SOCIOLOGIA

Sociologa II
COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendvil
Director Acadmico
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Director de Administracin y Finanzas
C.P. Jess Urbano Limn Tapia
Director de Planeacin
Mtro. Pedro Hernndez Pea
SOCIOLOGA II
Mdulo de Aprendizaje.
Copyright , 2008 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora.
Todos los derechos reservados.
Tercera edicin 2011. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280
Registro ISBN, en trmite.
COMISIN ELABORADORA:
Elaboracin:
Elizabeth Morales Cornejo
Luis Fernando Heras Arias
Cecilia Ramrez Heredia
Revisin Acadmica:
Leonor Juanita Martnez Cano
Correccin de Estilo:
Mara Esperanza Brau Santacruz
Edicin:
Ana Isabel Ramrez Vsquez
Coordinacin Tcnica:
Claudia Yolanda Lugo Peuri
Coordinacin General:
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de diciembre de 2010.

Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Blvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico
La edicin consta de 2,655 ejemplares.
Ubicacin Curricular
COMPONENTE:
CAMPO DE CONOCIMIENTO:
FORMACIN
PROPEDUTICA
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES
Esta asignatura se imparte en el sexto semestre; tiene como antecedente

Sociologa I, no tiene asignatura consecuente y se relaciona con
Introduccin a la Ciencias Sociales, Historia de Mxico I y II, Estructura
Socioeconmica de Mxico, Historia Universal Contempornea y con las
dems del grupo Humanidades y Ciencias Sociales.
HORAS SEMANALES: 3
CRDITOS: 6
DATOS DEL ALUMNO

Nombre: ______________________________________________________
Plantel: _________________________________________________________
Grupo: ____________ Turno: _____________ Telfono:_______________
Domicilio: _____________________________________________________
______________________________________________________________
Mapa conceptual de la asignatura
SOCIOLOGA II
DEMOCRACIA Y AUTORITARISMO
EN LAS SOCIEDADES
CONTEMPORNEAS
MOVIMIENTOS SOCIALES Y CAMBIO

SOCIAL EN LAS SOCIEDADES
CONTEMPORNEAS
DEMOCRACIA Y
AUTORITARISMO
MOVIMIENTOS SOCIALES
Y CAMBIO SOCIAL
DEMOCRACIA Y
AUTORITARISMO EN
ESTADOS UNIDOS
CAMBIO SOCIAL Y
MOVIMIENTOS
INTERCULTURALES EN
MXICO
DEMOCRACIA Y
AUTORITARISMO EN
INGLATERRA
DEMOCRACIA Y
AUTORITARISMO EN
INGLATERRA
DEMOCRACIA Y
AUTORITARISMO EN
ALEMANIA
DEMOCRTICA Y LA
URSS
LA DEMOCRACIA EN
MXICO
LA SOCIOLOGA Y SUS
PRINCIPALES METODOLOGAS DE
INVESTIGACIN
PRINCIPALES
METODOLOGAS EN LA
SOCIEDAD
CAMBIO SOCIAL Y
MOVIMIENTOS
INTERCULTURALES EN
MXICO
ndice
Recomendaciones para el alumno ......................................................................6
Presentacin.........................................................................................................6
RIEMS ...................................................................................................................7
UNIDAD 1. DEMOCRACIA Y AUTORITARISMO EN LAS SOCIEDADES
CONTEMPORNEAS .................................................................................. 9
1.1. Democracia y autoritarismo ..........................................................................11
1.2. Democracia y/o autoritarismo en Estados Unidos .......................................18
1.3. Democracia o autoritarismo en Inglaterra.....................................................23
1.4. Democracia y autoritarismo en Alemania Democrtica y la URSS ..............27
1.5. La democracia en Mxico .............................................................................35
Seccin de tareas ................................................................................................45
Autoevaluacin .....................................................................................................61
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................63
UNIDAD 2. MOVIMIENTOS SOCIALES Y CAMBIO SOCIAL EN LAS
SOCIEDADES CONTEMPORNEAS ......................................................... 65
2.1. Movimientos sociales y cambio social..........................................................67
2.2. Cambio social y movimientos interculturales en Mxico. .............................71
2.3. Cambio social y movimientos sociales contemporneos en la era de la
globalizacin .......................................................................................................75
Seccin de tareas ................................................................................................79
Autoevaluacin .....................................................................................................87
UNIDAD 3. LA SOCIOLOGA Y SUS PRINCIPALES METODOLOGAS
DE INVESTIGACIN ................................................................................... 91
3.1. Principales metodologas en la sociedad ....................................................93
3.2. La metodologa interpretativa o cualitativa ...................................................99
Seccin de tareas ................................................................................................105
Autoevaluacin .....................................................................................................113
Claves de respuestas ...........................................................................................117
Bibliografa ............................................................................................................118
Recomendaciones para el alumno

El presente Mdulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti; en l se
manejan los contenidos mnimos de la asignatura Sociologa II.
No debes perder de vista que el Modelo Acadmico del Colegio de Bachilleres del Estado
de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigacin, el anlisis y la
discusin, as como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; de ah
la importancia de atender las siguientes recomendaciones:
Maneja el Mdulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temticos a

revisar en clase.
Utiliza el Mdulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesin de clase.
Al trmino de cada unidad, resuelve la autoevaluacin, consulta la escala de medicin
del aprendizaje y realiza las actividades que en sta se indican.
Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los
conocimientos sobre los temas ah tratados.
Utiliza la bibliografa recomendada para apoyar los temas desarrollados en cada
unidad.
Para comprender algunos trminos o conceptos nuevos, consulta el glosario que
aparece al final del mdulo.
Para el Colegio de Bachilleres es importante tu opinin sobre los mdulos de
aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, utiliza el portal del Colegio:
www.cobachsonora.edu.mx
Presentacin
La asignatura de Sociologa II, pertenece al grupo disciplinario de las Humanidades y
Ciencias Sociales. Entre los propsitos formativos de este grupo disciplinario se
encuentran el otorgar un sentido humanstico a los contenidos formativos e informativos
fundamentales del saber como disciplina y el desarrollo de las habilidades para la
apreciacin y comprensin de las Humanidades y Ciencias Sociales.
En este sentido, se aborda la construccin del conocimiento a partir de factores y
acontecimientos de la realidad social, al analizar la historia familiar, comunitaria, regional,
tnica, nacional e internacional, as como la comprensin de las estructuras y los cambios
econmicos, polticos, sociales y culturales de diferentes momentos (pocas).
Particularmente, la asignatura de Sociologa II se relaciona directamente con Sociologa I
del quinto semestre; en la medida en que pone en prctica las nociones tericas
aprendidas en esta asignatura, asimismo profundiza y aplica conocimientos adquiridos en
el componente de formacin bsica, especficamente en el campo de conocimiento
Histrico-Social, al desarrollarlos desde una propuesta nueva y actual, con conocimientos
integradores e interdisciplinarios, los cuales le ayudaran al estudiante a complementar su
educacin en esta lnea terica. Su finalidad es que el alumno describa el origen de la
Sociologa para reafirmar el campo de lo social, as como, explicar la disciplina y el cambio
social, desde la perspectiva de las principales categoras de anlisis y los mtodos de los
principales enfoques terico-metodolgicos de la vida social en el contexto histrico
mexicano e internacional.
Tiene como finalidad que el estudiante explique los procesos de democracia y
autoritarismo, en los principales pases capitalistas desarrollados, en vas de desarrollo y
socialistas; analizando sus polticas sociales y describiendo, en el marco de la
globalizacin, los movimientos sociales y su relacin con el cambio social, mediante el
anlisis de la realidad contempornea. Coadyuvando al fortalecimiento de su habilidad
crtica y reflexiva, que haga comprender su realidad social desarrollando conocimientos
previos para su ingreso a carreras profesionales afines. En la ltima parte, diferenciar las
principales metodologas de investigacin sociolgica, sus etapas y sus tcnicas, lo cual le
proporcionar elementos para interpretar problemas concretos de la sociedad actual y
propuestas de cambio, con una actitud de libertad, respeto e igualdad.
RIEMS
Introduccin
El Colegio de Bachilleres del estado de Sonora, en atencin a los programas de
estudio emitidos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), ha venido
realizando la elaboracin del material didctico de apoyo para nuestros
estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos acadmicos a
desarrollar da a da en aula, as como el enfoque educativo de nuestra Institucin.
Es por ello, que actualmente, se cuenta con los mdulos y guas de aprendizaje
para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma
Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de
Educacin Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en
competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a
la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del
alumno y profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las
competencias listadas a continuacin y aunque stas debern promoverse en
todos los semestres, de manera ms precisa entrar a partir de Agosto 2009, en
el primer semestre.
Competencias Genricas
CATEGORIAS
I. Se autodetermina
y cuida de s.
II. Se expresa y
comunica
III. Piensa crtica y

reflexivamente
IV. Aprende de
forma autnoma
V. Trabaja en forma
colaborativa
VI. Participa con
responsabilidad en
la sociedad
COMPETENCIAS GENRICA
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin
de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
Competencias Disciplinarias Bsicas

Ciencias Sociales
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante
transformacin.
2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en
Mxico y el mundo con relacin al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y
las desigualdades que inducen.
5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y
geogrficas de un acontecimiento.
6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con
el entorno socioeconmico.
7. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.
8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas
sociopolticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados
dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Competencias docentes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque
por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestin institucional.
Unidad 1
Democracia y
autoritarismo
en las
sociedades
contemporneas.
Objetivos:
El alumno:
Argumentar las implicaciones de la
democracia y el autoritarismo en las
sociedades contemporneas, a travs de
su caracterizacin diferenciada en los
principales
pases
capitalistas
denominados desarrollados, en vas de
desarrollo y socialistas, mediante el
anlisis crtico de su poltica social, tanto
internas como externas, en condiciones
de respeto y tolerancia.
Organizador anticipado:
Democracia es una palabra que escuchamos a diario a travs de la
televisin, el radio, los discursos polticos Tambin surge de cuando
en cuando, en las conversaciones de las personas; la leemos en
peridicos, carteles, revistas y hasta en tiras cmicas; es muy utilizada,
pero, qu quiere decir? De acuerdo con su significado original, la
Democracia se refiere al gobierno del pueblo.
Como forma de gobierno, es sinnimo de soberana popular, y eso
qu significa? Significa que ningn poder o autoridad puede estar por
encima de las decisiones del pueblo. Y quin conforma el pueblo? El
pueblo es un conjunto de ciudadanos libres e iguales; ciudadanos que,
conscientes de su libertad, tienen la facultad de elegir. (Salazar y
Woldenberg).
Temario:
Teoras Contemporneas de la
Democracia.
Teoras Contemporneas del
Autoritarismo.
Sociologa II
Mapa Conceptual de Unidad

DEMOCRACIA Y
AUTORITARISMO EN LAS
SOCIEDADES
CONTEMPORNEAS
Origen: Grecia clsica

Democracia directa
Teoras
contemporneas de la
democracia
Teoras
contemporneas del
autoritarismo
Poltica social
Estados Unidos
Inglaterra
Alemania
Brasil, Argentina,
Venezuela y Cuba
Mxico
10
Partidos polticos
Actores sociales
Personajes
sobresalientes
Dirigentes
Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas
Evaluacin Diagnstica:
Partiendo de tus conocimientos previos, responde a las siguientes cuestiones:
a) Qu es una democracia?
b) Cules son los principales principios de la democracia?
c) Qu es la soberana de una nacin?
d) Define el concepto de autoritarismo.
e) Menciona dos rasgos fundamentales del autoritarismo.
1.1.
DEMOCRACIA Y AUTORITARISMO.
1.1.1 Origen: La Grecia Clsica: democracia directa.

El antecedente ms antiguo que conocemos de democracia es la Grecia clsica
(Siglo V AC), siendo su ejemplo ms representativo la polis ateniense.
El origen del vocablo data de esa poca en griego "demos" significa pueblo y
"cratos", poder. Democracia = poder del pueblo.
La particularidad de la democracia griega consisti en una democracia directa:
El gobierno del estado estaba en manos del pueblo, sin intermediarios. Las
principales decisiones atinentes al estado eran tomadas por el conjunto de
ciudadanos reunidos en Asamblea, quienes tenan derecho a hacer uso de la
palabra y a votar. Estas decisiones eran derivadas a organismos ms reducidos
para que las pusieran en prctica: exista un consejo de los 500 (de slo 500
miembros), un comit de 50 (de 50 integrantes, que guiaban al consejo) y un
presidente del comit, que duraba un da en sus funciones. Adems, haba
magistraturas y tribunales judiciales, que se encargaban de juzgar casos
concretos, en base a la ley, y finalmente diez generales militares, designados por
la asamblea, que se encargaban del arte de la guerra.
Las condiciones socio-histricas que hicieron posible esta forma de gobierno
democrtico directo son muy peculiares: La polis era una especie de ciudad
estado, compuesta por un centro urbano y por los campos que la rodeaban. El
territorio era lo suficientemente grande para permitir la manutencin de la ciudad,
pero no tan grande como para no poder recorrerlo en breve tiempo. Es decir, se
trataba de unidades geopolticas reducidas. Su principal actividad econmica
era rural. Su poblacin era relativamente homognea, pero no todos los
habitantes trabajaban: de eso se ocupaban los esclavos y las mujeres. Los
ciudadanos se dedicaban a tareas ms edificantes y menos deshonrosas, como
la filosofa, las artes, la guerra y la poltica; es decir, la ciudadana estaba
compuesta por una porcin minoritaria de la poblacin.
Estas condiciones sociales permitan y motivaban a los ciudadanos a tener una
preocupacin constante acerca de la poltica, que constitua, junto con otras
ocupaciones, un quehacer cotidiano de todo miembro de la polis. El ciudadano
ateniense es polticamente activo por definicin, y ste es el ncleo de la
democracia directa griega. Se constituye en forma de gobierno y de vida, pero,
como dijimos, debemos tener presente que el conjunto de los ciudadanos era lo
suficientemente reducido como para caber en la plaza pblica, y de tal condicin
poltica estaban excluidos los esclavos y las mujeres.
11
Sociologa II
La relatividad del trmino corresponde al tiempo y al espacio, su significancia

para los griegos, no es la misma que para otras culturas, en Mxico
formalmente, en un sistema que se reconoce como democrtico, se fundamenta
en la soberana del pueblo, origen de todo poder pblico instituido para el
beneficio de ste. (consulta el artculo 39 de la Constitucin)
Desde el punto de vista de la exclusin, que el concepto de ciudadana
implicaba en Atenas, podramos argumentar que este rgimen, no era en verdad
democrtico; pero desde el punto de vista de la cultura cvica de los ciudadanos,
de su actitud participativa, y de su real intervencin directa en los asuntos del
estado, indudablemente podemos considerarlo el antecedente ms importante
de rgimen democrtico de toda la historia, hasta la edad moderna.
Con respecto a la cultura romana, sta posea un sistema democrtico, pero de
ndole representativo, al menos en los cargos del ejecutivo, ya que el poder
legislativo estaba constituido por los Senadores, quienes no eran electos.
Asimismo, muchos de los cargos pblicos eran escogidos a travs de una
eleccin directa; quienes votaban en un principio, eran los ciudadanos con
derechos; de manera posterior pudo votar el vulgo.
En la Edad Media, el concepto de democracia
prcticamente desapareci. Casi todos los gobiernos eran
aristocrticos, conformados por monarquas. Una de las
pocas excepciones lo conformaron los cantones suizos, en
el siglo XIII.
Para 1688, en Inglaterra triunfa la democracia por medio del
principio de libertad de discusin, la cual era ejercida
principalmente por el Parlamento. As, se constitua
definitivamente, una monarqua parlamentaria.
Figura 1. La democracia en Roma y Grecia
Para el siglo XVIII, muchos filsofos europeos consideraban

la democracia, como la posibilidad del pueblo de escoger
el gobierno imperante. La revolucin norteamericana en
1776 y la revolucin francesa en 1789, conllevaron la
expansin definitiva de las ideas libertarias y el
establecimiento de la cultura democrtica en todo
occidente. Situaciones que marcaron profundamente los destinos
polticos de varias naciones en el siglo XIX.
Es as como en la actualidad, la democracia representativa es el
sistema ms utilizado en el mundo, para dirigir los destinos de las
naciones. Por tanto, la democracia se considera como el sistema de
gobierno menos perjudicial para el manejo de los asuntos de Estado,
frente a los otros sistemas que han existido o se han diseado.
Figura 2. Constitucin
En la actualidad cualquier rgimen de gobierno que se ostente como

democrtico se sustenta en un pacto social plasmado en una
constitucin, en donde necesariamente se incluyen dos partes:
A) La parte dogmtica o axiolgica: en la que se reconocen los derechos de las
personas o derechos humanos que en s son una limitacin del poder
gubernamental y el aseguramiento terico de que los individuos puedan vivir
dignamente
12
B) La parte orgnica: en ella se determina el funcionamiento y organizacin de

todo el poder pblico y por supuesto de los diferentes rganos de gobierno que
los conforman.
El mximo ordenamiento jurdico en un pas democrtico es la Constitucin, a la
que deben sujetarse gobierno y pueblo, pero sobre todo son estas leyes y su
respeto las que legitiman el poder gubernamental, lo que se denomina como
ESTADO DE DERECHO, cuya principal tarea y origen es el beneficio del pueblo
(ver artculo 39 Constitucional). Violentar la Ley por parte del gobierno en un
sistema democrtico, significa que el Gobierno pierde su legitimidad y por lo
tanto pasa a ser un rebelde convirtindose por lo mismo en una amenaza para el
pueblo que le confi su poder ( ver artculo 136 de la nuestra Constitucin)
En conclusin: las leyes bsicas establecidas en una constitucin, representan el
Pacto Social que permite a los individuos una convivencia armnica y digna,
violar la constitucin es romper ese pacto social, y por consecuencia, dar paso a
un estado de inseguridad para la poblacin.
Elaborar un mapa cognitivo de comparaciones entre la democracia actual y la

democracia griega.
EJERCICIO 1
1.1.2. Teoras Contemporneas de la Democracia.

Actualmente se considera a la democracia como una forma de Estado en la
cual, en teora, el poder para cambiar las leyes y las estructuras de gobierno as
como el de tomar todas las decisiones de gobierno; reside en la ciudadana, o
cuerpo electoral, pues los gobernantes son electos a travs del voto popular. En
un sistema as, las decisiones tanto legislativas como ejecutivas son tomadas
por gobernantes, cuya legitimidad, segn el orden jurdico, deriva de su eleccin
por los gobernados.
No todos los habitantes de un Estado democrtico deciden en la poltica, sino
slo aquellos que ostentan de pleno derecho la condicin de ciudadanos
(quienes son ciudadanos en Mxico? Art .34 constitucional) y dentro de stos,
slo aquellos que eligen participar, generalmente mediante el voto en las
elecciones, para los cargos de gobierno o cualquier otro proceso electoral como
el referndum o el plebiscito.
A) Democracia Liberal o Constitucional.
En la democracia moderna juega un rol decisivo la llamada regla de la mayora,
es decir, el derecho de la mayora a que adopte una posicin cuando existen
diversas propuestas. Ello ha llevado a que sea un lugar comn de la cultura
popular, asimilar democracia con decisin mayoritaria. Sin embargo, esta regla
no debe nunca rebasar los principios de libertad individual e igualdad. A partir de
lo anterior, algunos estudiosos han sugerido la siguiente definicin de
democracia liberal o constitucional: la regla de la mayora con derechos para las
minoras.
13
Sociologa II
Sintetizando, el concepto de democracia liberal o democracia constitucional

supone un sistema con las siguientes caractersticas:
1) Existencia de una constitucin, que limita las funciones del gobierno y
controla su funcionamiento en lo formal.
2) Divisin o separacin de poderes, o mejor dicho de las funciones y los
organismos de poder, sobre todo la funcin judicial.
TAREA 1
3) El derecho a votar y ser votado en las elecciones para una amplia mayora
de la poblacin (sufragio universal).
4) Existencia de varios partidos polticos (pluralismo poltico).
Pgina 45.
5) Proteccin de los derechos individuales (vida, libertad, propiedad,

seguridad).
6) Principio de igualdad ante la ley.
El trmino democracia tambin se utiliza ampliamente no slo para designar una
forma de organizacin poltica, sino una forma de convivencia y organizacin
social menos vertical, ms horizontal, con relaciones ms igualitarias entre sus
miembros. En este sentido, es habitual el uso del trmino democratizacin, como
por ejemplo la democratizacin de las relaciones familiares, las relaciones
laborales, la empresa, la universidad, la escuela, la cultura, etc. En la prctica,
estas diferenciaciones no se presentan en forma pura, sino que los sistemas
democrticos suelen tener componentes de unas y otras formas de democracia.
La teora clsica de la democracia liberal presupone que la existencia de un
mercado y de libertades individuales en el aspecto econmico, es condicin
para que exista democracia poltica; esto es, que exista un pas y un mercado
con fronteras.
Para esta tradicin democrtica liberal, el individuo es un sujeto fundante. En su
calidad de ciudadano, es un ser poltico que hace conocer su voluntad para que
sta sea parte de la voluntad gobernante. Al menos, delibera con el resto de los
individuos en igualdad de condiciones para lograr decisiones legtimas (Held,
1990). Esta tensin entre el individuo y "los otros", hacen de la democracia un
cuerpo bicfalo que contiene en s misma las libertades del individuo y la
soberana de un pueblo como un todo, an cuando esto signifique resignar
libertades y por lo tanto intereses- individuales en pos del bien comn (Strasser,
2000). Libertad/ igualdad, individuo/ comunidad, ciudadano/ Estado: en la
tensin entre estos polos se dirime la historia contempornea de la democracia.
B) La teora pluralista de la democracia.
Robert Dahl es el autor ms representativo, postula que la democracia es un
ideal imposible de realizar en la prctica, por lo que debemos descartar el
trmino de democracias "reales". Lo que existe son "prcticas reales" o
"poliarquas", es decir, combinaciones de liderazgos con control de los no lderes
sobre los lderes, regmenes cuyos actos presentan una correspondencia con los
deseos de muchos de sus ciudadanos durante un largo perodo de tiempo. El
trmino poliarqua incluye a una gran variedad de organizaciones que, difiriendo
entre s, ser llamada comnmente democracia. Algunas de sus caractersticas
son: el control de las decisiones gubernamentales sobre las medidas oficiales le
corresponde a funcionarios electos; quienes son elegidos y luego sustituidos por
elecciones libres relativamente frecuentes; en esas elecciones tienen derecho a
votar prcticamente todos los adultos; tambin a ocupar cargos presentndose
como candidatos; y gozan del derecho de libertad de expresin; tienen acceso a
14
diversas fuentes de informacin; tienen derecho a formar asociaciones polticas

que procuran influir en el gobierno, rivalizando en las elecciones.
Las poliarquas se dan en sociedades pluralistas, lo que presupone el
reconocimiento de la dispersin en el poder, la presencia de ciudadanos con
distintos intereses con posibilidad de agruparse libremente, la existencia de
grupos de inters libre, competitivo. Los protagonistas, en este caso, ms que
los lderes son los grupos de inters, donde los no lderes controlan a los lderes.
C) La Teora de la democracia participativa competitiva.

