LINEAMIENTOS DE CARRERA MAGISTERIAL (actualizada ltima pregunta 02-06-2010)

LINEAMIENTO GENERALES 1. Es la instancia considerada como el mximo rgano de gobierno del Programa Nacional de Carrera Magisterial. a) La Secretara de Educacin Pblica b) La Comisin Nacional S.E.P.- S.N.T.E. c) El Congreso de la Unin d) El Ejecutivo Federal
2. Los objetivos de esta instancia son, estimular la labor de los mejores profesores, contribuir a elevar la calidad de la educacin, reforzar el inters por la actualizacin y superacin, entre otros, se trata de: a) Programa Emergente de Actualizacin b) Sistema Educativo Nacional c) Acuerdo Nacional de Modernizacin Educativa d) Programa Nacional de Carrera Magisterial 3. El orden de jerarqua de las siguientes instancias, est en el inciso: 1. Comisin Paritaria Estatal 2. Comisin Nacional S.E.P. - S.N.T.E. 3. rgano de Evaluacin a) 2,3,1 b)2,1,3 c)3,2,1 d)1,2,3

4. Cuntas vertientes son consideradas en el Programa Nacional de Carrera Magisterial? a) 3 b) 5 c) 4 d) 2

5. La relacin correcta entre las instancias de Carrera Magisterial y sus atribuciones, se presenta en el inciso: I. Comisin Nacional S.E.P - S.N.T.E. II. Comisin Paritaria Estatal III. rgano de evaluacin M. Dictaminar el nmero de plazas y horas a incorporar o promover en cada etapa, con base en los resultados obtenidos por los docentes, ajustndose al presupuesto disponible en cada entidad. N. Verificar que la cdula de inscripcin est debidamente llenada y que los datos del docente sean los correctos. . Distribuir el presupuesto otorgado por la federacin entre las diversas entidades. a) I-; II-M; III-N b) I-M; II-; III-N c) I-M; II-N; III - d) I-; II-N; III-M 6. Carrera Magisterial es un programa nacional que brinda la oportunidad de ingresar a ella a docentes frente a grupo, a personal en funciones directivas, de supervisin y comisionados, adems de: a) Aquellos maestros que laboren en distintos niveles b) Profesores que realizan actividades artsticas

c) Profesores que realizan actividades tcnico- pedaggicas d) Profesores de Educacin Fsica 7. Para ingresar al programa de Carrera Magisterial Cuntos aos de antigedad en el servicio docente debe tener como mnimo un profesor que termin sus estudios en una normal, con un plan de cuatro aos? a) 4 b)2 c)5 d) 6

8. Cuntos aos debe esperar un profesor egresado de la normal a nivel licenciatura, para ingresar al programa de carrera magisterial? a) 1 ao b) 2 aos c) 3 aos d) 4 aos

9. Por cuntos niveles de estmulos est conformado el sistema de promocin horizontal de Carrera Magisterial?
a) 2 b)3 c)4 d) 5

10. Cuntos aos debe participar por lo mnimo, un profesor que desee alcanzar el nivel E, del Programa de Carrera Magisterial? a) 4 b)8 c) 14 d) 12

11. De las siguientes razones, Cul no es motivo para la prdida de Carrera Magisterial? a) El cambio de estado no avalado por la Comisin Nacional Mixta de Cambios Interestatales. b) Ocupar un cargo dentro de una categora considerada en el catalogo autorizado para el programa. c) La renuncia voluntaria. d) La permuta con un docente que no se encuentre en el mismo nivel de carrera, considerando lo establecido en la convocatoria para permutas emitida por la Comisin Nacional Mixta.

