AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE SUAREZ MATERIA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO

BLOQUE 1 EJE TEMTICO

TURNO: MATUTINO

CLAVE: 29DES0034L PERIODO DEL 23 AL 29 DE SEPTIEMBRE

MAESTRO (A) JULIO IVAN GLVEZ CASTILLO

TEMA INICIO:

DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS CONTENIDOS Identifique los componentes del espacio geogrfico y reconozca los conceptos propios El espacio geogrfico y los mapas El espacio geogrfico. Componentes naturales sociales y econmicos del estudio PLANEACIN DIDCTICA COMPETENCIAS ACERVO BIBLIOGRFICO Y ACTIVIDADES DIDCTICAS REGISTRO DE OBSRVACIONES RECURSOS

ORGANIZAR EL GRUPO EN EQUIPOS PARA QUE COMENTEN LAS IDEAS QUE TIENE CON RESPECTO A LA GEOGRAFA, ESPACIO Y SUS ELEMENTOS LIBRO DE TEXTO SOLICITA QUE COMPARTAN SUS IDEAS ENTRE ELLOS Y PROMOVER QUE ELABOREN CON LOS ELEMENTOS QUE OFRECIO CADA EQUIPO, UNA IDEA GENERAL CON RESPECTO A LOS TEMAS SEALAOS DESARROLLO: ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO PEDIR QUE OBSERVEN FOTOGRAFAS Y LUGARES CERCANOS DESCRIBIENDO POR ESCRITO LO QUE OBSERVARON. ORIENTAR LA REFLEXIIN DE LOS ALUMNOS PARA QUE APRECIEN QUE EL ESPACIO GEOGRFICO TIENE COMPONENTES, NATURALES, SOCIALES, CULTURALES, POLITICOS Y ECONOMICOS. CIERRE: HECER NFASIS EN LOS CONCEPTOS DE DIVERSIDAD E INTERACCIN DE LOS ELEMENTOS COMO ESENCIALES PARA RECONOCER Y EXPLICAR EL ESPACIO EN EL QUE VIVEN, COMO PRIMER ACERCAMIENTO PARA COMPRENDER QUE EL ESPACIO GEOGRFICO Y CULES SON SUS ELEMENTOS COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORACIN COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE SITUACIONES. ATLAS DE LA TIERRA FOTOGRAFAS PLUMONES PIZARRON

IDEAS REFLEXIONES DESCRIPCIONES PRODUCTOS EN SUS LIBRETAS

COMPETENCIA PARA LA CONVIVENCIA

AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE SUAREZ MATERIA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO
BLOUQE 1 TEMA INICIO: SOLICTAR QUE EN EQUIPOS BUSQUEN EN DIFERENTES FUENTES DOCUMENTALES EL SIGNIFICADO Y USO DE CONCEPTOS COMO REGIN, PAISAJE, TERRITORIO, MEDIO O LUGAR, PARA QUE COMPRENDAN LOS DIFERENTES CONCEPTOS QUE HACEN REFERNECIA AL ESPACIO GEOGRFICO, DE ACUERDO CON EL ESPACIO A ESTUDIAR. PROMOVER QUE COMPARTAN LA INFORMACIN RECOPILADA Y QUE DEN EJEMPLOS DE CADA UNO DE LOS CONCEPTOS, CUIDANDO QUE ESPECIFIQUEN LA DIFERENCIA ENTRE CADA UNO DE ELLOS. DESARROLLO: PRESENTAR AL GRUPO DIVERSOS EJEMPLOS DE REGIN, PAISAJE, TERRITORIO, MEDIO Y LUGAR PARA QUE ELLOS LO IDENTIFIQUEN Y NOMBRE A QUE SE REFIEREN CADA UNO EXPLICANDO POR QU LO NOMBRAN DE UNA U OTRA MANERA. ORIENTAR A LA ELABORACIN DE CONCLUSIONES SOBRE EL EMPLEO PRECISO DE DIFERENTES TRMINOS EN TORNO DEL ESPACIO GEOGRFICO. CIERRE: REQUERIR QUE EN EQUIPOS IDENTIFIQUEN EL SIGNIFICADO DE LOS TERMINOS: LOACLIZACIN, DISTRIBUCIN DIVERSIDAD, TEMPORALIDAD, CAMBIO REALCIN E INTERACCIN PARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRFICO. IDENTIFICAR Y REFLEXIONAR ACERCA DE LAS RELACIONES QUE SE PUEDE LOGRAR PARTIENDO DE LOS ELEMENTOS NATURALES, SOCIALES, ECONMICOS EN EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRFICO. COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE SITUACIONES LIBRO DE TEXTO FOTOGRAFAS VIDEOS DICCIONARIO LIBRETA PIZARRON PLUMONES INVESTIGACIN DE LA INFROMACIN EJEMPLOS DEL MEDIO GEOGRFICO PRODUCTOS EN SUS LIBRETAS.