Para Shumpeter la democracia participativa es "un conjunto de principios
constitucionales para llegar a decisiones polticas que concreten el bien comn
a travs de elecciones por las que se concreta la voluntad general. No es un
principio de tcnicas para luchar electoralmente. Para l no existe el Bien
Comn porque los individuos estn motivados por una multiplicidad de
principios y valores que son constantes y que no necesariamente se plasman
en el Bien Comn. No existe tampoco la voluntad general (mito inexistente)
porque al igual que la opinin pblica, no se conforman con decisiones
autnomas y racionales de los individuos, quienes actan por impulsos extraracionales, continuamente sometidos a la presin de la propaganda.
Nexo entre lites gobernantes y gobernados. La teora shumpeteriana dio
origen a dos escuelas sobre la teora de la democracia: A) Teora competitiva
de la democracia del propio Shumpeter basada en la competencia electoral
entre lites por el voto popular. Los crticos de este enfoque la han denominado
elitista, que no contempla la participacin popular; B)Teora participativa de la
democracia, se basa en los conceptos de bien comn y voluntad general.
D) La Teora econmica de la democracia.
Refuerza la identificacin entre la esfera poltica y econmica, pero a diferencia
de Shumpeter, acenta el carcter racional de la competencia electoral, pero no
deja de reconocer que el individuo es aptico, desinformado y manipulado.
Elabora un mapa conceptual de las teoras de la democracia.
EJERCICIO 2
Conclusiones:
a) El gobierno democrtico se puede considerar como un gobierno de lite en
cuanto que las decisiones polticas le corresponden a los ciudadanos, y en
el caso de Mxico, tambin a los partidos polticos.
b) La competencia electoral es el nico elemento que permite registrar las
preferencias de los individuos; no obstante las manipulaciones que se
pueden generar, precisamente por dejar la exclusividad de la competencia
a un grupo llamado partido poltico.
c) Por lo mismo, el partido poltico se constituye en un mecanismo de control
de las lites.
15
Sociologa II
1.1.3 Teoras Contemporneas del Autoritarismo.

El trmino autoritarismo surgi despus de la Primera Guerra Mundial y es uno
de los conceptos que, como el de totalitarismo, se han utilizado en oposicin al
de democracia. Sin embargo, los confines de dichos conceptos son poco claros
y a menudo inestables, en relacin con los diversos contextos.
Por autoritarismo se entiende toda organizacin estatal cuyo rgimen no es del
tipo democrtico liberal o constitucional, o sea, donde el gobierno ejerce una
autoridad opresiva que impide la crtica y restringe el ejercicio de ciertas
libertades pblicas fundamentales. Constituye una forma de Estado que,
invocando el inters pblico, ejerce su gestin sin tener en cuenta las leyes
constitucionales de un pas y no permite ninguna oposicin ni control a su lnea
poltica.
En la tipologa de los sistemas polticos, se suele llamar autoritarios a los
regmenes que:
1. Privilegian el mando y menosprecian el consenso.
2. Niegan de manera decidida el principio de igualdad de los hombres ante la
ley.
3. Hacen nfasis en el principio jerrquico y exaltan a menudo algunos
elementos de la personalidad autoritaria como si fueran virtudes.
4. Enfatizan que el poder debe reconocerse y ejercerse, mediante la fuerza y
la coaccin, privilegiando el orden por sobre la libertad individual.
5. Tienen pluralismo poltico limitado y no responsable y en los que un jefe (o
tal vez un pequeo grupo) ejerce el poder dentro de lmites que
formalmente estn mal definidos, pero que de hecho son fcilmente
previsibles.
6. Se desarrollan en contextos en donde claramente corre una lnea divisoria
entre el Estado y el resto de la Sociedad.
7. No se opone a un grupo poltico, tnico, econmico, etc. en particular, sino
que reprime automticamente toda oposicin.
8. Suelen tener control sobre elementos estratgicos de las fuerzas armadas y
de seguridad y, para asegurar el triunfo de su accin, intentan hacerse con
el de los medios de comunicacin. Recuerdas algn rgimen de tipo
autoritario?
El problema del orden social es, en realidad, un problema general de cualquier
sistema poltico y, como tal, no es monopolio del pensamiento autoritario. De
hecho, toda estructura social se mantiene en virtud de los controles sociales, es
decir, por la existencia de normas y pautas institucionales que rigen la
interaccin de los individuos y los grupos. Dichos controles permiten la
aceptacin de las diferencias jerrquicas. Sin embargo, el pensamiento
autoritario no se limita a defender una organizacin jerrquica de la sociedad,
sino que la convierte en el principio poltico exclusivo para conseguir el orden.
Las doctrinas autoritarias descansan en el principio de la desigualdad y elevan el
problema del orden al pinculo de los valores polticos. Para la doctrina
autoritaria, la organizacin jerrquica de la sociedad encuentra su propia
justificacin en s misma y su validez es perpetua.
16
Dentro de este contexto, se distinguen varias clases de autoritarismo:

1. Regmenes burocrtico militares, caracterizados por una coalicin guiada
por oficiales y burcratas con un bajo nivel de participacin poltica. A
menudo se apoya en un partido nico; a veces, tolera cierto pluralismo
partidista, pero sin competencias libres. Se trata del tipo de autoritarismo
ms difundido en el siglo XX, particularmente en Amrica Latina. No tiene
una ideologa elaborada, ni busca el apoyo de las masas y no trata de
cambiar la sociedad.
2. Rgimen autoritario de movilizacin. En pases recientemente
descolonizados, se distingue por un grado relativamente alto de movilizacin
poltica, basada en un partido nico y un grado relativamente bajo de
pluralismo poltico consentido. Corresponden a este tipo la mayor parte de
los regmenes de partido dominante. Se tolera cierta oposicin, pero no
compromete las estructuras de poder. Estos regmenes autoritarios son el
resultado de la lucha anticolonial, y estuvieron especialmente difundidos en
el continente africano, asitico y americano, (hasta principios del siglo XX).
3. El tercer tipo es el autoritarismo populista, cesarismo o bonapartismo, donde
el poder se concentra en jefes o dirigentes carismticos, que se apoyan en
el manejo de la imagen y en los medios de comunicacin masiva. Privilegian
el contacto directo con la poblacin y menosprecian, o pasan por alto, la ley
y las instituciones, como meros obstculos para ese contacto.
4. Otra forma de rgimen autoritario corresponde a los regmenes
postotalitarios, representados por los pases comunistas de Europa Oriental,
despus del proceso de derrumbe de la URSS. Algunos han evolucionado
hacia formas democrticas constitucionales, otros permanecen en estas
formas autoritarias de transicin.
5. Por ltimo, el rgimen de la llamada democracia racia,l en la que un grupo
racial que se gobierna en su seno con un sistema democrtico ejerce, sin
embargo, un dominio autoritario sobre otro grupo tnico que representa la
mayora de la poblacin. Por ejemplo, el ya desaparecido rgimen de
apartheid en Sudfrica.
Se ha argumentado que los regmenes autoritarios son tpicos de pases de
escaso desarrollo y que con el crecimiento econmico se hace ms posible la
democracia. Sin embargo, la experiencia histrica parece sealar algunas
tendencias opuestas, segn las cuales ciertos incrementos de desarrollo
econmico ms bien agudizan las tensiones, pues aumentan las aspiraciones,
ms que las gratificaciones econmicas, con el consecuente incremento de la
predisposicin a la violencia o a la represin. Inciden en esta posibilidad el tipo
dominante de liderazgo poltico, la cultura poltica y el grado de concentracin del
poder. Es as como, por ejemplo, las estructuras de tipo caudillista son proclives
al autoritarismo, por cuanto en ellas los liderazgos intermedios son, en general,
muy dbiles y actan ms como eslabones de comando que como partcipes en
una direccin asociada, colectiva. El autoritarismo, en suma, se asocia a la
concentracin y la centralizacin del poder y de los controles sociales. Cuando
los mecanismos de control social se centralizan geogrficamente, se reprimen las
formas organizativas independientes y predomina el Ejecutivo sobre un
Legislativo dbil o inexistente, el autoritarismo adopta su mximo poder.
TAREA 2
Pgina 47.
17
Sociologa II
1 .2 .
DEMOCRACIA Y/ O AUTORITARISMO
EN ESTADOS UNIDOS.
1.2.1 Poltica Social.

Podemos definir como poltica social, al conjunto de estrategias que aplica un
gobierno al relacionarse con una poblacin, as como las formas de distribuir la
participacin y acceso a los beneficios que pueden resultar de esta relacin.
Partiremos de una consideracin general Histrica sobre la poltica interna y
Externa de uno, si no es que sigue siendo el ms, poderoso pas del Mundo.
Desde su origen los E. U. se constituye en base a las decisiones de un grupo de
migrantes ingleses que abandonan la madre patria, Inglaterra, en busca de
mejores oportunidades de vida que les genere mayor libertad, con toda la
intencin de hacer de su nuevo destino un espacio de fortaleza, unin, pero
sobre todo que les otorgue mayores oportunidades de desarrollo personal. As es
el principio del pas que nace en 1776 en las llamadas 13 colonias: un grupo de
gente dispuesta a luchar por logar mejores condiciones de vida, presupone una
condicin de conciencia colectiva de que en el destino del nuevo pas la
participacin de sus habitantes provocar el desarrollo personal de sus
integrantes, en la declaracin de Independencia de los E.U. Redactada por
Thomas Jefferson, en ella se reconoce que el hombre nace con derechos
inalienables y es tarea fundamental del gobierno hacer que se cumplan. Es este
el marco terico que orienta las acciones de la poltica social estadounidense con
respecto a las implicaciones con su poblacin.
Tambin encontramos evidencias Histricas que configuran las relaciones de los
gobiernos estadounidenses con el resto del mundo, pero sobre todo nos generan
una visin clara sobre las relaciones que esta nacin ha tenido con pases
dbiles y que tienen el atractivo de generar inmensos recursos naturales, y en el
presente, excelente mano de obra barata y mercado. En el caso particular de
Mxico: Guerra de 1847, separacin de Texas, invasiones militares en Sonora
(que no fructificaron) Exigencias del Fondo Monetario (filial de los E.U.) para el
otorgamiento de crditos, dolarizacin de la economa despus de la 2 Guerra
Mundial, erguirse como el juez mundial y con intervencionismos en la polticas
internas de los pases; autodenominarse el defensor de la Democracia y de los
Derechos humanos. En el fondo de estas acciones estn el inters expansionista
estadounidense y el inseparable dominio o sujecin de quien lo sufre (pases
pobres) denotado en las doctrinas Monroe y del destino manifiesto.
Este repaso por la poltica estadounidense, nos permite afirmar:
18
Para los Estados Unidos no es lo mismo los derechos humanos de su

poblacin, que para los habitantes de los pases pobres.
El pueblo estadounidense tiene una condicin histrica, que le genera una

conciencia colectiva acerca del respeto que su gobierno debe aplicar en
materia de derechos humanos.
Poltica Interna y Externa.

Estados Unidos de Amrica, repblica federal situada en Norteamrica y
constituida por 48 estados contiguos ms Alaska y Hawai.
Recin estrenado el cargo presidencial por Bill Clinton (1993-2001), la principal
iniciativa en poltica interior, anunciada en febrero de 1993, fue un programa a
cinco aos por valor de 700.000 millones de dlares para aumentar los fondos
destinados a la educacin, la formacin laboral y las obras pblicas; propona la
reduccin de gastos federales, especialmente los de defensa y propugnaba un
aumento de los ingresos, en parte a travs de un impuesto sobre consumo de
energa de amplia base.
En poltica exterior, Clinton realiz una fuerte campaa para apoyar el Tratado de
Libre Comercio Norteamericano (TLC, en ingls NAFTA) entre Estados Unidos,
Mxico y Canad. El acuerdo, que estableca una zona de libre comercio entre
los tres pases, fue aprobado por el Congreso y entr en vigor en enero de 1994.
En febrero, Clinton anunci la conclusin del embargo comercial de 19 aos
impuesto a Vietnam. En otros temas de poltica internacional, Clinton fue
criticado por su indecisin, concretamente con respecto a la guerra de la antigua
Yugoslavia (a pesar de su colaboracin en los intentos de poner fin al conflicto
con la firma de los Acuerdos de Dayton en 1995), por las sanciones contra el
rgimen militar de Hait y por la intervencin militar estadounidense en Somalia.
Por otro lado, las elecciones legislativas de 1994 significaron el final del dominio
del Partido Demcrata sobre el Senado y la Cmara de Representantes, pues
dieron como resultado la mayora para el Partido Republicano en ambas
cmaras.
Clinton fue nombrado candidato a la reeleccin presidencial por el Partido
Demcrata para los comicios de noviembre de 1996, en los cuales logr derrotar
al republicano Robert (Bob) Dole, al que super ampliamente en las urnas; inici
as un segundo mandato, en el que volvi a contar en la vicepresidencia con Al
Gore. No obstante, la citada convocatoria electoral de ese ao volvi a otorgar la
mayora a los republicanos en las dos cmaras legislativas.
El 20 de febrero de 1998, el secretario general de la Organizacin de las
Naciones Unidas (ONU), Kofi Annan, se entrevist en Bagdad con el presidente
Saddam Hussein para intentar evitar el ataque estadounidense a Irak, promovido
por el gobierno de Clinton en castigo a la negativa iraqu a la inspeccin de su
arsenal qumico y biolgico. Dos das despus, una vez obtenido el acuerdo con
Hussein, quien se comprometa a cumplir las decisiones de la ONU, Clinton
acept el alcance de lo pactado, con lo que se evit el estallido de la guerra.
En lo referente al acuerdo de paz histrico para Irlanda del Norte, firmado el 10
de abril de 1998 en las proximidades de Belfast (en el castillo de Stormont), el
plan haba sido obra del ex senador estadounidense George Mitchel, en su
calidad de principal negociador, y cont para su aprobacin, a cargo de las
partes implicadas, con la colaboracin mediadora de los primeros ministros
irlands y britnico, Bertie Ahern y Tony Blair, respectivamente, as como la del
propio Clinton. El denominado Acuerdo de Stormont recibi el 22 de mayo
siguiente el respaldo mayoritario de los votantes de la Repblica de Irlanda y de
Irlanda del Norte, que haban sido convocados para decidir el alcance del pacto
mediante un referndum.
19
Sociologa II
Por otro lado, las elecciones que tuvieron lugar el 4 de noviembre de ese ao
en las que se renovaban la Cmara de Representantes al completo, 34 escaos
del Senado y 34 cargos de gobernadores de estado se convirtieron en una
especie de referndum sobre la actitud de Clinton, que no obstante fue saldado
con un virtual triunfo de ste, toda vez que su partido mantuvo su representacin
en el Senado, ampli la de la Cmara de Representantes (sin llegar a la mayora
en ninguno de los dos casos) y recuper el poder en cuatro de los estados.
En enero de 1999 profundiz en la disminucin de las restricciones que Estados
Unidos vena imponiendo a Cuba desde haca 38 aos y cuya suavizacin haba
iniciado ya en marzo de 1998. As, desde principios de 1999, su gobierno
autoriz la exportacin de alimentos y productos agrcolas, y liberaliz los viajes
de ciudadanos estadounidenses a la isla.
Entre el 24 de marzo y el 10 de junio de 1999, tropas estadounidenses
participaron en el bombardeo sobre la Repblica Federal de Yugoslavia,
decretado por la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN) con el fin
de lograr que el presidente yugoslavo, Slobodan Milosevic, aceptara la
mediacin internacional en la llamada crisis de Kosovo.
La Cmara de Representantes aprob en mayo de 2000 el estatuto permanente
de relaciones comerciales con China, uno de los principales legados de Clinton
en lo referente a la poltica exterior estadounidense. A lo largo de ese mismo
ao, y en este aspecto internacional, fueron tambin significativas algunas de
sus ltimas actuaciones presidenciales: su discurso ante la ONU en la
denominada Cumbre del Milenio, en el que realiz una elogiosa defensa del
papel de las Naciones Unidas; su apoyo al Plan Colombia, acordado con el
presidente de aquel pas, Andrs Pastrana; nuevas mediaciones en Oriente
Prximo (en julio reuni a Ehud Barak y Arafat en Camp David en una cumbre
que fracas por el disputado estatuto de Jerusaln, y tras desencadenarse una
nueva intifada en septiembre, auspici varios encuentros entre ambas partes
para favorecer el proceso de paz); y por ltimo, realiz un histrico viaje a
Vietnam, en noviembre que supuso la primera visita de un presidente
estadounidense a dicho pas desde la guerra que enfrentara a ambos estados.
George W. Busch
El 20 de enero de 2001 ces como presidente y el republicano George W. Bush,

vencedor en las elecciones celebradas el 7 de noviembre de 2000, tom
posesin del cargo y le sucedi en la Casa Blanca.
Durante su primer ao de mandato, tuvo que hacer frente a una situacin de
especial gravedad: el 11 de septiembre de 2001 dos aviones comerciales
secuestrados por terroristas colisionaron contra las torres gemelas del World
Trade Center de Nueva York, derrumbndose en consecuencia, causando miles
de muertes. De forma casi simultnea, y en una accin suicida muy similar, otra
aeronave se estrellaba contra el Pentgono. Tras estos hechos, Bush adopt
una poltica exterior antiterrorista, como eje prioritario de su poltica la lucha
global y continuada contra el terrorismo a escala mundial. Despus de lograr del
Congreso plenos poderes, inici la formacin de una gran coalicin
internacional, y la preparacin de un despliegue militar (denominado Operacin
Libertad Duradera), cuyo primer objetivo era que el rgimen talibn de
Afganistn entregara al saud Osama Bin Laden, lder de la red terrorista AlQaeda, refugiado en aquel pas y al que Washington responsabiliz de los
atentados.
20
El gabinete de Bush (con Cheney, y los secretarios de Estado, Colin Powell, y

Defensa, Donald Rumsfeld, como principales artfices) despleg numerosas
iniciativas diplomticas para conseguir que la coalicin fuera lo ms amplia
posible y quedara legitimada por el conjunto de la comunidad internacional.
Entre los ms firmes aliados de Estados Unidos se encontraron el Reino Unido
as como los dems pases de la OTAN (que por primera vez aplic el artculo 5
de su tratado) y la Unin Europea; adems se consiguieron adhesiones muy
especiales, como la de Rusia y numerosos pases musulmanes (por ejemplo
Pakistn, uno de los pocos estados que reconocan al rgimen talibn). El 7 de
octubre de 2001, ante la negativa de Kabul a entregar a Bin Laden, fuerzas
estadounidenses y britnicas iniciaron el bombardeo de objetivos estratgicos
en Afganistn. Esta operacin, apoyada por el avance terrestre de la Alianza del
Norte (el conjunto de guerrillas afganas opuestas a los rigoristas) se desarroll
de forma continuada y propici, dos meses ms tarde, la cada de los talibanes.
En poltica interna, destacaron: a) las medidas de reformas fiscales para invertir
grandes cantidades de dlares en el sistema educativo, b) recuperar el sistema
de ahorro y prstamo, c) endurecer los esfuerzos estadounidenses contra las
drogas, d) fortalecer la creacin del seguro de desempleo.
1.
2.
Cul es la relacin entre una poltica interna y externa?
EJERCICIO 3
En qu aspectos se beneficia los Estados Unidos con su poltica

exterior?
Capitalismo de Guerra.
Durante casi todo el siglo XX, el capitalismo ha tenido que hacer frente a
numerosas guerras, revoluciones y depresiones econmicas. La Primera Guerra
Mundial provoc el estallido de la revolucin en Rusia. La guerra tambin
foment el nacionalsocialismo en Alemania, una perversa combinacin de
capitalismo y socialismo de Estado, reunidos en un rgimen cuya violencia y
ansias de expansin provocaron un segundo conflicto blico a escala mundial. A
finales de la Segunda Guerra Mundial, los sistemas econmicos comunistas se
extendieron por China y por toda Europa Oriental. Sin embargo, al terminar la
Guerra fra, a finales de la dcada de 1980, los pases del bloque sovitico
empezaron a adoptar sistemas de libre mercado, aunque con resultados
ambiguos. China es el nico gran pas que sigue teniendo un rgimen marxista,
aunque se empezaron a desarrollar medidas de liberalizacin y a abrir algunos
mercados a la competencia exterior. Muchos pases en vas de desarrollo, con
tendencias marxistas, cuando lograron su independencia se tornan ahora hacia
sistemas econmicos ms o menos capitalistas, en bsqueda de soluciones
para sus problemas econmicos.
TAREA 3
Pgina 49.
En las democracias industrializadas de Europa y Estados Unidos, la mayor

prueba que tuvo que superar el capitalismo se produjo a partir de la dcada de
1930. La Gran Depresin fue, sin duda, la ms dura crisis a la que se enfrent el
capitalismo desde sus inicios en el siglo XVIII. Sin embargo, y a pesar de las
predicciones de Marx, los pases capitalistas no se vieron envueltos en grandes
revoluciones. Por el contrario, al superar el desafo que represent esta crisis, el
21
Sociologa II
sistema capitalista mostr una enorme capacidad de adaptacin y de

supervivencia. No obstante, a partir de ella, los gobiernos democrticos
empezaron a intervenir en sus economas para mitigar los inconvenientes y las
injusticias que crea el capitalismo.
As, en Estados Unidos el New Deal de Franklin D. Roosevelt reestructur el
sistema financiero para evitar que se repitiesen los movimientos especulativos
que provocaron el crack de Wall Street en 1929. Se emprendieron acciones para
fomentar la negociacin colectiva y crear movimientos sociales de trabajadores
que dificultaran la concentracin del poder econmico en grandes
corporaciones industriales. El desarrollo del Estado del bienestar se consigui
gracias al sistema de la Seguridad Social y a la creacin del seguro de
desempleo, que pretendan proteger a las personas de las ineficiencias
econmicas inherentes al sistema capitalista.
El acontecimiento ms importante de la historia reciente del capitalismo fue la
publicacin de la obra de John Maynard Keynes, La teora general del empleo, el
inters y el dinero (1936). Al igual que las ideas de Adam Smith en el siglo XVIII,
el pensamiento de Keynes modific en lo ms profundo las ideas capitalistas,
crendose una nueva escuela de pensamiento econmico denominada
keynesianismo.
Keynes demostr que un gobierno puede utilizar su poder econmico, su
capacidad de gasto, sus impuestos y el control de la oferta monetaria para
paliar, e incluso en ocasiones eliminar, el mayor inconveniente del capitalismo:
Los ciclos de expansin y depresin. Segn Keynes, durante una depresin
econmica el gobierno debe aumentar el gasto pblico, aun a costa de incurrir
en dficit presupuestarios, para compensar la cada del gasto privado. En una
etapa de expansin econmica, la reaccin debe ser la contraria si la expansin
est provocando movimientos especulativos e inflacionistas.
La inflacin de la dcada de 1970 se redujo a principios de la dcada de 1980,
gracias a dos hechos importantes. En primer lugar, las polticas monetarias y
fiscales restrictivas de 1981-1982 provocaron una fuerte recesin en Estados
Unidos, Europa Occidental y el Sureste asitico. El desempleo aument, pero la
inflacin se redujo. En segundo lugar, los precios de la energa cayeron al
reducirse el consumo mundial de petrleo. Mediada la dcada, casi todas las
economas occidentales se haban recuperado de la recesin. La reaccin ante
el keynesianismo se tradujo en un giro hacia polticas monetaristas con
privatizaciones y otras medidas tendientes a reducir el tamao del sector
pblico. Las crisis burstiles de 1987 marcaron el principio de un periodo de
inestabilidad financiera. El crecimiento econmico se ralentiz y muchos pases
en los que la deuda pblica, la de las empresas y la de los individuos haban
alcanzado niveles sin precedente, entraron en una profunda crisis con grandes
tasas de desempleo a principios de la dcada de 1990. La recuperacin empez
a mitad de esta dcada, aunque los niveles de desempleo siguen siendo
elevados, pero se mantiene una poltica de cautela a la vista de los excesos de la
dcada anterior.
El principal objetivo de los pases capitalistas consiste en garantizar un alto nivel
de empleo al tiempo que se pretende mantener la estabilidad de los precios. Es,
sin duda, un objetivo muy ambicioso pero, a la vista de la flexibilidad del sistema
capitalista, no slo resulta razonable sino tambin, asequibles.
22
En equipo de 4 compaeros elabora un cuadro sinptico puntualizando los

efectos nocivos del capitalismo de guerra a nivel mundial.
1.3.
DEMOCRACIA O AUTORITARISMO
EN INGLATERRA.
EJERCICIO 4
TAREA 4
1.3.1 Poltica social interna.

