesús. OCTUBRE TESTIMONIO DE VIDA OCTUBRE Muestra de valores y virtudes cristianas. Demuestra interés por leer y representar los milagros de Jesús.

entre otros de la misma complejidad. Explica y defiende su punto de vista.FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL DICIEMBRE Reconoce el amor de Dios padre. COMUNICACIÒN Valor de la solidaridad. Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Identifica los elementos de la comunicación en diálogos pequeños. necesidades. Nacimiento de Jesús. Se prepara con amor y alegría para recibir en su corazón al niño Jesús. odas. cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. La comunicación. Demuestra actitudes de ayuda con el prójimo. misterio. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL MARZO COMPONENTES Expresa con fluidez sus ideas. Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios. al recitar poemas. CONTENIDOS El cuento. Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. ACTITUDES Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas. revelado en Jesús y su mensaje de salvación para todos. Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. Entona con amor canciones navideñas. entre otros. INDICADORES Relata cuentos utilizando un lenguaje claro y sencillo. Promueve con sus compañeros la escenificación del nacimiento de Jesús. humor. . gracias a la fe de María. Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo. Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús. Reconoce la importancia de comunicarse en un ambiente de respeto y tolerancia. coplas. CAPACIDADES Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros. en acciones concretas de convivencia humana. TESTIMONIO DE VIDA DICIEMBRE Muestra de valores y virtudes cristianas. cuentos de hadas. Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe.

PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído. Utiliza las mayúsculas al inicio de oraciones.COMPRENSIÒN DE TEXTOS MARZO Comprende textos informativos. Emplea correctamente los signos de puntuación en textos que produce. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Anécdota. en situaciones de comunicación real. Plan de escritura. sustantivos propios y después del punto. . Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. Comparte anécdotas de su vida cotidiana. oraciones. Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. El subrayado. Utiliza con precisión antónimo al parafrasear una oración. considerando las características del lector. Expone en forma clara y oportuna su punto de vista en situaciones vivenciadas en su entorno diario. Prepara un plan de escritura de acuerdo a las necesidades del lector. intereses. MARZO EXPRESION Y COMPRENSION ORAL ABRIL Expresa con fluidez sus ideas. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. valorando la información como fuente de saber. Participa en conversaciones. Expone con claridad sobre temas de interés. asociándolo con situaciones reales y cotidianas. instructivos. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. necesidades. Escribe textos. El punto. enlaces y conectores en oraciones y párrafos. Emplea el subrayado como base para elaborar resúmenes. textos informativos. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. Explica en forma oral las ventajas del subrayado. Escribe textos utilizando los signos de puntuación con precisión. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. La exposición. Antónimos. Elabora un plan de escritura. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. necesidades y emociones. sentimientos. Completa con antónimos oraciones simples. empleando diversos tipos de palabras. instructivos. La mayúscula. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. Los dos puntos. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. poéticos y dramáticos.