TURNO: MATUTINO

CLAVE: 29DES0034L PERIODO DEL 29DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE

MAESTRO (A) JULIO IVAN GLVEZ CASTILLO

DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS EJE TEMTICO PROPSITOS CONTENIDOS ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRFICO Y RECONOCER ANLISIS DEL ESPACIO GEOGRAFICO: REGIN PAISAJE, MEDIO, MAPAS LOS CONCEPTOS PROPIOS DE SU ESTUDIO LOCALIZACIN, DISTRIBUCIN, TEMPORALIDAD CAMBIO. PLANEACIN DIDCTICA ACTIVIDADES DIDCTICAS COMPETENCIAS RECURSOS REGISTRO DE OBSRVACIONES

ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO

AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE SUAREZ MATERIA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO TURNO: MATUTINO CLAVE: 29DES0034L PERIODO DEL 5 AL 9 DE SEPTIEMBRE

MAESTRO (A) JULIO IVAN GLVEZ CASTILLO DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

BLOQUE
1

EJE TEMTICO
EL ESPACIO GEOGRFICO Y LOS MAPAS

CONTENIDOS
ELEMNTOS Y TIPODE REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRAFICO: MAPAS , CROQUIS, ETC.

REPRESENTARE INETRPREATAR EL ESPACIO POR MEDIO DE MAPAS PARA VALORAR LA UTILIDAD DE LA INFROMACIN GEOGRFICA EN MXICO Y EL MUNDO PLANEACIN DIDCTICA

TEMA INICIO:

ACTIVIDADES DIDCTICAS

COMPETENCIA

RECURSOS

REGISTRO DE OBSRVACIONES

COMENTAR CON EL GRUPO QUE EXISTEN DIFERENTES ELEMENTOS Y TIPOS DE REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO. DESARROLLO: ORGNIZAR AL GRUPO EN EQUIPOS Y ENTREGARLES ALGUNOS TIPOS DE REPRESENTACIN DE LA SUPERFICIE TERRESTRE COMO CROQUIS, PLANOS, MAPAS, GLOB TERRQUEO, FOTOGRAFAS, AREAS E IMGENES DE SATLITE Y SOLICTAR QUE LAS OBSERVEN Y ANALICEN PARA QUE IDENTIFIQUEN SUS ELEMENTOS. PEDIR QUE COMPARTAN SUS ANLISIS CON EL GRUPO PARA QUE IDENTIFIQUEN LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS REPRESENTACIONES Y RECONOZCAN AQUELLS QUE DISTINGUEN CADA UNA. REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO CIERRE: PROPICIAR QUE IDENTIFIQUEN LA UTILIDAD DE LOS RECURSOS TECNLGICOS EN L ELABORACIN DE MAPAS, COMO SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA(SIG) Y ISTEMAS DE POSICIONAMIENTO GLOBAL (GPS).

COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

LIBRO DE TEXTO

PLANOS, CROQUIS, MAPAS QUE REALICEN. ANLISIS DE LAS DIFERENTES REPRESENTACIONES. UTILIZACIN DE RECURSOS TECNOLGICOS.

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN

ATLAS DE MXICO Y EL MUNDO INTERNET

SISTEMAS DE INFORMACIN PIZARRON PLUMONES

AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE SUAREZ MATERIA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO
BLOQUE 1 EJE TEMTICO ESPACIO GEOGRFICO Y LOS MAPAS

TURNO: MATUTINO

CLAVE: 29DES0034L PERIODO DEL 5 AL 12 DE SEPTIEMBRE

CONTENIDOS CIRCULOS Y PUNTO DE LA SUPERFICIE TERRESTRE. HUSOS HORARIOS.