Inglaterra, pas y parte constituyente de la isla de Gran Bretaa que comprende,
junto a Gales, la principal divisin del Reino Unido de Gran Bretaa e Irlanda del
Norte.
Pgina 51.
Durante el mandato del primer ministro Tony Blair (1997- ), aplic una poltica
social interna de poner fin a 18 aos de gobiernos conservadores y, en 2005, se
convirti en el primer dirigente del Partido Laborista que consegua tres
mandatos consecutivos como jefe del gabinete del Reino Unido.
El 26 de marzo de 1998, expuso ante la Cmara de los Comunes su ambicioso
proyecto de reforma del Estado de bienestar, el cual present como un debate
para establecer el modelo para el siglo XXI, segn el principio de lograr
trabajo para los que puedan trabajar y seguridad para aquellos que no
pueden. En la misma lnea de reforma constitucional, su gobierno haba
procedido a la descentralizacin regional, culminada en septiembre de 1997 con
la aprobacin de sendos referendos en Gales y Escocia que permitieron la
creacin, dos aos ms tarde, de sus respectivos parlamentos. Asimismo, se
proyect la eleccin directa del alcalde de Londres (aprobada en referndum por
los ciudadanos londinenses el 7 de mayo de 1997 y llevada a cabo por vez
primera en mayo de 2000).
Despus de treinta aos de conflicto en Irlanda del Norte, el 10 de abril de 1998
se firm, en las proximidades de Belfast (en el Castillo de Stormont), despus de
casi dos aos de negociaciones, un acuerdo de paz histrico para ese territorio.
Su gobierno prometi a la ciudadana llevar a cabo una serie de reformas
radicales en sanidad, educacin, inmigracin y seguridad ciudadana.
23
Sociologa II
Poltica exterior:
En calidad de presidente de turno del Consejo de Ministros de la Unin Europea
(UE), Blair asisti a la decisiva cumbre de Bruselas de principios de mayo de
1998 que aprob la entrada del euro (la moneda nica europea).
Su gobierno apoy, e incluso particip, en el ataque estadounidense a Irak que
tuvo lugar entre el 16 y el 19 de diciembre de ese ao, ante la negativa iraqu de
facilitar el trabajo de los inspectores de la Organizacin de las Naciones Unidas
(ONU), quienes investigaban la capacidad armamentstica de aquel pas.
As mismo Reino Unido particip, desde el 24 de marzo hasta el 10 de junio de
1999, en tanto que miembro de la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte
(OTAN), en el bombardeo sobre el territorio de la Repblica Federal de
Yugoslavia que puso fin a la crisis de Kosovo.
Tony Blair
Blair convirti a su pas en uno de los ms firmes aliados estadounidenses

contra el terrorismo y fue uno de los principales artfices de la creacin de dicha
coalicin; de hecho, fuerzas britnicas participaron el 7 de octubre de ese ao,
en las primeras acciones blicas contra el gobierno islamista afgano.
1.3.2
La propuesta de la tercera va.
La tercera va surge como una propuesta que trata de adaptar las ideas de la
socialdemocracia a las exigencias del capitalismo imperante en la sociedad
occidental, especialmente tras la cada del muro de Berln y el descrdito del
marxismo. Sus teoras han ejercido una profunda influencia en el pensamiento
contemporneo y han servido de referencia para buena parte de la clase poltica.
La renovacin de la socialdemocracia que defiende en sus escritos fue adoptada
y puesta en prctica por el Gobierno laborista del primer ministro britnico Tony
Blair.
La "tercera va" es una propuesta poltica que intenta superar los esquemas
planteados por la derecha e izquierda tradicionales. El partido Demcrata de
EE.UU. y los partidos izquierdistas de Europa occidental se adhirieron a sta en
busca de una respuesta satisfactoria a un mundo marcado por la globalizacin y
en procura de poder despus del fin de la Guerra Fra. Su principal terico es
Anthony Giddens, presidente de la Escuela de Economa de Londres. Giddens
fungi como consejero del ex Presidente de EE.UU. Bill Clinton y del Primer
Ministro britnico Tony Blair, quienes, a la par que el Canciller alemn Gerhard
Schrode, han puesto en prctica la teora. En julio, estos polticos se reunieron
en la Inglaterra rural, en un intento de inyectar nueva vida a la idea que les gua.
La "tercera va" es una filosofa poltica de centro-izquierda que pretende
promocionar la democracia social como respuesta al cambio global en la ciencia
y la tecnologa, la economa, las clases sociales y el medio ambiente. Aboga por
controlar la actual corriente de cambios revolucionarios, tales como la
globalizacin y los nuevos vnculos entre el ser humano y la naturaleza,
siguiendo el nuevo espritu de la modernizacin. Procurando equidistancias en la
contradiccin entre izquierda y derecha, apunta a considerar por igual la justicia
y el desarrollo, manteniendo el equilibrio entre derechos y deberes. Considerada
como "socialismo nacionalista modernizado", la "tercera va" es tambin una
solucin poltica a los problemas nacionales. Pone el nfasis en los recortes de
bienestar, la disminucin del control y la interferencia del gobierno y destaca la
competencia del mercado libre como forma eficaz de implementar la justicia
social.
24
Con respecto a la poltica exterior, la "tercera va" propone un "nuevo

internacionalismo". Sus defensores sostienen que varios pases deben
consolidar cooperacin para ponerse a tono con los desafos de la globalizacin
y creen que los principales peligros que amenazan a estos pases son la
proliferacin nuclear, las actividades terroristas y un medio ambiente maltratado,
ms que cualquier amenaza de un pas enemigo. Se considera asimismo que
los intereses nacionales tienen su base primordial en la cooperacin
internacional y que todos los pases deben participar activamente en la
cooperacin internacional.
Consideran que la no interferencia en los asuntos domsticos de otro pas es
algo atrasada. Para promover la democracia occidental y los derechos
humanos, los adalides de la "tercera va" consideran necesario promover la
interferencia internacional respondiendo a "patrones universales" y con el objetivo
de restablecer el orden poltico y la seguridad global sobre las bases de reformar
viejas organizaciones y mecanismos internacionales.
Proponen la teora de la administracin global. En medio de un sistema
internacional que experimenta cambios significativos, estiman que las naciones
soberanas no son la nica entidad que rige las relaciones internacionales, y que
las organizaciones internacionales gubernamentales, las no gubernamentales,
las corporaciones transnacionales y los grupos sociales transnacionales han
devenido en actores de la comunidad internacional. De tal suerte, abogan por
desechar los parmetros de la administracin soberana de cualquier Estado
individual, dando ms prerrogativas a las organizaciones internacionales y
poniendo riendas a la anarqua del sistema internacional mediante la
coordinacin, cooperacin y promocin de la administracin global.
La teora de la tercera va se basa en la globalizacin: es el medio concreto de
responder a la globalizacin. Primero, con el acelerado desarrollo de la
globalizacin econmica, una serie de problemas han sobrepasado el marco de
administracin estatal, como en los casos de la creciente brecha entre los
ingresos de ricos y pobres, las fracturas sociales internas, el empeoramiento del
estado del medio ambiente, las violaciones a los derechos humanos, el delito
internacional y las especulaciones con fondos internacionales pasivos. Estas
cuestiones no pueden ser resueltas por ningn Estado de forma aislada, como
tampoco pueden asumirlos las organizaciones dominadas por Occidente y los
mecanismos internacionales establecidos en la Guerra Fra. Lo que se impone
en este sentido es un nuevo sistema de administracin global que movilice las
iniciativas de los Estados nacionales, organizaciones internacionales y no
gubernamentales en la coordinacin de las diversas relaciones. Tal concepto es
necesario asimismo para desarrollar los valores globales, salvaguardar los
intereses globales y promover la cooperacin entre todos los actores
internacionales.
La globalizacin econmica impuls la teora de la "tercera va" ms all de los
pases capitalistas, hasta convertirla en un fenmeno poltico global. Por
ejemplo, algunos pases en vas de desarrollo en Amrica Latina, Asia y el
Sudeste Asitico han elegido la "tercera va", adaptndola a sus propias
caractersticas, al hacer frente al impacto de la globalizacin y la crisis financiera.
Contra el teln de fondo de la creciente contradiccin entre el nuevo liberalismo
y el nacionalismo, estn intentando explorar una manera de combinar la
economa de mercado con la funcin del Estado y, simultneamente,
involucrarse en la globalizacin econmica y defender sus intereses nacionales.
25
Sociologa II
La "tercera va", nacida en los pases occidentales, es un estudio razonable para

buscar un camino hacia el desarrollo en la poca global. La teora pone en
evidencia algunos problemas sociales y representa a las fuerzas avanzadas que
procuran cambiar el status quo social. La misma, subraya la solucin de las
contradicciones econmicas y sociales domsticas, la no interferencia en los
asuntos internos de otro pas, la participacin en la extensin y divisin
nacionales de los recursos globales, a lo cual, hasta cierto punto, refleja el
concepto estrecho de intereses nacionales que enarbolan los pases
occidentales. Por otra parte, la teora promociona la administracin global,
acenta el gobierno global acorde a reglas y leyes internacionales, para
satisfacer las demandas del desarrollo global y dar soluciones a los problemas
globales. Se trata de un aporte al entramado poltico internacional.
Los pases occidentales asumen la "tercera va" como marco poltico para lograr
la globalizacin. Blair defiende esta tendencia como fenmeno poltico y de
seguridad. Propuso la reforma de las Naciones Unidas, el Fondo Monetario
Internacional, el Banco Mundial, y la Organizacin Mundial del Comercio (OMC),
junto al establecimiento de una nueva carta econmica y nuevas reglas
vinculadas a la transparencia y apertura. Est dems decir que tales reglas sern
instrumentadas a la medida de los pases occidentales.
En segundo lugar, varios Estados se han movido hacia el centro en su poltica
domstica. Despus de la Segunda Guerra Mundial, muchos pases capitalistas
tendieron a convertirse en Estados de bienestar, mientras que algunos no
capitalistas acometieron gradualmente la privatizacin y la economa de
mercado, lo que demostr la existencia de un nivel de convergencia entre
derecha e izquierda, en un proceso de aprendizaje mutuo. Por supuesto, la
teora de la "tercera va" encuentra diversas formas de manifestarse segn el pas
que aplica la teora, de acuerdo con sus propias condiciones, adoptndola en
diversas formas y etapas. Por ejemplo, la tercera va de EE.UU. se diferencia de
la existente en los pases europeos. Estos ltimos ponen en primer lugar la
cooperacin, intereses compartidos, coordinacin multilateral y transferencia de
podero soberano, mientras que el primero acenta el unilateralismo y la
administracin global. La lnea media de Bush se diferencia de la de Clinton.
Este ltimo pone el nfasis en la reduccin de la interferencia del gobierno en el
mercado, aumento de fondos para la educacin, desarrollo de la nueva y alta
tecnologa, impulso a eficiencia del gobierno y disminucin del dficit fiscal. En
relacin con la poltica exterior, Clinton promova la intervencin internacional en
defensa de los derechos humanos, la democracia y la soberana limitada. En la
comparacin, la administracin de Bush propuso su conservadurismo
compasivo y ajust su poltica hacia el centro alentando la "compasin" en la
competencia y ayudando a los ciudadanos a desarrollar su "sentido del esfuerzo
personal". As, prometi invertir ms de 10 mil millones de dlares en la
educacin durante los cinco aos prximos, propuso reformar la seguridad
social y el seguro por enfermedad y expres su intencin de adoptar una poltica
ms tolerante en temas relativos a las mujeres, los afro-estadounidenses y las
minoras. En relacin con las relaciones internacionales, Bush no ha desechado
el intervencionismo, sino que incluso ha acuado las teoras del "eje del mal" y
del "primer golpe" en su guerra contra el terrorismo. Afirma que el terrorismo es la
mayor amenaza a la libertad, con justificaciones a favor de la interferencia y el
ataque a otros pases, lo cual, hasta cierto punto, fue una variante de la "tercera
va" de Clinton.
En aos recientes, se ha producido un resurgimiento de la derecha en Europa.
En Francia, el candidato derechista Jean-Marie-Marie Le Pen, incluso entr en la
segunda ronda para las elecciones presidenciales. La "tercera va" parece haber
26
fallado. Sin embargo, la misma se mantiene como filosofa poltica para el partido
Demcrata de EE.UU., el Laborista britnico, los demcrata-sociales europeos e
incluso el partido Demcrata-Cristiano. Tambin ejerce gran influencia sobre
otros partidos gobernantes a travs del mundo.
EJERCICIO 5.
Elaborar un mapa cognitivo de comparaciones, en base a sus polticas, entre
los gobiernos de Inglaterra y los Estados Unidos.
EJERCICIOS 5 Y 6
EJERCICIO 6.
En equipo de 3 compaeros elabora un cuadro comparativo entre los principios
de la tercera va y los movimientos sociales laborales y de izquierda.
1 .4 .
.
DEMOCRACIA, AUTORITARISMO EN
ALEMANIA DEMOCRTICA Y LA
URSS.
1.4.1 La cada del muro de Berln y su poltica social.

Repblica Democrtica de Alemania, conocida popularmente como Alemania
del Este o Alemania Oriental.
TAREA 5
Pgina 53.
El Partido Socialista Unificado (SED) control completamente el gobierno, quien

ya haba nacionalizado toda la industria pesada, la agricultura y que
gradualmente tambin hizo lo propio con todas las empresas pequeas. Se dio
especial importancia a la produccin de la industria pesada para satisfacer los
requisitos soviticos. En 1953, el aumento de las cuotas de produccin y los
recortes en los alimentos, provocaron revueltas laborales que fueron sofocadas
con la ayuda de tropas soviticas.
Con el nuevo sistema econmico implantado desde 1963, mediante una poltica
caracterizada por la descentralizacin parcial y la planificacin informatizada, la
recuperacin econmica de Alemania del Este se aceler.
Desde 1968 hasta 1989 Alemania Oriental fue gobernada bajo una ley magna
que defina al pas como un Estado soberano socialista, en el que todo el poder
poltico era ejercido por el pueblo trabajador. De hecho, el verdadero poder
resida en el SED. La Constitucin de 1968 garantizaba al partido un papel
fundamental en los asuntos nacionales, y su secretario general, jefe del Politbur
del SED, era la persona ms poderosa del pas.
El gobierno comunista se deshizo en 1989, despus de que Hungra cancelara
un acuerdo establecido veinte aos atrs con Alemania Oriental, permitiendo a
miles de ciudadanos alemanes orientales cruzar su frontera para llegar a Austria
y de ah pasar a Alemania Occidental, donde se les dio asilo.
El 9 de noviembre de 1989 se abri el Muro de Berln, que rpidamente fue
desmantelado por la multitud. Las otras barreras a la emigracin tambin
cayeron, y cientos de miles de alemanes orientales salieron en tropel hacia Berln
Occidental.
27
Sociologa II
Se celebraron elecciones libres para una nueva Cmara Popular a este

organismo transicional, elegido libremente en marzo de 1990, se le encarg la
elaboracin de los arreglos constitucionales bajo los que la RDA se fusionara
con la Repblica Federal de Alemania (RFA). El nuevo gobierno estuvo
encabezado por el democristiano Lothar de Maizire. Las dos repblicas unieron
sus sistemas financieros en julio de 1990 y en octubre, se disolvi la RDA y se
integr en la RFA, producindose as la reunificacin alemana.
EJERCICIO 7
Contesta:
Cules son las causas de la cada del muro de Berln?
Cules son las consecuencias de este hecho en las relaciones internacionales?
Socializa tus respuestas.
1.4.2 El derrumbe del socialismo en la URSS y su poltica social.

TAREA 6
Mijal Gorbachov(1985-1990) ex presidente de la Unin de Repblicas Socialistas

Soviticas (URSS), fue impulsor de las reformas que acabaran por dar como
resultado, desde la segunda mitad de la dcada de 1980, el final de la Guerra
fra y el derrumbe del socialismo en la Unin Sovitica.
Pgina 55.
En poltica Interna, desde 1985 hasta 1990, intent reformar la sociedad

sovitica, introduciendo la perestroika (en ruso, reestructuracin) de la
economa y la glasnost (en ruso, transparencia) en asuntos polticos y
culturales. Su reforma incluy la democratizacin interna del partido comunista
de la unin sovitica (PCUS), as como la pretensin de la modificacin
constitucional que permitiera el multipartidismo y la conversin del pas en una
repblica presidencialista.
En poltica exterior, retir las tropas soviticas de Afganistn (1988-1989),
normaliz las relaciones con China, firm una serie de acuerdos sobre el control
de armas con los presidentes estadounidenses Ronald Reagan y George Bush y
cooper en el esfuerzo dirigido por Estados Unidos para expulsar a Irak (durante
mucho tiempo aliado sovitico) de Kuwait durante la guerra del Golfo Prsico.
Colabor en la conclusin de la Guerra fra, permitiendo que antiguos pases de
Europa Oriental pertenecientes al bloque sovitico, abandonaran sus regmenes
comunistas, as como por su intervencin en la unificacin de Alemania (que
acept en el Tratado de Mosc de septiembre de 1990).
Mijail Gorbachov
28
En su poltica reformista, Gorbachov consideraba que el uso de la fuerza ya no

serva y dej claro que no intervendra en la vida de las naciones de la URSS. El
derrumbe del sistema poltico y econmico se consolid el 8 de diciembre de
1991, junto con los presidentes de Ucrania y Bielorrusia (ahora Belarus) aplic el
golpe de gracia al sistema, al anunciar unilateralmente que la URSS haba
dejado de existir y que sera sustituida por una Comunidad de Estados
Independientes. El 21 de diciembre de 1991 la URSS dej formalmente de existir.
Once de las doce repblicas que quedaban, entre ellas, Armenia, Azerbaiyn,
Kazajstn, Kirguizistn, Moldavia, Rusia, Tayikistn, y Uzbekistn acordaron
crear la llamada, de forma imprecisa, Comunidad de Estados Independientes
(CEI). Gorbachov dimiti el 25 de diciembre y al da siguiente el Parlamento
sovitico proclam la disolucin de la URSS.
En equipo de 4 compaeros, elabora un mapa cognitivo de la poltica reformista

de Gorbachov y su impacto a nivel mundial.
EJERCICIO 8
1.4.3 El caso de Brasil, Argentina, Venezuela y Cuba.

Poltica social de Brasil (Repblica Federativa de Brasil):
Concluida la legislatura, el 6 de octubre de 2002, en Brasil se celebraron nuevas
elecciones presidenciales, legislativas y estatales. El pas viva una difcil
situacin social y econmica, motivada por la devaluacin del real, la elevada
deuda pblica, la dependencia del capital exterior, el desempleo, los bajos
salarios y un alto ndice de pobreza. En este contexto, el programa de polticas
sociales de Lula da Silva propici que su candidatura presidencial fuera la ms
votada (46,4% de los sufragios emitidos), encontrando apoyo, no slo en los
mbitos ms desfavorecidos, sino tambin en determinados sectores
empresariales (Jos Alencar, empresario y lder del conservador Partido Liberal,
le acompaaba como candidato vicepresidencial).
En calidad de presidente electo (su investidura oficial se produjo el 1 de enero
de 2003), no tard en hacer pblica su intencin de promover un pacto
nacional, forjado en la formacin de un gobierno de coalicin, que luchara
contra la inflacin, la pobreza y la deuda pblica. Por lo que respecta a la nueva
Cmara de Diputados emanada en aquel octubre de 2002, los grupos que
consiguieron mayor representacin fueron el Partido de los Trabajadores (91
escaos), el Partido del Frente Liberal (84), el Partido del Movimiento
Democrtico Brasileo (74), el Partido Social Demcrata Brasileo (71), el
Partido Progresista Brasileo (49), el Partido Liberal (26), el Partido Laborista
Brasileo (26) y el Partido Socialista Brasileo (22).
Las primeras medidas de Lula da Silva, quien dio por finalizadas las
privatizaciones en Brasil, estuvieron destinadas al cumplimiento inmediato de su
programa electoral: Concesin de ttulos de propiedad a los habitantes de las
barracas, promocin del Programa Hambre Cero y del Plan Nacional de
Erradicacin del Trabajo Esclavo, y creacin del Consejo Nacional de Seguridad
Alimentara y del Consejo de Desarrollo Econmico y Social.
El 16 de octubre, Brasil y Argentina, presidida por Nstor Kirchner, firmaron el
denominado Consenso de Buenos Aires, acuerdo que fortaleca las polticas
activas de ambos pases frente al neoliberalismo y afianzaba su alianza en el
seno del Mercosur, del que los dos eran miembros fundadores desde 1991.
Brasil y Argentina estrecharon an ms su relacin diplomtica en diciembre de
ese ao, al pactar la coordinacin de decisiones conjuntas ante el Consejo de
Seguridad de Naciones Unidas.
29
Sociologa II
A comienzos de 2005, la gestin de Lula da Silva arrojaba un innegable xito

econmico, si bien los avances sociales logrados resultaban insuficientes para
determinados sectores, con respecto a las expectativas suscitadas al iniciarse su
mandato. En cuanto a la poltica exterior, el acceso a un puesto permanente en
el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas se convirti en el principal objetivo
de su gobierno.
Argentina (Repblica de Argentina):
El presidente electo de Argentina, Nstor Kirchner (23 de mayo de 2003), en su
poltica social, ya desde el discurso con el que inaugur su mandato, defendi la
necesaria participacin del Estado en la economa para suplir las situaciones en
las que el mercado crease situaciones no solidarias o injustas, y rechaz el
neoliberalismo aplicado por los gabinetes argentinos durante la dcada de 1990.
Pocos das despus de comenzar a gobernar, cre los primeros organismos que
habran de encargarse de reformar el daado sistema financiero y de luchar
contra la evasin fiscal. Inmediatamente, la actividad del ejecutivo de Kirchner
actu como un autntico cambio para la decada sociedad argentina.
En julio de 2003, Kirchner derog el decreto que desde 2001 impeda la
extradicin de aquellas personas presuntamente vinculadas a la represin
durante la dictadura militar.
En poltica exterior, durante septiembre de 2003, logr que el Fondo Monetario
Internacional (FMI) le permitiera refinanciar a tres aos una deuda de casi 10.000
millones de dlares estadounidenses y le concediera una moratoria de tres aos
de su deuda con dicho organismo.
La firma de un acuerdo con Brasil, conocido como Consenso de Buenos Aires
para fortalecer frente al neoliberalismo su alianza comercial establecida entorno
al Mercosur. Ambos presidentes ahondaron en su relacin diplomtica cuando,
en diciembre de ese ao, pactaron la coordinacin de decisiones conjuntas ante
el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas.
En enero de 2005, Argentina comenz a pagar la deuda que haba dejado de
canjear tres aos antes. Tres meses despus, el canje de ttulos de la deuda
externa, que se hallaba en suspensin de pagos desde diciembre de 2001, logr
alcanzar al 76,07% de los acreedores.
Venezuela (Repblica Bolivariana de Venezuela):
El 2 de febrero de 1999, Hugo Chvez fue investido Presidente de la Repblica,
cargo en el que sustituy a Rafael Caldera.
Poltica Social:
De inmediato reiter su anuncio, ya emitido al conocer su triunfo electoral dos
meses antes, de convocar un referndum que decidira sobre la creacin de una
asamblea de carcter constituyente. Asimismo, solicit al Congreso poderes
legislativos especiales para solucionar la crisis econmica. El 25 de abril de ese
ao tuvo lugar dicho plebiscito, que, pese a registrar una abstencin superior al
60%, aprob mayoritariamente la convocatoria de la Asamblea Constituyente
que debera reformar la Constitucin de 1961 y permitir la transformacin del
sistema poltico venezolano mediante la instauracin de un nuevo marco
institucional.
30
El constitucionalismo venezolano qued profundamente modificado con la