12. El personal docente perteneciente a esta vertiente, se clasifica en tres grupos que son: asesora, elaboracin de materiales educativos y proyectos educativos, se trata de: a) Primera vertiente b) Segunda vertiente c) Tercera vertiente d) Segunda y tercera vertientes

13. La relacin correcta entre las vertientes y las personas que per. tenecen a cada una de ellas, est en el inciso: I. Primera vertiente II. Segunda vertiente III. Tercera vertiente R. Son aquellos docentes que tienen a su cargo la conduccin y direccin del servicio educativo. S. Son aquellos docentes comisionados oficialmente en actividades cocurriculares, que inciden directamente en el proceso de enseanza-aprendizaje. T. Son aquellos docentes responsables del proceso de enseanza-aprendizaje que interactan directamente con los alumnos. 14. La relacin correcta entre los factores considerados en la primera vertiente y su puntuacin respectiva, se encuentra en el inciso: 1. Antigedad 2. Grado acadmico 3. Preparacin profesional 4. Cursos de actualizacin y superacin profesional 5. Desempeo profesional 6. Aprovechamiento escolar h - 10 puntos a) 1-k; 2-II; 3-h; 4-l; 5-i; 6-j i - 28 puntos j - 17 puntos b) 1-k; 2- ll; 1; 3-i ;4-j; 5-h; 6-l k - 10 puntos c) 1-k; 2-II; 3-l ; 4-i; 5-j; 6-h I - 20 puntos II - 15 puntos d) 1-k; 2-II; 3-j; 4-h; 5-I; 6-i 15. De los factores de la primera vertiente Cul de ellos tiene mayor puntuacin? a) Aprovechamiento escolar b) Cursos de actualizacin y superacin profesional c) Grado acadmico d) Preparacin profesional 16. Cuntos aos de servicio necesita cumplir por lo mnimo un docente, para obtener el puntaje mximo en el factor "Antigedad"? a) 30 aos b) 28 aos c) 27 aos d) 25 aos 17. En el factor "Grado Acadmico", cuntos puntos se le asignaran a un docente con estudios terminados de Normal a nivel licenciatura o de la U.P.N.? a) 8 puntos b) 9 puntos c) 10 puntos d) 11 puntos 18. Es el factor que se evala en Carrera Magisterial y corresponde a los conocimientos que requiere el docente para desarrollar su funcin. a) Cursos de Actualizacin y Superacin Profesional b) Aprovechamiento escolar c) Desempeo profesional d) Preparacin profesional

19. En el factor "Cursos de Actualizacin y Superacin del Magisterio", cuntos puntos se pueden acreditar en los cursos promovidos por cada entidad federativa? a) 5 puntos b) 8 puntos c) 12 puntos d) 7 puntos 20. La relacin entre los factores y los aspectos que se evalan en cada uno de ellos, se encuentra en el inciso: 1. Aprovechamiento escolar 2. Desempeo escolar 3. Apoyo educativo X. Son las acciones de investigacin, actualizacin y elaboracin de materiales que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de enseanza aprendizaje. Y. Son acciones que inciden en el aprovechamiento de los alumnos y en la preparacin profesional de los docentes. Z. Se evalan los aprendizajes que los alumnos han obtenido en su grado o asignatura. a) I-Z; 2-Y; 3-X b) I-Z; 2-X; 3-Y c) I-X; 2-Z; 3-Y d) l -X; 2-Y; 3-X

21. Qu sucede con la evaluacin global y su permanencia a los profesores que cambien de centro de trabajo entre el inicio del ciclo escolar y el final del mes de diciembre? a) No podrn ser evaluados en ese ciclo escolar y el ao de permanencia en el Programa se pierde. b) Podrn ser evaluados en el nuevo centro de trabajo y no se pierde el ao de permanencia. c) Cambia del nivel en que se encuentra a uno anterior. d) Deja de recibir los beneficios del Programa 22. Cuantos aos de servicio debe tener un docente de la primera vertiente que no cubra el grado acadmico requerido para poder participar en el programa de Carrera magisterial? a) 10 aos a) 12 aos en el servio siempre y cuando los 10 ltimos aos hayan estado en el mismo nivel y modalidad educativa al 1 de septiembre del ciclo que desea participar. c) 14 aos d) 15 aos en el servio siempre y cuando los 10 lktimos aos hayan estado en el mismo nivel y modalidad educativa al 1 de septiembre del ciclo que desea participar.