asociándolo con situaciones reales y cotidianas. entre otros de la misma complejidad. Caligrama. Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. Identifica las clases de silabas en los textos que lee. Escribe textos sencillos utilizando las comillas en diversos párrafos. necesidades y emociones. Clases de silaba. Expone las ideas principales a través de esquemas. valorando la información como fuente de saber. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Poesía y declamación. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. enlaces y conectores en oraciones y párrafos. poéticos y dramáticos. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. coplas. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Crea poesías expresando sus emociones. Trabalenguas. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. Comunica oralmente las ideas principales de un texto leído. textos informativos. odas. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Escribe textos. Escribe textos originales. Comillas. empleando diversos tipos de palabras. Produce a través de imágenes textos cortos.COMPRENSIÒN DE TEXTOS Comprende textos informativos. . en situaciones de comunicación real. Retahílas. considerando su contexto y su imaginario. Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído. Expresa trabalenguas vocalizándolas adecuadamente. Realiza declamaciones utilizando voz y gestos adecuados. Silaba. instructivos. Participa en conversaciones. al recitar poemas. ABRIL Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensión de distintos tipos de textos. Demuestra interés por mejorar su expresión oral a través de trabalenguas. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. fantasías e inquietudes. Separa correctamente las palabras en silabas. intereses. Utiliza recursos grafico plásticos que ayuden a mejorar la calidad del texto que produce. instructivos. ABRIL EXPRESION Y COMPRENSION ORAL MAYO Expresa con fluidez sus ideas. Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. necesidades. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. Idea principal y secundaria. necesidades. sentimientos. Inferencia. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. Uso de la V. instructivos. necesidades. Analogía. en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. Abstracto). Sinónimos. Fabulas. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Explica y defiende su punto de vista. cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. instructivos. Uso de la B. empleando un vocabulario sencillo y comprensible. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Colectivo. considerando su contexto y su imaginario. Participa en conversaciones. valorando la información como fuente de saber. Carta. Se interesa por producir diversos tipos de textos. acomodando su lectura a la estructura del texto. Debate. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. Respeta su turno de participación en el debate. PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Concreto. Comparte sus ideas y respeta las opiniones de los demás . Individual. Escribe con estilo propio lo planificado. JUNIO Expone con claridad sobre temas de interés. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos. Utiliza palabras adecuadamente para completar analogías. Identifica sinónimos en los textos que lee. fantasías e inquietudes.COMPRENSIÒN DE TEXTOS Comprende textos informativos. Escribe cartas. teniendo en cuenta la función social. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. Sustantivo: (Propio. intereses. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. necesidades. MAYO EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa con fluidez sus ideas. Escribe textos originales. sentimientos. poéticos y dramáticos. Común. necesidades y emociones. MAYO Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo las ideas principales. Diferencia las clases de sustantivos en oraciones dadas. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. consulta otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. . textos informativos. Aplica correctamente las normas ortográficas en los textos que produce. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Comprende el mensaje de diversas fabulas y las comparte con sus compañeros.

Expresa sus ideas después de leer un texto. Afiche. JUNIO . haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Ficha de lectura. oraciones. considerando la autoevaluación y la evaluación de otros. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares. valorando la información como fuente de saber. necesidades y emociones. Elabora un plan de escritura. Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. Emplea el artículo en concordancia con el sustantivo en la redacción de oraciones. Lee comprensivamente fichas de lectura que observa. Resumen. sentimientos. El articulo. Respeta las secuencias de una redacción. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. Elabora en grupo diversos afiches con temas de su interés. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. Plan de redacción. Escribe con estilo propio lo planificado. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas.COMPRENSIÒN DE TEXTOS Comprende textos informativos. instructivos. considerando las características del lector. en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor. intereses. acomodando su lectura a la estructura del texto. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. textos informativos. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos. Revisa. PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. instructivos. JUNIO Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. poéticos y dramáticos. utilizando fichas sencillas. corrige y edita sus producciones. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

instructivos. textos informativos. empleando diversos tipos de palabras. teniendo en cuenta la función social. asociándolo con situaciones reales y cotidianas. Pronombres. Acentuación. necesidades. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. Identifica los pronombres en los textos que lee. Reconoce la estructura de una entrevista. Expone con claridad sobre temas de interés. Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma. Triptongo. oraciones. Uso de la G – J Reconoce la importancia del uso adecuado del guion en un texto. Participa en diálogos en forma activa y ordenada. Identifica diptongos. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. necesidades y emociones. Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Aplica correctamente las normas ortográficas en los textos que produce. Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído.EXPRESION Y COMPRENSION ORAL JULIO Expresa con fluidez sus ideas. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. JULIO PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. sentimientos. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. poéticos y dramáticos. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. instructivos. JULIO . Explica y defiende su punto de vista. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Dialogo. Realiza pequeñas entrevistas dentro de su I. cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. Reflexiona sobre el proceso de producción realizado para escribir su texto. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Escribe textos. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. Participa en conversaciones. Tilda correctamente las palabras aplicando las reglas generales de acentuación. valorando la información como fuente de saber. Hiato. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. enlaces y conectores en oraciones y párrafos. intereses. La entrevista. hiatos y triptongos en los textos que lee subrayándolos. Se interesa por producir diversos tipos de textos. Diptongo. COMPRENSIÒN DE TEXTOS Comprende textos informativos. El guion. E. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. en situaciones de comunicación real.