nueva Constitucin impulsada por Chvez, aprobada por la Asamblea y
ratificada por medio de un referndum celebrado el 15 de diciembre con el
71,9% de los votos emitidos, si bien la participacin no lleg al 46%. La
Constitucin no slo cambi el nombre del pas (que pas a llamarse desde su
entrada en vigor Repblica Bolivariana de Venezuela) sino que reforz el poder
presidencial, entre otras medidas significativas, como el mayor control estatal de
la actividad econmica o el de los medios de comunicacin.
El 25 de mayo de 2000, el Tribunal Supremo de Justicia aplaz, por falta de
condiciones tcnicas, sin fijar fecha, las elecciones que deberan de celebrarse
tres das ms tarde y que habran de haber dilucidado entre otros cargos la
presidencia de la Repblica. Dichos comicios tuvieron lugar finalmente el 30 de
julio de ese mismo ao y supusieron la reeleccin presidencial de Chvez (que
logr ms del 55% de los votos emitidos y derrot a su ex compaero en la
fundacin del MBR-200, Francisco Arias Crdenas) y la victoria por mayora
absoluta de su coalicin, el Polo Patritico, en las elecciones para la formacin
de la Asamblea Nacional. Jur su cargo el 19 de agosto siguiente y afront
desde entonces una nueva etapa de la revolucin bolivariana, en la que
pretenda abordar una profunda transformacin de las estructuras econmicas y
sociales del pas.
En noviembre de 2001, su gobierno aprob 49 decretos ley de carcter
econmico que generaron fuertes protestas por parte del sector empresarial.
ste consider antidemocrtica la actitud presidencial, y anticonstitucional dicho
paquete legislativo (por entender que vulneraba el derecho a la propiedad
privada). Entre las ms polmicas de aquellas leyes se encontraban la Ley
Orgnica de Hidrocarburos (que incrementaba al 30% la tributacin de los
inversores exteriores en las actividades de extraccin petrolfera, y fijaba en el
51% la participacin mnima del Estado en sociedades mixtas de este sector) y
la Ley de Tierras y Desarrollo Agrario (que permita expropiar latifundios).
La Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin (aprobada en diciembre
de 2004, fue muy criticada por la oposicin, que consideraba que vulneraba el
derecho de libertad de expresin) o el decreto de enero de 2005 disponiendo el
reparto de tierras de latifundio no cultivadas entre los campesinos ms pobres
(en virtud de la anteriormente mencionada Ley de Tierras y Desarrollo Agrario de
2001).
Por lo que se refiere a su poltica exterior, durante esta nueva etapa Chvez
pretendi dar un nuevo impulso a la Organizacin de Pases Exportadores de
Petrleo (OPEP) y para ello visit las capitales de sus estados miembros. En este
contexto internacional, tambin fue destacable el acuerdo integral de
cooperacin entre Venezuela y Cuba, firmado en el mes de octubre de 2000 y
que inclua la venta de crudo venezolano a Cuba en condiciones de preferencia.
Venezuela se haba incorporado en 2004 al Mercosur en calidad de pas
asociado.
Cuba (Repblica de Cuba): Poltica Social
Fidel Castro, Comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas desde aquel Primero
de enero de 1959, se proclam Primer Ministro del Gobierno Revolucionario.
Desempeara ese cargo hasta el 3 de diciembre de 1976, cuando asumi la
presidencia del Consejo de Estado que, segn la nueva Constitucin de ese
mes, representaba la jefatura del Estado. Castro encabezaba as el equivalente a
31
Sociologa II
la presidencia de la Repblica (el Consejo de Estado) y del gobierno, ya que

presida tambin el Consejo de Ministros. Su hermano Ral fue, desde ese mes
de diciembre de 1976, el primer vicepresidente tanto del Consejo de Ministros
como del Consejo de Estado.
En abril de 1961, Castro ratific el carcter socialista de la Revolucin Cubana.
Tres meses despus, integr a su partido en las llamadas Organizaciones
Revolucionarias Integradas (ORI), formadas por los grupos que haban
propiciado la Revolucin: el Movimiento 26 de Julio, de Castro; el pro sovitico
PSP, de Blas Roca; y el Directorio Estudiantil Revolucionario 13 de Marzo, el
primero en enfrentarse y dirigir la protesta popular contra la dictadura de Batista,
dirigido por el comandante Faure Chomn Mediavilla. Castro fue elegido
secretario general de las ORI, que constituyeron el antecedente del Partido
Unido de la Revolucin Socialista (PURS), fundado en marzo del ao siguiente.
Fidel Castro
En lo referente a la Poltica Social Externa, Castro fracas en su intento de

establecer relaciones diplomticas o comerciales con Estados Unidos, negoci
acuerdos sobre armamento, crditos y alimentos con la Unin de Repblicas
Socialistas Soviticas (URSS), y llev a cabo la depuracin de sus rivales
polticos. Procedi a la nacionalizacin de los recursos cubanos, afront una
profunda reforma agraria basada en la colectivizacin de propiedades y
estableci un Estado socialista de partido nico (el PURS, que en 1965 se
convertira en el Partido Comunista de Cuba, cuya secretara general asumira el
propio Castro, en tanto que su hermano Ral pas a ser segundo secretario del
mismo), lo que llev a un gran nmero de cubanos ricos al exilio. Estados
Unidos vio con disgusto cmo el nuevo rgimen embargaba las empresas de
titularidad estadounidense, y en 1960 anul los acuerdos comerciales entre
ambos pases; Castro respondi, en septiembre de ese ao, con la Primera
Declaracin de La Habana, que reafirmaba la soberana cubana frente al
imperialismo estadounidense.
Durante las siguientes dcadas, Castro goz de un gran reconocimiento entre
los pases miembros del Tercer Mundo, gracias a su liderazgo de la
Organizacin de Pases No-Alineados (que presidi desde 1979 hasta 1981).
En 1996, el Congreso de Estados Unidos aprob la denominada Ley HelmsBurton, que articulaba legalmente el boicoteo econmico a Cuba, al pretender
penalizar a las empresas que mantuvieran relaciones comerciales con otras
radicadas en la isla.
De otro lado, el gobierno del presidente estadounidense Bill Clinton decidi, a
finales de marzo, suavizar su embargo sobre la isla.
La aprobacin en la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) de una
resolucin sobre la situacin de los derechos humanos en Cuba supuso, en abril
de 2002, una crisis diplomtica con el gobierno mexicano de Vicente Fox
Quesada, finalmente resuelta.
Prcticamente el nico pas que de alguna manera rompa el virtual aislamiento
cubano pas a ser Venezuela, cuyo presidente, Chvez, continuaba siendo el
principal aliado internacional de Castro.
El 8 de noviembre de 2004, Castro puso fin a la dolarizacin, suspendiendo la
circulacin del dlar estadounidense en todos los establecimientos cubanos.
Esa moneda se sustituy por el llamado peso convertible, cuya circulacin
tendra lugar exclusivamente en la isla.
32
Su Transicin Democrtica:
Qu es la transicin democrtica? A diferencia del concepto democracia y
otros afines (proceso democrtico, desarrollo democrtico, etc.), ste es
relativamente nuevo. La transicin democrtica suele confundirse con la
alternancia; pero son cosas distintas. La transicin es el paso de una dictadura
militar, ideolgica o de partido- a un rgimen plural y, por consiguiente, de un
sistema poltico a otro, como el que hubo en Espaa o en Chile. Alternancia,
en cambio, es el paso de un partido a otro en el poder, sin que ello implique
cambio de sistema, como el que ha habido en Mxico.
TAREA 7
Pgina 57.
Los pases que pasaron de la dictadura a la democracia -en grandes oleadas

histricas- durante los aos que dur la guerra fra (1945-1990), constituyen los
casos que obligaron a los investigadores a estudiar el tema en el ltimo cuarto
de siglo.
Entre los pases que estudiaron se encuentran Espaa, Grecia y Portugal
(Europa Occidental); Chile, Argentina y Brasil (Amrica Latina), y la antigua URSS
y los pases de Europa del Este.
En Argentina.
La junta militar accede al poder despus del gobierno de Isabel Pern en 1976.
1976 /1983 la dictadura militar
1983: Llega al poder Ral Alfonsn, que instaura esa transicin frente a la
oposicin de una parte de la sociedad.
1989: La eleccin de Carlos Menem, como presidente, que instaura una poltica
neoliberalista teida de populismo.
El 24 de octubre de 1999, el dirigente radical y candidato de la Alianza por el
Trabajo, la Educacin y la Justicia, Fernando de la Ra, obtuvo la victoria en la
primera vuelta de las elecciones presidenciales. El 25 de mayo del 2003, Nestor
Kirchner asumi la presidencia de Argentina.
En Brasil.
El vaco poltico y, sobre todo, institucional, dejado por 21 aos de dictadura
militar (1964-1985), ciment corrientes de pensamiento sobre la democracia y
sus implicaciones para el desarrollo poltico del pas. Al contrario de lo que se
esperaba, la transicin democrtica iniciada a mediados de los aos ochenta, no
brind los niveles de estabilidad poltica y econmica anhelados por los
brasileos, que permitiesen inclusin de sectores histricamente marginados en
el proceso de desarrollo nacional.
Nstor Kirchner
La mayora de los anlisis sobre la transicin brasilea, coinciden en que sta no

represent un cambio institucional lo suficientemente profundo como para
erradicar ciertas prcticas arbitrarias, llevadas a cabo durante el rgimen
autoritario. Eso implica que despus de la restitucin de los dispositivos propios
de un orden democrtico, no se dio una de las condiciones esenciales para el
mantenimiento del mismo: el control legal de la violencia por parte del Estado.
33
Sociologa II
Los aos inestables de gobierno del presidente Fernando Collor de Mello (19901992) y de su sucesor Itamar Franco (1993-1994), marcados por una profunda
crisis de gobierno, en los dos ltimos periodos, iniciados con Fernando Henrique
Cardoso (1995-2002) hasta el actual gobierno del presidente Lula Da Silva
(2003), que fue caracterizado por una gran efervescencia social alrededor de
cuestiones sobre la consolidacin poltica del Estado de Derecho y a la cultura
democrtica.
En Cuba.
Los pases del mundo reaccionaron con cauto optimismo en relacin al anuncio
de que Fidel Castro dejara la presidencia de Cuba, con la esperanza de que una
eventual transicin en la isla llevara a reformas polticas de apertura.
El presidente brasileo Luis Incio Lula da Silva se sinti satisfecho de que el
proceso (de renuncia) se diera de una forma tranquila, por iniciativa del propio
Fidel, que es como crea que deba haberse dado.
El gobierno mexicano emiti un comunicado expresando su voluntad de seguir
avanzando en el proceso de acercamiento bilateral, iniciado hace varios meses,
encaminado al restablecimiento pleno de relaciones respetuosas y mutuamente
benficas para ambos pases, aadiendo que dada la importancia que tiene
para Mxico la relacin con Cuba, el gobierno mexicano seguir con atencin los
acontecimientos polticos en esta nueva etapa de la historia de Cuba, con pleno
respeto a la autodeterminacin y voluntad del pueblo cubano.
El presidente de los Estados Unidos George W. Bush aprob un programa con
el que se prepara para llevar de la mano al pueblo cubano durante la transicin
democrtica.
El primer paso ser fortalecer el trabajo de la oposicin dentro de la isla con
programas de intercambio, potentes satlites para distribuir informacin a travs
de la televisin, la radio e internet, as como los intercambios escolares con el fin
apoyar la formacin de una nueva opinin pblica. Para estos fines destinar 80
millones de dlares en los prximos dos aos, que se sumarn a los 35 que ya
destina a la entidad de radio y televisin Mart.
En caso de que elijan deshacerse del actual Gobierno, se compromete a trabajar
con ellos para que obtengan la libertad poltica y econmica. Como apoyo al
gobierno de transicin, Washington promete proporcionar y distribuir de forma
urgente alimentos, agua, combustible y equipos mdicos, as como garantizar y
mejorar tan pronto como sea posible el suministro elctrico, reconstruir la
resquebrajada economa, animar la asistencia de otros pases, asociaciones y
compaas privadas, y desalentar la intervencin de terceras partes que
pretendan obstruir una transicin democrtica.
Para Bush: con la renuncia de Castro se inicia la transicin democrtica en
Cuba.
34
1.5.
LA DEMOCRACIA EN MXICO.
1.5.1 El Estado.
El contexto al que nos referiremos al hablar de estado en esta ocasin es el
asociado a Estado-Nacin, es decir en el sentido de hablar de un pas en cuanto
a su organizacin poltica, econmica y social. Recuerda que los elementos que
integran un Estado son: poblacin, territorio y gobierno; para conocer sobre el
Estado mexicano necesitamos remitirnos al orden jurdico que describe y
fundamenta al sistema poltico de nuestra patria, el cual encontramos en los
artculos: 39, 40 y 41 de la Constitucin Federal de nuestra patria, los que hacen
referencia a lo siguiente:
Todo poder pblico dimana del pueblo.

La tares fundamental del gobierno es el beneficio del pueblo
Es voluntad del pueblo mexicano constituirse en una Repblica,
Representativa, Federal y Democrtica.
El pueblo ejerce su soberana a travs de los 3 poderes Legislativo, Ejecutivo
y Judicial.
El pas se constituye de estados (estado-localidad) libres y soberanos, pero
sometidos a un orden Constitucional.
Los estados adoptan en Mxico su rgimen interior en forma de gobierno
republicano, representativo y popular; tienen libertad para organizar su rgimen
interno y no tienen ms limitaciones que las de no invadir las facultades de los
poderes federales. En lo que se refiere a su organizacin y administracin
internas, los estados son libres y pueden ejercer su gobierno conforme a sus
propias leyes que en ninguna forma deben ser contrarias a la Constitucin
General de la Repblica, sino adaptadas a los principios de la ley fundamental.
El supremo poder de la federacin mexicana, se divide, para su ejercicio, en
Legislativo, Ejecutivo y Judicial segn el artculo 49 de la Constitucin. Dicha
estructura implica, en consecuencia, que estos tres poderes se equilibren entre
s, limitndose unos a otros en tal forma, que se evita el desarrollo excesivo de
uno de ellos en detrimento y perjuicio de la colectividad.
El poder legislativo lo constituyen los representantes de la ciudadana y es el
llamado a formular las leyes que rigen la Repblica Mexicana. Segn el artculo
50 de la Constitucin, el poder legislativo lo forma un Congreso General que a su
vez se divide en dos cmaras: una de diputados y otra de senadores. Ambas
tienen el mismo poder, puesto que representan al pueblo de Mxico por igual.
La Cmara de Diputados est formada por representantes de la nacin y la
integran 300 diputados electos, segn el principio de votacin por mayora
relativa, mediante el sistema de distritos electorales uninominales, y hasta 200
diputados, que sern elegidos segn el principio de representacin proporcional
a travs del sistema de listas regionales, votadas en circunscripciones
plurinominales.
El Senado se compone de cuatros miembros por cada estado y el Distrito
Federal; tres de ellos son elegidos segn el principio de votacin mayora relativa
y uno ser asignado a la primera minora. La cmara de senadores se renueva
en su totalidad cada seis aos, por medio de eleccin directa.
35
Sociologa II
El poder judicial descansa en la Suprema Corte de Justicia, en tribunales

colegiados de circuito, en tribunales unitarios de circuito, en juzgados de distrito,
en el jurado popular federal y en los tribunales del orden comn de los estados,
que actan como auxiliares de los anteriores. El poder judicial es el encargado
de decidir las controversias que se plantean sobre las responsabilidades
pblicas o privadas de los individuos. La imposicin de penas es propia y
exclusiva de la autoridad judicial.
El poder ejecutivo federal lo ostenta un solo individuo, denominado, segn el
artculo 80 de la Constitucin, presidente de los Estados Unidos Mexicanos. Est
integrado por dos elementos: el titular del poder o presidente de la Repblica y
el conjunto de rganos que con l colaboran y le estn subordinados
(secretaras y departamentos). El presidente de la Repblica asume una doble
misin: una de orden poltico y otra administrativa. El carcter poltico del
ejecutivo quiere decir que dispone del poder del Estado y que el ejercicio de
dicho poder constituye el Gobierno. El carcter administrativo de su cargo viene
dado por el hecho de constituirse como Jefe de la Administracin pblica
EJERCICIO 9
Completa el siguiente cuadro que incluye la organizacin del gobierno en

Mxico en sus 3 niveles: federal, estatal o local y municipal
Niveles de Gobierno de la Repblica Mexicana
NIVELES
P
O
D
E
R
E
S
36
L
E
G
I
S
L
A
T
I
V
O
E
J
E
C
U
T
I
V
O
J
U
D
I
C
I
A
L
rgano de gobierno
funcionarios
rgano de gobierno
funcionarios
rgano de gobierno
funcionarios
MUNICIPAL: en algunos
casos los rganos y
funcionarios, aunque no
son derivados de los
poderes que s e sealan,
hacen funciones similares
a los poderes que se
describen
ESTATAL
FEDERAL
En la sociedad existen grupos de presin que ejercen su fuerza para las

transformaciones sociales. Como organizaciones pueden tener personalidad
jurdica es decir representacin legal o de existencia informal; lo que es inherente
a estos grupo de presin son las interacciones que provocan y el reconocimiento
social origen de su poder.
1.5.2 Los Partidos Polticos.

Los partidos polticos, son organizaciones creadas con el fin de contribuir de una
forma democrtica en la determinacin de la poltica nacional y en la formacin y
orientacin de la voluntad de los ciudadanos, as como a promover su
participacin en las instituciones representativas, mediante la formulacin de
programas, la presentacin y apoyo de candidatos en las correspondientes
elecciones, y la realizacin de cualquier otra actividad necesaria para el
cumplimiento de sus fines. Su principal tendencia es durar y consolidarse, y su
finalidad ltima y legtima es obtener el poder mediante el apoyo popular
manifestado en las urnas.
En un Estado de derecho, los partidos polticos expresan el pluralismo poltico,
concurren a la formacin y expresin de la voluntad popular y son instrumento
fundamental para la participacin poltica. Su creacin y el ejercicio de su
actividad sern libres, y su estructura interna y funcionamiento han de ser
democrticos. Su existencia deriva del ejercicio de la libertad de asociacin. No
tienen naturaleza de poder pblico ni son rganos del Estado, por lo que el
poder que ejercen se legitima slo en virtud de la libre aceptacin de sus
estatutos y por tanto slo puede ejercerse sobre quienes, en virtud de una
opcin personal libre, los asumen al integrarse en tales organizaciones.
Los principales partidos polticos en Mxico son: El Partido Revolucionario
Institucional (PRI), el Partido de Accin Nacional (PAN) y el Partido de la
Revolucin Democrtica (PRD). El PRI, fundado en 1929 con el nombre de
Partido Nacional Revolucionario, se mantuvo en el poder de forma ininterrumpida
desde entonces hasta el ao 2000, cuando fue derrotado tanto en las cmaras
legislativas como en la presidencia de la Repblica. Los partidos de oposicin,
PAN y PRD, no representaron una seria amenaza a la hegemona del PRI hasta
la dcada de 1980. El PAN, grupo conservador y catlico, est integrado
fundamentalmente por amplios sectores de la clase media mexicana; el PRD,
que en sus inicios constituy una coalicin con el nombre de Frente Democrtico
Nacional (FDN), representa a los sectores ms progresistas de Mxico.
En 2000, tal y como se refera anteriormente, el PAN derrot al PRI en las
elecciones presidenciales y en las legislativas, con lo que puso fin a una larga
hegemona de 71 aos. Tres aos despus, el PRI volvi a obtener mayora
relativa en la Cmara de Diputados.
1.5.3 Los Actores Sociales.
TAREA 8
Pgina 59
1. Intelectuales en la sociedad mexicana:

La singularidad de los intelectuales como grupo de presin en una sociedad,
radica en la validez otorgada al anlisis y reflexin sobre la realidad que se les
reconoce: la autoridad que tienen sus opiniones o anlisis deriva del estatus
37
Sociologa II
reconocido por la trayectoria y trascendencia en su aportacin en la

construccin del pensamiento ya sea cientfico o en cualquier otra manifestacin
de la creatividad humana, en ocasiones rebasando las fronteras, lo que implica
un reconocimiento internacional que tiene mucho ms peso en razn de la
universalidad.
David Alfaro Siqueiros (1896-1974).
David Alfaro Sequeiros
Pintor mexicano, uno de los ms famosos muralistas de su pas junto a Diego

Rivera y Jos Clemente Orozco. Siqueiros naci en Chihuahua y se form en la
Escuela de Bellas Artes de Mxico y en la escuela de Santa Anita de esta ciudad.
Particip en el renacimiento de la pintura al fresco, efectuada bajo el patrocinio
gubernamental de las decoraciones murales en edificios pblicos (muralismo).
Juan Rulfo (Mxico, 1918-1986)
Juan Rulfo
Novelista y cuentista mexicano, nacido en Jalisco, escenario de la guerra cristera

(1926-1929) que habra de influir mucho en su vida y en su obra. Escribe El llano
en llamas (cuentos, 1953) y Pedro Pramo (novela, 1955), traducidas a todos
los idiomas. Cumple oficios diversos, hace guiones de cine (El gallo de oro,
1964; La frmula secreta, 1965), magnficas fotografas. Varios premios, entre
ellos el Prncipe de Asturias, 1983. Simplificando, su obra se ha etiquetado como
realismo mgico o estereotipado como indigenista. Emparentado con la
tradicin de la literatura de la Revolucin Mexicana (Azuela, Guzmn, Muoz),
luego Revueltas (1943), o Yez (1947), la fractura con un nuevo lenguaje y una
forma inigualables, creando a Comala, devastada por la violencia y habitada
slo por almas en pena. Monsivis sintetiza: "En nuestra cultura nacional Juan
Rulfo ha sido un intrprete absolutamente confiable de la lgica ntima, los
modos de ser, el sentido idiomtico, la poesa secreta y pblica de los pueblos y
las comunidades campesinas, mantenidas en la marginalidad y el olvido".
Para Borges, "Pedro Pramo es una de las mejores novelas de la literatura de
lengua hispnica, y an de la literatura". Rulfo muri en la ciudad de Mxico en
1986.
Octavio Paz (Mxico, 1914-1998)
Poeta y ensayista mexicano nacido en Mixcoac. En 1937 asiste al Congreso de
Escritores Antifascistas en Valencia (Espaa) junto con su esposa, la escritora
mexicana Elena Garro. Ah publica Bajo tu clara sombra (1937). Entra en
contacto con los intelectuales de la Repblica Espaola, con Pablo Neruda, y en
Mxico se acerca a Jorge Cuesta y Xavier Villaurrutia, que marcaran el desarrollo
de su obra. El mismo ao publica en Mxico No pasarn! y Raz de hombre.
En 1939 A la orilla del mundo y Noche de resurrecciones. Con Efran Huerta,
entre otros, funda la revista Taller. En 1944 con la beca Guggenheim pasa un
ao en Estados Unidos. En 1945 entra al Servicio Exterior Mexicano y es enviado
a Pars. A travs del poeta surrealista Benjamn Pret conoce a Andr Breton. Se
hace amigo de Albert Camus y otros intelectuales europeos e
hispanoamericanos del Pars de la Posguerra. Durante la dcada de 1950
publica cuatro libros fundamentales: El laberinto de la soledad (1950), retrato
personal en el espejo de la sociedad mexicana; El arco y la lira (1956), su
esfuerzo ms riguroso por elaborar una potica; guila o sol?, libro de prosa
de influencia surrealista, y Libertad bajo palabra. Este ltimo incluye el primero
de sus poemas largos, Piedra de sol, una de las grandes construcciones de la
modernidad hispanoamericana. En 1951 viaja a la India y en 1952 a Japn.
Regresa a Mxico en 1953 donde hasta 1959 desarrolla una intensa labor
38
literaria. En 1960 regresa a Pars y en 1962 vuelve a la India, como funcionario de

