La reproduccin de las relaciones, de clase, en realidad, es tambin el resultado de una accin pedaggica que no parte de una tabula rasa,

sino que se ejerce sobre sujetos que recibieron de su familia o de las acciones pedaggicas precedentes (es decir, de la llamada educacin primera) por un lado cierto capital cultural y por el otro un conjunto de posturas con respecto a la cultura. Cada accin pedaggica tiene, pues, una eficacia diferenciada en funcin de las diferentes caracterizaciones culturales preexistentes de los sujetos y que son de naturaleza social. La escuela, al sancionar estas diferencias como si fueran puramente escolares, contribuye al mismo tiempo a reproducir la estratificacin social y a legitimarla asegurando su interiorizacin y persuadiendo a los individuos de que sta no es social, sino natural. Cada sistema de enseanza institucionalizada debe las caractersticas especficas de su estructura y de su funcionamiento al hecho de que debe producir y reproducir, a travs de los medios propios de la institucin, las condiciones institucionales cuya existencia y persistencia son necesarias tanto para el ejercicio de sus funciones propias... como para la reproduccin de una arbitrariedad cultural... cuya reproduccin contribuye a la reproduccin de las relaciones entre los grupos y las clases.