Escribe la concordancia entre sustantivo y adjetivo en las actividades presentadas. Leyenda. oraciones. Homófonas. Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. necesidades. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. Discursos. al recitar poemas. Participa en conversaciones. Distingue palabras homófonas en las actividades propuestas. odas. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. Narra con orden y claridad una leyenda. Se expresa adecuadamente en sus exposiciones. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. Expone con claridad sobre temas de interés. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.EXPRESION Y COMPRENSION ORAL AGOSTO Expresa con fluidez sus ideas. entre otros de la misma complejidad. poéticos y dramáticos. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. valorando la información como fuente de saber. Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo las ideas principales. instructivos. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. . COMPRENSIÒN DE TEXTOS AGOSTO Comprende textos informativos. Reconoce las partes de una leyenda. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. consulta otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. coplas.

necesidades. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. Reconoce las diferentes clases de conectores en los textos que lee. empleando diversos tipos de palabras. SETIEMBRE Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. Expone con claridad sobre temas de interés. Señala los núcleos del sujeto y predicado en las oraciones presentadas. Redacta noticias siguiendo un esquema. Conectores. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Modificadores. Comprende textos informativos. Texto Instructivo. teniendo en cuenta la función social. COMPRENSIÒN DE TEXTOS Clasifica las oraciones según la intención del hablante. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. instructivos. Análisis sintáctico del sujeto. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. valorando la información como fuente de saber. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. Identifica la estructura y función del texto Instructivo. en situaciones de comunicación real. SETIEMBRE . Se interesa por producir diversos tipos de textos. AGOSTO Escribe textos informativos. Predicado. sentimientos. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. poéticos y dramáticos. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. Se interesa en estar informado sobre eventos de su interés. Realiza el análisis estructural del sujeto y predicado en oraciones que produce. necesidades y emociones. Sujeto: (clases). poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. Noticia. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. instructivos. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. textos informativos. instructivos. Escribe textos. Prefijo.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Oración. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Expresa con fluidez sus ideas. familiar y comunitaria. intereses. Aplica conectores cronológicos en sus escritos. enlaces y conectores en oraciones y párrafos. oraciones. Identifica prefijos en las actividades presentadas.

sentimientos. instructivos. Participa en conversaciones. Utiliza sufijos en las actividades presentadas. empleando diversos tipos de palabras. Utiliza adecuadamente las conjugaciones en oraciones. necesidades. siguiendo un orden lógico. Diminutivos. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. intereses. Conjugación. Explica y defiende su punto de vista. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de Disfruta con la lectura de los signos de puntuación. enlaces y conectores en oraciones y párrafos. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés. Oraciones incompletas. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. diversos tipos de textos. Sufijos: Aumentativos. Utiliza sinónimos y antónimos para completar oraciones. Usa adecuadamente preposiciones en las oraciones. cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. valorando la información como fuente de saber. necesidades. Comprende textos informativos. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. corrige y edita sus producciones. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. SETIEMBRE Escribe textos. instructivos. Revisa. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. oraciones. necesidades y emociones. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. poéticos y dramáticos. textos informativos. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. considerando la autoevaluación y la evaluación de otros.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. El pregón. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Expresa pregones que escucha en su entorno. OCTUBRE . Preposición. Mapa conceptual. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL OCTUBRE Expresa con fluidez sus ideas. en situaciones de comunicación real. Produce textos cortos haciendo uso de mapas conceptuales. fantasías e inquietudes. COMPRENSIÒN DE TEXTOS Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras.

número y persona.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. Describe hechos importantes de su entorno familiar. oraciones. conferencias. en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor. programas radiales. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. NOVIEMBRE . Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. Relaciona el contenido de los discursos. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. El verbo: Clasificación. necesidades. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. persona y tiempo. sentimientos. Se interesa por producir diversos tipos de textos. con vivencias propias o cercanas. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Identifica los tiempos del verbo en un texto. entre otros. poéticos y dramáticos. acomodando su lectura a la estructura del texto. Teatro. intereses. instructivos. Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. necesidades y emociones. Expresa con fluidez sus ideas. Completa oraciones con verbos teniendo en cuenta el número. Comprende textos informativos. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos. películas. textos informativos. valorando la información como fuente de saber. La Descripción. COMPRENSIÒN DE TEXTOS Crea palíndromos cortos en palabras y oraciones. teniendo en cuenta la función social. párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación. considerando las características del lector. NOVIEMBRE Los palíndromos. Elementos – obras teatrales. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. videos. Escribe con estilo propio lo planificado. Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL Historieta. Elabora creativamente un texto teatral teniendo en cuenta los momentos básicos. Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras. OCTUBRE Elabora un plan de escritura. instructivos. Narra historietas con voz y entonación adecuadas.