En cul de las siguientes opciones est el rgano de gobierno autorizado para emitir normas, lineamientos, disposiciones y acuerdos del programa nacional de carrera magisterial:
A) COMISIN PARITARIA ESTATAL B) COMISION NACIONAL SEP-SNTE

C)

RGANO DE EVALUACION

D) PRONAP

Es el encargado de elaborar el cronograma de actividades, convocatorias y adems de distribuir el presupuesto otorgado por la federacin a las diferentes entidades. A) COMISION NACIONAL SEP-SNTE B) RGANO DE EVALUACION
C) COMISIN PARITARIA ESTATAL CONSULTIVO ESCOLAR D) CONSEJO

Cul es la instancia responsable de: publicar los resultados de la dictaminacion, de recibir las inconformidades derivadas de la publicacin de los resultados y de informar por escrito a los docentes el resultado definitivo de su inconformidad.
A) RGANO DE EVALUACION B) COMISIN PARITARIA ESTATAL C) COMISION NACIONAL SEP-SNTE D) PRONAP

Un grupo de docentes manifestaron su inconformidad de su resultado de carrera ante el rgano de evaluacin el cual no pudo resolverlos. A qu instancia le corresponde resolver dichas inconformidades?
A) COMISION NACIONAL SEP-SNTE B) COMISIN PARITARIA ESTATAL C) PRONAP D) AL PRESIDENTE DEL ORGANO EVALUADOR DE LA ESCUELA

De quien son las siguientes atribuciones y responsabilidades: inscribir solamente a profesores que cumplan con todos los requisitos y que desean participar en el proceso de evaluacin y de evaluar el desempeo profesional as como los tres momentos del mismo. A) COMISION NACIONAL SEP-SNTE B) COMISIN PARITARIA ESTATAL
C) CONSEJO CONSULTIVO ESCOLAR D) RGANO DE EVALUACION

El rgano de evaluacin integra el expediente de los docentes. En cual documento se incluye: si hubo o no incidencias en el servicio, funciones que realiza el docente, lugar de adscripcin.
A) EN EL FORMATO UNICO DE PERSONAL PROFESIONAL C) GRADO ACADEMICO B) CDULA EVALUACIN DEL DESEMPEO D) CONSTANCIA DE SERVICIO

La maestra Domnguez no estuvo conforme con el resultado de la evaluacin de del desempeo profesional, por lo cual manifest su inconformidad. Ante quin debe primeramente de hacerlo?
A) ANTE EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR C) COMISIN PARITARIA ESTATAL B) COMISION NACIONAL SEP-SNTE D) RGANO DE EVALUACION

El maestro Torres que esta frente a grupo no cumple con el grado acadmico requerido para poder participar en carrera magisterial, pero argumenta que tiene 15 aos de antigedad en el servicio y los ltimos 10 aos en el mismo nivel. Son correctos sus argumentos para poder participar en el programa de carrera magisterial?

A) B) C) D)

SI, PORQUE ASI TIENE SU HORARIO EN SU ESCUELA NO, PORQUE NO HA CORREGIDO SUS DATOS EN EL TALON DE CHEQUE SI, PORQUE ASI LO ESTABLECE LOS LINEAMIENTOS DE CARRERA NO, PORQUE NO HA ACTUALIZADO SU CEDULA DE INSCRIPCION DE CARRERA MAGISTERIAL.

A cual vertiente corresponden los siguientes factores: antigedad, grado acadmico, preparacin profesional, cursos de actualizacin y superacin profesional, desempeo profesional, desempeo escolar.
A) 1er. VERTIENTE VERTIENTE B) 2a VERTIENTE C) SON INCORRECTOS LOS FACTORES D) 3er.

