UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MDULO: TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

AUTORA: NANCY MYRIAN FLORES OATE

DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA

CENTRO ASOCIADO UNIVERSITARIO TENA

PERODO ACADMICO: NOVEMBRE 2011 MAYO 2012

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN: 3. Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. En la actualidad la tecnologa es necesaria en los procesos de enseanza y aprendizaje, sobre todo en la formacin superior. Las actividades que el profesor realiza con el fin de que los estudiantes aprendan no contribuyen mayormente en el cambio educativo que tanto se quiere alcanzar. En esta sociedad de informacin es ms importante que el estudiante desarrolle su capacidad de buscar, valorar, seleccionar, estructurar e integrar la informacin. En la enseanza hay que sealar dos consecuencias importantes: 1. La necesidad de una permanente actualizacin 2. La necesidad de disear y utilizar nuevos modos de organizar y acceder a la informacin En los ltimos aos la calidad de informacin en Internet es preocupante, por un lado es positivo que las personas tengan un espacio libre en donde difundir sus ideas, trabajos, creaciones sin mayores costos; por otro es un problema la cantidad de informacin sin unos mnimos requisitos de calidad. Los portales como instrumentos selectores de informacin segn el perfil del usuario son alternativas que se estn aplicando en algunos organismos europeos. La inestabilidad de la informacin en Internet es otro aspecto que se debe tomar en cuenta en el conocimiento, a diferencia de los libros fsicos, los anteriores tienen una dinmica de cambio permanente. El texto escrito est cambiando de soporte: del papel pasamos al libro electrnico; pero no solamente se trata del soporte, la pantalla que sustituye al papel; sino el modo en que se organiza y codifica la informacin y por ende afecta al modo como conocemos. Se entiende por libro electrnico a la conservacin y distribucin de la informacin a travs de sistemas informticos de diferentes niveles, incluidos sistemas autnomos o Internet. No hay duda que el libro electrnico sustituir al libro impreso. La razn del cambio se encuentra en el incremento de informacin, en la rapidez de acceso, en razones econmicas en relacin al espacio ocupado, encarecimiento del papel. En el texto electrnico tambin cambia el modo como redactamos nuestros documentos. Hay que escribir menos texto, las ideas son directas y sintticas y se usan sucesivas pantallas estructuradas y enlazadas que permitan al usuario navegar por la informacin relevante para l. Internet en su forma actual no persistir muchos aos; ser superada por nuevos sistemas basados en la distribucin de la informacin sobre redes de un modo abierto y compatible. No es posible moverse en un universo global sin recurrir a un nuevo modo de organizar la informacin.

Todos estos cambios y avances en cuanto al texto electrnico y al tema audiovisual comparten la falta de atencin de los profesores que se resisten a dejar los acostumbrados libros, esta no es una postura correcta, pues debemos reconocer la realidad del mundo que viven los alumnos; es necesario un cambio de cdigos es decir un cambio de lenguaje y sobre todo un cambio en el modo de pensar. Junto a los avances tecnolgicos se deben dar cambios en la informacin y comunicacin, en cuanto a su cantidad y calidad, modo de codificar esa informacin y el modo de acceder a dicha bagaje informativo. Recordemos que estamos avanzando hacia sistemas ms interactivos y participativos. Hoy en da la dimensin participativa de internet es un tema de auge debido a la facilidad para participar e interactuar subiendo y bajando informacin en la red, y distribuir informacin a bajo costo a nivel mundial. Es interesante y valiosa la idea de combinar educacin y entretenimiento, puesto que a travs del juego y la diversin muchos pueden acceder a la informacin. Ahora sacaremos consecuencias claras de la afeccin a la educacin universitaria como las siguientes: El alumno debe desarrollar habilidades para la bsqueda de informacin, capacidades de valorar dicha informacin, capacidad para interpretar y estructurar la informacin, desarrollar una formacin continua y dinmica. Recordemos que las imgenes y el audiovisual constituyen elementos importante de la comunicacin, por ello necesita hay que darle la debida atencin, incluso retocando imagen, creando hipertextos. El alumno universitario debe participar en su itinerario curricular, no dejando a un lado las materias optativas que tienen relevancia y fundamentalmente valorar y reconocer la importancia del Tutor, que debe desempear la funcin de formador y mediador educativo. Al final del texto de referencia, el autor nos recalca que ya tenemos suficientes software y hardware, pero hace falta mushware, es decir ms ideas, poner dinamismo a nuestro cerebro y ver la capacidad que tenemos para crear utilizando las herramientas y medios ya existentes.

Conclusiones del video, tomado de: http://franklinmirandar.blogspot.com. Una vez analizado el video se puede comentar lo siguiente: El video presentado es un ejemplo claro de la educacin tradicional, repetitiva y memorstica, en donde predomina el maestro y su mtodo de aprendizaje por repeticin.

Posteriormente se presenta el mismo escenario de la clase anterior, solo que ahora implementada con instrumentos tecnolgicos que son utilizados con la misma metodologa de aprendizaje repetitivo. A partir de estas imgenes cabe la reflexin, de qu sirven los medios tecnolgicos si la metodologa de enseanza aprendizaje sigue siendo la misma?. A la par de los avances tecnolgicos y de utilizacin de modernas herramientas debe haber ineludiblemente el cambio de mentalidad del profesor, que utilizando metodologa adecuada pueda dar el uso correcto a los medios modernos. Es importante recalcar que para implementar medios tecnolgicos en una institucin educativa es necesario una planificacin clara, en la que se platee objetivos o fines a lograrse, as como tambin la preparacin y capacitacin a los docente no solo en el manejo mecnico de la tecnologa, sino tambin a nivel ideolgico, logrando la aceptacin de la importancia del uso de tecnologa para concretar una educacin ms dinmica y de calidad, caso contrario ser infructfera la inversin en tecnologa.