Emplea correctamente los signos de puntuación en los textos que produce. Escribe textos originales. Uso de la Y – LL. . teniendo en cuenta la función social. Aplica correctamente las normas ortográficas en los textos que produce. odas. textos informativos. necesidades. Identifica la estructura y función del texto Informativo. coplas. valorando la información como fuente de saber. Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Expresa con fluidez sus ideas. NOVIEMBRE Escribe textos informativos. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensión de distintos tipos de textos. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. COMPRENSIÒN DE TEXTOS DICIEMBRE Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo las ideas principales. poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal. fantasías e inquietudes. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. considerando su contexto y su imaginario. Se interesa por producir diversos tipos de textos. Interpreta y participa en los refranes en forma activa. al recitar poemas. Uso de la H. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. instructivos. necesidades. poéticos y dramáticos. instructivos. diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. consulta otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación. Comprende textos informativos. sentimientos. en coros de villancicos navideños. Participa con sus compañeros.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. instructivos. familiar y comunitaria. S. Puntos suspensivos. necesidades y emociones. Los refranes. Texto Informativo. intereses. Uso de la C. Participa en conversaciones. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. Z. Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. Los Villancicos. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL DICIEMBRE Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas. entre otros de la misma complejidad. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses.

DICIEMBRE Escribe con estilo propio lo planificado. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. CONTENIDOS Lectura y escritura de NN hasta la decena de millón. “menor que”. Sucesiones numéricas. en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor. Aproximaciones. MATEMATICA La Biografía. CAPACIDADES Interpreta relaciones “mayor que”. Establece comparaciones de números naturales menores que 100000. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. Ordenación de números naturales. INDICADORES Lee y escribe correctamente números naturales hasta la decena de millón. Descubre el criterio de una sucesión al analizarla. textos informativos. NÙMERO. Interpreta y formula sucesiones con números naturales.PRODUCCIÒN DE TEXTOS Produce con seguridad. “igual que” y ordena números naturales de hasta cuatro cifras. Escribe textos originales. RELACIONES Y OPERACIONES MARZO COMPONENTES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. e interpreta los resultados obtenidos. . necesidades. Narra su autobiografía en forma coherente. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales. instructivos. sentimientos. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. Números romanos. y las organiza en tablas. necesidades y emociones. Elabora sucesiones numéricas crecientes y decrecientes utilizando diversos criterios. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Comparación de números naturales. Reconoce la estructura de una biografia. Autobiografía. Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales. intereses. considerando su contexto y su imaginario. ACTITUDES Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. fantasías e inquietudes.

e interpreta los resultados obtenidos. de líneas y pictogramas. Subconjunto. gráfico de barras. Realiza operaciones de unión. Pertenencia. Determinación. ABRIL Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos. Registra datos sobre situaciones de su entorno en unas tablas estadísticas. Elabora gráficos de barras simples. Determina un conjunto por extensión y comprensión.NÙMERO. ABRIL ESTADÍSTICA Resuelve problemas con datos estadísticos. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. Diferencia. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Grafico de barras. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Interpreta y elabora tablas de doble entrada. intersección y diferencia de conjuntos en forma grafica y simbólica. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales. con relaciona situaciones cotidianas. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales. usando la calculadora u otro recurso de las TIC. Unión. . Resuelve problemas empleando conjuntos. Operaciones y problemas con conjuntos. Intersección. Conjunto.

Problemas. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Resuelve operaciones combinadas de adición y sustracción de números naturales. Muestra precisión en la medición. . Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales. Identifica coordenadas de un plano cartesiano. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. Adición: (propiedades). Identifica las propiedades de la multiplicación en ejercicios propuestos. RELACIONES Y OPERACIONES MAYO Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN MAYO Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño Interpreta la ubicación de fi guras geométricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Operaciones combinadas de adición y sustracción. Ecuaciones. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales. Establece igualdades entre las partes de una ecuación. Grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos.NÙMERO. Inecuaciones. Grafica figuras en el cuadriculado. Traza puntos en el plano cartesiano y reconoce sus coordenadas. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. e interpreta los resultados obtenidos. Multiplicación: (propiedades). usando la calculadora u otro recurso de las TIC. Sustracción: (propiedades). Resuelve ecuaciones y verifica el resultado en pares y grupos. Realiza adiciones y sustracciones con números naturales. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Plano cartesiano.