De los factores que se evalan en cada vertiente: cul es el factor con mayor puntaje para las tres vertientes?
A) APROVECHAMIENTO ESCOLAR C) PREPARACION PROFESIONAL B) GRADO ACADEMICO D) DESEMPEO PROFESIONAL

La maestra Emilia est en la primera vertiente en el nivel A de C.M., pero sufri un pequeo accidente del cual el ISSSTE le dictamino cambio de actividad. Podr seguir participando en el programa de C.M?
A) SI, PORQUE PUEDE HACER ACTIVIDADES EN SU VERTIENTE. B) NO, PORQUE NO PODR ASISTIR YA A LOS CURSOS DE ACTUALIZACION. C) SI, SIEMPRE Y CUANDO PASE A REALIZAR ACTIVIDADES TCNICO-PEDAGOGICAS DE LA 3er. VERTIENTE. D) NO, PORQUE EL ISSSTE LE DIJO QUE SERIA PERJUDICIAL PARA SU SALUD.

El maestro Efrn reuni los requisitos para ingresar al programa de C.M., pero durante el ciclo de evaluacin debido a un problema familiar solicito un permiso de 15 das sin goce de sueldo, el cual se prolong por 5 das ms. Cul es la situacin de l con respecto al programa de C.M? A) B) C) D) No afecta en nada porque tiene derecho a pedir permiso Los lineamientos de carrera apoyan a los maestros en estos casos especiales Le perjudicaran en sus aos de servicio No podr participar en esa etapa del programa

La maestra Irlanda cambio de vertiente al inicio del mes de diciembre, segn los lineamientos de C.M. Dnde realizar su evaluacin global? A) B) C) D) En la vertiente anterior que ostentaba En ninguna, hasta que C.M le notifique en su forma CIPE En la nueva vertiente que se cambio Dependiendo de sus aos de permanencia en C.M

La maestra Pineda tiene un acuerdo presidencial 754 y el profesor Monten un acuerdo presidencial 529, no podrn participar en C.M, excepto: A) B) C) D) Cuando realicen actividades de la siguiente vertiente Cuando realicen actividades de la primer vertiente Cuando obtengan logros con alumnos que demanden mayor atencin Cuando realicen actividades tcnico-pedaggicas de la tercer vertiente

El profesor Marcopolo se enferm y el ISSSTE le otorg una licencia mdica por 18 das hbiles. Cul es su situacin de acuerdo a los lineamientos de C.M? A) Podr evaluarse siempre y cuando haga actividades tcnico-pedaggicas B) Podr evaluarse en esa etapa, pero su ausencia podr afectar la evaluacin global C) No podr evaluarse ya que se ausento por ms de 15 das hbiles D) No podr evaluarse porque sus alumnos estarn desfasados. El maestro Julin debido a su actividad tuvo problemas con sus alumnos que lo condujeron al cese de sus funciones. Despus de 4 aos se reintegra al servicio y l hace los trmites para recuperar su nivel del programa de C.M. En base a los lineamientos de C.M puede l recuperar su nivel? A) S, porque sus derechos de antigedad no se ven afectados B) No, porque los lineamientos dicen que automticamente no los podr recuperar C) S, porque los lineamientos dicen que ser el rgano de evaluacin quien lo reintegre a su nivel D) No, porque los lineamientos de C.M., dicen que tendr que entregar nueva documentacin En un lamentable accidente dos profesores pierden la vida, uno se haba incorporado a C.M., y el otro se haba promovido del nivel A al B del programa. Cul es la situacin de los dos compaeros relacionados con las diferencias pendientes de cobr? A) B) C) D) Se pagaran a sus deudos No se pagaran a sus deudos porque se pierde C.M., automticamente nicamente recibirn su seguro individual Depender de la decisin del rgano de evaluacin

Los siguientes factores integran el sistema de evaluacin de C.M., de la 1er. Vertiente, excepto: A) Antigedad grado acadmico B) Preparacin profesional cursos de actualizacin y superacin profesional C) Desempeo profesional aprovechamiento escolar D) Desempeo escolar apoyo educativo