MAESTRO (A) JULIO IVAN GLVEZ CASTILLO DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS

PROPSITOS REPRESENTAR E INETRPRETAR EL ESPACIO POR MEDIO DE LOS MAPAS PARA VALORAR LA UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRFICA EN MXICO Y EN EL MUNDO PLANEACIN DIDCTICA

TEMA

ACTIVIDADES DIDCTICAS

COMPETENCIAS

RECURSOS

REGISTRO DE OBSRVACIONES

INICIO: ORGANIZAR EL GRUPO EN EQUIPOS PARA QUE CON EL APOYO DE PLANISFERIOS Y GLOBOS TERRAQUEOS LOCALICEN LOS CIRCULOS Y PUNTOS DE LA SUPERFICIE TERRESTRE: PARA LELOS, MERIDIANOS Y POLOS. DESARROLLO: PEDIR QUE LOCALICEN LA UBICACIN EN LOS CIRCULOSY PUNTOS DE LA SUPER FICIE TERRESTRE DE DIFERENTES PAISES DEL MUNDO Y CIUDADES DE MXICO. SOLICITAR QUE IDENTIFIQUEN EN PANISFERIOS Y GLOBOS TERRAQUEOS LAS COORDENADAS GEOGRFICAS Y HUSOS HORARIOS. REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO PEDIR AL GRUPO QUE PREGUNTEN A SUS COMPAEROS LAS COORDENADAS GEOGRFICAS Y HUSOS HORARIOS DE CIUDADES, PASIES Y REGIONES DE MXICO Y EL MUNDO. CIERRE: REQUERIR AL GRUPO QUE PREGUNTEN A SUS COMPAEROS LOS CIRCULOS Y PUNTOS DE LA SUPERFICIE TERRESTRE, AS COMO LAS COORDENADAS GEOGRFICAS Y HUSOS HORARIOS DE MEXICO Y EL MUNDO. SOLICITAR AL GRUPO QUE CORROBOREN LAS RESPUESTAS DE LOS COMPAEROS Y EN SUS CASO COMENTEN LA UBICACIN CORRECTA. COMPTENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE LIBRO DE TEXTO PRODUCTOS EN SU LIBRETA USO DE PLANISFERIO Y GLOBO TERRAQUEO CUESTIONARIO DE EVALUACIN SOBRE COORDENADAS Y HUSOS HORARIOS

ATLAS VISUAL DE LA TIERRA

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE SITUACIONES.

VIDEOS INTERNET PIZARRON

PLUMONES

AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE SUAREZ MATERIA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO TURNO: MATUTINO CLAVE: 29DES0034L PERIODO DEL 13 AL 19 DE SEPTIEMBRE

MAESTRO (A) JULIO IVAN GLVEZ CASTILLO DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

BLOQUE
1 TEMA INCIO:

EJE TEMTICO
ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

CONTENIDOS

REPRESENTAR E INETRPRETAR EL ESPACIO POR MEDIO DE LOS MAPAS PARA VALORAR PROYECCIONES CARTOGRAFICAS: CILINDRICAS LA UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRFICA EN MXICO Y EN EL MUNDO CONICAS Y AZIMUTALES PLANEACIN DIDCTICA ACTIVIDADES DIDCTICAS COMPETENCIAS RECURSOS REGISTRO DE OBSRVACIONES

MOSTRRA AL GRUPO DIVERSOS EJEMPLOS DE PROYECCIONES CARTOGRFICAS PARA QUE ANALICEN LA REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO DESARROLLO: REQUERIR QUE OBSERVEN LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS TIPOS DE PROYECCIONES CILINDRICAS, CONICA SY AZIMUTALES. EXPLICAR AL GRUPO A QUE OBEDECE LA DENOMINACIN AZIMUTAL Y OFRECER EJEMPLOS DE ELLA. PEDIR AL GRUPO QUE EXPRESEN LAS CARACTRISTCIAS DE CADA UNA DE LAS PROYECCIONES CARTOGRFICAS Y EXPLIQUEN LOS CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA FORMA Y EL TAMAO DE UN MISMO ESPACIO GEOGRFICO. REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRFICO SOLICITAR QUE COMPAREN EL PLANISFERIO DE MERCATOR CON EL DE PETERS PARRA REFLEXIONAR SOBRE LAS DIFERNCIAS EN LA REPRESENTACIN DE DIVERSAS PORCIONES CONTINENTALES Y OCANICAS. CIERRE: PEDIR QUE EXPRESEN SU UTILIDAD Y LA DIFERENCIAS ENTRE AMBAS