Interpreta y representa la traslación de figuras geométricas compuestas. RELACIONES Y OPERACIONES JUNIO Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Traza puntos en el plano cartesiano y reconoce sus coordenadas. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. Plano cartesiano. sustracción y multiplicación. Operaciones combinadas de adición. Resuelve divisiones de 2 y 3 cifras usando la técnica usual. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. usando la calculadora u otro recurso de las TIC. Divisibilidad. sustracción y multiplicación en operaciones que realiza. JUNIO . e interpreta los resultados obtenidos. Muestra aprecio por la armonía de las formas. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números naturales. Potencia. Grafica figuras en el cuadriculado. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. Escribe y resuelve correctamente la potencia de números naturales en ejercicios propuestos. Identifica coordenadas de un plano cartesiano. Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. Identifica múltiplos y divisores de un número en ejercicios propuestos. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño Interpreta la ubicación de fi guras geométricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Aplica propiedades de la adición.NÙMERO. Aplica criterios de divisibilidad para saber si un número es divisible por otro. Interpreta la división exacta e inexacta con números naturales de hasta tres cifras. División: (ejercicios). Múltiplos y divisores. Muestra precisión en la medición. Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales. Grafica polígonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ángulos.

Resuelve problemas sencillos aplicando la adición y sustracción de fracciones homogéneas y heterogéneas. Convierte fracciones a números mixtos y viceversa acertadamente. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. JULIO Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. Comparación. Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterogéneas usando fracciones homogéneas. e interpreta los resultados obtenidos. Interpreta y elabora tablas de doble entrada. Calcula la suma y la diferencia de fracciones. Fracciones: (clases). Adición y sustracción de fracciones homogéneas. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Compara y ordena fracciones heterogéneas.NÙMERO. Elabora pictogramas a partir de datos dados. Interpreta y representa fracciones equivalentes. . Simplificación. Ubica fracciones propias e impropias en la recta numérica. Lee y escribe números fraccionarios de forma correcta. Halla fracciones equivalentes por ampliación o simplificación. heterogéneas y mixtas. de líneas y pictogramas. ESTADÍSTICA Resuelve problemas con datos estadísticos. Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos. Introducción de la Estadística: (pictogramas. Grafica fracciones propias e impropias. Elabora gráficos lineales siguiendo un orden lógico. RELACIONES Y OPERACIONES JULIO Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. gráficos lineales). Fracciones equivalentes. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. Realiza recolección y conteo de datos estadísticos. Conversión: homogénea – heterogéneas. con relaciona situaciones cotidianas. gráfico de barras. Resuelve problemas de adición y sustracción con fracciones.

Unidades: (longitud. Elabora sucesiones utilizando números decimales. recta. Aproximación. Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la decima. Lectura y escritura de números decimales. Unidad monetaria. y ángulos. Emplea unidades arbitrarias para medir la capacidad de recipientes vacios en el aula. Realiza conversiones de unidades de longitud. Adición y sustracción de números decimales. Lee y escribe números decimales hasta los milésimos aplicando principios de la numeración. tiempo. Muestra aprecio por la armonía de las formas. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Punto. masa. Calcula la suma y la diferencia de números decimales. Plantea problemas de adición y sustracción de números decimales. Mide. e interpreta los resultados obtenidos. Sucesiones numéricas de fracciones. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Aplica estrategias para resolver problemas utilizando unidades de tiempo. Establece comparaciones de números decimales hasta el orden de la decima. SETIEMBRE . superficie. identifica y clasifica ángulos. Resuelve problemas que involucran la noción de capacidad. Conoce los elementos básicos de la geometría. Mide ángulos utilizando el transportador. capacidad). Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. Reconoce que toda fracción puede escribirse como expresión decimal. en litros y mililitros. Muestra precisión en la medición. Mide la capacidad de recipientes. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático.NÙMERO. Elementos de la geometría. Resuelve problemas de adición y sustracción con números decimales. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. Resuelve problemas sobre medidas de ángulos. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros. Comparación. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo con operaciones combinadas de números decimales. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. Problemas. RELACIONES Y OPERACIONES AGOSTO Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático.

