INSTRUMENTO DE APOYO PARA LA RECOLECCION DE INFORMACIN EN EL PROCESO DE EVALUACIN DE PERIODO DE PRUEBA DE DOCENTES QUE SE RIGEN POR EL DECRETO 1278

DE 2002
NOMBRES Y APELLIDOS: CEDULA DE CIUDADANIA: CARGO: INSTITUCIN EDUCATIVA: MUNICIPIO SUBREGION: DECRETO DE NOMBRAMIENTO: FECHA DE INICIO EN EL CARGO: DIRECCIN PARA CORRESPONDENCIA: TELEFONO FAX: E-MAIL: FECHA DE RECOLECCION DE LA

INFORMACIN: NOMBRE DEL EVALUADOR:

DIRECCIN DE FOMENTO A LA EDUCACIN CON CALIDAD

Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - Tels: (094) 383 8551 Fax: 3838527 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln Colombia Suramrica

COMPETENCIAS ESPECFICAS TIPO A

ASPECTOS COMPETENCIAS TIPO A EXISTENCIA SI NO

INDICADORES Reconoce y asume la diversidad cultural y ritmos de aprendizaje en los estudiantes. Selecciona y aplica estrategias pedaggicas de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. Utiliza la evaluacin como un medio para mejorar el desempeo de los estudiantes. Planea e incluye metas claras de aprendizaje, estrategias, tiempos, recursos y criterios de evaluacin. Planifica las clases de modo flexible, teniendo en cuenta y preparando los materiales didcticos ajustados a las caractersticas de sus alumnos, a las metodologas y medios que va a utilizar. Utiliza una metodologa que se ajusta a los intereses de los estudiantes, a la programacin y al proyecto curricular. Corrige y explica los trabajos y actividades favoreciendo la autoevaluacin y Coevaluacin.

EVIDENCIAS Planeacin de perodo Diagnstico de ritmos de aprendizaje y necesidades de las poblaciones Diario de campo, prctica de clase

Planeacin y organizacin del trabajo en el aula: predetermina, de acuerdo con el PEI, el desarrollo de acciones dentro del aula teniendo en cuenta las caractersticas de los grupos asignados.

Evaluacin de estudiantes Adaptaciones curriculares, planes de apoyo, clima del aula, testimonios

Inters para aprender: se mantiene actualizado sobre el modelo pedaggico institucional y los saberes propios de su ejercicio.

Conoce, analiza e incorpora el PEI en su ejercicio docente. Planeacin curricular Indaga con sus colegas y directivos sobre las metodologas y didcticas que se Metodologa y didctica de las clases desarrollan en su rea de saber. Asume responsabilidades como miembro de la institucin educativa participando en comisiones para temas concretos hacindose cargo del Participacin en el modelo curricular desarrollo de los mismos. Participacin en el modelo pedaggico Actas de las comisiones, Participacin en proyectos institucionales.

DIRECCIN DE FOMENTO A LA EDUCACIN CON CALIDAD

Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - Tels: (094) 383 8551 Fax: 3838527 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln Colombia Suramrica

Liderazgo: genera condiciones favorables para que los estudiantes logren los objetivos en las actividades acadmicas.

Motiva a los estudiantes para que todos participen activamente en la Planeacin realizacin de las actividades de aula Plantea a los estudiantes oportuna y permanentemente ideas innovadoras que Diario de campo contribuyan al desarrollo de las actividades acadmicas Presenta propuestas propias y/o de sus compaeros para el mejoramiento de Proyectos institucionales la institucin educativa asumiendo las tareas correspondientes Toma iniciativas para favorecer en los estudiantes el logro de los objetivos acadmicos. Planeacin de actividades de refuerzo o complementarias

Otras relacionadas Escucha y atiende oportunamente las inquietudes y observaciones de los Diario de campo estudiantes dentro del aula. Expresa a los estudiantes de manera clara y respetuosa sus puntos de vista y argumentos dentro del aula. Observacin de clases Posibilita canales de comunicacin con los estudiantes para atender sus inquietudes, preguntas y en general la participacin dentro del aula. Se comunica con los distintos integrantes de la comunidad educativa de Planeacin de perodo manera efectiva Testimonios, actas de reuniones con la comunidad. Estrategias de comunicacin con los actores educativos Interviene de manera adecuada y oportuna en las problemticas del aula y del grupo, apoyado en los conductos regulares de la institucin. Diario de campo Genera ambiente de confianza y respeto entre los estudiantes del curso en un clima de respeto por la diferencia. Propone alternativas para llegar a acuerdos con base en el manual de convivencia y en las necesidades e intereses de las partes, Hace seguimiento Observador del estudiante a los compromisos adquiridos en las conciliaciones entre los estudiantes sea cual fuere el grupo poblacional. Contratos de convivencia Tiene en cuenta y aplica el debido proceso relacionado con tratamiento de conflictos de acuerdo al manual de convivencia DIRECCIN DE FOMENTO A LA EDUCACIN CON CALIDAD
Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - Tels: (094) 383 8551 Fax: 3838527 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln Colombia Suramrica

Capacidad comunicativa: expresa a los estudiantes de manera asertiva, las ideas, planteamientos y argumentos sobre el desarrollo de las temticas en aula.

