Experiencias que representan un reto en las

escuelas participantes en la PEI

REFORMA PARA LA EDUCACIN SECUNDARIA

Al realizar la observacin de Orientacin y Tutora me di cuenta que el tutor no tomaba en cuenta las orientacin para la formacin y atencin de los adolescentes que propone la RIES, ni el monlogo del tutor refiri a los problemas que enfrentan los alumnos. Slo se dedic a regaarlos, a comentarles que era el peor grupo, les refiri su constante indisciplina, y a los alumnos ms inquietos que lo interrumpan los amenaz dicindoles all nos vemos en la clase.

ACUERDO 384 POR EL QUE SE ESTABLECE EL NUEVO PLAN Y PROGRAMAS PARA EDUCACIN SECUNDARIA

FUNDAMENTACIN
Artculos 3, fracciones I, II y III de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracciones I, inciso a) Artculos V y XXXI de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal; 12, fracciones I y XIII Artculos 47, 48, 51 y 52 de la Ley General de Educacin Programa Nacional de Educacin 2001-2006 Artculos 4 y 5, fracciones I y XVI del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica

EDUCACIN BSICA OBLIGATORIA CONTENIDOS

PLAN NACIONAL DESARROLLO CALIDAD

PROCESOS ENSEANZA

POLTICA EDUCATIVA

RECURSOS PEDAGGICOS

ARTICULACIN

CONTINUIDAD CONGRUENCIA

Consulta Nacional para la Reforma Integral de la Educacin Secundaria

PROPSITOS:
Impulsar una mejor calidad en los servicios educativos. Articulacin de la secundaria con los de preescolar y primaria. Asegurar la continuidad y congruencia de propsitos y contenidos en los niveles educativos que conforman la educacin bsica.

I. FINALIDADES DE LA EDUCACIN BSICA Una educacin democrtica, nacional, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y su comunidad, as como el sentido de pertenencia a una nacin multicultural y plurilinge, y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos.

II. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIN BSICA

Los planes y programas de estudio han sido formulados para responder a los requerimientos formativos de los jvenes de las escuelas secundarias, para dotarlos de conocimientos y habilidades que les permitan desenvolverse y participar activamente en la construccin de una sociedad democrtica.

PARA EL TRABAJO PERMANENTE

(APRENDER, ASUMIR Y DIRIGIR EL PROPIO APRENDIZAJE)

PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN

(BSQUEDA, EVALUACIN Y SISTEMATIZACIN)

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
(TOMAR DECISIONES Y ACTUAR CON JUICIO CRITICO)

PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

(ORGANIZAR Y DISEAR PROYECTOS DE VIDA)

PARA LA CONVIVENCIA
(RELACIN ARMNICA CON OTROS Y CON LA NATURALEZA)

III. ELEMENTOS ESENCIALES PARA LA DEFINICIN DE UN NUEVO CURRCULO

a) Caractersticas de los jvenes en edad de asistir a la educacin secundaria. Caractersticas, contexto, desarrollo, etc. b) El currculo como dispositivo de cambio en la organizacin de la vida escolar . Elaboracin de proyectos, trabajo colegiado, aprendizaje permanente, espacio de orientacin y tutora.

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

Continuidad con los planteamientos establecidos en 1993. Articulacin con los niveles anteriores de educacin bsica. Reconocimiento de la realidad de los estudiantes. Interculturalidad. nfasis en el desarrollo de competencias y definicin de aprendizajes esperados. Profundizacin en el estudio de contenidos fundamentales. Incorporacin de temas que se abordan en ms de una asignatura. Uso de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs). Disminucin del nmero de asignaturas que se cursan por grado. Mayor flexibilidad

IV. CARACTERSTICAS DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

V. MAPA CURRICULAR
a) Formacin general y contenidos comunes.

b) Orientacin y tutora.

c) Asignatura estatal

Primer grado Espaol I Matemticas I Ciencias I (nfasis en Biologa) Geografa de Mxico y del mundo

Horas 5 5 6

Segundo grado Espaol II Matemticas II Ciencias II (nfasis en Fsica) Historia I

Horas 5 5 6

Tercer grado Espaol III Matemticas III Ciencias III (nfasis en Qumica) Historia II

Horas 5 5 6

Formacin Cvica y tica I Lengua Extranjera I Educacin Fsica I Tecnologa I* Artes (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales) Asignatura estatal 3 Lengua Extranjera II Educacin Fsica II Tecnologa II* Artes (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales)

Formacin Cvica y tica II Lengua Extranjera III Educacin Fsica III Tecnologa III* Artes (Msica, Danza, Teatro o Artes Visuales)

2 3 2

2 3 2

2 3 2

Orientacin y tutora

Orientacin y tutora

Orientacin y tutora

Total

35

35

35

VI. ORIENTACIONES DIDCTICAS

a) Incorporar los intereses, las necesidades y los conocimientos previos de los alumnos. b) Atender la diversidad . c) Promover el trabajo grupal y la construccin colectiva del conocimiento . d) Diversificar las estrategias didcticas: el trabajo por proyectos. e) Optimizar el uso del tiempo y del espacio. f) Seleccionar materiales adecuados . g) Impulsar la autonoma de los estudiantes. h) Evaluacin (Aprendizajes esperados)