Son factores que se evalan en la segunda vertiente, excepto: A) Antigedad grado acadmico B) Preparacin profesional cursos de actualizacin y superacin profesional C) Desempeo escolar desempeo profesional D) Aprovechamiento escolar apoyo educativo LINEAMIENTO GENERALES 1. Es la instancia considerada como el mximo rgano de gobierno del Programa Nacional de Carrera Magisterial. a) La Secretara de Educacin Pblica b) La Comisin Nacional S.E.P.- S.N.T.E. c) El Congreso de la Unin d) El Ejecutivo Federal
2. Los objetivos de esta instancia son, estimular la labor de los mejores profesores, contribuir a elevar la calidad de la educacin, reforzar el inters por la actualizacin y superacin, entre otros, se trata de: a) Programa Emergente de Actualizacin b) Sistema Educativo Nacional c) Acuerdo Nacional de Modernizacin Educativa d) Programa Nacional de Carrera Magisterial 3. El orden de jerarqua de las siguientes instancias, est en el inciso: 1. Comisin Paritaria Estatal 2. Comisin Nacional S.E.P. - S.N.T.E. 3. rgano de Evaluacin a) 2,3,1 b)2,1,3 c)3,2,1 d)1,2,3

4. Cuntas vertientes son consideradas en el Programa Nacional de Carrera Magisterial? a) 3 b) 5 c) 4 d) 2

5. La relacin correcta entre las instancias de Carrera Magisterial y sus atribuciones, se presenta en el inciso: I. Comisin Nacional S.E.P - S.N.T.E. II. Comisin Paritaria Estatal III. rgano de evaluacin M. Dictaminar el nmero de plazas y horas a incorporar o promover en cada etapa, con base en los resultados obtenidos por los docentes, ajustndose al presupuesto disponible en cada entidad. N. Verificar que la cdula de inscripcin est debidamente llenada y que los datos del docente sean los correctos. . Distribuir el presupuesto otorgado por la federacin entre las diversas entidades.

a) I-; II-M; III-N

b) I-M; II-; III-N

c) I-M; II-N; III -

d) I-; II-N; III-M

6. Carrera Magisterial es un programa nacional que brinda la oportunidad de ingresar a ella a docentes frente a grupo, a personal en funciones directivas, de supervisin y comisionados, adems de: a) Aquellos maestros que laboren en distintos niveles b) Profesores que realizan actividades artsticas c) Profesores que realizan actividades tcnico- pedaggicas d) Profesores de Educacin Fsica 7. Para ingresar al programa de Carrera Magisterial Cuntos aos de antigedad en el servicio docente debe tener como mnimo un profesor que termin sus estudios en una normal, con un plan de cuatro aos? a) 4 b)2 c)5 d) 6

8. Cuntos aos debe esperar un profesor egresado de la normal a nivel licenciatura, para ingresar al programa de carrera magisterial? a) 1 ao b) 2 aos c) 3 aos d) 4 aos

9. Por cuntos niveles de estmulos est conformado el sistema de promocin horizontal de Carrera Magisterial?
a) 2 b)3 c)4 d) 5

10. Cuntos aos debe participar por lo mnimo, un profesor que desee alcanzar el nivel E, del Programa de Carrera Magisterial? a) 4 b)8 c) 14 d) 12

11. De las siguientes razones, Cul no es motivo para la prdida de Carrera Magisterial? a) El cambio de estado no avalado por la Comisin Nacional Mixta de Cambios Interestatales. b) Ocupar un cargo dentro de una categora considerada en el catalogo autorizado para el programa. c) La renuncia voluntaria. d) La permuta con un docente que no se encuentre en el mismo nivel de carrera, considerando lo establecido en la convocatoria para permutas emitida por la Comisin Nacional Mixta.