Capacidad de conciliacin: influye en la solucin de conflictos que se presentan en el aula.

Testimonios, actas de seguimiento al contrato de convivencia de Desarrolla con los estudiantes de manera coherente y solvente las temticas planteadas en la programacin curricular para trabajar en el aula. Utiliza con los estudiantes una comunicacin adecuada y acertada que facilite el desarrollo de los contenidos curriculares. Actualiza los conocimientos relacionados con su rea del saber. Emplea diferentes fuentes de informacin en el desarrollo de los contenidos curriculares, soportadas en autores, textos, instrumentos, tcnicas metodologas, trabajo de campo. Los resultados del proceso enseanza-aprendizaje relacionados con el currculo estn acordes con las metas institucionales. Aporta datos, criterios de evaluacin, innovaciones y otras experiencias relacionadas con su hacer y conducentes al mejoramiento institucional. Aporta desde su prctica pedaggica experiencias documentadas vlidas para ser aplicadas en otros escenarios pedaggicos. Se preocupa por su cualificacin participando en seminarios, talleres y dems eventos acadmicos propios de su profesin docente. Planeacin curricular

Dominio Contenidos curriculares: muestra suficiente conocimiento y dominio sobre su disciplina y saber. Formacin tica y en valores: suscita y construye escenarios y dinmicas en el mbito social y educativo, que promuevan el ejercicio de la tica y los valores.

Cuaderno de los estudiantes

Textos de apoyo Testimonios, experiencias sistematizadas ,seguimiento plan de mejoramiento, proyectos de mejoramiento, certificacin de participacin

Promueve el ejercicio del a tica y los valores en todas las relaciones de los estudiantes. Promueve comportamientos ticos a partir de las situaciones problemticas de Testimonios los estudiantes. Incorpora problemticas nacionales y mundiales al anlisis tico con los estudiantes. Utiliza estrategias educativas para la construccin de la autonoma en los Proyecto de valores estudiantes. Delega responsabilidades en los estudiantes en forma organizada y previendo los efectos pedaggicos formativos. Diario de campo Promueve relaciones en sus alumnos caracterizadas por el cuidado, el respeto, la confianza, la solidaridad y la responsabilidad con pensamiento social. Permite el debate y la crtica constructiva relacionada con la aplicacin de las normas a nivel de aula, institucional y en la sociedad. Entrevista a estudiantes

COMPETENCIAS GENERALES TIPO B Y C

DIRECCIN DE FOMENTO A LA EDUCACIN CON CALIDAD
Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - Tels: (094) 383 8551 Fax: 3838527 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln Colombia Suramrica

ASPECTOS COMPETENCIAS TIPO B Y C Compromiso institucional: orienta su comportamiento en relacin con los objetivos, prioridades y necesidades de la institucin educativa.

INDICADORES Participa activamente en el logro de los objetivos y metas comunes de la institucin escolar. Respeta y cumple los acuerdos y normativas que rigen la institucin educativa. Asume fuera del aula de clase la responsabilidad de formar integralmente a los estudiantes. Cumple de manera puntual, eficaz y eficiente con sus responsabilidades, jornada laboral y horarios. Participa activamente en el gobierno escolar aportando iniciativas y sugerencias. Asume tareas relativas a la organizacin de espacios e instalaciones.

EVIDENCIAS Actas de reunin con equipos de trabajo para difusin del PEI y para liderar la planeacin de reas y evaluacin escolar. Informes sobre actividades de socializacin del manual de convivencia Evidencias de contribuciones individuales Actas de reuniones con padres de familia Proyectos transversales contextualizados e implementados

EXISTENCIA SI NO

Trabajo en equipo: participa con los otros miembros de la comunidad educativa en el diseo, desarrollo y evaluacin de las diferentes actividades escolares (acadmicas, no lectivas y de orientacin).

Aporta sus conocimientos al equipo de docentes y directivos para alcanzar colectivamente los objetivos propuestos. Participa proactivamente en proyectos y actividades de la institucin educativa. Se integra fcilmente con los dems miembros de la comunidad educativa. Cumple con las tareas y compromisos asignados resultantes del trabajo en equipo. Mantiene el espritu de trabajo en grupo y promueve el logro de objetivos comunes. Posibilita el consenso para llegar a acuerdos con su equipo de trabajo.

