EL PARRAFO Y LAS PROPIEDADES DEL TEXTO

Conocer el concepto de coherencia y cohesion textual como propiedades de launidad lingstica comunicativa en la construccin de textos como informes ytrabajos investigativos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer el concepto de texto como unidad lingstica comunicativa. Conocer el concepto de coherencia textual como propiedad de la unidadtexto. Conocer los elementos que aportan coherencia a un texto. Conocer los procedimientos de actuacin de los elementos de coherencia. Conocer el concepto de cohesin textual como propiedad de la unidadtexto. Conocer los elementos que aportan cohesin a un texto. Conocer los procedimientos de actuacin de los elementos de cohesin

LAS PALABRAS Y CLASES DE PALABRAS

Objetivos:
1. Conocer las clases de palabras. 2. Conocer las caractersticas de las clases de palabras. 3. Distinguir clases de palabras tanto en contexto como en listas.

4. Conjugar verbos. 5. Diferenciar la intencin del hablante en el subjuntivo. 6. Distincin de persona, nmero, tiempo, modo. 7. Distinguir verbos que rigen preposicin. 8. Distinguir adjetivos en un contexto. 9. Clasificar adjetivos de acuerdo con su morfologa (incluye grados del adjetivo). 10. Clasificar y distinguir pronombres. 11. Clasificar y distinguir adverbios. 12. Identificar la relacin del adverbio con otras palabras. 13. Identificar sustantivos en contexto. 14. Clasificar sustantivos semnticamente. 15. Distinguir determinantes en contexto. 16. Conocer y usar apcopes en los determinantes. 17. Reconocer conjunciones. 18. Distinguir interjecciones.

Descripcin:
La aplicacin didctica da respuesta a la necesidad de que los alumnos reconozcan las diferentes clases de palabras del castellano. Ofrece una parte terica y una parte prctica. Se emplea como metodologa una presentacin atractiva en la que se muestra un men en el que seleccionar las diferentes clases de palabras. Tras la seleccin, es posible escoger diferentes tipos de actividades al respecto de cada clase de palabra. Cada actividad viene precedida de una pequea exposicin acerca del aspecto que se va a desarrollar. La actividad es de un nivel de dificultad medio. Es recomendable que los alumnos tengan conocimientos previos acerca de cada clase de palabra. La evaluacin se halla presente en pantalla tras la realizacin de las actividades. En la evaluacin se indican las actividades realizadas, las actividades correctas y las realizadas incorrectamente.

Objetivos generales del mdulo:

1. Proveer al estudiante de un conocimiento bsico sobre la ortografa del acento. 2. Afianzar y enriquecer el conocimiento sobre la ortografa del acento. 3. Dominar la destreza de acentuacin ortogrfica de las palabras en espaol. Objetivos especficos:

Al finalizar la primera etapa del mdulo, el / la estudiante: 1. dominar la destreza de la divisin silbica y sealar la slaba tnica en cada palabra. 2. podr enumerar las palabras segn su divisin silbica a travs de la prctica de los ejercicios del mdulo. 3. aplicar las reglas ortogrficas a las palabras agudas, llanas, esdrjulas y sobreesdrjulas en los ejercicios provistos en el mdulo. 4. diferenciar las palabras monoslabas en distintos textos y aplicar el acento diacrtico segn corresponda. 5. practicar las reglas de la ortografa del acento a travs de diversos ejercicios donde encontrar las distintas aplicaciones ya estudiadas.