la Embajada de Mxico. Conoce a Marie Jos Tramini, con quien se casa en
1964. Publica los libros de poemas Salamandra (1961), anterior a su viaje a la
India, y Ladera (1968), ste recoge su produccin en ese pas, e incluye su
segundo poema largo, Blanco
Carlos Fuentes (Mxico, 1928)
Escritor mexicano, nacido en Panam y crecido en diversos pases americanos,
a causa de la profesin diplomtica de su padre. Estudia en Suiza y Estados
Unidos y se reinstala en Mxico en 1944, ocupando cargos administrativos y
diplomticos. Ha vivido en Europa y Norteamrica, dictando cursos o
representando a Mxico. En 1955 fund la Revista mexicana de literatura, junto
con Octavio Paz y Emmanuel de Carballo. Obtuvo diversos premios: Biblioteca
Breve (Barcelona, 1967), Rmulo Gallegos (Caracas, 1977), Alfonso Reyes
(Mxico, 1979), Nacional de Literatura (Mxico, 1984) y Cervantes (Madrid,
1987). Colabora en numerosos y destacados medios de nuestra lengua. La
narrativa de Fuentes se inicia en el realismo con Los das enmascarados
(1954) y Las buenas conciencias (1959). Adquiere su perfil caracterstico con
La muerte de Artemio Cruz (1962), donde asimila tcnicas modernas, como el
monlogo interior y la alternancia de narradores, propias de la literatura
norteamericana. En otros ttulos ha continuado trazando un gran fresco de la
sociedad mexicana contempornea: La regin ms transparente (1958), Zona
sagrada (1967), Cambio de piel (1967) y el ambicioso recuento de la historia
continental: Terra nostra (1975). Otras narraciones suyas son Agua quemada
(1981); Gringo viejo (1985), sobre el escritor norteamericano Ambrose Bierce, y
Cristbal Nonato (1987). Fuentes ha recogido su obra suelta en numerosos
volmenes, as como dado a la escena algunas piezas de distinto carcter: El
tuerto es rey (1971), Orqudeas a la luz de la luna (1982) y Ceremonias del
ba (1991) El naranjo (1993), Diana o la cazadora solitaria (1994) y La
frontera de al cristal.
Juan Jos Arreola (Mxico, 1918-2001)
Autodidacta, actor y narrador mexicano nacido en Zapotln (Jalisco). En Mxico
hizo teatro con Rodolfo Usigli, Xavier Villaurrutia y en Francia con Louis Jouvet,
Jean Louis Barrault. Fue miembro del grupo teatral Poesa en voz alta; fund
talleres literarios, dirigi importantes publicaciones: Los presentes, Cuadernos
y Libros del unicornio, la revista Mester y las ediciones del mismo nombre,
durante la dcada de 1960. Ha publicado Varia invencin (1949),
Confabulario (1952), la obra teatral La hora de todos (1954), Bestiario
(1958), La feria (1963), La palabra educacin (1973), que recopila sus
intervenciones orales. Autor de prosa cincelada, breve, humorstica, erudita, de
aeja tradicin y oficio artesanal.
Amado Nervo (1870-1919)
Amado Nervo naci en Tepic, Mxico, en 1870. Escritor fino y elegante, con
aspecto de hombre reservado y soador que por mucho tiempo identific a los
poetas.
Aunque se le conoce sobre todo por su poesa, Nervo escribi, tambin, muchos
cuentos, donde hablaba limpiamente y con sencillez.
Amado Nervo
39
Sociologa II
Este autor mexicano se llamaba en realidad Jos Amado, pero prefiri firmar con
el nombre de su padre todo lo que escribi, desde los primeros artculos que
muy joven enviaba a los peridicos y revistas.
Tuvo de joven intenciones de ser cura, pero luego encamin su actividad a la
diplomacia y represent a su pas en Argentina, Espaa, Uruguay y Paraguay.
Un peridico lo envi a la Exposicin de Pars de 1900, para que desde all
enviara noticias y entonces conoci a un bella muchacha, Ana Cecilia. Se amaron
diez aos, hasta que ella muri y l le dedic su ms famoso libro: La amada
inmvil. All en Pars tambin se encontr con Rubn Daro, el representante
mximo del modernismo.
En el ao 1919, Amado Nervo muri en Montevideo, Uruguay.
En 1895 public su primer libro, una novela corta titulada El Bachiller. Haba
escrito su primer libro de versos: Msticas en 1898. Luego Perlas Negras y
posteriormente public otra novela, El Donador de Almas, a las que junto con
Pascual Aguilera, llegaron a formar parte de la triloga Otras Vidas.
En Pars public la versin francesa de El Bachiller y Poemas, que incluye La
Hermana Agua. Ya de regreso en Mxico, a partir de 1902 escribi El xodo,
Las Flores del Camino, Lira Heroica y Los Jardines Interiores.
Residiendo en Madrid public En Voz Baja, Juana de Asbaje, Serenidad
(1914), La Amada Inmvil, Elevacin (1916) y Plenitud (1918).
Muchas fueron sus obras: poesas, cuentos, novelas y hasta una biografa de
la ms famosa de las poetisas mexicanas, Sor Juana Ins de la Cruz.
2. Personajes sobresalientes de la comunidad.
En nuestra comunidad sonorense se han distinguido personajes que sobresalen
en los diferentes medios culturales, deportivos artsticos, polticos y medios de
comunicacin a nivel nacional e internacional. La validez de sus opiniones o
juicios en la sociedad deriva de esfuerzo y empeo que cada uno anoto a su
carrera personal y que los convierte en conos de superacin,
independientemente de los criterios que la comunidad tome en cuenta para
reconocerlos, el hacerlo, convierte a estos personajes en depositarios de poder
social ante los grupos que les otorgan el reconocimiento
Mara Flix (1915-2002), actriz mexicana, gran diva del cine de su pas. Interpret
papeles de mujer apasionada y de carcter fuerte, convirtindose en el prototipo
de la femme fatale francesa.
Mara Flix
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Su verdadero nombre era Mara de los ngeles Flix Gerea y naci en lamos,
estado de Sonora. A los tres aos su familia se traslad a Guadalajara, y all
estudi teatro. Desde muy joven destac ya por su extraordinaria belleza. En
1943 debut en el cine con El pen de las nimas, de Miguel Zacaras, junto al
joven actor Jorge Negrete. Esta pelcula fue la primera de una larga carrera de
xitos, como Doa Brbara (1943, de Fernando de Fuentes), adaptacin de la
obra homnima de Rmulo Gallegos. Obtuvo el Premio Ariel de la Academia
Mexicana por Enamorada, de Emilio Fernndez, en 1946, Ro Escondido,
tambin del Indio Fernndez, en 1947, y Doa Diabla, de Tito Davison, en 1949.
Silvia Pinal (1932- ), actriz mexicana de cine y teatro. Naci en Guaymas,

(Sonora) y comenz muy joven su carrera en el teatro, debutando en el cine en
1948 con Bamba, tras la que rod, en el mismo ao, El pecado de Laura.
Aunque sus primeras actuaciones se redujeron a ser pareja de cmicos como
Cantinflas o Tin Tan, su sofisticacin, aspecto distinguido e inquietante
sensualidad la lanzaran, tras protagonizar Un extrao en la escalera (1954, de
Tulio Demicheli), al cine internacional, destacando en la produccin espaola
Maribel y la extraa familia (1960, de Jos Mara Forqu), en la produccin
argentina Pubis Angelical (1982, de Ral de la Torre) y, sobre todo, en las obras
maestras de Luis Buuel Viridiana (1961), El ngel exterminador (1962) y Simn
del desierto (1965).
De vuelta en Mxico, destac en Estrategia matrimonial (1966, de Alberto Gout) y
en Arma de dos filos (1969), produccin estadounidense dirigida por el
prestigioso Sam Fuller.
Ana Gabriela Guevara (1977- ), atleta mexicana, especialista en la prueba de
400 m lisos, de la que se proclam campeona universal (2003) y subcampeona
olmpica (2004). Est considerada una de las mejores deportistas de la historia
de su pas.
Ana Gabriela Guevara Espinoza naci el 4 de marzo de 1977, en Nogales,
Sonora. Practic el baloncesto hasta 1996, ao que marc el inicio de su
relacin con el atletismo. Fruto de una extraordinaria progresin, en la que tuvo
mucho que ver la figura de su entrenador, Ral Barreda, en 1998 ya gan dos
medallas de plata (en 400 y 800 m) en los Juegos Centroamericanos, y la de oro
en el Campeonato Iberoamericano. Al ao siguiente fue cuarta en el
Campeonato del Mundo en pista cubierta de Maebashi (Japn); se proclam
campeona panamericana en Winnipeg (Canad); fue semifinalista en el Mundial
al aire libre de Sevilla (Espaa), y recibi en su pas el Premio Nacional del
Deporte. Acudi a los Juegos Olmpicos de Sydney 2000 y su quinto puesto en
la final de 400 m la dej, pues, a punto de subir al podio. S lo hizo un ao
despus en el Campeonato del Mundo al aire libre celebrado en Edmonton
(Canad), donde se colg la medalla de bronce. En 2002 tuvo una extraordinaria
actuacin en la Golden League, competicin que se anot al imponerse en sus
siete reuniones (Oslo, Pars, Roma, Montecarlo, Zurich, Bruselas y Berln);
adems, gan dos preseas de oro en la Copa del Mundo de Madrid (en 400 m, y
como integrante del equipo de Amrica de relevos 4400 m), y en los Juegos
Centroamericanos (igualmente, en 400 m y como relevista de 4400 m).
Ana Gabriela Guevara
Julio Csar Chvez (1962- ), pgil mexicano, considerado uno de los mejores de
la historia del boxeo.
Naci el 12 de julio de 1962, en Ciudad Obregn (Sonora). Despus de 15
peleas (14 victorias) como aficionado, debut como profesional el 5 de febrero
de 1980, derrotando por KO en el sexto asalto a su compatriota Andrs Flix. El
13 de septiembre de 1984, conquist el ttulo mundial del peso superpluma
(versin Consejo Mundial de Boxeo, WBC), al vencer por KO en el octavo asalto
al estadounidense Mario Azabache Martnez. Tres aos ms tarde, obtuvo su
segundo cinturn de campen del mundo; fue el de los ligeros, versin
Asociacin Mundial de Boxeo (WBA), que logr el 21 de noviembre de 1987 en
Las Vegas al derrotar al puertorriqueo Edwin Chapo Rosario por KO tcnico en
el undcimo asalto. El 29 de octubre de 1988, en esa misma ciudad de Estados
Unidos, venci a Jos Luis Ramrez y unific sus ttulos del WBC y de la WBA. El
41
Sociologa II
13 de mayo del ao siguiente, en Los ngeles, se proclam igualmente

campen del mundo de los superligeros, versin WBC, ante Roger
Mayweather... Disput su ltimo combate el 22 de mayo de 2004, con casi 42
aos de edad, en la Plaza Mxico, se impuso, por decisin, a Randall. Su rcord
profesional final fue de 106 victorias (85 por KO), 5 derrotas y 2 nulos, en un total
de 113 peleas.
3. Dirigentes.
Las organizaciones independientes, sindicales, deportivas y defensa de los
grupos ms vulnerables, partidos polticos en la sociedad mexicana, tienen una
participacin democrtica en los diferentes aspectos sociales y econmicos de
nuestra poblacin.
El Frente Democrtico Campesino, integrado por unas 300 organizaciones del
sector agrario.
La Organizacin Popular Independiente, los colonos de Loma de Poleo y el
Centro de Derechos Humanos del Norte.
Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores (INSEN).
Durante ms de dos dcadas, el Instituto Nacional de la Senectud (Insen),
creado por Decreto Presidencial el 22 de agosto de 1979, se dedic a proteger y
atender a las personas de 60 aos y ms. Esencialmente su actividad se enfoc
al aspecto mdico-asistencial. Sin embargo, las necesidades de nuestra Gente
Grande fueron cada vez mayores, por lo que el 17 de enero del 2002, tambin
por Decreto Presidencial, pas a formar parte del sector que encabeza la
Secretara de Desarrollo Social y modifica su nombre por Instituto Nacional de
Adultos en Plenitud (Inaplen).
Sus principales objetivos son proteger, atender, ayudar y orientar a las personas
de la tercera edad, as como conocer y analizar su problemtica para encontrar
soluciones adecuadas. Por ello dirige sus esfuerzos a fomentar la asistencia
mdica, asesora jurdica y opciones de ocupacin.
COMISION NACIONAL DE LOS SALARIOS MINIMOS.
Segn el artculo 123 el salario mnimo debe ser suficiente para satisfacer las
necesidades normales de un jefe de familia y los fijara una comisin tripartita:
gobierno, patrones y trabajadores. El objetivo del constituyente de reconocer el
salario mnimo como garanta social, es como el medio necesario para asegurar
que las personas cuenten con la garanta de que su trabajo al menos les redite
lo suficiente para vivir dignamente, es una forma de garantizar, en la ley, que los
derechos humanos relativos a la dimensin biolgica y psicosocial del individuo
pueda encontrar un desarrollo armnico de sus facultades evitando que lo
contrario, entrampe su dignidad y por lo mismo su condicin humana. Qu
relacin tienen stas afirmaciones con el trabajo? La sociedad tiene este medio
como nico recurso o para que las personas dispongan de satisfactores, la
vinculacin entre estas dos garanta: trabajo-salario es indisoluble para el
desarrollo del individuo y por lo tanto de la sociedad. Por eso es tan importante
el papel que debe cumplir la Comisin de Salarios Mnimos, de ello depende en
buena parte la armona de una sociedad, humanamente el salario debe ser
suficiente para educacin, alimentacin, vestido, vivienda, salud, recreacin, etc.
(Art.123 Constitucional).
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El presidente de la comisin nacional de los salarios mnimos es nombrado por

el presidente de la republica. REQUISITOS: I. Ser mexicanos, mayor de treinta y
cinco aos de edad y estar en pleno ejercicio de sus derechos. II. Poseer titulo
legalmente expedido de licenciado en derecho o economa. III. Haberse
distinguido en estudios de derecho de trabajo y econmicos. IV. No pertenecer
al estado eclesistico. V. No haber sido condenado por delito intencional
sancionado con pena corporal.
DEBERES Y ATRIBUCIONES: I.- Someter al consejo de representantes el plan
anual de trabajo preparado por la direccin tcnica. II.- Reunirse con el director y
los asesores tcnicos, una vez al mes, por lo menos; vigilar el desarrollo del plan
de trabajo y ordenar se efecten las investigaciones y estudios complementarios
que juzgue conveniente. III.- Informar peridicamente al Secretario del Trabajo y
Previsin Social de las actividades de la comisin. IV.- Citar y presidir las
sesiones del consejo de representantes. V.- Disponer la organizacin y vigilar el
funcionamiento de las comisiones consultivas de la comisin nacional. VI.Presidir los trabajos de las comisiones consultivas o designar, en su caso a
quienes deban presidirlos. VII.- Los dems que le confieran las leyes.
ORGANIZACIONES SINDICALES PARA DEFENSA DE LOS INTERESES DE LOS
TRABAJADORES.
1. Confederacin de Trabajadores de Mxico. C.T.M.
2. Confederacin de Trabajadores de Mxico Seccin 15. C.T.M. Sitio con
informacin del Sindicato de la CTM de la Seccin 15.
3. Confederacin Nacional de Trabajadores Universitarios. CONTU.
4. Congreso del Trabajo. El propsito fundamental, surgido del consenso de
las organizaciones que integran el Congreso del Trabajo, es el de avanzar en
la reestructuracin y fortalecimiento de este organismo obrero
5. Dilogo Nacional. Hacia un Proyecto de Nacin alternativo al neoliberalismo.
Con libertad, justicia y democracia.
El Comit Olmpico Mexicano (COM).
Fue fundado el 23 de abril de 1923 y fue reconocido por el Comit Olmpico
Internacional en noviembre de ese ao. El Comit Olmpico Mexicano es una
Asociacin Civil, con personalidad jurdica propia. Es un organismo autnomo
compuesto, entre otras personas, por las Federaciones Nacionales Deportivas,
debidamente afiliadas a las Federaciones Internacionales reconocidas por el
Comit Olmpico Internacional.
De conformidad con los principios fundamentales establecidos en la Carta
Olmpica, el Comit Olmpico Mexicano tiene el deber de velar por el desarrollo y
proteccin del Movimiento Olmpico y de deporte.
El Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.
El Consejo Nacional para la Cultura y las Artes fue creado en diciembre de 1988
como un rgano desconcentrado de la Secretara de Educacin Pblica,
mediante un decreto presidencial, al cual se le se asignaron atribuciones que en
materia de promocin y difusin de la cultura y las artes, desempeaba
anteriormente la Subsecretara de Cultura de la Secretara de Educacin Pblica.
43
Sociologa II
Entre los motivos que generaron su creacin, el Gobierno de la Repblica

reconoci su papel en el estmulo a la creacin artstica y cultural, garantizando
la plena libertad de los creadores, razn por la cual la presencia gubernamental
en este campo deba de ser esencialmente de organizacin y promocin.
Igualmente, se reconoci que el Estado debe alentar las expresiones culturales
de las distintas regiones y grupos sociales del pas, as como promover la ms
amplia difusin de los bienes artsticos y culturales entre los diversos sectores de
la poblacin mexicana, adems de preservar y enriquecer el patrimonio histrico
y cultural de la Nacin.
Su mbito de operacin es a nivel nacional, impulsando una estrategia de
descentralizacin administrativa con la finalidad de hacer llegar a un mayor
nmero de mexicanos la diversidad de su riqueza cultural y artstica e
internacional, a fin de elevar la presencia del arte y la cultura nacional en los
principales foros del planeta. Sern beneficiarios directos de su actuacin, la
poblacin del pas en su conjunto, con quienes se buscarn permanentemente
formas de corresponsabilidad en la operacin de los proyectos culturales, y las
centenas de miles de espectadores y visitantes que concurren a las
exposiciones, eventos culturales y cinematogrficos en las principales capitales
culturales.
En atencin a las exigencias y requerimientos de orden cultural de la sociedad
mexicana, a partir de la creacin del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
se da origen a diversos programas y acciones, con el propsito fundamental de
enriquecer la identidad cultural de los mexicanos.
La misin fundamental del Consejo es integrar y coordinar de manera armoniosa
la labor de los organismos, dependencias e instituciones del gobierno que
desarrollan la poltica cultural del Estado Mexicano.
La organizacin integrante de la Campaa Nacional en Defensa de la Soberana
Alimentara y la Reactivacin del Campo Mexicano, que aglutina a ms de 300
estructuras para combatir la hambruna en la nacin mexicana.
44
Democracia y autoritarismo en las sociedades Contemporneas
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1
Nm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________

Nm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: Tomando en cuenta los principios y caractersticas de la democracia, identifica las

diferencias y semejanzas con nuestra Constitucin Mexicana y entrega el reporte a tu profesor.
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2

INSTRUCCIONES: Investiga qu pas de Latinoamrica rene las caractersticas que sealan las teoras del
autoritarismo y entrega el trabajo a tu profesor.
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Revisin: _____________________________________________________
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3

INSTRUCCIONES: Investiga en qu aspectos daa la poltica exterior de los pases desarrollados a los
subdesarrollados, en particular a los de Amrica Latina. Entrega tus resultados a tu maestro.
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 4

INSTRUCCIONES: Investiga en diferentes fuentes bibliogrfcas, cmo afect a nuestro pas el capitalismo
de guerra?
Qu polticas implement nuestro gobierno para resolver o disminuir sus efectos? Entrega los resultados a tu
maestro.
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Sociologa II
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 5

INSTRUCCIONES: Define el concepto de intervencin poltica, militar y econmica, as como las

consecuencias en la soberana de los pases.
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Sociologa II
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 6

INSTRUCCIONES: Elabora una investigacin documental acerca de la reunificacin alemana, en lo poltico y

financiero.
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Sociologa II
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 7

INSTRUCCIONES: Investiga las caractersticas de las formas de gobierno de los pases como Brasil,
Argentina, Cuba y Venezuela.
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Sociologa II
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 8

INSTRUCCIONES: Investiga los artculos 41, 49, 50 y 80 de nuestra Constitucin Mexicana y explica si
cumplen con los principios de un gobierno democrtico.
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Sociologa II
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Revisin: _____________________________________________________
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Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIN
Nm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________

Nm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el crculo de la

opcin que consideres correcta.
1. El concepto de democracia significa el poder que ejerce:
Un grupo.
Los militares.
El pueblo.
Un solo hombre.
2. Toda la sociedad que se considere democrtica debe tener:
Un rey y Sbditos.
Una constitucin.
Un dictador.
Una oligarqua.
3. En la democracia contempornea el poder de decisin reside en:
La ciudadana.
El presidente.
El poder judicial.
Los magistrados.
4. La democracia liberal presupone:
La intervencin del estado.
La existencia de un mercado.
El intervencionismo militar.
El poder de una oligarqua.
5. En un sistema autoritario el gobierno ejerce una autoridad de:
Libertad plena del individuo.
Consulta a la sociedad.
Respeto a la soberana popular.
Opresin a crtica.
6. Estados Unidos ha ejercido una poltica exterior de:
Respeto a los pueblos.
Intromisin en polticas internas.
Convivencia pacfica.
Lucha global antiterrorista.
61
Sociologa II
7. La crisis capitalista de 1929 provoc el nacimiento del estado:

Autoritario.
Liberal.
Intervencionista.
Neoliberal.
8. La tercera va adopta las ideas:
Socialdemcratas.
Imperialistas.
Comunistas.
Autoritarias.
9. El sistema socialista desarrolla una poltica:
Liberal.
Centralizada.
Autoritaria.
Imperial.
10. Mxico crea una forma de gobierno:
Centralista.
Republicano.
Socialista.
Comunista.
ESCALA DE MEDICIN DEL APRENDIZAJE

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te invitamos a
continuar con esa dedicacin.
Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es necesario que
repases los temas.
Si contestaste correctamente 7 menos reactivos, tu aprendizaje es
insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu profesor.
62
Consulta las
claves de
respuestas en la
pgina 119.
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1
Nombre _________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Elabora un ensayo sobre la democracia como forma de vida y de gobierno en nuestro
pas, considera los siguientes puntos como marco terico de apoyo:
1. Lo estudiado en los artculos Constitucionales referidos en esta unidad.
2. Investiga los componentes de la Canasta bsica y su costo en tu comunidad.
3. El salario mnimo vigente en tu comunidad.
4. Incluye en el ensayo tus conclusiones.
63
Sociologa II
64
Unidad 2
Movimientos
sociales y cambio
social en las
sociedades
contemporneas.
Objetivos:
El alumno:
Explicar los movimientos sociales, as como el

cambio
social
en
las
sociedades
contemporneas a travs de la diferenciacin
de los movimientos urbanos, obreros,
populares, multiculturalistas y altermundistas,
mediante el anlisis comparativo del papel que
desempea la sociedad global, motivando la
responsabilidad, convivencia, respeto y
tolerancia.
S el hombre no pudiese absorber y aprovechar las enseanzas
obtenidas por sus antepasados, entonces cada individuo tendra que
comenzar de nuevo y no sera posible perfectibilidad alguna,
debiendo transcurrir muchsimo tiempo antes de que surjan las
instituciones que nos son habituales.
Juan Jacobo Rousseau.
Temario:
Movimientos sociales y cambio
social.
Cambio social y movimientos
interculturales en Mxico.
Cambio social y movimientos
contemporneos en la era de la
globalizacin.
Sabes qu conceptos, como cambio
social y movimiento social, estn
inevitablemente unidos a la necesidad
del ser humano de evolucionar a
travs del progreso?
Conoces
algunos
movimientos
sociales
vinculados
con
organizaciones pro defensa de sus
intereses colectivos?
Sociologa II
Mapa conceptual de unidad

MOVIMIENTOS SOCIALES Y CAMBIO
SOCIAL EN LAS SOCIEDADES
CONTEMPORNEAS.
Movimientos
sociales y cambio
social.
Materialismo histrico
Estructuralfuncionalismo.
Enfoque crtico.
Interculturales en
Mxico.
Era de la
globalizacin.
Popular
Urbano popular
Altermundista o
antiglobalizacin.
Multiculturalista
Obrero
Rural
Pacifista
Ecologista
tnico
Organizaciones no
gubernamentales
66
Movimientos sociales y cambio social en las sociedades contemporneas
Retomando los conocimientos obtenidos en Sociologa I, en equipo de tres
alumnos elaboren un cuadro comparativo caracterizando los tres enfoques
tericos principales de la sociologa: materialismo histrico, estructural
funcionalismo, enfoque critico, entrguenlo a su profesor.
2.1.
MOVIMIENTOS SOCIALES Y
CAMBIO SOCIAL.
Investiga con personas de tu familia sobre las costumbres en tu ciudad hace 50

aos: manera de hablar, de vestir, canciones que se escuchaban, como era la
radio, pdeles que te compartan alguna experiencia personal sobre estos usos y
costumbres. Leer las predicciones de tiempos por venir (Julio Verne) ver
realizados estos sueos, pone de manifiesto el incesante cambio de la sociedad
humana. (1)
Al reflexionar sobre la diferencia esencial del ser humano respecto de los dems
seres vivos, nos damos cuenta que no es en s la inteligencia o la razn la que
nos distingue sino ms bien, las manifestaciones de estas facultades, que
vamos aplicando al modificar el entorno para resolver nuestras necesidades.
Estas alteraciones constituyen un acervo que al paso del tiempo se va
incrementando e impactando en todas las dimensiones de la humanidad:
biolgicamente, psicolgica y socialmente, resultando en trminos generales lo
que conocemos como cultura, cuya contextualizacin y totalidad la caracterizan
como fenmeno social y psicolgico; Social: porque se comparte y al hacerlo
trastoca el entorno del grupo humano y el grupo en s se transforma;
Psicolgico: porque deriva de las facultades de la inteligencia, creatividad y
razonamiento humano.
Hacer cultura es una actividad eminentemente del ser humano que lo hace
esencialmente un ser histrico; porque al realizar hechos que trascienden a su
propia vida para afectar incluso en otros tiempos, y espacios.
Cada generacin toma como punto de apoyo el legado cultural que recibe de la
generacin precedente y a lo largo de su vida va introduciendo modificaciones,
nuevas experiencias y hace correcciones.
La historicidad de estos cambios abarca las formas culturales de la conducta
individual y social, la aplicacin de los conocimientos y las instituciones sociales.
Los cambios sociales han fascinado a la mente humana a lo largo del tiempo,
buscando interpretarlos y entenderlos.
El cambio social est inevitablemente unido a la idea del progreso, de la
evolucin e inclusive a conceptos tales como movimiento social, dialctica
social, sinergia social, revolucin y paradigmas e incluye aspectos como la
democratizacin, crecimiento econmico, globalizacin, cualquier evolucin en
pequea o gran escala puede ser considerada un cambio social, el estudio de
ste atae a las Ciencias Sociales, entre ellas la Sociologa, Antropologa, las
Ciencias Polticas y Econmicas entre otras.
(1)
Ralph Turner
67
Sociologa II
Uno de los elementos contemporneos ms importantes para entender el

cambio social, es la relacin con los movimientos sociales, donde se puede
generar un cambio desde abajo (autodeterminacin de los pueblos) o desde
arriba( cambios impulsados por las lites o grupos invasores) para explicar
como se dan, y el impacto que stos tienen en la sociedad, la sociologa analiza
y explica, a travs de las diferentes teoras y mtodos, el por qu, el cmo se
dan y el impacto que tiene en el devenir histrico y en la estructura social.
2.1.1 Enfoque del materialismo histrico.