Actas de reuniones de participacin en equipos de trabajo Evidencias en el uso del sistema de comunicacin, informacin Compromisos institucionales adquiridos y cumplidos Aportes al cumplimiento del manual de convivencia Comunicados a estudiantes padres de familia y dems integrantes de la comunidad, para reconocer, incentivar y coordinar acciones.

Planeacin y gestin de actividades institucionales: desarrolla las acciones requeridas para

Participa en los planes acadmicos y de mejoramiento institucional. Acoge y asume con responsabilidad el desarrollo de programas, actividades y Plan de aula o plan de rea tareas acordados en la institucin educativa. Actas de reunin para la organizacin, Demuestra iniciativa en la elaboracin de propuestas para la sostenibilidad y ejecucin y consolidacin del mejoramiento institucional. rendimiento escolar DIRECCIN DE FOMENTO A LA EDUCACIN CON CALIDAD
Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - Tels: (094) 383 8551 Fax: 3838527 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln Colombia Suramrica

coadyuvar en el funcionamiento de la organizacin escolar teniendo en cuenta el PEI y dems normativas.

Liderazgo situacional: asume responsable y oportunamente el control de contingencias y emprende con eficacia acciones preventivas y correctivas en la comunidad escolar.

Procura la creacin de dinmicas adecuadas que hagan posible la evaluacin Actas de reunin para planeacin y del funcionamiento de la Institucin escolar para tener en cuenta en los planes articulacin de reas y/o grados. de mejoramiento. Acciones lideradas por el docente e integradas al plan de mejoramiento institucional Informes y actas sobre seguimiento a la ejecucin de planes, programas y proyectos . Reacciona adecuada y oportunamente ante situaciones de conflicto, riesgo o Carpeta de seguimiento de contingencia que se presenten dentro de la organizacin escolar. estudiantes Prev y comunica oportunamente a las instancias que correspondan, Comunicados a padres de familia, situaciones de riesgo que se presenten en la comunidad educativa. directivos, entidades y autoridades Propone y se compromete en el desarrollo de acciones correctivas en la competentes para comunicar comunidad educativa. situaciones de riesgo de planta fsica, de salud, docentes, entre otros. Actas de reuniones en las que participa con la comunidad educativa Reconocimiento de alumnos, directivos y comunidad en general sobre su gestin pedaggica. Acta amablemente con todos los miembros de la comunidad escolar. Formas de comunicacin escrita y Contribuye con sus actuaciones personales a la consolidacin armnica del grfica con estudiantes y padres de grupo docente. familia Propone alternativas para mejorar la interaccin entre la institucin escolar y la Estmulos y otras formas de comunidad. Maneja canales de comunicacin claros, en ambiente de cordialidad con los reconocimiento a los compaeros y padres de familia, estudiantes, colegas, directivos y dems miembros de la estudiantes organizacin educativa. Con sus actuaciones propicia un clima favorable para el trabajo. Respuestas escritas a solicitudes de la comunidad Actas de reunin para resolver inquietudes de compaeros, padres de familia y estudiantes Aportes personales a la evaluacin de perodo de prueba

Relaciones Interpersonales: establece relaciones cordiales y de colaboracin con los dems miembros de la organizacin educativa en procura de un buen clima organizacional.

Capacidad Autoevaluativa: reflexiona y autocritica su propio

Reconoce sus fortalezas y trabaja para mejorar sus debilidades. Trata de evitar que por sus debilidades se afecte la normalidad institucional.

DIRECCIN DE FOMENTO A LA EDUCACIN CON CALIDAD

Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - Tels: (094) 383 8551 Fax: 3838527 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln Colombia Suramrica


quehacer profesional relacin con requerimientos de organizacin escolar. en los la

Asume en su Autoevaluacin los resultados de logro de los estudiantes, mejorando sus prcticas pedaggicas. La Autoevaluacin es una prctica cultural que est incluida en todo su ejercicio profesional, asumiendo compromisos de mejora. Los resultados de la Autoevaluacin se reflejan en la vida institucional, socializando logros para generalizarlos y dificultades para superarlas. Tramita oportunamente ante los diferentes estamentos de la institucin escolar, la consecucin de recursos y materiales necesarios para el buen desarrollo de las actividades escolares. Cuida, conserva y custodia los bienes y materiales educativos que estn bajo su responsabilidad. Cuida y promueve el cuidado de la infraestructura, bienes y servicios de la institucin.