de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos. Aplica la proporcionalidad en situaciones cotidianas. nunca. . Elabora tablas de proporcionalidad directa. Emplea técnicas. dados. OCTUBRE Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales. Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.ESTADÍSTICA SETIEMBRE Resuelve problemas con datos estadísticos. Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos: seguros. Proporcionalidad. RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático. Identifica relaciones directamente proporcionales organizándolas en tablas. Determina la probabilidad de un suceso o evento. Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones. Registra la ocurrencia de un suceso cuando realiza juegos de azar sencillos. Probabilidad. siempre. probables e improbables. a veces. NÙMERO. e interpreta los resultados obtenidos. para expresas la probabilidad de la ocurrencia de un suceso simple. y las organiza en tablas. Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. monedas. mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones. Identifica razones y proporciones en relaciones entre cantidades.

Resuelve problemas que implican el cálculo de áreas de rectángulos. rectángulo. cuadrados y fi guras compuestas. Cuerpos redondos: cilindros y conos. Muestra aprecio por la armonía de las formas. Perímetro. Muestra aprecio por la armonía de las formas. Problemas. rectángulo. Longitud de la Circunferencia. Completa figuras planas de acuerdo a su eje de simetría. Polígonos: (elementos. triangulo. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. Traslación. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. rotación.GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. circulo). Cuadriláteros: (clasificación). Interpreta y representa la traslación de figuras geométricas compuestas. Traza polígonos en el plano cartesiano reconociendo sus coordenadas. triangulo y figuras compuestas. Muestra precisión en la medición. Explica la diferencia entre el perímetro y área de figuras geométricas de forma clara. ampliar y reducir figuras planas con precisión. . cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros. clasificación). ampliación y reducción de figuras. Identifica los elementos de un polígono en forma práctica. Interpreta y argumenta la relación entre el área y el perímetro de un polígono: cuadrado. Simetría. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. Aéreas: (cuadrado. Triángulos: (clasificación). Elabora cuerpos redondos con material desechable. Traza ejes de simetría en figuras planas. Halla el perímetro de figuras geométricas en diferentes unidades de longitud. OCTUBRE GEOMETRÍA Y MEDICIÓN NOVIEMBRE Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño Identifica y grafica fi guras simétricas planas respecto de un eje de simetría. Muestra precisión en la medición. Aplica estrategias para reproducir. Establece la diferencia entre círculo y circunferencia.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Los sentidos: (higiene). Pirámide. cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros. CONTENIDOS Célula: partes. circulación y excreción en el ser humano. Sistema Nervioso. Identifica y relaciona vértices. Sistema Digestivo. Relaciona los procesos de digestión. Plantea recomendaciones sobre higiene y cuidado de los sentidos. diferentes personas del entorno. químicos y biológicos. MARZO Sistema Circulatorio. Explica sobre órganos y funciones del aparato digestivo en mapas conceptuales. Aplica con empeño estrategias para protegerse. . Utiliza diferentes criterios para clasificar figuras y sólidos geométricos.Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. con medios caseros o comerciales. INDICADORES Reconoce las partes y funcionamiento de los sentidos en láminas y maquetas. nutrición y reproducción del ser humano. como la luz otros puntos de vista. CIENCIA Y AMBIENTE COMPONENTES Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación. Cuerpos geométricos. Relaciona la circulación como parte importante de la nutrición. prisma y cilindro. Identifica semejanzas y diferencias entre cubo. el frio intenso y otros. Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal. Investiga formas de protección de la piel y los Reconoce y tiene órganos de los sentidos disposición para aceptar frente a factores. CAPACIDADES ACTITUDES Identifica reacciones del Valora y utiliza cuerpo frente a estímulos conocimientos de físicos. Prisma. Explica en cuadros sencillos el proceso de la digestión. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN DICIEMBRE Interpreta la ubicación de fi guras geométricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano. Muestra aprecio por la armonía de las formas. solar. Representa órganos y funciones del sistema Circulatorio en gráficos. aristas y caras en un solido geométrico.

