AUDITORA DEL DESEMPEO DE DOCENTES Y ESTUDIANTES (POF: 1.1.2.

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Conocer el estado de avance del desarrollo programtico de la(s) asignatura(s) que Usted est sirviendo en el presente ciclo acadmico, lo mismo que las fortalezas y debilidades de la docencia para eventuales acciones correctivas.

 Estimado(a) Docente: Con todo respeto le rogamos contestar el siguiente Cuestionario, cuyo resultado nos servir para conocer el estado de avance del desarrollo programtico de la(s) asignatura(s) que Usted est sirviendo en el presente ciclo acadmico, lo mismo que las fortalezas y debilidades de la docencia para eventuales acciones correctivas. Por favor responda en la HOJA DE RESPUESTAS. (UNA POR ASIGNATURA).
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 Les dio a conocer el Programa de Asignatura a los estudiantes al inicio del Ciclo y estimul la discusin del mismo? A) TOTALMENTE B) EN PARTE C) NADA Los estudiantes propusieron cambios: Adiciones, supresiones o sustituciones, a la temtica que ofrece el Programa de Asignatura original? A) MUCHOS B) POCOS C) NINGUNO
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 Tienen claridad los estudiantes sobre los objetivos que se pretenden lograr con el estudio de esta asignatura? A) TOTALMENTE B) EN PARTE C) NADA
Ha distribuido el nmero de horas clases del Ciclo Acadmico entre el Contenido Programtico, segn la extensin y profundidad de cada temtica, e incluyendo los laboratorios y los parciales? A) TOTALMENTE B) EN PARTE C) NADA
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 Se ha respetado el Horario Acadmico establecido para el desarrollo de esta asignatura? A) TOTALMENTE B) EN PARTE C) NADA
Ha seguido el planeamiento didctico que Usted prepar para esta asignatura? A) TOTALMENTE B) EN PARTE C) NADA

 Ha utilizado instrumentos variados para evaluar el rendimiento acadmico de los estudiantes? A) TOTALMENTE B) EN PARTE C) NADA
Ha devuelto a los estudiantes los instrumentos que sirvieron para evaluar el aprendizaje, realizando la retroalimentacin pertinente? A) TOTALMENTE B) EN PARTE C) NADA

Frecuencia con que utiliza los siguientes medios para la evaluacin del aprendizaje: (S=Siempre, F=Frecuentemente,
P=Pocas veces, N=Nunca)

1. Pruebas escritas de batera 2. Pruebas escritas u orales cortas 3. Resmenes bibliogrficos individuales o en equipo 4. Reportes escritos y orales individuales o en equipo

5. Pruebas escritas con libro abierto 6. Autoevaluacin 7. Heteroevaluacin 8. Exmenes orales 9. Resolucin de casos 10. Cine Foro 11. Otros, especifique
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Frecuencia con que utiliza los siguientes enfoques metodolgicos en el desarrollo de sus clases en la UNAB: (S=Siempre, F=Frecuentemente, P=Pocas veces, N=Nunca)
1. Clase expositiva 2. Exposicin dialogada 3. Dictado de resmenes 4. Estudio de casos 5. Anlisis de problemas 6. Discusin libre 7. Debates 8. Preguntas y respuestas 9. Lectura dirigida 10. Lluvia de ideas 11. Seminario-Taller 12. Mesa redonda 13. Panel Foro 14. Otro, especifique

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Frecuencia con que utiliza los siguientes recursos didcticos en sus clases en la UNAB: (S=Siempre, F=Frecuentemente, P=Pocas veces, N=Nunca)
1. Franelgrafo 2. PC y Can (Presentaciones) 3. Pizarrn 4. Papelgrafo 5. Separatas impresas 6. Dioramas 7. VHS y TV (videos) 8. Grabadora 9. Lector de DVD 10. Carteles 11. Retro proyector de transparencias 12. Lector de diapositivas pre-elaboradas 13. Impresos (libros, revistas, peridicos) 14. Otros, especifique

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Frecuencia con que estimula en los estudiantes la prctica del sistema de valores de la UNAB: (S=Siempre, F=Frecuentemente, P=Pocas veces, N=Nunca) 1. Puntualidad 2. Responsabilidad 3. Cooperacin 4. Honestidad 5. Discrecin 6. Servicio

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Frecuencia con que estimula en los estudiantes la prctica de los valores de: (S=Siempre, F=Frecuentemente, P=Pocas veces, N=Nunca)
1. Convivencia 2. Justicia 3. Paz 4. Libertad 5. Tolerancia 6. Solidaridad 7. Dilogo 8. Concertacin 9. Comprensin 10. Equidad 11. tica 12. Moral 13. Verdad

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Cules son las tasas de aprobacin, reprobacin y desercin de esta asignatura durante el primer perodo evaluativo?

1. Tasa de Aprobacin 2. Tasa de Reprobacin 3. Tasa de Desercin

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 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10+

Cul es el grado de avance actual del desarrollo programtico de esta asignatura?

20% 40% 60% 80%

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En caso de retraso en el desarrollo programtico, qu estrategia ha planeado para solventarlo en lo que falta del Ciclo, de modo que se complete satisfactoriamente el desarrollo del Programa de Asignatura? (explique)

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Especifique tres causas de reprobacin en esta asignatura.

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Especifique tres causas de desercin en esta asignatura.

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Estrategias que ha puesto en marcha para reducir al mnimo o evitar la reprobacin en esta asignatura.

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Estrategias que ha puesto en marcha para reducir al mnimo o evitar la desercin en esta asignatura?

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CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Estimular el pensamiento creativo y promover la participacin activa de los estudiantes. A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR

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CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Planificar, organizar y desarrollar el curso o programa de asignatura con la profundidad requerida y en el tiempo establecido A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR

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CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Promover una interaccin adecuada alumno(a)docente y estar siempre disponible y abierto(a) al dilogo dentro y fuera del aula. A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR

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CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Promover el ms alto rendimiento acadmico de los estudiantes. A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR

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CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Ganar autoridad tcnica ante los estudiantes. A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR

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CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Estimular a los estudiantes a hacer trabajos independientes. A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR

CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Despertar en los estudiantes el amor por el estudio de la asignatura. A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR

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CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Promover la importancia del curso o asignatura entre los estudiantes. A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR

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CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Infundir en los estudiantes confianza en sus propias habilidades, estimulando la creatividad e innovacin, la identificacin y desarrollo de talentos A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR
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CMO CALIFICA SU HABILIDAD PARA:

Demostrar dominio de la asignatura y expresarse con vocabulario sencillo, pero correcto. A) B) C) D) EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR

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