COMENIO (CHECOSLOVAQUIA 1592 1670)

PROPUESTA PEDAGGICA

Su mtodo pedaggico tena como base los procesos naturales del Aprendizaje: la induccin, la observacin, los sentidos y la razn. Parte de su propuesta pedaggica era eliminar totalmente la violencia Del proceso educativo. Exigi con firmeza que la educacin primaria fuera obligatoria.

FUNCIN SOCIAL DE LA EDUCACIN

La reforma educativa que propuso estaba ntimamente ligada con la bsqueda de una renovaci Moral, poltica y cristiana de la humanidad.

Defendi la idea de una escuela para todos, sealando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusin y organizacin.

La instruccin ayudaba a aumentar el bienestar de un pas, as como tambin sus buenos moda

DESEMPEO DEL DOCENTE

Le cost un gran trabajo cambiar los mtodos tradicionales basados en el uso de golpes Y violencia. El maestro segn Comenio deba conocer primero las cosas que enseaba. Adems, debe Aprender a que no debe avanzar mientras los conocimientos bsicos no estn firmes en La mente del alumno. La docencia para Comenio era el oficio ms noble entre todos.

CONCEPCIN DEL ALUMNO

Los jvenes son seres blandos como La cera, por eso se puede educar Mejor sin represin.

PAPEL DE LA ESCUELA

Dise una arquitectura de cmo deban ser construidas las Escuelas: con patios, jardines, etc.

CONCEPTO DE LOS VALORES

Dado el contexto blico en el cual vivi, uno de los ideales Ms importantes para Comenio era la paz.

PESTALOZZI ( SUIZA 1746 1827)

PROPUESTA PEDAGGICA

Se basa en su experiencia con nios pobres a los que daba instruccin Y proporcionaba el aprendizaje de un oficio. Su propuesta pedaggica Es principalmente una propuesta de educacin popular. Propona una reforma completa de todas las instituciones de enseanza Para que proporcionaran una educacin ms democrtica. La propuesta pedaggica no tiene fundamentos cientficos sino que Surge de la intuicin del autor. Perfeccion los mtodos de la enseanza de lectura, lenguaje y Clculo.

FUNCIN SOCIAL DE LA EDUCACIN

El principal objetivo era integrar a nios de escasos recursos a la Vida social, a travs de la enseanza de un oficio. Pensaba que sus propios alumnos ( a largo plazo) seran los Educadores del maana.

DESEMPEO DEL DOCENTE

El educador no era concebido como una figura autoritaria. El docente deba estar al servicio de las necesidades del alumno.

CONCEPTO DEL ALUMNO

Una confianza muy grande en las capacidades del Nio.

PAPEL DE LA ESCUELA

La concepcin de establecimiento escolar estaba muy ligada A la enseanza del oficio: ms que escuelas eran Talleres.

CONCEPTO DE LOS VALORES

El principal valor de su inters fue el de la educacin Igualitaria, es decir, poder educar a gente marginada. Confiaba plenamente en las virtudes de la educacin Popular.

FEDERICO FROEBEL (ALEMANIA 1782 1852)

PROPUESTA PEDAGGICA

Est dirigida especialmente al Jardn de nios. Tiene fundamentos filosficos y profundamente enraizados En el pensamiento religioso. La educacin de la infancia se realiza a partir de 3 tipos de Operaciones: la accin, el juego y el trabajo. Su mtodo es bsicamente intuitivo con fines de auto-instruccin y no Cientfico. El acento de su pedagoga era en la educacin para el trabajo. A travs del par juego trabajo la educacin tendr como resultado gente activa, con ideales y comprometida. Dentro de su propuesta es importante mencionar la invencin de juegos especficos.

FUNCIN SOCIAL DE LA EDUCACIN

La gran tarea de la educacin consiste en ayudar al hombre a conocerse A si mismo, a vivir en paz con la naturaleza y en unin con Dios. Es lo que llam Educacin Integral.

DESEMPEO DEL DOCENTE

El maestro debe encarnar el ideal de vida que propone esta Pedagoga. Dado que estudia la primera infancia, valor A la mujer como educadora.

CONCEPTO DEL ALUMNO

Su concepcin del ser humano era Profundamente religiosa.

PAPEL DE LA ESCUELA

El jardn de nios debe ser una Extensin del hogar.

CONCEPTO DE LOS VALORES

Como muchos otros pedagogos los valores ms Citados son los de disciplina y libertad. Le dio importancia crucial a la familia que era Entendida como un todo indivisible que Al romperse viola una ley natural.

MARA MONTESSORI (ITALIA 1870 1952)

PROPUESTA PEDAGGICA

Contiene dos tipos de metas: una social y otra Pedaggica.

FUNCIN SOCIAL DE LA ESCUELA

La educacin bajo esta propuesta tiene una principal Funcin liberadora.

DESEMPEO DEL DOCENTE

En las escuelas Motessorianas rige el principio De autoeducacin.

CONCEPTO DEL ALUMNO

Hay una concepcin idealista del nio: como Ser espiritual y de naturaleza divina.

PAPEL DE LA ESCUELA

El medio escolar condiciona el desarrollo intelectual de los nios.

Debido a su propuesta de educar los sentidos, daba una importancia Central al ambiente escolar ya que de l el nio recibe sensaciones, Placeres, dolores, etc.

CONCEPTO DE LOS VALORES

El problema de la libertad es la principal nocin de su Propuesta educativa. Critica la sobreproteccin adulta hacia los nios como un obstculo Para la educacin liberadora. La disciplina y el orden no son complementos opuestos a la libertad, Sino que se complementan. La autoridad del adulto interviene en la educacin moral. Otro valor muy importante es la paz concebida no slo como un Ideal sino como objeto de la educacin y la formacin del hombre.