El materialismo histrico representa una teora y un mtodo para la interpretacin
de la transformacin social, toma como base que el motor de dicha
transformacin lo constituye el enfrentamiento entre clases sociales antagnicas
y la problemtica que conlleva cada modo social de produccin. El materialismo
histrico concibe el cambio social no como la movilidad social individual, sino
como el cambio profundo de las instituciones, leyes y sistemas polticos.
Partiremos de identificar las leyes de la dialctica aplicables a las
transformaciones de la sociedad:
Invirtiendo la postura de Hegel, Marx construir una dialctica en torno a la
materia (no a la idea), cuya finalidad no ser la simple teorizacin y justificacin
de la realidad, sino su transformacin revolucionaria. La dialctica se
fundamenta en tres leyes, elaboradas por Engels en su materialismo dialctico y
que pueden enunciarse de la siguiente manera:
1. Ley de unidad y lucha de los contrarios: todo en la naturaleza est compuesto
por parejas de opuestos que residen en la materia y estn en continua lucha
causando los movimientos y cambios de la naturaleza y su diversificacin en
distintos seres.
2. Ley de conversin de la cantidad en la cualidad y viceversa: el aumento o la
disminucin de la cantidad de materia transforma y cambia la cualidad de las
cosas y al revs, lo que supone un mejoramiento de los seres, entendido como
un progreso (evolucin).
3. Ley de la negacin de la negacin: la negacin preside todos los cambios
constituyndose en tradas dialcticas en las que el primer contrario es la tesis,
el segundo la negacin de la tesis (anttesis) y el tercero la negacin de la
negacin de la tesis (sntesis), que agrupa lo bueno de las dos primeras.
Marx consideraba que las clases sociales antagnicas no eran un destino
absoluto para la sociedad, teniendo en la praxis revolucionaria, la transformacin
de los sistemas polticos y econmicos.
A cada momento histrico le corresponde un determinado modo de produccin,
en algunos de ellos se producen relaciones sociales vinculadas y al mismo
tiempo contradictorias; amo-esclavo, seor feudal-siervo, patrn-trabajador. La
transformacin de la sociedad generalmente precisa de una accin
revolucionaria, la cual debe poner fin al modo de produccin basado en una
relacin de explotacin, engendrando nuevos sistemas, que en el paradigma del
materialismo histrico aspira a una democracia del proletariado, haca un estado
socialista, que debe ser un instrumento para regular la produccin y el control
social, eliminando las diferencias econmicas y sociales de los distintos grupos
o clases sociales, la culminacin de este proceso debe llevarnos al comunismo,
68
ltima etapa de la evolucin social, en donde el estado debe tener una

participacin minoritaria y la autorregulacin de la sociedad se convierte en el fin
principal, creando una conciencia social, en el entendido que sta ocurre al
concurrir el conocimiento, la reflexin y la accin frente a un hecho social para
modificarlo.
El impacto que esta teora y mtodo han tenido en la sociedad a lo largo de la
historia se ve reflejado en los movimientos sociales revolucionarios,
especialmente a partir de la Segunda Guerra Mundial, momento en el cual el
mundo se dividi en dos sistemas econmicos diferentes, el capitalismo y el
social comunismo, ejemplo de esto es la conformacin de la URSS y la
Revolucin Cubana en Amrica Latina.
Clsico texto marxista que presenta la lucha de clases como el motor de la
historia.
"en toda poca histrica, el modo econmico predominante de produccin e
intercambio, y la estructura social que deriva necesariamente de l, constituye el
fundamento sobre el cual se basa la historia poltica e intelectual de una poca, y
nicamente a partir de l puede explicrsela; (...), en consecuencia, toda la
historia de la humanidad (desde la abolicin del orden gentilicio, con su
propiedad comn de la tierra) ha sido una historia de luchas de clases, de
luchas entre clases explotadoras y explotadas, dominantes y dominadas; (...) La
historia de esas luchas de clases constituye una serie evolutiva que ha
alcanzado en la actualidad una etapa en la cual la clase explotada y oprimida el
proletariado ya no puede lograr su liberacin del yugo de la clase explotadora y
dominante la burguesa sin liberar al mismo tiempo a toda la sociedad, de una
vez por todas, de toda explotacin y opresin, de todas las diferencias y luchas
de clases.
TAREA 1
Marx, Engels, manifiesto del partido comunista, prlogo de 1888.
Pgina 79.
2.1.2 Enfoque del estructural funcionalismo.

Un cambio social es una alteracin apreciable de las estructuras sociales,
desde el nivel econmico o modo de produccin hasta el nivel sociojurdico o
superestructura. Las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras
ligadas a las normas, los valores y a los productos de las mismas.
El estudio del cambio social comprende la determinacin de las causas o
factores que producen el cambio social. El trmino es relevante en estudios
dedicados a historia, economa y poltica y puede abarcar desde conceptos
como revolucin y cambio de paradigmas hasta cambios superficiales en una
pequea comunidad. La idea de progreso y de innovacin son conceptos que
deben incluirse en el anlisis. El cambio social incluye aspectos como el xito
o fracaso de diversos sistemas polticos y fenmenos como la globalizacin,
democratizacin, desarrollo y crecimiento econmico. Es decir: El cambio
social consiste en la evolucin de las sociedades, desde cambios a gran
escala hasta pequeas alteraciones. Las personas pueden adherirse
conscientemente a las tesis del cambio social. En este contexto, la expresin
"cambio social" adquiere otro significado. Se refiere a las acciones en defensa
de una causa que pretende cambiar alguna regla o convencin de la
69
Sociologa II
sociedad, ya sea para satisfacer los intereses de un determinado grupo social,

o con la intencionalidad de "mejorar" la sociedad en su conjunto.
El estructural funcionalismo aborda el cambio social desde la perspectiva de
que todas las estructuras sociales existentes desempean funciones sociales
indispensables (Robert K. Merton), por lo cual la armona de una sociedad
depende de que cada parte cumpla con su funcin especfica. El estructural
funcionalismo retoma el proceso de socializacin del individuo por el cual se
asegura, segn T. Parsons, el logro de los objetivos y los fines sociales, el
fracaso de una sociedad es producto del fracaso individual. Las acciones
sociales deben ser analizadas desde la perspectiva de la estructura y el
funcionamiento, as como de los actores sociales y el escenario social. La
preservacin del orden social debe ser una constante para la sociedad, dicho
orden debe establecerse a travs del consenso o la coaccin, el conflicto es
el factor del cambio social, por la va del cambio que propician grupos de
presin o inters. (2)
Con un gran golpe el

movimiento fue
aplastado.
Lorenzo Meyer,
historiador.
En las sociedades occidentales, especialmente en Norte Amrica, el impacto de

la concepcin estructural funcionalista de la historia y de los hechos sociales, se
ve reflejado en la formas de abordar la problemtica social vigente, tratando
siempre de establecer en una relacin causa efecto, soluciones pragmticas a
problemas complejos. Algunos movimientos sociales, como el movimiento
estudiantil del 68 en Mxico y el movimiento de liberacin nacional del EZLN,
pueden estudiarse tambin desde la perspectiva metodolgica del estructural
funcionalismo.
(2)
Diccionario Crtico de las Ciencias Sociales, Jess Giner.
TAREA 2
2.1.3 Enfoque crtico.

Pgina 81.
Comunicado del Ejrcito Zapatista

de
Liberacin Nacional.
El gobierno busca encontrar
soluciones
rpidas a problemas ancestrales.
70
La teora critica aborda el cambio social desde diferentes campos del

pensamiento, propone no slo la interpretacin, sino tambin la transformacin
del mundo, siendo una teora eminentemente transdisciplinaria, busca una
comprensin de la modernidad guiada hacia un movimiento de racionalizacin,
especialmente despus de la Segunda Guerra Mundial, aborda el cambio social
como una crtica profunda a las teoras clsicas.
La tesis central de esta teora es que no es posible entender el fracaso de la
modernidad, solo atendiendo a razones econmicas, propone como respuesta
las relaciones de poder y las relaciones culturales, el enfoque crtico pionero de
los estudios de la cultura de masas, caracteriza una tendencia hacia la
homogenizacin y la destruccin de las diferencias, propone para esto, segn
J. Habermans, volver a interpretar la racionalidad libre de dominio.
La teora crtica sostiene que el lenguaje y la comunicacin son

fundamentos de la modernidad, la innovacin, la difusin, encaminados
al cambio social.
El anlisis del cambio social, poltico y econmico puede efectuarse
mejor, atendiendo a una combinacin de factores sistemticos, con
otros nicos, aleatorios y ocasionales.
Movimientos sociales, tales como: los movimientos feministas y de
algunos grupos sociales pueden abordarse para su estudio, desde la
perspectiva de este enfoque.
Jvenes reunidos en la protesta del movimiento
del 68
En equipo de tres personas, aborden los conflictos mencionados en las tareas 1

y 2 desde la perspectiva de los enfoques tericos vistos en clase, en un ejercicio
de debate grupal.
EJERCICIO 1
2.2.
CAMBIO SOCIAL Y MOVIMIENTOS

INTERCULTURALES EN MXICO.
Una sociedad que cambia se caracteriza por el comportamiento colectivo, que

constituye la sustancia misma del cambio social , Ley de conversin de la
cantidad en la cualidad y viceversa, uno y otro son parte del mismo proceso
dinmico; el comportamiento colectivo es una reaccin a tensiones y presiones
existentes en la estructura social (1); se produce cuando la organizacin
establecida deja de ofrecer una direccin y unos canales para la accin, a travs
de las acciones colectivas, que implican una interaccin social, se asumen
nuevas formas, nacen otras instituciones y se desmontan estructuras caducas.
Los movimientos sociales como parte de las acciones colectivas, implican una
accin amplia y continuada que persigue un objetivo que da forma al orden
social en algunos aspectos fundamentales, son intentos para cambiar la
estructura social los modelos institucionales y los papeles o roles dentro de una
sociedad, estn orientados en funcin de los valores y objetivos del grupo que
representan.
Se distinguen de otras formas de comportamiento colectivo por su duracin
relativamente larga y su organizacin; representan rupturas en la interaccin
social, producidas en algunas ocasiones por los rpidos cambios sociales.
El elemento ideolgico est inmerso dentro de los movimientos sociales; surge
de la discrepancia entre una realidad y lo que debe ser o lo que tambin se
explica la incongruencia entre un punto de partida (la realidad) y una posicin
ideal; en otros tiempos se referan a grandes preocupaciones csmicas de la
vida humana, la relacin del hombre con sus congneres y el futuro de la
humanidad, siendo una mezcla intelectual de conclusiones racionales y
emocionales, sueos, sentimientos y aspiraciones, y recientemente aspectos
culturales, de equidad, de justicia social, de proteccin a los derechos humanos
y a preocupaciones de la vida cotidiana.
71
Sociologa II
Algunos de estos movimientos han tenido su origen en las crisis de las

organizaciones polticas, surgieron como formas de organizacin marginales que
luchan dentro de un campo poltico ms o menos concreto, en la poca
moderna algunos ejemplos de estos movimientos son el movimiento feminista, el
ecologista, el obrero, el pacifista, el okupa, el antiglobalizacin y el movimiento
gay, entre muchos otros. Su impacto en la sociedad va de lo meramente
presencial, hasta fuerzas de choque o definitorias de inters y presin hacia el
poder instituido.
El estudio de los movimientos sociales provee a los estudiosos de las ciencias
sociales y humanas de informacin relacionada con su origen, organizacin,
estrategias de lucha, demandas sociales e impacto social.
2.2.1 Movimientos interculturales en Mxico.

1. Movimiento popular:
Cuando utilizamos la categora de movimiento popular, nos referimos a una
dinmica social constituida por la voluntad colectiva, que tiene la cualidad de
sintetizar a las masas, sus intereses, frustraciones y proyectos polticos. Sus
contradicciones desembocan necesariamente en contradicciones de clase.
El pueblo como sujeto de la accin histrica, est estrechamente vinculado al
momento de constitucin de un movimiento popular y a la crisis poltica,
pasando de las luchas reivindicatorias de las demandas populares a la lucha de
carcter poltico.
La mayora de los movimientos sociales estn estrechamente vinculados a la
categora de movimiento popular.
2. Movimiento urbano-popular:
Los movimientos urbanos populares, tambin conocidos como movimientos
ciudadanos que defienden la lucha por la reivindicacin urbana y popular, son
estudiados en Mxico, especialmente por las contradicciones del desarrollo
capitalista de las grandes ciudades mexicanas y las implicaciones polticas del
proceso de urbanizacin que tiene como antecedente el detonante industrial de
los 40s a 1970 provoc una concentracin de las fuerzas productivas en el
espacio urbano ha delimitado la ocupacin, apropiacin del suelo, instalacin de
redes sociales, infraestructura y servicios.
Las necesidades reales de la poblacin que habita en las grandes ciudades, es
enfrentada de diferentes formas por el estado, evidenciando a veces las
contradicciones y carencias en la estructura de planeacin y organizacin. Los
grandes contingentes de poblacin buscan modificar sus condiciones de vida
urbana, el espacio urbano es disputado por las clases sociales, por lo cual la
politizacin de los problemas urbanos no es algo reciente, en la dcada de los
30, el movimiento inquilinario estuvo presente, tambin los movimientos
anarquistas, mas adelante los movimientos estudiantiles y feministas, a partir de
la dcada de los 70 los movimientos urbanos populares en Mxico hicieron un
intento por independizarse, se autodenominaron movimientos urbanos
independientes y en la actualidad han creado redes de asociacin.
El grado de organizacin y conciencia poltica de los movimientos urbanos
populares es variable, algunos de estos movimientos logran transformarse en
organizaciones estables, otros se radicalizan polticamente.
72
Algunas de las demandas que plantean van desde el uso del suelo, vivienda,
servicios, seguridad social, transporte, salud, educacin, participacin
democrtica, acceso a las formas de manifestacin cultural, defensa de los
derechos humanos y ambientales entre muchas otras demandas, la importancia
de los movimientos urbanos populares se mide por los resultados que producen.
En las ltimas dcadas han destacado movimientos tales como el Frente
Nacional de Defensa del Salario contra la Caresta (FNDSCC), frente Nacional de
Defensa de la Economa Popular (FNDEP) la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educacin (CNTE) el Frente Nacional contra la Represin
(FNCR), los movimientos de clases medias de mdicos y maestros, la
CONAMUP, el movimiento cocina, por mencionar slo algunos. Las nuevas
circunstancias sociales, polticas, econmicas y de comunicacin han obligado a
los mup ( movimientos urbanos populares ) a diversificar sus estrategias de
lucha y organizacin, mezclando viejas prcticas del pasado con nuevas formas
de presin, de asociacin y de difusin, la mayora de los movimientos urbanos
se incluyen en los movimientos populares, es decir, que defienden los intereses
de la masa del pueblo, exceptuando aquellos que representan los intereses de
los grupos dominantes y de las altas clases sociales.
TAREA 3
Pgina 83.
Ejemplo de estrategias de lucha.
La difusin es fundamental en las estrategias de lucha de los movimientos

sociales.
Es claro que hoy resulta

indispensable la unidad de los
de abajo para poder enfrentar y
derrotar al neoliberalismo.
Romper la sectorizacin del
mup (movimiento urbano
popular) impulsando la unidad
con otros sectores del pueblo,
hasta alcanzar la unidad
nacional que sea capaz de
transformar a nuestro pas en
una sociedad con democracia,
justicia y libertad.
Movimientos urbanos populares se manifiestan con mucha frecuencia en la

Ciudad de Mxico, D.F.
3. Movimiento obrero:
La historia del movimiento obrero en Mxico surgi estrechamente ligada a la
revolucin y los movimientos anarcosindicalistas que desembocaron en
organizaciones, como la casa del obrero mundial y la confederacin general de
trabajadores, los vnculos entre el gobierno y los movimientos obreros en Mxico
han sido evidentes, las exigencias y demandas han variado de acuerdo con la
poca y las condiciones laborales, a la alianza con el corporativismo de los
sindicatos y las negociaciones de los lideres. Sin embargo, los movimientos
obreros han constituido un importante agente de cambio, especialmente a partir
de la segunda guerra mundial con el desarrollo de la industria, los avances
73
Sociologa II
cientficos y tecnolgicos y el crecimiento de las masas de desocupados y

subocupados, aunado a la prdida del poder adquisitivo del salario, en la
dcada de los 80 las presiones de los movimientos obreros obligaron al
gobierno a establecer un acuerdo con la comisin nacional de salarios mnimos
(CNSM), modificando la Ley Federal del Trabajo y poniendo en marcha un
programa para la produccin, abasto y control del paquete bsico de consumo
popular, algunos de los movimientos de trabajadores que se han destacado
son: el conflicto de las industrias refresqueras, el conflicto de Telfonos de
Mxico, el Sindicato de Electricistas, el conflicto de las siderrgicas, entre otros.
El creciente deterioro del corporativo sindical ha obligado a la adopcin de
polticas modernizadoras y a establecer una nueva relacin obrero patronal,
confederaciones como la CTM han flexibilizado su postura para adecuarse a las
nuevas caractersticas, los nuevos principios para la negociacin incluyen,
resolucin de controversias en el marco de la ley, generacin de una cultura
nacional hacia la productividad y la calidad, remuneraciones justas y
equilibradas, consolidacin del dilogo y la concertacin, estos nuevos
principios no han sido del todo aceptados por los movimientos, organizaciones y
sindicatos, debido a la desconfianza hacia el control y manejo de los topes
salariales, la UNT (Unin Nacional de Trabajadores) ha representado una ruptura
para el sindicato oficial.
4. Movimiento rural:
Obreros en la bsqueda de
mejores
condiciones
laborales.
El corporativismo agrario mexicano se constituy en tres momentos claves, el

primero en los aos de la posrevolucin con la reorganizacin poltica, social y
los proyectos de reparto agrario, logrando la promulgacin de la ley de
asociacin agrcola, el segundo momento, la poca del cardenismo con la
creacin de la confederacin nacional campesina y el tercer momento a partir de
la creacin del PRI y la Confederacin Nacional de la Pequea Propiedad CNPP
en 1946.
El reparto agrario y el fomento a la organizacin para la produccin fue la base
del corporativismo, con muchos altibajos, numerosas inconformidades de
organizaciones campesinas, estallidos en contra de los grupos locales o de
poder gubernamental.
Confederacin
Trabajadores
Mxico.
de
de
Campesinos en Mxico
74
A partir de la implementacin del proyecto neoliberal el campo mexicano dej de

ser un espacio agrario perfectamente diferenciado del urbano y se ha
transformado en un espacio rural que abriga a una amplia gama de grupos
sociales, productores agrarios, campesinos, trabajadores informales,
asalariados locales y migrantes, vinculados tanto al campo como a la ciudad, lo
que ha provocado el surgimiento de nuevas instancias de organizacin, como
los comits de solidaridad para el bienestar y, asociaciones de defensa de los
derechos humanos, algunas de estas organizaciones actan de manera
independiente y otras evidencian sus nexos con diversas organizaciones
polticas. Han sobresalido algunos movimientos y organizaciones como la CNPA
(Coordinadora Nacional Plan de Ayala) la UNORCA (Unin Nacional de
Organizaciones Regionales Campesinas y el CAP (Congreso Agrario
Permanente)
Actualmente los movimientos se organizan de acuerdo con su funcin en:

A)
B)
C)
D)
Gremiales de representacin social y de demandas generales.

Econmicos para el consumo, en la bsqueda del bienestar de las familias.
Econmicos para la produccin, insumos y financiamientos.
tnicos, de demanda de las comunidades indgenas.
La mayora de estos movimientos tienen demandas que responden a sectores

amplios de la poblacin, o como es el caso de las comunidades indgenas, a
demandas histricas de derechos territoriales y de justicia social, algunos de
ellos impactando fuertemente en la sociedad como es el caso del EZLN.
(Ejrcito Zapatista de Liberacin Nacional.)
En equipo de tres alumnos elaboren una caricatura o una parodia relacionada
con alguna noticia reciente de algn movimiento obrero o rural en Mxico.
Comntenlo en clase y entrguenlo al profesor.
2.3.
La defensa de sus tierras

siempre ha estado presente.
EJERCICIO 2
CAMBIO SOCIAL Y MOVIMIENTOS

SOCIALES CONTEMPORNEOS EN LA
ERA DE LA GLOBALIZACIN.
En la llamada era de la globalizacin, caracterizada por dos grandes tendencias,

la integracin de los sistemas de comunicacin y la movilidad de los recursos
financieros y comerciales, ha provocado una mayor interdependencia entre las
regiones y pases del mundo.
Las implicaciones sociales, polticas y econmicas de este proceso, han
motivado el reciente estudio del impacto y la problemtica que ste genera en la
sociedad marginada de los beneficios de la globalizacin y la nueva dinmica en
la forma de vida de aquellos pases y regiones con una mayor capacidad de
integracin. En todo el mundo han surgido movimientos sociales relacionados
con las consecuencias del proceso de globalizacin, algunos movimientos
dirigen crticas negativas hacia este proceso y otros promueven sus beneficios.
Es un hecho que nadie puede escapar de esta nueva dinmica y de los retos
que sta implica, algunas organizaciones no gubernamentales hacen un frente
comn y exhiben la realidad social.
2.3.1 Nuevos movimientos sociales en el mundo.