nutrición y reproducción del ser humano. Identifica y localiza los principales órganos del Reconoce y tiene sistema de reproducción disposición para aceptar humana y su importancia otros puntos de vista. Fecundación. Conoce el funcionamiento del Sistema Muscular. circulación y excreción en el ser humano. para la preservación de la especie. Identifica la estructura del Sistema Óseo. Aplica con empeño estrategias para Investiga los efectos nocivos protegerse. otros puntos de vista. Sistema Muscular. Establece en cuadros sencillos las diferencias sexuales entre hombres y mujeres. . Explica la función del ovulo en la fecundación en forma clara y sencilla. Señala las drogas comunes de su entorno con el fin de r4echazar su uso. tabaco y otras drogas en la salud. Drogas. Señala los órganos del sistema excretor en gráficos. desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal. nutrición y reproducción del ser humano. Explica oralmente el funcionamiento del sistema excretor y su importancia para el organismo. Identifica reacciones del Valora y utiliza cuerpo frente a estímulos conocimientos de físicos. CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación. diferentes personas del entorno. MAYO Sistema Respiratorio. Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela. Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren. químicos y biológicos. desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal. Aplica con empeño estrategias para protegerse. Sistema Excretor: (cuidados). Sistema Óseo.CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación. Aparato reproductor: (masculino y femenino). Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños y letrinas) y para su conveniente uso. Señala en láminas los órganos del sistema reproductor masculino y femenino. Identifica reacciones del Reconoce y tiene cuerpo frente a estímulos disposición para aceptar físicos. del consumo de alcohol. Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños y letrinas) y para su conveniente uso. ABRIL Relaciona los procesos de digestión. químicos y biológicos. alcohol y tabaco.

nutrición y reproducción del ser humano. SENASA “La mosca de la fruta” Respeta a toda forma de vida. desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal. Practica hábitos alimenticios para conservar la salud. y desarrolla acciones para su cuidado y protección. Dieta balanceada. Sistema Agroecológico (SAE). Aplica con empeño estrategias para protegerse. SERES VIVENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Identifica las características. Participa en acciones de protección de la I.CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación. contra los efectos de la contaminación. Explica oralmente algunos recursos que ofrece el medio ambiente para nutrirse. Pirámide nutricional. Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren. apropiadas para su edad. función. E. Investiga mediante el Internet aspectos positivos del Sistema Agro ecológico escolar y posibilidades de aplicación en su I. animales. Clasifica los alimentos propios de su localidad en: formadores. JUNIO Vitaminas. mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. Elabora recetas con alimentos nativos por su valor nutritivo. Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentación que consumen. JUNIO . teniendo en cuenta diversos criterios como: origen. E. Realiza normas del cuidado del ambiente en forma escrita. Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos. Contaminación ambiental. valor nutritivo. Diseña y elabora menues de dietas integrales. Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume. Clasifica los alimentos en cuadros. y lo relaciona con la pirámide nutricional. energéticos y reguladores. Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas. Aplica técnicas siguiendo Demuestra atención a normas establecidas para el las necesidades que cuidado y conservación de su demandan las plantas y ambiente. Grafica la pirámide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo de los productos de su región. Alimentos: clases.

Ecosistema. . La hoja: (partes). Germinación. Elabora cadenas y redes alimenticias en diversos soportes. Demuestra atención a las necesidades que demandan las plantas. las espinas. Aplica técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado. Técnicas para el cultivo de plantas. invertebrados y cinco reinos. Respeta a toda forma de vida. Relaciones interespecificas. mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. Reproducción de las plantas. y desarrolla acciones para su cuidado y protección. protección y cultivo de plantas. Explica las formas de reproducción sexual y asexual. Identifica el hábitat de los animales en mapas. Describe en forma detallada las principales características de los cinco reinos con ayuda de ilustraciones y cuadros. mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. Investiga la importancia del hábitat para el mantenimiento del ecosistema. Utilidad de las plantas. los aguijones. Elabora una maqueta sobre la fecundación de las plantas. Los cinco reinos. Investiga los mecanismos de reproducción para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas. Investiga los mecanismos de reproducción para asegurar la continuidad de la vida de las plantas. Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentación que consumen. Comprende los procesos de fecundación y polinización con la ayuda de ilustraciones. Identifica características de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman. Identifica el camuflaje o mimetismo. Cadena alimenticia. Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas. Respeta a toda forma de vida.SERES VIVENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE JULIO Identifica las características. Aplica técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado. crianza y protección de animales. Identifica las plantas más representativas de su localidad. Demuestra atención a las necesidades que demandan los animales. SERES VIVENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE AGOSTO Identifica las características. y desarrolla acciones para su cuidado y protección. Mecanismos de defensa de las plantas. Animales en extinción. Clasifica las plantas usando diferentes criterios y señalando características relevantes. las glándulas irritantes y glándulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismos de protección. Clasifica a los seres vivos. Es cuidadoso en el contacto con animales. grupo. Las plantas: (partes). Los animales: (clasificación). teniendo en cuenta criterios como especie. vertebrados. Describe la estructura y organización de un ecosistema.