12. El personal docente perteneciente a esta vertiente, se clasifica en tres grupos que son: asesora, elaboracin de materiales educativos y proyectos educativos, se trata de: a) Primera vertiente b) Segunda vertiente c) Tercera vertiente d) Segunda y tercera vertientes 13. La relacin correcta entre las vertientes y las personas que pertenecen a cada una de ellas, est en el inciso: I. Primera vertiente II. Segunda vertiente III. Tercera vertiente

R. Son aquellos docentes que tienen a su cargo la conduccin y direccin del servicio educativo. S. Son aquellos docentes comisionados oficialmente en actividades cocurriculares, que inciden directamente en el proceso de enseanza-aprendizaje. T. Son aquellos docentes responsables del proceso de enseanza-aprendizaje que interactan directamente con los alumnos. 14. La relacin correcta entre los factores considerados en la primera vertiente y su puntuacin respectiva, se encuentra en el inciso: 1. Antigedad 2. Grado acadmico 3. Preparacin profesional 4. Cursos de actualizacin y superacin profesional 5. Desempeo profesional 6. Aprovechamiento escolar h - 10 puntos a) 1-k; 2-II; 3-h; 4-l; 5-i; 6-j i - 28 puntos j - 17 puntos b) 1-k; 2- ll; 1; 3-i; 4-j; 5-h; 6-l k - 10 puntos c) 1-k; 2-II; 3-l; 4-i; 5-j; 6-h I - 20 puntos II - 15 puntos d) 1-k; 2-II; 3-j; 4-h; 5-I; 6-i 15. De los factores de la primera vertiente Cul de ellos tiene mayor puntuacin? a) Aprovechamiento escolar b) Cursos de actualizacin y superacin profesional c) Grado acadmico d) Preparacin profesional

16. Cuntos aos de servicio necesita cumplir por lo mnimo un docente, para obtener el puntaje mximo en el factor "Antigedad"? a) 30 aos b) 28 aos c) 27 aos d) 25 aos 17. En el factor "Grado Acadmico", cuntos puntos se le asignaran a un docente con estudios terminados de Normal a nivel licenciatura o de la U.P.N.? a) 8 puntos b) 9 puntos c) 10 puntos d) 11 puntos 18. Es el factor que se evala en Carrera Magisterial y corresponde a los conocimientos que requiere el docente para desarrollar su funcin. a) Cursos de Actualizacin y Superacin Profesional b) Aprovechamiento escolar c) Desempeo profesional d) Preparacin profesional 19. En el factor "Cursos de Actualizacin y Superacin del Magisterio", cuntos puntos se pueden acreditar en los cursos promovidos por cada entidad federativa? a) 5 puntos b) 8 puntos c) 12 puntos d) 7 puntos

20. La relacin entre los factores y los aspectos que se evalan en cada uno de ellos, se encuentra en el inciso: 1. Aprovechamiento escolar 2. Desempeo escolar 3. Apoyo educativo X. Son las acciones de investigacin, actualizacin y elaboracin de materiales que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de enseanza aprendizaje. Y. Son acciones que inciden en el aprovechamiento de los alumnos y en la preparacin profesional de los docentes. Z. Se evalan los aprendizajes que los alumnos han obtenido en su grado o asignatura. a) I-Z; 2-Y; 3-X b) I-Z; 2-X; 3-Y c) I-X; 2-Z; 3-Y d) l -X; 2-Y; 3-X

21. Qu sucede con la evaluacin global y su permanencia a los profesores que cambien de centro de trabajo entre el inicio del ciclo escolar y el final del mes de diciembre? a) No podrn ser evaluados en ese ciclo escolar y el ao de permanencia en el Programa se pierde. b) Podrn ser evaluados en el nuevo centro de trabajo y no se pierde el ao de permanencia. c) Cambia del nivel en que se encuentra a uno anterior. d) Deja de recibir los beneficios del Programa 22. Cuantos aos de servicio debe tener un docente de la primera vertiente que no cubra el grado acadmico requerido para poder participar en el programa de Carrera magisterial? a) 10 aos a) 12 aos en el servicio siempre y cuando los 10 ltimos aos hayan estado en el mismo nivel y modalidad educativa al 1 de septiembre del ciclo que desea participar. c) 14 aos d) 15 aos en el servicio siempre y cuando los 10 ltimos aos hayan estado en el mismo nivel y modalidad educativa al 1 de septiembre del ciclo que desea participar.
Respuestas: 1. b, 2. d, 3. b, 4. a, 5. a, 6. c, 7. d, 8. b, 9. d, 10. c, 11. B, 12. c, 13. c, 14. b, 15. d,16.c, 17. b, 18. d,19. a, 20. a, 21. b. 22. d.

