Integrantes:

Myriam Cisternas Alejandra Elas Claudia Jarpa

Un buen diagnostico es fundamental para determinar

El sentido de la tarea
Cambios necesarios para lograr los objetivos propuestos

Por lo que se sugiere:

1.
2. 3. 4. 5.

Sensibilizar a todos los actores de la comunidad educativa Que todos los alumnos pueden y deben aprender para mejorar los aprendizajes en un futuro Convocar a la comunidad escolar a participar en autoevaluaciones y mejoras en distintas reas. Organizar reuniones donde todos los actores de la comunidad educativa participen para futuras mejoras. Asegurar la participacin del sostenedor o encargado del establecimiento en el logro de las metas.

Organizacin curricular Calendarizacin anual Plan de estudios Planificacin anual y horario escolar Planificacin de la enseanza Planificacin de clases Planificacin de las Evaluaciones Gestin Curricular Mtodos de enseanza y recursos pedaggicos Accin docente en el aula Ambiente propicio para el aprendizaje Enseanza para el aprendizaje de todos los estudiantes Acompaamiento a los docentes Evaluacin de la implementacin curricular Anlisis de resultados y estrategias remediales

Liderazgo

Director, directora o profesor encargado con foco en lo acadmico

Convivencia Buen clima escolar Apoderados comprometidos Escolar Recursos

Comunidad Educativa Pedaggicas

Una vez que la pauta ha sido completada, los resultados de estas servirn para mejorar el establecimiento El cierre de esta etapa en conjunto de la comunidad educativa y el sostenedor ayudara a Priorizar reas y dimensiones que deben ser abordados Programar las acciones que sean necesarias para el plan de mejoramiento

El director o encargado de la escuela es responsable de: Completar el formulario de los datos del diagnstico ya consolidado Informar sobre las respuestas finales del diagnstico a la comunidad educativa Dejar un registro de la participacin en la elaboracin del diagnstico final, para que este sea entregado al MINEDUC

Es un sistema de medicin de la calidad de la educacin que sirve para medir las capacidades de 4 y 8 bsico y segundo medio. Desde el 2010 se incorpora tercero medio en el sub sector de Ingls. La prueba SIMCE evala los siguientes sub sectores: Lenguaje Matemticas Ciencias (Naturales y Sociales) Ingls.

Los mapas de progreso y los niveles de logro del SIMCE han sido elaborados a partir de los conocimientos y habilidades sealados en el Marco Curricular. Esto permite que los docentes conozcan los aprendizajes de los alumnos adems de los prximos desafos en trminos de aprendizaje que an no han sido alcanzados

 NIVEL INICIAL NIVEL INTERMEDIO NIVEL AVANZADO.

Asignacin econmica que se les da a los profesores como docentes de excelencia y tienen un reconocimiento pblico y pueden optar a ser parte de la red de maestro de maestros, cuyo fin es contribuir a el desarrollo profesional de los docentes en ejercicio. La medicin de la prueba AEP mide los conocimientos, habilidades, competencias del desempeo profesional docente, con respecto a los 4 dominios de los estndares de desempeo (MBE)