1. Movimiento altermundista o antiglobalizacin es un movimiento social
internacional formado por grupos activistas provenientes de diversas corrientes
polticas, surgido como respuesta critica a la globalizacin neoliberal entre
finales del siglo XX y principios del siglo XXI, entendida sta como la progresiva
concentracin de poder econmico por parte de oligarquas transnacionales
facilitada por gobiernos favoritistas que ponen a su servicio sus estados. Existe
controversia sobre el trmino que define a este movimiento. Sus partidarios
prefieren el trmino "altermundismo" para evitar definirse por oposicin y porque
el trmino "antiglobalizacin" contribuye a una imagen imprecisa y negativa.
75
Sociologa II
2. Movimiento multiculturalista busca comprender los fundamentos culturales de

cada una de las naciones, las cuales se caracterizan por su gran diversidad
cultural.
Propone una convivencia tica multicultural, teniendo como fundamento el
reconocimiento y la aceptacin de las otras culturas, renunciando a todo aquello
que conlleve al poder y a la dominacin.
Esta perspectiva invita a distintos grupos culturales a tomar conciencia de la
diversidad cultural existente, representada por identidades propias en los
distintos mbitos tales como grupos religiosos, nacionales y tnicos, con el
objetivo de lograr una convivencia positiva y no violenta.
3. El movimiento pacifista, es una opinin internacional que lucha por el desarme
y por otros objetivos asociados con el pacifismo, especialmente surgidos
despus de la Primera Guerra Mundial. El movimiento pacifista contemporneo
se puede comprender mejor analizndolo como una heterognea alianza de
individuos, organizaciones no gubernamentales, grupos de presin,
organizaciones propagandsticas y entes educativos. Desde perspectivas
polticas y religiosas muy variadas, el pacifismo contemporneo se ocupa de un
amplio espectro de problemas, entre los cuales se encuentran la prevencin de
la guerra, la resolucin de conflictos, el control internacional de armas, el
desarme, la desmilitarizacin de la sociedad y la reduccin del gasto militar en
los presupuestos nacionales.
4. Movimiento ecologista (algunas veces llamado movimiento verde o
ambientalista) es un variado movimiento poltico, social y global, que defiende la
proteccin del medio ambiente para satisfacer una necesidad humana,
incluyendo necesidades espirituales y sociales. En esos trminos, los
ecologistas hacen una crtica social ms o menos implcita, proponiendo la
necesidad de reformas legales y concientizacin social tanto en gobiernos,
como en empresas y colectivos sociales. El movimiento ecologista est unido
con un compromiso para mantener la salud del ser humano en equilibrio con los
ecosistemas naturales, considera la humanidad como una parte de la naturaleza
y no algo separada de ella.
La existencia de organizaciones ecologistas est estrechamente ligada al
desarrollo de los sistemas democrticos y al progreso de las libertades civiles. El
movimiento est representado por una amplia y variada gama de organizaciones
no gubernamentales, desde el nivel global hasta la escala local. Algunos cuentan
con decenios de historia y disponen de importantes infraestructuras a nivel
internacional; aunque la mayora lo forman organizaciones locales de carcter
ms o menos espontneo.
5. Movimiento tnico: est constituido por una serie de movimientos locales y
regionales que luchan por la reivindicacin de los grupos autctonos, buscan el
respeto a la diversidad cultural y a sus costumbres ancestrales. Un aspecto
nuevo de estos movimientos es su articulacin regional y su participacin en
redes y manifestaciones con los movimientos antiglobalizacin. Constituyen sin
dudarlo uno de los actores ms relevantes de ese proceso. En muchos casos su
participacin en tales redes ha implicado ajustes en su identidad, en sus
demandas y luchas nacionales, tambin se encuentran ampliamente vinculados
a otros movimientos sociales defensores de los derechos colectivos y del
76
derecho a la diversidad y a su relacin con la naturaleza. Sin embargo, poco se

ha discutido sobre su impacto en los temas agrarios y rurales.
Pacifistas
Altermundistas.
Ecologistas
Multicultural
Multicultural
TAREA 4
Rigoberta Mench.
Defensora de la paz y de los pueblos
Indgenas.
Pgina 85.
2.3.2 Las organizaciones no gubernamentales.

Conforme la globalizacin y el comercio internacional impactan a la sociedad
actual, las organizaciones no gubernamentales se han convertido cada vez
ms, en factores de influencia sobre diversos asuntos mundiales.
Las ONGS son consultadas diariamente por los gobiernos de los pases de
todo el mundo, al igual que por organizaciones internacionales como las
Naciones Unidas, quienes les han asignado un carcter de entidades
asociadas a sus actividades.
Estas organizaciones no se encuentran afiliadas directamente a ningn
gobierno oficial, sin embargo, muchas veces juegan un papel fundamental y
generan un impacto significativo en las actividades polticas, econmicas y
sociales de un pas o regin.
77
Sociologa II
El banco mundial define a las ONGS como organizaciones privadas que

desarrollan actividades destinadas a aliviar el sufrimiento, promover los
intereses de los pobres, proteger el medio ambiente, proveer servicios
sociales bsicos y coadyuvar con el desarrollo comunitario.
En un uso ms amplio, el trmino ONG puede aplicarse a cualquier
organizacin sin fines de lucro que acta de manera independiente a algn
tipo de gobierno, dependiendo econmicamente, en la mayora de los casos,
de donaciones y servicios voluntarios.
La mayora de las ONGS se enfocan a atender los grandes problemas
sociales, como:
EJERCICIO 3
78
Derechos humanos.
Desarrollo de las mujeres.
Desarrollo sustentable.
Combate a la pobreza y hambruna.
Ayuda humanitaria.
Cuidado del medio ambiente.
Presenta en equipo, frente al grupo, el collage de imgenes e informacin y con

la ayuda de tu profesor, expresa el significado del mismo.
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1

INSTRUCCIONES: En equipo de tres alumnos investiguen informacin relacionada con la Revolucin Cubana,
presenten la informacin recabada, impresa o en fotocopias, para trabajar posteriormente en un ejercicio de
clase.
Fidel Castro se dirige a sus seguidores 1959.

Revolucin Cubana.
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79
Sociologa II
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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80
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2

INSTRUCCIONES: Investiga y analiza el conflicto estudiantil de Mxico en 1968, y el origen de los

movimientos feministas en el mundo. Utiliza la informacin que obtuviste para completar el siguiente cuadro,
al finalizar escribe tus propias conclusiones.
Movimiento feminista
Movimiento estudiantil en Mxico
Perodo(aos)
Antecedentes
Objetivo
Estrategias de lucha
Logros o impacto social
CONCLUISIONES:
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Sociologa II
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3

INSTRUCCIONES: En equipo de tres alumnos investiguen, en cualquier fuente de informacin, alguno de los
movimientos sociales que se han dado en tu ciudad, o en otra ciudad del pas, elaboren un esquema en
donde sealen su origen, estrategias de lucha, demandas e impacto social, entrguenlo a su profesor.
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 4

INSTRUCCIONES: En equipo de tres alumnos investiguen en peridicos, artculos de revistas, noticias

relacionadas con:
Los movimientos sociales en el mundo y con las organizaciones no gubernamentales, elaboren un collage
de imgenes e informacin presntenlo a sus compaeros de clase y a su profesor.
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85
Sociologa II
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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86
Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIN

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el crculo de

la opcin que consideres correcta.
1.
De acuerdo con el materialismo histrico, se considera un cambio profundo en las instituciones, leyes y
sistemas polticos.
Movimiento social.
Cambio social.
Impacto social.
Devenir social.
2.
El impacto de esta teora se ha visto reflejado en movimientos sociales, tales como La revolucin
Cubana en Amrica Latina:
Positivismo.
Estructural funcionalismo.
Teora crtica.
Materialismo histrico.
3. Teora que aborda el cambio social desde la perspectiva que constituye una alteracin apreciable en las
estructuras sociales y las consecuencias y manifestaciones ligadas a las normas, valores y productos
de las mismas:
Materialismo Histrico.
Teora crtica.
Positivismo.
4.
Teora transdisciplinaria que busca una comprensin de la modernidad, guiada hacia un movimiento de
racionalizacin.
Teora crtica.
Positivismo.
Materialismo histrico.
5.
Forman parte de las acciones colectivas, estn estrechamente ligados al concepto de cambio social,
persiguen un objetivo que da forma al orden social.
Las instituciones sociales.

Los movimientos sociales.
Los cambios sociales.
Los factores sociales.
87
Sociologa II
6.
Las necesidades de la poblacin que habita en las grandes ciudades, son planteamientos de:
El movimiento obrero.

El movimiento rural.
El movimiento magisterial.
El movimiento urbano.
7.
Se refiere a la dinmica social, constituida por una voluntad colectiva, que sintetiza los intereses de la
masa del pueblo.
Movimiento urbano.
Movimiento popular.
Movimiento rural.
Movimiento obrero.
8.
Es una de las principales estrategias de lucha de los movimientos sociales:
La guerrilla.
La informacin.
La difusin.
El control poltico.
9.
La historia de este movimiento est estrechamente ligada a la Revolucin Mexicana y a los movimientos
anarquistas:
Movimiento obrero.
Movimiento urbano.
Movimiento rural.
Movimiento ecologista.
10. Movimiento mundial que busca comprender los fundamentos culturales de cada una de las naciones y
su diversidad cultural:
Movimiento altermundista.
Movimiento tnico.
Movimiento multiculturalista.
Movimiento pacifista.

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te
invitamos a continuar con esa dedicacin.
Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es
necesario que repases los temas.
insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu
profesor.
88
Consulta las
claves de
respuestas en la
pgina 117.
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1
Nombre _________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Completa el siguiente cuadro:

Tipo de organizacin
Nombre
Objetivo
Actividades que realizan
Obreras
Campesinas
Cultural
89
Sociologa II
90
Unidad 3
La sociologa
y sus principales
metodologas de
investigacin.
Objetivos:
El alumno:
Argumentar las principales metodologas
de investigacin en Sociologa, a travs de
la identificacin de los mtodos y las
tcnicas que se utilizan, partiendo del
anlisis de sus propuestas para explicar la
realidad social tanto de la teora empricoanaltica o cuantitativa como la teora
interpretativa cualitativa, favoreciendo un
ambiente de solidaridad y responsabilidad.
Aceptar como verdadera una afirmacin porque la ha dicho una
persona, no por razones, experimento o investigacin, al margen del
estudio, de la critica y de la discusin;
Luego entonces no asumimos una actitud analtica, mucho menos
cientfica.
Felipe Pardinas.
Temario:
Principales metodologas en
Sociologa.
La interpretativa o cualitativa.
Sociologa II
Mapa Conceptual de Unidad

LA SOCIOLOGA Y SUS
PRINCIPALES
METODOLOGAS DE
INVESTIGACIN
Principales
metodologas
Emprico analtica o
cuantitativa
Interpretativa o
cualitativa
Mtodo cientfico
Biogrfica
92
Metodologas
Representaciones
sociales
La sociologa y sus principales metodologas de investigacin
A partir de tus conocimientos previos responde a las siguientes cuestiones:
Qu es un mtodo?
Qu es una tcnica?
Qu diferencia hay entre el mtodo y la tcnica?
Cules son las caractersticas del mtodo cientfico?
Qu es una investigacin social?
3.1.
PRINCIPALES METODOLOGAS EN
SOCIOLOGA.
La sociologa es la ciencia social que se dedica al estudio sistemtico de la

sociedad, la accin social y los grupos que la conforman. Estudia cmo son
creadas, mantenidas o cambiadas las organizaciones y las instituciones que
conforman la estructura social, el efecto que tienen en el comportamiento individual
y social, y los cambios en stas, producto de la interaccin social. Es una ciencia
relativamente nueva que se desarroll a mediados del siglo XIX.
La sociologa como cualquier otra ciencia, parte de la rama de la Filosofa, la
Epistemologa, encargada de la validacin del conocimiento para considerarlo
como conocimiento cientfico. En la interpretacin cientfica de los fenmenos
concurren 2 elementos: el sujeto, y el objeto de conocimiento, generndose entre
ellos una a relacin que afecta a la interpretacin cientfica resultante; esto da lugar
a 3 enfoques epistemolgicos: positivista, subjetivista y materialismo-dialctico. En
cada uno de ellos se puede identificar la relacin entre el sujeto y el objeto,
igualmente cul de los dos aplica ms en la generacin del conocimiento cientfico.
Enfoques
epistemolgicos
Positivismo
relacin
Caractersticas d e la relacin
El objeto de conocimiento
(fenmeno)
determina
el
conocimiento.
Subjetivismo
Es el sujeto el que determina el

conocimiento,
porque
sus
interpretaciones dependern d
e sus experiencias
Materialismo dialctico
Entre objeto y sujeto se genera

una interaccin por lo que
ninguno
TAREA 1
La sociologa aplica mtodos de investigacin empricos, anlisis de datos,

elaboracin de teoras y valoracin lgica de los argumentos. Es la rama del
conocimiento que hace de las relaciones humanas su objeto, aplicando de modo
sistemtico la razn y la observacin e integrando explicacin terica y verificacin
emprica.
Pgina 105.
93
Sociologa II
En la sociologa existe un sinnmero de mtodos y tipologas de mtodos, segn

los diferentes criterios de diversos autores. En cuanto a la investigacin podemos
distinguir, por ejemplo, mtodos que se basan en: a) la medicin cuantitativa de
fenmenos sociales; b) la observacin, o c) la comparacin. Algunos ejemplos de
mtodos cientficos adems del positivista, llamado Mtodo cientfico existen:
estudio de casos, intervencin-accin, etnogrfico, entre otros.
La metodologa (meta= a travs de, fin; odos= camino, manera; lgos= teora,
razn, conocimiento): es la teora acerca del mtodo o del conjunto de mtodos. La
metodologa es normativa (valora), pero tambin es descriptiva (expone) o
comparativa (analiza). La metodologa estudia tambin el proceder del investigador
y las tcnicas que emplea.
Grzegorczyk, en su libro "Hacia una sntesis metodolgica del conocimiento", dice:
"lo esencial del conocimiento excede los lmites de la metodologa". Ms adelante
seala, en la misma pgina, "en algunas ciencias la curiosidad se satisface ms por
medio de la observacin y la experimentacin, en tanto que el deseo de comprender
encuentra su satisfaccin en la teora" Esta referencia nos indica la necesidad de
coherencia entre el mtodo (el "cmo") empleado y la teora que proporciona el
marco en el cual se insertan los conocimientos buscados, o sea el contenido ("el
qu ).
Los mtodos implican por lo general una opcin ideolgica; quiere decir, en sentido
genrico, un enfoque basado en un sistema coherente de ideas, que nos indiquen
el "para qu" de la investigacin.
La investigacin tiene siempre un objetivo implcito que de vez en cuando es
explicitado por el investigador. En algunas investigaciones encontramos
cuestionamientos del papel del investigador en la sociedad, que se refieren a su
identificacin con una problemtica y por consiguiente se ocupan del
planteamiento con la pregunta de "para qu" y "para quines".
El mtodo. Una definicin del mtodo la encontramos en Mendieta Alatorre (1973,
p. 31). "Mtodo es el camino o medio para llegar a un fin, el modo de hacer algo
ordenadamente, el modo de obrar y de proceder para alcanzar un objetivo
determinado".
La Teora define ms bien el "qu", mientras que los problemas de los mtodos,
ligados al contenido, pero de otra forma, dan una respuesta a la pregunta "cmo"
(Grawitz, Tomo I, p. 291).
De manera operacional en el sentido positivista se puede formular el concepto de
mtodo as: el mtodo (en la investigacin social), es un conjunto de estrategias y
procedimientos acerca de: a) la definicin de conceptos, la conceptualizacin, b) la
verificacin de hiptesis, c) optimizacin de la objetividad (validez y confiabilidad),
d) la seleccin de tcnicas e instrumentos que explicitan el enfoque del investigador
para lograr conocimientos acerca de los aspectos de la realidad social.
El mtodo en la investigacin social podemos definirlo como la estrategia
(eventualmente incluyendo los procedimientos) que se emplea para la adquisicin
de conocimientos y datos informativos acerca de la realidad social. El mtodo de
investigacin depende de la historia de la ciencia misma. Es decir, hasta la
conceptualizacin de "mtodo" depende de la corriente en que se inscribe el
94
investigador, como tambin del marco terico que maneja y del problema (ubicado
en un mbito social) que investiga.
Es costumbre, en los manuales de investigacin social, confundir mtodos y
tcnicas de la investigacin social. Como la tcnica es la mayor parte del mtodo
de trabajo, se hace comprensible que estos autores (especialmente los del
positivismo y del estructural-funcionalismo, que conforman la mayora de los
manuales provenientes del mbito cultural de los EE. UU.), centran su inters casi
exclusivamente en la recoleccin de datos confiables cuantitativos y no demuestran
mucho inters en otros aspectos metodolgicos.
Las tcnicas "son procedimientos operativos rigurosos, bien definidos, transmisibles,
susceptibles de ser aplicados de nuevo en las mismas condiciones y adaptados al
gnero de problema y de fenmeno en cuestin... La eleccin de las mismas
depende del objetivo perseguido, el cual va ligado al mtodo de trabajo" (Grawitz,
Tomo 1, p. 291).
Acerca de la diferencia entre mtodo y tcnica, Grawitz dice lo siguiente: "... La
tcnica representa las etapas operacionales limitadas, unidas a unos elementos
prcticos, concretos, adaptados a un fin definido, mientras que el mtodo es una
concepcin intelectual que coordina un conjunto de operaciones y, en general,
diversas tcnicas".
El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un
conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca
una conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizaremos.
Roberto Hernndez Sampieri y otros destacan las siguientes funciones que
cumple el marco terico dentro de una investigacin:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un
problema especfico de investigacin, qu tipos de estudios se han
efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en
qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado).
3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en
su problema, evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde
habrn de someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Para un buen trabajo de investigacin no basta el empleo de una tcnica precisa,
tampoco es suficiente aclarar los aspectos metodolgicos; se necesita tambin un
marco terico claro y una conceptualizacin precisa de los problemas relevantes a
ser investigados.
TAREA 2
3.1.1 La emprico-analtica o cuantitativa.

Tradicionalmente las investigaciones sociolgicas han polemizado en torno a la
eleccin de mtodos cuantitativos o cualitativos. Los mtodos cuantitativos
permiten mediciones ms precisas, mientras que los mtodos cualitativos
posibilitan un examen ms directo de las motivaciones, actitudes y
comportamientos de los individuos. Actualmente ambas metodologas, al margen
Pgina 107.
95
Sociologa II
de los diferentes paradigmas y posiciones de las que parten -positivista e

interpretativo- se consideran compatibles, vlidas y complementarias en la
investigacin de los problemas sociolgicos.
Los mtodos cuantitativos, denominados tambin emprico-analticos, racionalistas
ciencias naturales a las ciencias sociales. La realidad es externa al individuo y se los
fenmenos.
Los mtodos cuantitativos responden pues a una realidad positivista, hipotticodeductiva, orientada hacia la generalizacin de los resultados. El mbito de
aproximacin social queda reducido a fenmenos observables y susceptibles de
medicin, control experimental y anlisis estadstico.
El criterio normativo de objetividad, preside todo el proceso de la investigacin
cuantitativa desde la planificacin y recogida de datos hasta el anlisis e
interpretacin de los mismos, y exige que los procedimientos utilizados sean
independientes del investigador.
Estos mtodos, cada vez ms sofisticados e informatizados, engloban la
recopilacin de gran volumen de datos estadsticos descriptivos y la utilizacin de
tcnicas de muestreo, modelos matemticos avanzados y simulaciones
informticas de procesos sociales.
3.1.2 Su mtodo cientfico.

Cada ciencia utiliza el mtodo cientfico adecuado a sus necesidades, el
investigador decide dependiendo del contexto real y el fenmeno en especfico que
desee estudiar: la metodologa de una ciencia es el estudio sistemtico con una
reflexin sobre los procedimientos que yo voy a seguir a la hora de estudiar algo,
(planteamiento de todo el sistema). Los mtodos son los procedimientos, acciones,
creatividad y decisiones, que vamos a tomar para analizar ese algo.
El mtodo cientfico aplicado al estudio social podemos sintetizarlo en cinco
pasos:
1. Observacin:
Detectas un problema (enigma, desafo o reto que plantea algn aspecto de la
realidad emprica) al observar la naturaleza accidental o intencionadamente.
Repites las observaciones para analizarlas y poder separar y desechar los
aspectos irrelevantes para el problema. Renes todos los datos posibles que
incidan en ese problema que te has planteado. Es un proceso de observacin
sagaz y minuciosa de la naturaleza. Puede de ser de forma directa o indirecta
usando instrumentos.
2. Hiptesis:
Una vez recogidos todos los datos elaboras una explicacin provisional que
describa de la forma ms simple posible. Puede ser un enunciado breve, una
formulacin matemtica, etc. sta sera una primera induccin.
3. Prediccin:
A partir de la hiptesis realizas predicciones de lo que tendras que encontrar
bajo determinadas condiciones en el caso de que fuera cierta. Las
predicciones pueden hacer referencia a un fenmeno o dato que tengas que
encontrar y se refieran al futuro (resultado de un experimento, observacin del
movimiento de un cuerpo celeste) o que haga referencia al pasado (fsiles) y
96
que podemos llamar retrodicciones. Es un proceso de deduccin. Se formula

en un enunciado de la forma "si la hiptesis H es cierta, entonces tendr que
ocurrir el suceso X o tendremos que encontrar el hecho Y".
4. Verificacin:
Vemos lo que ocurre en posteriores observaciones. Para ello sometes a prueba
(contrastas) tus predicciones en base a posteriores observaciones o
experimentos. Nos ponemos a buscar si el hecho Y es efectivamente cierto que
se presenta en la realidad o si el proceso X ocurre o puede ser causado.
En este proceso las predicciones (X e Y) pueden ser confirmadas (cuando se
cumplen) o falsadas (cuando no se cumplen). La llamada falsacin (Popper)
consiste en proponer predicciones que si se cumplen refutan nuestra hiptesis.
Por supuesto, tanto confirmacin como falsacin son probabilsticas y siempre
implican un margen de error. Hay que recordar que en ciencia no se habla de
pruebas o refutaciones absolutas y por eso se insiste en la idea de
provisionalidad .En este proceso estamos suponiendo que:
-La prediccin deducida a partir de la hiptesis ha sido correctamente
realizada.
-El experimento o las observaciones han sido realizados correctamente.
5. Replicacin:
En este momento estamos otra vez en un proceso de induccin porque
despus de producir ms observaciones revisamos nuestra hiptesis inicial.
Rechazas, modificas o mantienes tu hiptesis en base a los resultados
volviendo al punto 3, las predicciones. As mismo este proceso es pblico y se
da a conocer (es pblico) para que otros puedan duplicarlo. Si nuestras
predicciones se cumplen nuestra hiptesis se refuerza. Tras ser repetidamente
contrastada con xito por diversos grupos de cientficos, nuestra hiptesis pasa
a ser una teora cientfica. A partir de ese momento podemos intentar ampliar
nuestra teora.
En el caso de que no hayamos obtenido resultados positivos con nuestra
hiptesis, esos resultados tambin aportan datos cientficos, porque nos dan el
fundamento que lo enunciado hipotticamente NO ES! podemos establecer
hiptesis adicionales por las que hayamos fallado siendo verdadera la
hiptesis original. Estas hiptesis adicionales pueden ser fallos en la deduccin
de predicciones o en la realizacin del experimento. En este caso, estas
hiptesis adicionales tendramos a su vez que contrastarlas (probarlas). Como
se puede ver, siempre es el mismo mtodo cientfico repetido una y otra vez a
diferentes niveles y de diferentes maneras. Todo el proceso sigue unos pasos
ordenados, pero es interactivo. Puedes fallar al contrastar hiptesis, pero esta
te puede dar nuevos datos e informacin para refinar la hiptesis o para
replantear el problema de otra manera y repetir el proceso. Como se puede ver,
la interaccin implica usar el mtodo cientfico tambin en subproblemas que
se puedan ir planteando siendo muy complejo el proceso global.
Todos estos pasos y estrategias dan lugar a un avance progresivo de la ciencia
y, a veces a saltos bruscos, pero los pasos aproximados siempre son los
descritos.
Destacar, una vez ms, que no se pretende que las leyes y teoras cientficas sean
infalibles. Todo lo contrario. La consecuencia lgica de que las afirmaciones
cientficas tengan que ser falsables (Popper) implica que son falibles. Es por eso
97
Sociologa II
que decimos que las teoras y las leyes cientficas son PROVISIONALES. Los
cientficos nunca dan por hecho una verdad terminada, aunque haya casos en los
que nuestro nivel de duda sea infinitesimal, siempre podemos mejorarlas porque el
proceso anterior se repite una y otra vez, aparecen y se recogen nuevos datos,
nuevas observaciones y nuevos experimentos, nuevas interpretaciones que
someten a nuevas pruebas, etc. Constantemente las antiguas teoras y leyes se
superan por otras con ms capacidad explicativa o descriptiva. En realidad, incluso
los hechos cientficos no son necesariamente certezas infalibles o absolutas. Los
hechos, no implican slo elementos preceptales fcilmente comprobables, sino
que con frecuencia tienen tambin un componente de interpretacin.
TAREA 3
Pgina 109.
EJERCICIO 1
Por supuesto, este proceso es general y se concretar de diferentes maneras en las