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANETE

LIBRO DE TEXTO MAPAS PROYECCIONES CARTOGRAFICAS PLANISFERIOS VIDEOS PROYECCIONES QUE REALICEN EN EL AULA DE CLASES INTERPRETACIN DE LAS PROYECCIONES PRODUCTOS EN SUS LIBRETAS

AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE SUAREZ MATERIA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO BLOQUE
1 TEMA

TURNO: MATUTINO

CLAVE: 29DES0034L PERIODO DEL 20 AL 23 DE SPETIEMBRE CONTENIDOS

EJE TEMTICO
ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

MAESTRO (A) JULIO IVAN GLVEZ CASTILLO DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

REPRESENTAR E INETRPRETAR EL ESPACIO POR MEDIO DE LOS MAPAS PARA VALORAR UTILIDAD DE LOS MAPAS TEMATICOS; FUENTES DE LA UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRFICA EN MXICO Y EN EL MUNDO INFORMACIN GEOGRFICA PLANEACIN DIDCTICA ACTIVIDADES DIDCTICAS COMPETENCIAS RECURSOS REGISTRO DE OBSRVACIONES

INCIO: ORGANIZAR NIZAR EL GRUPO EN EQUIPOS Y ENTREGAR A CADA UNO DOS MAPAS TEMTIOCS PARA QUE OBSERVEN Y ANALICEN LA REPRESENTACIN DEL ESPACIO GEOGRAFICO Y L INTERPRETEN DESARROLLO: SOLICITAR QUE IDENTIFIQUEN LA ORIENTACIN Y ELEMENTOS CONVENCIONALES COMO LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS, LA ESCALA SIMBOLOGA. PEDIR QUE IDENTIFIQUEN RASGOS GEOGRFICOS NATURALES COMO COSTAS, VALLES, RIOS, ISLAS Y ELEVACIONES MONTAOSAS O RASGOS CULTURALES COMO REDES DE CARRETREAS, FERROCARRILES, CIUDADES, PRESAS Y LUGARES DIVERSOS. PLANTEAR PREGUNTAS AL GRUPO QUE LES LLEVEN A REFLEXIONAR SOBRE LA DIVERSIDAD, EL CUIDADO Y PRESRVACIN DEL AMBIENTE , LAS CONDICIONES GEOGRFICAS , POSIBILIDADES DE EMPLEO, EDUCACIN, RECURSOS NATURALES, PARA QUE RECONOZCAN LA UTILIDAD DE LOS MAPAS PARA RECONOCER LAS CONDICIONES Y GARANTIAS QUE OFRECEN LAS DIFERENTES REGIONES PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIUAL. SOLICITAR EN EQUIPOS BUSQUEN SOBRE FUENTES DE INFROMACIN GEOGRAFICA. ENRIQUECER LAS POSIBILIDADES DE BSQUEDA DE LOS ALUMNOS Y EN CASO NECESARIO SUGERIR LA BIBLIOTECA ESCOLAR , AS COMO INSTITUOS COMO EL INEGI, ANUARIOS O SITIOS DE INTERNET QUE PROPORCIONEN DATOS ESTADISTICOS Y GEOGRAFICOS. CIERRE: ORIENTAR A LA REFLEXIN DE LOS ALUMNOS PARA QUE IDENTIFIQUEN CMO EL CONOCIMIENTO DEL ESPACIO GEOGRFICO PERMITE CONOCER LAS CONDICIONES Y GARAN TAS PARA UN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PLENO. COMPETNCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN

PRODUCTOS EN SUS LIBRETAS LIBRO DE TEXTO PIZARRON PLUMONES INTERNET CUESTIONARIO DE EVALUACIN MAPAS TEMATICOS

UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRFICA EN MXICO

AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE SUAREZ MATERIA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO TURNO: MATUTINO CLAVE: 29DES0034L PERIODO DEL 26 DE SPETIEMBRE AL 3 DE OCTUBRE

MAESTRO (A) JULIO IVAN GLVEZ CASTILLO DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

