Mira, piensa y refIexiona.!

Pon toda tu atencin e inters en cada imagen,

paIabra o mensaje que encontrars, para que no
soIo des respuestas de tipo acadmico, sino, que
construyas cuestionamientos, acciones
concretas y soIuciones apropiadas.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
tOMPE1ENtIA ES:
Suber Hucer muy
bien en conteto
reuI y cotidiuno,
Ser competente no
es competir es
suber vivir en Iu
sociedud es suber
soIucionur Ios
probIemus de
muneru
responsubIe y
ciududunu,
www.efdeportes.com/efd100/compe03.gif
Las competencias ciudadanas son el Las competencias ciudadanas son el
conjunto de conocimientos y de conjunto de conocimientos y de
habilidades cognitivas, emocionales habilidades cognitivas, emocionales
y comunicativas que, articulados y comunicativas que, articulados
entre s, hacen posible que el entre s, hacen posible que el
ciudadano acte de manera ciudadano acte de manera
constructiva en la sociedad constructiva en la sociedad
democrtica. "Es relacionarse con democrtica. "Es relacionarse con
otros de manera pacifica, valorar la otros de manera pacifica, valorar la
diversidad, las identidades de los diversidad, las identidades de los
grupos, reconocer y respetar los grupos, reconocer y respetar los
derechos fundamentales propios y de derechos fundamentales propios y de
los dems" los dems" 22
Las competencias permiten Las competencias permiten
relaciones ms comprensivas y relaciones ms comprensivas y
justas. justas.
Adems, hace personas capaces de Adems, hace personas capaces de
resolver problemas cotidianos. resolver problemas cotidianos.
1. http://www.shutterstock.com/pic-945275-boy-jumping-over-the-mountains.html
2.http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=107&conID=207
$
PRCTICO$
ILIDD$
Convivencia
y Paz
Participacin y
Responsabilida
d democratica
Pluralidad,
identidad y
respeto a la
diferencia
Cognitivas
erechos Humunos
ReuIizucin personuI y sociuI
CuIidud de vidu
Respeto u Io pbIico y Io privudo
mocionales
Comunicativas
7:548 de C425etencia8 E1ES
PRCTICOS)
onvivencia y paz
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
Pluralidad, identidad y
valoracin de las
diferencias.
Desde Ia
propuesta
educativa
nacionaI se
habIa de tres
grandes
grupos que
representan un
eje
fundamentaI
para eI
desarroIIo de
Ia ciudadana.
C4nvivencia y Paz
$e fundamenten en Ia
consideracin
de Ios dems y,
especiaImente, en Ia
consideracin
de cada persona como ser
humano.
Pa7tici5acin y
Re854n8abilidad
de24c7Etica
Procura Ia toma de decisiones en
diversos contextos, teniendo en cuenta
que estas decisiones deben respetar,
tanto Ios derechos fundamentaIes de Ios
individuos, como Ios acuerdos, Ias
normas, Ias Ieyes y Ia Constitucin que
rigen Ia vida en comunidad.
Pl:7alidad, identidad y
7e85et4 547 la dife7encia
Parten deI reconocimiento y
eI disfrute de Ia enorme
diversidad humana y tienen,
a Ia vez como Imite, Ios
derechos de Ios dems.
Ti548 de C425etencia8
Para Iograr que eI desarroIIo de Ia
ciudadana apunte a Ios ejes antes
mencionados es indispensabIe formar
aI individuo en Ias competencias
definidas por habIidades que Ie
posibiIitan una correcta prctica
ciudadana.
"A |os rec|c|adores de basura a |os
|nd|gentes a |os mend|gos nad|e |os
qu|ere en |a c|udad
S|empre estn suc|os y meten sus
carros por |as ca||es en contrav|a
La gente |e t|ene m|edo
S|n embargo e||os son parte de
nuestra soc|edad y |os hemos
o|v|dado arece que no nos
|mporta su s|tuac|n Nos hemos
acostumbrado a ver esos hombres y
mu[eres adu|tos y n|os que en
cua|qu|er c|udad de nuestro pa|s
so||c|tan ayuda p|d|endo en |as
esqu|nas de|ante de grandes
a|macenes a |os autos deten|dos
ante un semforo
" d|go que no nos |mportan porque
creemos que a| f|n a|gu|en se ocupar
de e||os pero podemos preguntar no
so|o a| gob|erno s|no a toda |a
soc|edad |es bastar a estas personas
con que se |es organ|ce eventos
ocas|ona|es de ayuda? Ms an |es
bastar con que |es demos traba[o y
cu|demos de su sa|ud? Acaso no
neces|tan sent|rse tamb|n parte de
nuestra soc|edad?