Actas de reuniones para socializacin de resultados de autoevaluacin y Coevaluacin Construccin del plan de desarrollo personal y profesional Solicitudes y oficios Proyectos institucionales presentados a diferentes instancias, reportados y en ejecucin Actas de reuniones de administracin de recursos Informes sobre las actividades realizadas acorde con los compromisos institucionales Registro de elementos a su cargo Actas reuniones de participacin en la conformacin del gobierno escolar Manejo de elementos comunicativos para el mejoramiento de la convivencia Actas de reuniones para entrega de informes acadmicos a padres de familia Actas de jornadas pedaggicas

Administracin Recursos: asume responsabilidad frente uso y mantenimiento de bienes, materiales recursos educativos tecnolgicos de Institucin.

de la al los y y la

Participacin en los espacios democrticos de la institucin: dedica y presta atencin y tiempo para el anlisis, la discusin y reflexin sobre todos los aspectos de la participacin en la organizacin escolar.

Participa en los espacios que la Ley y la institucin brindan con el fin de analizar y discutir acerca de los problemas inherentes a su condicin de docente. Muestra una actitud de atencin y de escucha a los dems miembros de la comunidad educativa, especialmente a los estudiantes. Respeta y fomenta la convivencia, sin distingo de etnias, gnero y pensamiento. Participa activamente en comisiones, comits y dems rganos de gobierno de la institucin.

Interaccin con padres: interacta con los padres de familia y/o acudientes para lograr el apoyo a la formacin

Persuade y estimula a los padres para que participen en las actividades Registro de metas personales y programadas por la institucin. profesionales con relacin a los Participa activamente en el diseo, formulacin y realizacin de las reuniones y objetivos institucionales. escuelas de padres. Proporciona oportunamente los datos necesarios para informar a padres y o

DIRECCIN DE FOMENTO A LA EDUCACIN CON CALIDAD

Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - Tels: (094) 383 8551 Fax: 3838527 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln Colombia Suramrica

integral de estudiantes.

los

acudientes sobre el aprovechamiento y comportamiento de los estudiantes. Se muestra disponible para atender las demandas de los padres de familia Facilita y lleva a cabo entrevistas individuales o colectivas para informar a los padres sobre el funcionamiento de la institucin y la marcha acadmica de sus Actas de reuniones Seguimiento a estudiantes hijos.

Interaccin con el entorno: establece relaciones de colaboracin con otras instituciones, instancias y organizaciones sociales en bsqueda de la conexin de la institucin con el entorno.

Establece contactos interinstitucionales para mejorar y enriquecer los procesos institucionales. Propicia la utilizacin de los recursos fsicos y humanos que ofrece el contexto socio-cultural y pluritnico (del barrio, localidad, vereda, municipio, etc.) en beneficio de la Institucin. Representa efectivamente la Institucin ante los diferentes organismos del entorno. Favorece que los docentes utilicen como recursos didcticos los medios de que dispone el entorno para acercar crticamente a los alumnos a la cultura, tradiciones costumbres, concepcin de vida, historia e identidad de quienes habitan el contexto escolar. Promueve y participa en los procesos requeridos para la articulacin del PEI con el Plan Educativo Municipal.

Registro de proyectos comunitarios. Convenios interinstitucionales adelantados

Diagnsticos del PEI

Participacin en grupos interdisciplinarios de la comunidad

Proyeccin de la institucin educativa en la comunidad: resalta positivamente el valor de la institucin educativa con respecto a su entorno.

Proyecta una actitud positiva y expresa satisfaccin en relacin con el trabajo profesional que desempea en esa institucin educativa. Reconoce y valora las fortalezas de la institucin escolar y su papel dentro de la comunidad. Busca que los procesos escolares trasciendan en la comunidad educativa. Promueve las relaciones de la Institucin con otras Instituciones y entidades Actas de reuniones, videos, fotos, para establecer una colaboracin con fines culturales, educativos o copias de acuerdos. asistenciales. Traslada al Gobierno Escolar las propuestas que llegan del entorno producto de las relaciones colaborativas. Su proyecto aporta a la comunidad en general desarrollos culturales, sociales y educativos representativos.

OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

DIRECCIN DE FOMENTO A LA EDUCACIN CON CALIDAD

Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - Tels: (094) 383 8551 Fax: 3838527 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln Colombia Suramrica

RECOMENDACIONES:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

NOMBRE DEL DOCENTE: Firma del Evaluador: Cdula Nro.

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

DIRECCIN DE FOMENTO A LA EDUCACIN CON CALIDAD

Calle 42B 52-106 Piso 5, oficina 512 - Tels: (094) 383 8551 Fax: 3838527 Centro Administrativo Departamental Jos Mara Crdova (La Alpujarra) Medelln Colombia Suramrica