PLANIRAWE NA NASTAVNA CELINA

STRUKTURA NA NASTAVNATA CELINA

Lets Go 1 Oxford University Press
1.NASTAVNA CELINA: At the store
2.VREME
NA
REALIZACIJA
NA
NASTAVNA
CELINA:
/
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- Konsolidirawe na azbukata (speluvawe) i broevite
- Skrateni formi
- Zbrvi povrzani so modernata tehnologija
b)KOMUNIKATIVNI:
- Pra{uvawe i zboruvawe za koli~estvo
- Pra{uvawe i zboruvawe za boi
- Pretstavuvawe na drugi lu|e i zapoznavawe
v)CIVILIZACISKI:
- Da umeat da se snajdat vo prodavnica i da
upotrebuvaat u~tivi formi
4.METODI I FORMI:
- komunikativna ,audio-lingvalna ,dijalo{ka, grupna, vo
parovi ,individualna rabota, metod Z.C N
5.NASTAVNI
SREDSTVA
POMAGALA:.u~ebnik,rabotna..tetratka,CD,
,izrabotki od u~enici.,fle{ karti

Obrabotka na komunikativen dijalog (pretstavuvawe)

Obrabotka na pesna so razbirawe i reagirawe na komandi
Obrabotka na vokabular (u~ili{ni predmeti - ednina i mno`ina)
Obrabotka na upoteba na izrazi za koli~estvo
Uve`buvawe Pra{alni formi za koli~estvo
Uve`buvawe koristewe na zbor~iwa vo edninska i mno`inska forma
Uve`buvawe / pozdravuvawe, zapoznavawe
Uve`buvawe na upotreba na geometriski formi vo mno`inska forma
Utvrduvawe na reagirawe na komandi
Utvrduvawe na pesna (reciklirawe na vokabular i jazi~ni strukturi)

~a
s
br
.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Utvrduvawe na fonetski izgovor so povrzuvawe na grafemi

25

Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata

26

NASTAVNA CELINA: Unit 3: At the Store

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici)
1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1
0
1
1
1
2

6.SOGLEDUVAWA NA NASTAVNIKOT OD REALIZACIJATA NA

NASTAVNATA CELINA:

:
:
:
: 15
:
U~enikot/U~eni~kata:

Da mo`e da go razbere komunikativniot dijalog (pretstavuvawe na drugo lice pri

zaoznavawe dete-dete)
Da mo`e da go usvoi dijalogot
Da mo`e da go koristi dijalogot vo realni `ivotni situacii

- .20 .
- (Hi, Andy, how are you?Im fine.How are you?- Im fine thank you.
- -
.
-
.
-
-
: , , ,
: , ,
:, , /-,
()
: : ( ,
) ,
:

:
:
:
: 16
:
U~enikot/U~eni~kata:

Da mo`e da go povtori dijalogot od minatiot ~as (za pretstavuvawe dr. lice pri
zapoznavawe vo relacija dete-dete)

Da mo`e da ja usvoi i pee pesnata This Is My Friend

Da mo`e da gi dava i da reagira na komandite: Count to ten, Write the word, Read a
book, Say the alphabet

-

-
-
-
- :count to ten, write the word, read a book, say the alphabet
- Lets..
: , , , ,
: , ,
: , (), (TPR),
/-
: : , ,
, ,
:

:
:
:
:17
:
: U~enikot/U~eni~kata:
Da mo`e gi da prepoznava i imenuva zborovite - predmeti od u~eni~kata
~anta (a crayon, a marker, a notebook, a pencil case)
Da mo`e novite zborovi da gi upotrebuva vo mno`ina: crayons, markers, notebooks,
pencil cases
Da mo`e da izgradi ~uvstvo za ednina i mno`ina vo realnata sredina i ~uvstvo
za nivno kombinirawe

Lets count Hidden words

- a crayon, a marker, a notebook, a pencil case
-
-
-

- One crayon, three crayons

 : , , , , ,

: , ,
:, , , ()
: : , ,
,
:

:
:
:
: 18
:
U~enikot/U~eni~kata:

Da mo`e da gi prepoznava izrazite za koli~estvo: One crayon.

Da mo`e da gi upotrebuva izrazite za koli~estvo za realia Three pencils. Five
markers. Seven books.
Da mo`e da se snajde vo prodavnica i da gi upotrebuva izrazite za koli~estvo

( ) 1 20
- 22 :one/three
crayon(s), one/five marker(s), one/ two notebook(s), one/four pencil case (s)
-
: six pens, eight books, ten markers

: , , , , ,

: , ,
: , /-
: : , ,
,
:

:
:
:
: 19
:
U~enikot/U~eni~kata:

Da mo`e gi da prepoznava i imenuva zborovite - predmeti od modernata

tehnologija (a CD, a video game, a cell phone, a computer)
Da mo`e novite zborovi da gi upotrebuva vo mno`ina: CDs, video games, cell phones,
computers
Da mo`e da izgradi ~uvstvo za upotreba na ednina i mno`ina vo re~enica kako
i ~uvstvo za nivno kombinirawe, na pr.: Its a CD. Theyre CDs.
Da se razjasni dobivaweto na skratenata forma Theyre=They are

- a cd, a video game, a cell phone, a computer
- .
-

- Its a crayon. They are crayons.

: , , , ,
: , ,
: , , ()
: : , ,
,
:

:
:
:
: 20
:
/
: Four rulers
How many How many rulers?

- How many bags? One bag.

- , ()
-
- How many
-
: , , , ,
:
:, , , /-, ,

: : , ,
,
:

 :
:
:
:21

:
/
Whats this? Its a ruler
What are these? They are rulers

Whats this? Its a

ruler
- What are these? They are rulers.
-
- ( )
: , , , , ,

: ,
:, , , , /
: : , ,
,
:

:
:
:
: 22
:
/

What are these

 What color are these? They are pink. They

are pink circles.

-
- What are these? they are circles, diamonds, triangles
-
Whats this
-

: , , ,
: ,
:, , , /-,

: : , ,
,
:
:
:
:
: 23
:
/:


: Count to ten, write the word, read the book, say the
alphabet

-
-
-
-

: , , , , ,
: , ,
: , /-, ()
: : , ,
,
:

:
:
:
: 24
:
U~enikot/U~eni~kata:

Da mo`e da go povtori vokabularot: predmeti od u~. ~anta i predmeti

/proizvodi na modernata tehnologija
Da mo`e da se potseti na pesnite: This Is My Friend, How Many? i Whats This?
Da mo`e da gi pee istite

- /

-
-
-
-
-

: , , , , ,
: , ,
: , / , ()
: : , ,
,

:
:
:
: 25

:
U~enikot/U~eni~kata:

Da mo`e da se priseti i da ja ka`e usno celata angliska azbuka

Da mo`e da ispee razli~ni pesni so azbukata
Da mo`e da gi utvrdi bukvite d,e,f so pomo{ na zborovite: dog, diamond; elephant,
egg; five, fish

-
-
-
- d, e, f, , , ,

-

: , , , , ,
: , ,
: , , , ,

: : , ,
,
:

:
:
:
:26

:
U~enikot/U~eni~kata:

Da mo`e da go upotrebuva izu~eniot vokabular

Da mo`e da gi primenuva izu~enite gramati~ki sodr`ini
Da mo`e da gi utvrdi komunikativnite modeli

-
-

: , , ,
:
: ,
: : , ,
,
: