UTPL

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRA GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MODULO: Tecnologa Educativa para la Gestin Alumna: Karen Lorena Bone Lugo Docente: MSC. Franklin Javier Miranda Realpe Centro Universitario: Esmeraldas Periodo Acadmico: Noviembre 2011- Mayo 2012

5.-Forma para que la educacin del siglo XXI se convierta en una puerta de entrada e inclusin a la sociedad del conocimiento.

El siglo que hemos visto finalizar ha contemplado enormes progresos en los dominios de la ciencia y la tecnologa, acompaados por una ingente explosin de la informacin. En efecto, el siglo XX ha sido un perodo de avances revolucionarios en las comunicaciones, desde el experimento de Marconi en 1901 de enviar seales por la radio a travs del Atlntico, hasta la fenomenal expansin de la industria electrnica, que incluye la informtica. La digitalizacin y la automatizacin han provocado una profunda revolucin, caracterizada especialmente por la aparicin de dispositivos multimedia y por una expansin espectacular de las redes telemticas, los sistemas expertos y la inteligencia artificial aumentan vertiginosamente la interactividad Tales transformaciones han sido y estn siendo tan profundas que, adems de estar rehaciendo el mapa del universo cientfico estn logrando una nueva configuracin del saber

La liberacin de la educacin, que ha ido creciendo al amparo y bajo la presin de este conjunto de presiones y demandas externas, es un terreno especialmente abonado para que tambin en el sector de la educacin hagan actos de presencias formas de dualizacin similares y derivadas de aquellas que estn generndose en el sector de la produccin y del trabajo as como en las formas emergentes de estratificacin social. La revolucin tecnolgica y la postmodernidad vienen a decir, han sancionado el final de antiguos proyectos globales, es as que valor de la educacin como mbito privilegiado de transmisin cultural donde es su carcter moral y social la fuente de sus propsitos y cometidos ms genuinos, esta referencia est orientada a una educacin como derecho inalienable, que sea adems de calidad en sus contenidos oportunidades de aprender y relaciones sociales y personales que sea soportada congruentemente por los poderes pblicos y mejor reconocida y valorada por la sociedad civil