El sol: Estaciones. El calor: (cambios. interacciones). tipos). Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente.MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE Experimenta. Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de otras fuentes. Comprende la inmersión o flotación de diferentes materiales en el agua y clasifica a los que se hunden. Las rocas: (formación). Reconoce y describe los cambios de las características de mezclas y disoluciones al separar sus componentes. Describe la interacción del calor al realizar experimentos utilizando materiales blancos. negros. y a los que flotan. Identifica en su entorno algunas fuentes de contaminación de agua. Clasifica diferentes tipos de mezclas. Relaciona el movimiento de rotación de la Tierra con la existencia del día y de la noche. Suelo: (clases). Explica el origen de los suelos y sus diversas aplicaciones en su localidad. negros. Las mezclas: (separación. El aire. como más densos que el agua. Elabora un mapa conceptual sobre el planeta Tierra señalando sus características. Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales. Materia: (estructura). estructura y movimientos. como menos densos que el agua. opacos y brillantes. La tierra: (movimientos. SETIEMBRE . aire y suelo. El agua: (estados). Eclipses. Establece diferencias entre mezcla y soluciones en forma experimental y en cuadros comparativos. Interpreta la interacción del calor con materiales blancos. Determina las características propias de mezclas y soluciones en forma precisa. capas). opacos y brillantes. Explica a través de cuadros los tipos de mezclas.

cuerpos transparentes. Magnetismo. . Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. La Luz: (propagación. Interpreta los cambios que ocasiona la energía calorífica al actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una llama. Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. Explica el magnetismo de la Tierra debido a la fuerza de gravedad. Elabora el esquema de un electroimán para explicar su funcionamiento. Investiga las diferentes fuentes de energía en diversos textos. Es respetuoso de su salud auditiva. Determina las formas de producción de la electricidad en su localidad. Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales. Practica medidas de seguridad. translucidos y opacos. reflexión). Establece la relación entre electricidad y magnetismo y su importancia para el funcionamiento de otros aparatos eléctricos a través de ejemplos sencillos. La Electricidad. Manifiesta en forma oral las características de la luz. Reconoce el comportamiento de la luz en diferentes objetos: espejos. Energía. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente.MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE Experimenta. Diferencia conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. Identifica las funciones de los componentes de un circuito eléctrico en circuitos que diseña con una o dos baterías. Circuitos eléctricos. Reconoce formas de producir electricidad y su conducción mediante redes o circuitos eléctricos. Explica las funciones de los componentes de un circuito eléctrico a través de gráficos. Analiza el decálogo de ahorro de energía eléctrica estableciendo relación con su actuar como consumidor. OCTUBRE Electroimanes. cables. focos. Ahorro de energía.

infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente. C. Experimenta. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente. Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano. Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. El sonido: (variación y propagación). Maquinas simples y complejas: (palancas. Dialoga sobre los beneficios y perjuicios que tiene la tecnología. poleas).MUNDO FISICO Y CONSERVACION MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE DEL AMBIENTE Experimenta. Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales. NOVIEMBRE Reconoce variaciones en la producción de sonidos cuando se modifican el tipo. Fuerza. Tecnología y salud. Explica con precisión la utilidad de las maquinas simples. Rosa Marzo de 2012 . Movimiento. Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. cantidad y tamaño de los materiales empleados en la construcción de instrumentos. S. Explica como se realiza la transformación del sonido a través de ondas sonoras. Practica medidas de seguridad. DICIEMBRE Identifica problemas de contaminación en su comunidad y participa en la elaboración de normas y realización de campañas de prevención. Sta.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->