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*Se puede vivir con ignorancia. *Descartamos cosas que nos pueden traer satisfacciones por falta de voluntad. Se puede vivir muchos modos pero hay modos que no dejan vivir.
Su objetivo no es fabricar ciudadanos bien-pensantes (ni mucho menos malpensados) sino estimular el desarrollo de librepensadores.
ASPECTOS RELEVANTES: y La conveniencia y La mentira, destruye la confianza en la palabra. y Los humanos decidimos cul y cmo va a ser nuestra forma de vida. y Podemos elegir entre lo que segn nosotros es bueno, lo cual en lugar de bueno es slo conveniente para nosotros, orillando las cosas inconvenientes, es decir, en nuestra vida nos mueve la conveniencia.
y Libertad y Animales
Diferencia
Seres humanos
* No somos libres de elegir lo que nos pasa, sino libres para responder a lo que nos pasa de tal o cual modo. * Ser libres para intentar algo no tiene nada que ver con lograrlo indefectiblemente.
VINCULACIN
y Reflexionar sobre lo que estoy haciendo con mi vida, y a partir de
ello, comprender las diferencias entre cada alumno y no como un grupo en general. y tica aplicada en la escuela secundaria. y Ensear los aspectos que se necesitan para la toma de decisiones que plantea el libro. y Reflexionar sobre la personalidad docente y rescatar o desechar aspectos que lo requieran. Por: Bianca Herrera Baltazar
Actualizacin
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Uso
Resea
y La eleccin de objetivos educativos, las prioridades para las
polticas educacionales, as como los cambios indispensables en el modelo de intervencin del estado, son algunos de los temas que la autora trata con el fin de proponer mecanismos que satisfagan las necesidades bsicas de aprendizaje de los pases en vas de desarrollo.
Sinopsis
y Nos habla bsicamente para hacer uniforme los recursos de la