BLOQUE
1 TEMA

EJE TEMTICO
EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

CONTENIDOS

REPRESENTAR E INETRPRETAR EL ESPACIO POR MEDIO DE LOS MAPAS PARA VALORAR IMPROTANCIA DEL ESPACIO GEOGRAFICO PARA LA UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRFICA EN MXICO Y EN EL MUNDO PRESERVAR LOS RECURSOS NATURALES. PLANEACIN DIDCTICA ACTIVIDADES DIDCTICAS COMPETENCIAS RECURSOS REGISTRO DE OBSRVACIONES

INCIO: COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE LIBRO DE TEXTO PIZARRON PRODUCTOS EN SU LIBRETA DESARROLLO: COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN PLUMONES VIDEOS CUESTIONARIO DE EVALUACIN REFLEXIONES

SOLICITAR A LOS ALUMNOS RECAPITULAR SOBRE LO ESTUDIADO EN EL BLOQUE Y QUE EXPRESEN POR QU CONSIDERAN TIL ESTUDIAR GEOGRAFA EN LA SECUNDARIA.

PROMOVER QUE LOS ALUMNOS ELABOREN CONCLUSIONES SOBRE LA IMPORTACIA DE ESTUDIAR GEOGRAFA. PROPICIAR QUE LOS ALUMNOS A PARTIR EJEMPLOS DE CADA COMPONENTE ESTUDIAD, RECONOZCAN Y EXPRESEN LA IMPORTANCIA DE ESTUDIAR EL ESPACIO GEOGRAFICO PARA TENER INFORMACIN QUE LES PERMITA CONCOCER LAS POSIBILIDADES DE DESARRROLO DE LA LOCALIDA DONDE VIVEN. CIERRE: ENRIQUECER LOS EJEMPLOS DE LOS ALUMNOS Y CONTEXTUALIZAR DENTRO DE ACCIONES COMO PRESERVAR LOS RECURSO NATURALES Y EL AMBIENTE.

UTILIDAD DE LA INFORMACION GEOGRFICA EN MXICO

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL VICENTE SUAREZ MATERIA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO TURNO: MATUTINO CLAVE: 29DES0034L PERIODO DEL 4 AL 10 DE OCTUBRE

MAESTRO (A) JULIO IVAN GLVEZ CASTILLO DOSIFICACIN DE PROPSITOS Y CONTENIDOS PROPSITOS

BLOQUE 1
TEMA

EJE TEMTICO
ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS

CONTENIDOS

REPRESENTAR E INTERPRETAR EL ESPACIO GEOGRAFICO POR MEDIO DE MAPAS PARA ANLISIS GEOGRAFICO DEL LUGAR DONDE VIVEN VALORAR LA UTILIDAD DE LA INFORMACIN GEOGRAFICA EN MXICO LA UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO GEOGRFICO PLANEACIN DIDCTICA ACTIVIDADES DIDCTICAS COMPETENCIAS RECURSOS REGISTRO DE OBSRVACIONES

EXPLIACR A LOS ALUMNSO QUE DESARROLLARAN UN ESTUDIO DE CASO PARA CERRAR EL BLOQUE Y QUE DEBERA ESTAR RELACIONADO CON LA TEMATICA ABORDADA.

COMPETENCIA PARA MANEJO DE LA INFORMACIN COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

LIBRO DE TEXTO TICS VIDEOS ESTUDIO DE CASO

COMENTAR CON EL GRUPO QUE ALGUNAS PROPUESTAS SON:

1.- ESTUDIAR EL ESPACIO DONDE VIVEN Y ANALIZAR EN EL LAS REALCIONES DE SUS COMPONENTES GEOGRFICOS

BIBLIOTECA COMPETENCIA PARA LA CONVIVENCIA

ESTUDIO DE CASO

2.- BUSCAR Y ANALIZAR DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIN DOCUMENTAL ES, ESTADISTICAS, GRFICAS Y MAPAS, PARA IDENTIFICAR LOS COMPONENTES GEOGRFICOS DEL TERRITORIO NACIONAL 3.- EXPLORAR LA POSIBLIDAD DE CONCOER VIRTUALMENMTE PAISAJES, REGIONES, TERRITORIOS, Y LUGARES DIFERENTES EN EL MUNDO CON EL USO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN.

4.- CONSULTAR A UN ESPECIALISTA EN EL CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LA INFORMACIN GEOGRFICA PARA IDENTIFICAR Y REFLEXIONAR SOBRE SU UTILIZACIN .

DEBERAN EXISTIR CUANDO MENOS TRES CASOS DIFERENTES.