Leer antes de leer.

POR:
DIIANA MARIIA VALENCIIA HENAO D ANA MAR A VALENC A HENAO MARIIA TERESA BLANDN MAR A TERESA BLANDN CSAR AUGUSTO ARANGO CSAR AUGUSTO ARANGO

OBJETIVOS
Propiciar acciones sistemticas en la escuela y en el aula que permitan el desarrollo de los sentidos, la intuicin, el pensamiento mltiple y el pensamiento lgico de los nios y las nias. Crear situaciones que posibiliten y ejerciten la curiosidad, la

observacin, la imaginacin de los nios y las nias. Introducir cotidianamente ejercicios auditivos, olfativos, gustativos, tctiles y kinestesicos. Indagar y aprovechar los saberes de los nios, las nias, de los padres y madres para ampliar su nivel de conocimiento y facilitar la

observacin y descripcin.

Leer antes de leer.

A pesar de estar rodeados por infinidad de objetos, usualmente stos pasan desapercibidos, ignorados y aun desconocidos en nuestra labor pedaggica cotidiana. La posibilidad de aprovecharlos, recrearlos y potenciarlos utilizando todos nuestros sentidos, casi siempre se pierde, A nuestro alcance encontramos diariamente infinidad de objetos que utilizados desde una perspectiva descriptiva, pueden contribuir a formar nios y nias lectores y escritores de mltiples cdigos y mltiples escrituras. Enriquecer el universo vocabular, apropindose de las palabras que permiten describir objetos, posibilitar entre otros aspectos, hablar de personas, de cualidades y de eventos. Esto contribuir a un desarrollo progresivo integral. Rescatar en las practicas del aula este aspecto pasa a ser de vital importancia.