diversas ciencias y segn los problemas concretos que se planteen. Es por esto
que muchos afirman que no hay un mtodo cientfico, sino muchos mtodos
cientficos.
Recuerda que la sntesis del mtodo cientfico es: observacin-hiptesis-prediccinverificacin-replicacin.
En equipo de tres personas, elijan un tema para realizar una investigacin,

aplicando la metodologa que consideren adecuada para una investigacin social.
sta deber seguir los pasos del mtodo cientfico que se explic en clase, y
entregarn avances a su profesor al menos una vez por semana y al finalizar el
parcial entregar el informe final.
98
3.2.
LA METODOLOGA
INTERPRETATIVA O CUALITATIVA.
Es en el siglo XX cuando surgen y se desarrollan los mtodos cualitativos en el

marco de la investigacin social, se podan describir las caractersticas
homogneas de grandes sectores de la poblacin, pero no era posible el
estudio en profundidad de fenmenos sociales complejos, por lo cual fue
necesario encontrar nuevos caminos para la investigacin.
Los seres humanos construimos permanentemente la realidad mediante la
negociacin y la interaccin. Y esa concepcin de los actores constituye el
objeto esencial de la bsqueda sociolgica.
Las ciencias sociales admiten la pluralidad paradigmtica, y la diversidad en la
bsqueda del conocimiento.
As, como vemos, la bsqueda del conocimiento por va cualitativa, no constituye
una moda pasajera. Se trata de una propuesta vlida para el desarrollo del
conocimiento social. Como toda propuesta, an se encuentra en proceso de
evolucin y de transformacin.
Es importante tener esto en cuenta al momento de estudiar los llamados
mtodos cualitativos.
La metodologa cualitativa se trata de una diversidad de caminos en el marco de
la investigacin social.
Esa diversidad de opciones viene dada tanto por la naturaleza de cada mtodo
empleado, como por la diversidad de paradigmas, modelos y procedimientos
que le dan sustento. No hay una perfecta unidad en cuanto a qu son y cmo se
operacionalizan los llamados mtodos cualitativos.
Se trata de una bsqueda abierta de conocimiento comprometida con la verdad
y con el bienestar de los seres humanos. Implica un compromiso entre las
personas, una interaccin y una negociacin constante. Los principales mtodos
cualitativos son: Investigacin-accin, mtodo etnogrfico, mtodo biogrfico
(Historias de Vida), Mtodo comparativo constante, evaluacin iluminativa.
Se trata de comprender la realidad social vinculando la percepcin particular de
los seres humanos con la generalizacin de las teoras.
Esto pasa por la apertura de un dilogo fecundo entre los actores sociales y las
comunidades cientficas, con el fin de gestar un acuerdo acerca de cul es la
realidad y cules son sus vertientes fundamentales. Para ello, es necesario la
generacin (ms que la prueba) de la teora, como marco referencial privilegiado
para comprender una realidad social.
La validacin y fiabilidad en la investigacin cualitativa tiene que ver con el grado
de acercamiento existente entre la investigacin y la realidad, as como de la
pertinencia de las tcnicas empleadas.
99
Sociologa II
En la recoleccin de datos, es importante el tiempo y la calidad de la

permanencia del investigador en el campo, su grado de vinculacin con el grupo
social en estudio, permite la recoleccin de datos fiables. Estos datos, sujetos a
la variabilidad, deben estar expuestos a la vista de todos, siempre visibles,
recogidos de diversas fuentes y a travs de una combinacin de tcnicas.
La presentacin de resultados debe incluir una exposicin lo ms transparente
posible del proceso, de modo que quede claro de dnde surgen y si hay algn
sesgo en la interpretacin del investigador.
Debe ser explcita la teora inicial, y su vnculo con los datos generados en la
investigacin, as como su eventual transformacin a la luz de los resultados que
se vayan generando. Ello permitir la generalizacin del estudio.
Cmo se desarrolla una investigacin con mtodos cualitativos?
Si bien cada mtodo de tipo cualitativo sigue su propia ruta, es posible proponer
un modelo amplio que puede ser comn a todos ellos. Este modelo puede
presentarse travs de cuatro fases. Estas fases, an cuando se presenten por
razones didcticas de manera secuencial, generalmente estn implicadas unas
en otras, de modo tal que muchas veces no se sabe dnde culmina una y dnde
inicia la otra.
Las fases son:
1) Preparacin: Comprende la reflexin inicial, la definicin del rea
problemtica y el diseo inicial del estudio (susceptible de ser modificado
posteriormente). Incluye la revisin previa de la literatura, la reflexin inicial
(maduracin de la idea) y el diseo.
TAREA 4
2) Trabajo de campo o ejecucin: Es el proceso complejo de entrar en el

campo, siendo transparente en su presentacin, y entrando en contacto con
el grupo en investigacin. Incluye tambin el recoger datos, empleando una
diversidad de tcnicas y criterios.
3) Fase Analtica: Procesamiento y anlisis de datos, mediante un diversidad de
tcnicas y mediante una discusin permanente entre los cientficos y los
actores sociales; los eventos y la teora, la fiabilidad y validacin.
Pgina 111.
4) Fase informativa: Es la presentacin de resultados, de modo transparente,

coherente, y la elaboracin del informe final.
Cundo usar los mtodos cualitativos?
Cuando se presenten casos como los siguientes:
a) La necesidad de interpretar una situacin o un estado de cosas desde el
punto de vista de las personas involucradas.
b) Cuando existe la necesidad de una comprensin profunda de un grupo
social o de una estructura social dada, contando para ello con las vivencias
de una persona o de un grupo de ellas.
c) La transformacin de una situacin dada, por parte de un colectivo social.
d) La generacin de teora a partir de un cmulo de datos.
100
3.2.1 Mtodos cualitativos utilizados en sociologa.

A) Mtodo biogrfico, o historias de vida. Se refiere a un camino sociolgico, en
el cual se interpreta uno o varios relatos de vida, para interpretar aspectos
globales de la vida social, tales como movilidad social, inmigracin, estructura
de empleos, etc. Este mtodo requiere de una doble hermenutica, donde el
entrevistado interpreta su vida, y el investigador interpreta esa interpretacin. La
escuela de Chicago se aventuro en el uso del mtodo de Historias de Vida.
Desde aqu, se intentaba, a partir de uno o ms relatos de vida, lograr una visin
global y profunda de un grupo social dado.
Dentro de la metodologa cualitativa la historia de vida es una tcnica que
permite obtener informacin sobre el sujeto de investigacin con el fin trazado al
inicio de la investigacin, es el recuento de los acontecimientos significativos en
la vida del sujeto, mediante una narracin escrita, de la que se puede obtener
categoras de anlisis para el diagnostico de una problemtica, mediante la
historia de vida se trata de observar y penetrar la vida de los actores en su
medio, se hace necesaria la observacin participante para poder recoger con
lujo de detalles la vida de los actores, los grupos y las instituciones, va
acompaado de fuentes de informacin biogrfica , las historias de vida son
tiles all donde el tiempo y la historia del comportamiento de los actores es
significativo para la reconstruccin de lo social.
La observacin es
el primer paso en
todo proceso de
investigacin.
Como proceso de investigacin la historia de vida tiene tres fases: la exploratoria,

la descriptiva y la explicativa.
Exploracin: a travs de la entrevista y el acercamiento al sujeto de estudio,

se puede ver la utilidad y la posibilidad de iniciar el estudio de sus historias
de vida.
Descripcin: debe incluir los espacios pblicos y privados en donde

transcurre la historia de vida, el recuento ideogrfico de los escenarios por
los cuales deambulo el actor social, y la historia relacional y organizacional
de las coyunturas y cambios que el sujeto o actor sufri.
Explicativa: es detenerse se a reflexionar largamente en cada uno de los

escenarios vitales
y situaciones sociales
criticas, analizando
cuidadosamente dichas situaciones, para posteriormente establecer una
vinculacin entre la reflexin terica y la realidad social.
El acercamiento al sujeto de estudio y la observacin participante nos permiten

entender la realidad social.
La entrevista nos permite explorar y acercarnos al conocimiento.
B) Teora y mtodo de las representaciones sociales. Aunque el concepto de
representacin social puede encontrase en diferentes textos de psicologa y
psicologa social, su elaboracin conceptual y formulacin terica es
relativamente reciente y se debe a Serg Moscovici. La finalidad de este
psiclogo social es la de reformular en trminos psicosociales o recurriendo a
una psicologa individual, el concepto de representacin social, las
representaciones sociales no son slo productos mentales sino que son
construcciones simblicas que se crean y recrean en el curso de las
interacciones sociales, no tienen un carcter esttico ni determinan
inexorablemente las representaciones individuales. Son definidas como maneras
especficas de entender y comunicar la realidad e influyen a la vez que son
101
Sociologa II
determinadas por las personas a travs de sus interacciones, en opinin de

Moscovici las representaciones sociales son fenmenos que necesitan ser
descritos y explicados. El propio Moscovici las define como un "conjunto de
conceptos, declaraciones y explicaciones originadas en la vida cotidiana, en el
curso de las comunicaciones interindividuales. Equivalen, en nuestra sociedad, a
los mitos y sistemas de creencias de las sociedades tradicionales, puede
incluso, afirmarse que son la versin contempornea del sentido comn". stas
formas de pensar y crear la realidad social estn constituidas por elementos de
carcter simblico ya que no son slo formas de adquirir y reproducir el
conocimiento, sino que tienen la capacidad de dotar de sentido a la realidad
social. Su finalidad es la de transformar lo desconocido en algo familiar. Este
principio de carcter motivacional tiene, en opinin de Moscovici, un carcter
universal.
Dos son los procesos a travs de los cuales se generan las representaciones
sociales. El primero es definido como anclaje y supone un proceso de
categorizacin a travs del cual clasificamos y damos un nombre a las cosas y a
las personas. Este proceso permite transformar lo desconocido en un sistema de
categoras que nos es propio. El segundo proceso es definido como objetivacin
y consiste en transformar entidades abstractas en algo concreto y material, los
productos del pensamiento en realidades fsicas, los conceptos en imgenes.
Estos mecanismos, a travs de los cuales se forman las representaciones
sociales, sirven para la definicin de los grupos sociales al tiempo que guan su
accin.
Desde su formulacin original, las investigaciones sobre representaciones
sociales han ido creciendo en nmero y diversificndose su campo de anlisis.
Los estudios sobre las representaciones sociales del psicoanlisis, la ciudad y el
espacio urbano, son algunos de los ejemplos que cabe citar sobre la aplicacin
de este enfoque al estudio emprico, Pese a lo fructfero de su formulacin como
herramienta de anlisis de la realidad social, diversos autores han realizado
diferentes crticas a la "teora" de las representaciones sociales. De entre las
realizadas podemos destacar las referidas a su ambigedad definicional.
El campo de representacin social designa al saber del sentido comn, cuyos
contenidos hacen manifiesta la operacin de ciertos procesos generativos y
funcionales con carcter social. Por lo tanto, se hace alusin a una forma de
pensamiento social.
Las representaciones sociales definidas por Moscovici como "universos de
opinin", pueden ser analizadas con fines didcticos y empricos en tres
dimensiones: la informacin, el campo de representacin y la actitud.
a) La informacin. Es la organizacin o suma de conocimientos con que cuenta
un grupo acerca de un acontecimiento, hecho o fenmeno de naturaleza
social. Conocimientos que muestran particularidades en cuanto a cantidad y
a calidad de los mismos; carcter estereotipado o difundido sin soporte
explcito; trivialidad u originalidad en su caso.
b) El campo de representacin. Expresa la organizacin del contenido de la
representacin en forma jerarquizada, variando de grupo a grupo e inclusive
al interior del mismo grupo. Permite visualizar el carcter del contenido, las
propiedades cualitativa o imaginativas, en un campo que integra
102
informaciones en un nuevo nivel de organizacin en relacin a sus fuentes

inmediatas.
c) La actitud. Es la dimensin que significa la orientacin favorable o
desfavorable en relacin con el objeto de la representacin social. Se puede
considerar, por lo tanto, como el componente ms aparente, fctico y
conductual de la representacin, y como la dimensin que suele resultar
ms generosamente estudiada por su implicacin comportamental y de
motivacin.
Conceptos relacionados con la representacin social.
La actitud.
Uno de los componentes - junto con la informacin y el campo de
representacin - de toda representacin social, es la orientacin global positiva o
negativa de una representacin.
La opinin.
Para Moscovici la opinin es una frmula a travs de la cual el individuo fija su
posicin frente a objetos sociales cuyo inters es compartido por el grupo.
Los estereotipos.
Son categoras de atributos especficos a un grupo o gnero que se caracterizan
por su rigidez. Las representaciones sociales, por el contrario, se distinguen por
su dinamismo (aunque tienen una estructura o ncleo figurativo relativamente
estable).
Las representaciones sociales

son partes de las piezas de una
investigacin social.
La percepcin social.
El trmino no se refiere a las caractersticas fsicas observables sino a rasgos
que la persona le atribuye al blanco de su percepcin. La percepcin es descrita
como una instancia mediadora entre el estmulo y el objeto exterior y el concepto
que de l nos hacemos. La representacin social no es una intermediaria sino un
proceso que hace que concepto y percepcin sean intercambiables puesto que
se engendran recprocamente.
La imagen.
Es el concepto que suele utilizarse ms como sinnimo de representacin social.
Sin embargo, la representacin no es un mero reflejo del mundo exterior, una
huella impresa mecnicamente y anclada en la mente; no es una reproduccin
pasiva de un exterior en un interior, concebidos como radicalmente distintos, tal
como podran hacerlo suponer algunos usos de la palabra imagen.
De esa diferenciacin se desprende que las representaciones sociales se
presentan en varias formas con mayor o menor grado de complejidad. Imgenes
que condensan un conjunto de significados; sistemas de referencia interpretativa
y que dan sentido a lo inesperado; categoras para clasificar circunstancias,
fenmenos, individuos; teoras naturales que explican la realidad cotidiana.
Conocimiento de sentido comn o bien pensamiento natural (por oposicin al
pensamiento cientfico), que se construye a partir de experiencias,
informaciones, conocimientos y modelos de pensamiento recibidos y trasmitidos
a travs de la tradicin, la educacin y la comunicacin social: un conocimiento
socialmente elaborado y compartido.
103
Sociologa II
Ejemplo de la representacin social del SIDA.
Cuadro Comparativo donde se observan las diferencias entre el mtodo

cuantitativo y el cualitativo.
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1

INSTRUCCIONES: Investiga en dos libros, citando al autor, el concepto de mtodo y tcnica.
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2

INSTRUCCIONES: Consulta sobre investigaciones relacionadas con la sociologa. Cita tres temas abordados.
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Revisin: _____________________________________________________
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108
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3

INSTRUCCIONES: Investiga acerca de la epistemologa: sus enfoques y sus problemas en Latinoamrica

(incluyendo Mxico por supuesto). Renanse en equipo de tres personas, lean, reflexionen y hagan un
ensayo al respecto.
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109
Sociologa II
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Revisin: _____________________________________________________
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Nombre ____________________________________________________________
TAREA 4

INSTRUCCIONES: Comenten en equipo diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa.
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Sociologa II
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Revisin: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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112
Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIN

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el crculo de la

opcin que consideres correcta.
1.
Es un enfoque basado en un sistema coherente de ideas, que nos indiquen el "para qu" de la
investigacin.
Mtodo.
Teora.
Investigacin.
Metodologa.
2.
Es el camino o medio para llegar a un fin, el modo de hacer algo ordenadamente, el modo de obrar y de
proceder para alcanzar un objetivo determinado.
Teora.
Investigacin.
Metodologa.
Mtodo.
3.
Representa las etapas operacionales limitadas, unidas a unos elementos prcticos, concretos, adaptados a
un fin definido.
Mtodo.
Metodologa.
Tcnica.
Investigacin.
4.
La realidad es externa al individuo y se debe conocer, predecir y controlar a travs de la observacin y

experimentacin de los fenmenos.
Mtodo.
Investigacin.
Mtodo Cualitativo.
Mtodo.
5.
Una vez recogidos todos los datos elaboras una explicacin provisional que describa la forma posible la
solucin al problema planteado.
Observacin.
Hiptesis.
Experimentacin.
Prediccin.
113
Sociologa II
6. Cuando surgieron y se desarrollaron los mtodos cualitativos en la investigacin social?

Siglo XVIII.
Siglo XIX.
Siglo XX.
Siglo XXI.
7.
En la recoleccin de datos es muy importante:
Que las personas entrevistadas conozcan todo el proceso de la investigacin.

El tiempo de permanencia del investigador en el campo de trabajo.
La presentacin de los resultados.
La elaboracin de la hiptesis inicial.
8.
La investigacin cualitativa incluye una parte con la presentacin de resultados en:
La preparacin.
El trabajo de campo.
El anlisis.
El informe.
9.
Este mtodo cualitativo requiere de una doble hermenutica (interpretacin) para poder comprender la vida
social, fue utilizado inicialmente por la escuela de Chicago:
Mtodo bioigrfico (historias de vida).

Mtodo deductivo-analtico.
Representaciones sociales.
Mtodo emprico.
10. Segn Moscovici, son universos de opinin, que pueden ser analizados con fines didcticos y empricos,
constituyen el saber del sentido comn:
Los conceptos.
Los estereotipos.
Las representaciones sociales.
Las hiptesis.

Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te
invitamos a continuar con esa dedicacin.
Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es
necesario que nuevamente repases los temas.
insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesora a tu
profesor.
114
Consulta las
claves de
respuestas en la
pgina 117.
EJERCICIO DE
REFORZAMIENTO 1
Nombre _________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Pregunta a tus maestros, sobre el tipo de investigacin que se puede hacer de una
problemtica que se viva en tu escuela.
115
Sociologa II
116
Claves de Respuestas
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
1. C
2. B
3. A
4. B
5. D
6. D
7. D
8. A
9. A
10. B
1. B
2. D
3. A
4. B
5. B
6. D
7. B
8. C
9. A
10. C
1. B
2. D
3. C
4. D
5. B
6. C
7. B
8. D
9. A
10. C
117
Bibliografa
Aron, Raymond. Introduccin a la filosofa poltica. Democracia y Revolucin.

Editorial piados, Barcelona, 1999
Barben, Benjamn. Un lugar para todos. Como fortalecer la democracia y la
sociedad civil. Editorial piados, Barcelona, 1999
Dahl, Robert. La democracia. Una gua para los ciudadanos. Editorial taurus,
Madrid.1999
Sartori, Giovanni. La democracia despus del comunismo. Alianza editorial,
Madrid, 1993
Snchez Agesta, Luis. La democracia en Hispanoamrica. Editorial Rialp,
Barcelona, 2004
Recasens siches luis. Sociologa. Edicin 31 ao 2006. Editorial Porrua.
Nicholas timasheff. La teora sociolgica. Fondo de cultura econmica.
Nisbet, robert. Cambio social. Alianza editorial. S.a.
Daniel Camacho, Rafael Menjivar. Los movimientos populares en Amrica

Latina. Editorial siglo XXI, editores.
El movimiento urbano popular en Mxico. Juan Manuel Ramrez Saiz. Instituto
de Investigaciones Sociales. Segunda edicin, ed. Siglo xxi.
Representaciones sociales, teora e investigacin. Tania Rodrguez Salazar
Mara de Lourdes Garca Curiel. Universidad de Guadalajara.
Revista Razn y Palabra Nmero 5. Edicin 1996-1997.
Diccionario crtico de las ciencias sociales. Universidad de Madrid.
118

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Sociologa II

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de diciembre de 2010.

Esta asignatura se imparte en el sexto semestre; tiene como antecedente

DATOS DEL ALUMNO

Mapa conceptual de la asignatura

MOVIMIENTOS SOCIALES Y CAMBIO

Recomendaciones para el alumno

Maneja el Mdulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temticos a

III. Piensa crtica y

Competencias Disciplinarias Bsicas

Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Mapa Conceptual de Unidad

Origen: Grecia clsica

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

1.1.1 Origen: La Grecia Clsica: democracia directa.

La relatividad del trmino corresponde al tiempo y al espacio, su significancia

Figura 1. La democracia en Roma y Grecia

Para el siglo XVIII, muchos filsofos europeos consideraban

En la actualidad cualquier rgimen de gobierno que se ostente como

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

B) La parte orgnica: en ella se determina el funcionamiento y organizacin de

Elaborar un mapa cognitivo de comparaciones entre la democracia actual y la

1.1.2. Teoras Contemporneas de la Democracia.

Sintetizando, el concepto de democracia liberal o democracia constitucional

5) Proteccin de los derechos individuales (vida, libertad, propiedad,

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

diversas fuentes de informacin; tienen derecho a formar asociaciones polticas

C) La Teora de la democracia participativa competitiva.

1.1.3 Teoras Contemporneas del Autoritarismo.

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

Dentro de este contexto, se distinguen varias clases de autoritarismo:

1.2.1 Poltica Social.

Para los Estados Unidos no es lo mismo los derechos humanos de su

El pueblo estadounidense tiene una condicin histrica, que le genera una

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

Poltica Interna y Externa.

El 20 de enero de 2001 ces como presidente y el republicano George W. Bush,

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

El gabinete de Bush (con Cheney, y los secretarios de Estado, Colin Powell, y

Cul es la relacin entre una poltica interna y externa?

En qu aspectos se beneficia los Estados Unidos con su poltica

En las democracias industrializadas de Europa y Estados Unidos, la mayor

sistema capitalista mostr una enorme capacidad de adaptacin y de

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

En equipo de 4 compaeros elabora un cuadro sinptico puntualizando los

1.3.1 Poltica social interna.

Blair convirti a su pas en uno de los ms firmes aliados estadounidenses

La propuesta de la tercera va.

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

Con respecto a la poltica exterior, la "tercera va" propone un "nuevo

La "tercera va", nacida en los pases occidentales, es un estudio razonable para

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

1.4.1 La cada del muro de Berln y su poltica social.

El Partido Socialista Unificado (SED) control completamente el gobierno, quien

Se celebraron elecciones libres para una nueva Cmara Popular a este

1.4.2 El derrumbe del socialismo en la URSS y su poltica social.

Mijal Gorbachov(1985-1990) ex presidente de la Unin de Repblicas Socialistas

En poltica Interna, desde 1985 hasta 1990, intent reformar la sociedad

En su poltica reformista, Gorbachov consideraba que el uso de la fuerza ya no

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

En equipo de 4 compaeros, elabora un mapa cognitivo de la poltica reformista

1.4.3 El caso de Brasil, Argentina, Venezuela y Cuba.

A comienzos de 2005, la gestin de Lula da Silva arrojaba un innegable xito

Democracia y autoritarismo en las sociedades contemporneas

Nm. de lista Grupo Turno _

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Nm. de lista Grupo Turno _

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Nm. de lista __ Grupo Turno