Planificacin Multigrado

UNIDAD N 2 Libro de clases tercer ao: Unidad 2: Yo habito la Tierra Libro de clases tercer ao: Unidad 2: Lo que cuenta el viento HORAS PEDAGGICAS: 6 OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL: Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuadas, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades realizadas. OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL: Formacin tica: Reconocimiento del dilogo como condicin esencial de la convivencia social y de la superacin de las diferencias.

Conteni Aprendi do zajes Mnimo esperad

Indica dores de

actividades

Recur Evalua sos cin

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Obligat orio Tercer ao: Participa cin en conversa ciones espontn eas, formales y organiza das para lograr acuerdos y expresar desacuer os Participa n en conversa ciones espontn eas, formales y organiza das, para lograr acuerdos y expresar desacuer dos, respetan do las evalua cin Piden la palabra . Expres an su opinin frente al tema. Escuch an y respeta n la opinin del otro.

INICIO: (15 minutos): Activacin de conocimientos previos: El profesor expone a los alumnos un video de Contaminacin: http://www.youtube.com/watch? v=pFaJ4ooT6RY&feature=related Posteriormente el profesor escribe en la pizarra la pregunta Cmo cuido la Tierra? Los alumnos exponen sus opiniones. Los alumnos responden solicitando su turno para hablar. Posteriormente pida a cada alumno que mencione una situacin en la cual ha sido protagonista o testigo de un acto de contaminacin. Solicita que

Video digital Libro del alumn o Gua de aprend izaje

Observ acin. Particip acin individu al.

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dos, respetan do las normas de participa cin. normas de participa cin. argumenten sus razones. Los alumnos responden solicitando su turno para hablar. DESARROLLO: (45 minutos):

El profesor presenta imagen 1 La contaminacin y expone verbalmente una a una las siguientes preguntas Cuarto Participa ao: n en Particip contenidas en gua de trabajo 1: (actividad referenciada en la pgina 37 conversa an en del libro del alumno de 3 bsico) Participa ciones la cin en espontn activida a) Qu lugares observan en estas conversa eas, d imgenes? Descrbanlos. ciones formales en espontn y parejas b) En qu se parecen? En qu se diferencian? eas, organiza , formales das para expres c) A qu se deber la situacin de la segunda imagen? y lograr an su organiza acuerdo, opinin d) Cmo podran ustedes mejorar esa

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das para lograr acuerdos , expresar desacuer dos y comenta r temas, respetan do las normas de participa cin. expresar desacuer dos y comenta r temas, respetan do las normas de participa cin. y escuch an las de sus compa eros y compa eras. situacin? e) Qu acciones del ser humano contaminan la Tierra? f) Qu acciones ayudan a no contaminar? El profesor expone las preguntas y los alumnos responden solicitando su turno para hablar. El profesor lee el poema Yo quiero rer. (actividad referenciada en la pgina 39 del libro del alumno de 3 bsico) El profesor profundiza sealando que La voz del poema es el hablante lrico

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Una vez ledo el poema realiza tareas de comprensin y reflexin sobre el texto, las cuales se explicitan por parte de los alumnos en forma oral. Las preguntas que el profesor puede formular pueden ser: (Referencia Libro de clases segundo tercero bsico, pgina 39) a) Te gust el poema? Qu sentiste al escucharlo? b) Crees que el hablante del poema se siente parte del lugar donde habita? c) Te gustara hacer lo que se dice en el poema? 2. Elabora una nueva estrofa. S t el protagonista del dibujo! CIERRE (15 minutos): (actividad

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referenciada en la pgina 42 del libro del alumno de 3 bsico) Los alumnos leen nuevamente el poema seleccionan libremente y contestan por escrito dos de las siguientes preguntas y/o acciones. a) Qu sentimientos se expresan en el poema? b) Qu dice el hablante acerca del mar? c) Y a ti, qu cosas te hacen rer? Qu te hace llorar? d) Segn lo ledo, qu quiere el hablante? 2. Cmo se podr navegar en el cielo? Dibuja en tu cuaderno cmo te lo imaginas.

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INICIO: (15 minutos): Activacin de conocimientos previos: El profesor escribe en la pizarra la pregunta Qu es una conversacin? Los alumnos exponen sus opiniones. Los alumnos responden solicitando su turno para hablar. Lista de cotejo

Clase 2

Posteriormente pida a cada alumno que mencione una situacin en la cual les ha tocado escuchar de alguien una narracin. Solicita que argumenten sus razones. Los alumnos responden solicitando su turno para hablar. DESARROLLO: (45 minutos) (actividad referenciada en la pgina 37 del libro del alumno de 4 bsico)

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Los alumnos responden solicitando su turno para hablar. Posteriormente el profesor pide a los alumnos que Inventen una historia sobre el origen de algn elemento de la naturaleza, la cual ser expuesta frente al curso. Luego, entre todos, podrn elegir la historia ms original.

CIERRE (15 minutos): El profesor hace 3 preguntas a los alumnos, cuyas respuesta son consignadas en la pizarra:

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