GUIA DE AYUDA UNIDAD 2

Como manejar la informacin

1. Generalidad del documento 2. Competencias 3. Relacin de competencias 4. Uso de recursos TIC en el desarrollo de las competencias 5. Indagacin guiada 5.1 Modelo Gaviln

6. Cibergrfa

Mtodos tradicionales de enseanza

Competencias TIC
Innovacin educativa con las TIC

Competencias Bsicas
Cuales son las Limitaciones Cuales son las competencia bsica y curriculares

Cuales son las competencia TIC Cuales son las competencias en el manejo de la informacin.

Las TIC como potenciadoras de las competencias bsicas

Utilizacin de las TIC

Indagacin guiada -Modelo Gavilan-

Aprendizaje autnomo

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE

Generalmente se asume que los estudiantes a lo largo de su proceso formativo cuenta gradualmente con las habilidades bsicas, sin embargo, los resultados de las pruebas ICFES, SABER indican que este supuesto dista mucho de la realidad y que un buen nmero de estudiantes demuestran menor nivel de desarrollo de las competencias requeridas para :

1. Estructurar un cuerpo de conocimiento

2. Escribir textos coherentes ajustados a los requerimientos acadmicos 3. Realizar lectura comprensiva de textos especializados 4. Buscar, organizar y presentar informacin

El bajo nivel de competencia se relacionan con su respuesta en los procesos lectores y escritores, los cuales suponen buena respuesta en sus procesos cognitivos como son: la capacidad para interpretar, relacionar y organizar la informacin.

LIMITACIONES DE LA COMPETENCIA

Buscar y pertinente.

seleccionar

la

informacin

Identificar y seleccionar la informacin de acuerdo a los propsitos.

Comunicar con claridad sus ideas.

Estructurar argumentaciones coherentes.

Articular las ideas y conceptos que extraen de la literatura con sus planteamientos personales.

Reconocer

Usar la informacin

Identificar
Para que sirven las competencias

Organizar

Saber evaluar

La competencia requiere: CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES

Colocar en practica la habilidad para identificar lo que se necesita saber sobre un tema y convertirla en conocimiento til y aplicable en contextos variados y reales. Requiere: 1. Formular preguntas que expresen su necesidad de informacin e identificar qu requiere indagar para resolverlas. 2. Elaborar un plan que oriente la bsqueda, el anlisis y la sntesis de la informacin pertinente para resolver sus preguntas. 3. Identificar y localizar fuentes de informacin adecuadas y confiables. 4. Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la informacin necesaria.

5. Evaluar la calidad de la informacin obtenida para determinar si es la ms adecuada para responder a sus necesidades. 6. Clasificar y Organizar la informacin para facilitar su anlisis y sntesis. 7. Analizar la informacin de acuerdo con el plan establecido y con las preguntas formuladas.

8. Sintetizar la informacin y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquirido

Las habilidades para el manejo de informacin no se adquieren de manera espontnea, requieren ejercitacin. (Pozo y Monereo -1999-)

COMPETENCIAS BSICAS

COMPETENCIAS TIC

COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACIN

Comprender un texto implica sobre todo entender su significado, extraerlo y hacerlo consciente en nuestra mente

Se enfoca en el manejo, uso de las TIC, para planificar y ejecutar procesos de enseanza y aprendizaje.

Supone el aprovechamiento de los recursos TIC para obtener aprendizajes, de manera autnoma y colaborativa, basados en el contexto y reconocimiento de sus necesidades e intereses

PROCESOS COGNITIVOS
Interpretar Relacionar
Organizar informacin

ICFES

COMPETECIAS BSICAS

Interpretar

Argumentar

Proponer

COMPETENCIAS DEL CURRCULO

Comunicacin lingstica Matemticas Cultural y artstica Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

Social y ciudadana Autonoma e iniciativa escolar Aprender a aprender Tratamiento de la informacin

PROCESOS COGNITIVOS
Interpretar Relacionar
Organizar informacin
ICFES

COMPETENCIAS BSICAS
Interpretar Argumentar Proponer

COMPETECIAS TIC

Bsqueda Seleccin Procesamiento Presentacin de la informacin

REPRESENTACIN DE INFORMACIN A TRAVES DE ESQUEMAS O MAPAS MENTALES

Es necesario destacar que el cerebro humano trabaja de forma asociativa, no lineal, comparando, integrando y sintetizando..

WEB

Acceso a la informacin
Representar Informacin Publicar Informacin
Escenario para desarrollar competencia, y aplicar Modelos de indagacin , facilitando el aprendizaje autnomo

Imagen tomada de: Alcides Sal Mucha

Dentro de las opciones que facilitan las TIC para manejar la informacin y contribuir al desarrollo de las competencias bsicas especialmente en la interpretacin, argumentacin y proposicin en la medida que permite relacionar ideas principales y segundarias, clasificar argumentaciones y relaciones y proponer ideas que ayuden a estructurar documentos, de esta manera se lograr tener significado de los contenidos y hacer consciente en nuestra mente de la informacin. Algunos software libres que sirven para este fin son :

FreedMind

Bubbl.us

Mindmeister

Con los cuales se puede realizar sntesis de la informacin, hacer representaciones de anlisis, grficamente ideas, palabras o conceptos emanados de una idea central "El Mapa Mental es la expresin del pensamiento irradiante y, por tanto, una funcin natural de la mente. Es una tcnica grfica que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial de nuestro cerebro. Se puede aplicar a todos los aspectos de la vida, de modo que una mejora en el aprendizaje y una mayor claridad de pensamiento pueden reforzar el trabajo del hombre". Segn el psiclogo ingls Tony Buzan,

1. La indagacin guiada es un enfoque constructivista del aprendizaje. 2. Acceder a la informacin requiere un modelo de indagacin guiada, que se entiende como una intervencin, planeada supervisada y enfocada. Esto invita a que el instructor gue en la indagacin a travs de unidades curriculares para construir conocimiento y comprensin de los temas lo que lleva gradualmente al aprendizaje autnomo. 3. Aprendizaje basado en proyectos: Modelo Big 6 Modelo Gaviln Modelo Osla Modelo Kuhlthau Modelo Irving Modelo Stripling/Pitts Modelo InfoZone Modelo Investigador Organizado Modelo InfoPaint Modelo Sconul

PASOS 1 2 3 4

DESCRIPCIN Define el problema de informacin y qu se necesita indagar para resolverlo Buscar y evala fuentes de informacin Analiza la informacin Sintetiza la informacin y organiza para utilizarla

1. Competencias para manejar informacin http://www.slideshare.net/alcimc59/presentacin-cmi 2. Modelo Gaviln pasos http://www.slideshare.net/mcfonsecas/modelo-gaviln-pasos

3. Eduteca http://www.eduteka.org/modulos/1
4. Habilidades para la adquisicin y procesamiento de la Informacin. http://postgrado.una.edu.ve/habilidades/ 5. Desarrollo de competencias bsicas http://es.scribd.com/doc/23738625/Desarrollo-de-lascompetencias-basicas-definicion-aplicacion-yevaluacion http://www.slideshare.net/buntaroakisaura/competenciasen-educacin

6. Mapas mentales http://sociologiac.net/2008/09/02/11-aplicaciones-gratuitaspara-crear-mapas-mentales/

AUTORIA
Eugenia Vallejo M.- Maria Luisa Caicedo