Creo que en e| pr|mer rec|amo que |os
|nd|gentes nos hacen no es de orden
mater|a| s|no de orden esp|r|tua| L||os
neces|tan oportun|dades pero
|gua|mente neces|tan ser amados y
respetados"
CCML1LNCIAS
C
nA8ILIDADLS A
DLSAkkCLLAk
Competencias Cognitivas Competencias Cognitivas
Consisten prcticumente
en ponerse en Ios
zuputos deI otro en
entender que Iu visin
que uno tiene deI mundo
no es Iu mismu de Ios
dems que pueden estur
viendo Iu mismu reuIidud
pero interpretndoIu de
unu muneru distintu,
http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://bp2.blogger.com
http://www.ymipollo.com/photo/dolor/
s comprender y
suber Ios derechos que
yo tengo y tienen Ios
otros,
s tener un
pensumiento crtico y
constructivo en Iu
sociedud,
s ser creutivo y
dinmico en Iu
construccin de
ucuerdos que
contribuyen u un buen
desenIuce,
s comprender eI
sentido de gusticiu
sociuI
Competencias mocionales Competencias mocionales
http://www.rmm.cl/usuarios/maran/imagen/inteligencia-emocional.jpg
Autoconciencia
ImpIica reconocer Ios
propios estados de nimo,
Ios recursos y Ias
intuiciones.
Las competencias
emocionaIes que dependen
de Ia autoconciencia son:
Conciencia emocional:
- Correcta autovaIoracin:
conocer Ias propias
fortaIezas y sus
Iimitaciones.
-utoconfianza
Autorregulacin: Autorregulacin:
$e refiere a manejar Ios propios estados de nimo, impuIsos y $e refiere a manejar Ios propios estados de nimo, impuIsos y
recursos. Las competencias emocionaIes que dependen de Ia recursos. Las competencias emocionaIes que dependen de Ia
autorreguIacin son: autorreguIacin son:
Compromiso: Compromiso:
iniciativa iniciativa y y Motivacin: Motivacin:
$e refiere a Ias tendencias emocionaIes que guan o faciIitan eI $e refiere a Ias tendencias emocionaIes que guan o faciIitan eI
cumpIimiento de Ias metas estabIecidas. cumpIimiento de Ias metas estabIecidas.
Optimismo Optimismo..
Empata: Empata:
ImpIica tener conciencia de Ios sentimientos, necesidades y ImpIica tener conciencia de Ios sentimientos, necesidades y
preocupaciones de Ios otros. preocupaciones de Ios otros.
persistencia en Ia persecucin de Ios objetivos, a pesar de Ios persistencia en Ia persecucin de Ios objetivos, a pesar de Ios
obstcuIos y retrocesos que puedan presentarse. disponibiIidad obstcuIos y retrocesos que puedan presentarse. disponibiIidad
para reaccionar ante Ias oportunidades. para reaccionar ante Ias oportunidades.
abilidades necesarias
para establecer un dialogo
constructivo con las otras
personas Se trata de
establecer relaciones
interpersonales reciprocas
y equitativas por medio de
la escucha activa y la
expresin argumentada a
travs de diversos
sistemas simblicos
(lengua, pintura, danza,
etc
Tambin consiste en poder
transformar nuestros
propios puntos de vista
ante argumentos mas
slidos
www.upcomillas.es/entros/iim/cent_iim_dipl.aspx
Competencias Comunicativas Competencias Comunicativas
www.grupoeducare.com/.../comunicacion.jpg
COMUNICCIN $RTIV COMUNICCIN $RTIV
s Ia capacidad para poder expresar s Ia capacidad para poder expresar
asertivamente, es decir, con cIaridad, asertivamente, es decir, con cIaridad,
firmeza y sin agresin, Ios propios firmeza y sin agresin, Ios propios
puntos de vista. puntos de vista.
s Ia capacidad para escuchar s Ia capacidad para escuchar
atentamente Ios argumentos ajenos y atentamente Ios argumentos ajenos y
para comprenderIos, a pesar de no para comprenderIos, a pesar de no
compartirIos. compartirIos.
http://www.encolombia.com/educacion/ompetenciasciudadanas/Presentacionyestructurasdelosestandares.htm
http://www.buscarempleo.es/temas-clave/la-imagen-del-lider.html
$er ciudadano $er ciudadano
s vivir construyendo una s vivir construyendo una
cuItura cuItura
IncIuyente IncIuyente
s vivir pensando en edificar s vivir pensando en edificar
ReIaciones sociaIes justas y ReIaciones sociaIes justas y
quitativas quitativas
s cumpIir y respetar Ias s cumpIir y respetar Ias
normas normas
De convivencias de Ia ciudad De convivencias de Ia ciudad
s actuar y pensar en eI bien s actuar y pensar en eI bien
DeI otro DeI otro
s respetar Ios derechos s respetar Ios derechos
humanos humanos
s ser promotor de vaIores y s ser promotor de vaIores y
Principios de convivencia. Principios de convivencia.