ACUERDO 200 1. Es un documento publicado por la Secretara de Educacin Pblica relacionado con las normas de evaluacin del aprendizaje en la educacin primaria, secundaria y normal. a) Acuerdo Nacional de Modernizacin Educativa b) Acuerdo nmero 200 c) Propuesta de revaloracin del proceso educativo

d) Acuerdo para la acreditacin y certificacin de la educacin bsica 2. Con qu nombre se le conoce la ltima modificacin del acuerdo 200? a) Acuerdo Nacional de Modernizacin Educativa b) Acuerdo nmero 201 c) Alianza para la Calidad de la educacin d) Acuerdo 499. 3. Una de las razones por las que se modific el acuerdo 200 se sustenta es que en el numeral 7o. se dispuso que las calificaciones parciales se asignarn en cinco momentos: al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la ltima quincena del ao escolar, norma que ha sido interpretada de forma tal que la ltima evaluacin del ciclo escolar se desarrolla incluso antes de los ltimos quince das anteriores a que ste finalice, a efecto de asignar calificaciones durante los ltimos quince das y que en consecuencia: a) Las escuelas clausuran 15 das antes de lo sealado. b) Esta situacin provoca inactividad en muchas escuelas durante los ltimos das del ciclo escolar o la realizacin de actividades distintas a las contenidas en los planes y programas de estudio. c) Los maestros atienden nicamente a los alumnos con requerimientos de nivelacin y despiden a los dems. d) Los maestros ya no se presentan a laborar. 4. La ltima modificacin del Acuerdo 200 se aplic en: a) Los primero siete artculos. b) Los ltimos 8 artculos. c) El artculo 7 y 8 d) Los artculos 7, 8 y 9. 5. Segn el Acuerdo 200, en cuntos momentos deben registrarse los resultados evalatenos en la boleta de calificaciones? a) Diez b) Cuatro c) Cinco d) Ocho 6. Documento que acredita el grado cursado por un alumno y con validez en toda la Repblica Mexicana. a) Acta de Nacimiento b) La prueba objetiva c) La constancia de buena conducta d) Boleta de calificaciones del sistema educativo nacional 7. Son los meses en que el Acuerdo 200 recomienda se registren las evaluaciones que se realicen. a) Septiembre, noviembre, enero, abril y junio b) Octubre, diciembre, febrero, abril y dentro de los ltimos 5 das hbiles previos a la conclusin de cada ciclo escolar.

c) Octubre, diciembre, enero, abril, julio d) Octubre, diciembre, febrero, marzo, junio 8. la evaluacin que se anota en la boleta de calificaciones con un nmero entero es: a) La calificacin final de cada asignatura b) La calificacin parcial c) El promedio general anual d) El promedio general bimestral 9. Calificacin de la boleta que debe plasmarse con nmero entero y decimal es: a) Las calificaciones parciales b) El promedio general bimestral c) La calificacin final de cada asignatura d) El promedio de las actividades artsticas

10. Un alumno no puede ser promovido al grado inmediato superior, cuando: a) Aprueba Espaol o Matemticas y su promedio general anual es menor de 6.0 b) Su promedio general anual es mayor de 6.0 c) Presenta calificaciones no reprobatorias en ninguna asignatura d) Aprueba Espaol y Matemticas y su promedio general anual es mayor de 6.0 11. El nmero de asignaturas que se evalan en los grados de cuarto, quinto y sexto son: a) Cinco b) Seis c) Siete d) Ocho 12. El grado escolar que presenta una boleta de calificaciones para evaluar solamente cinco asignaturas es: a) Segundo b) Cuarto c) Tercero, d) Quinto

13. El resultado que se obtiene al sumar las calificaciones parciales y dividirlas entre cinco es: a) El promedio general anual b) La calificacin bimestral c) La calificacin final de cada asignatura d) Ninguno de los casos anteriores. 14. A quin responsabiliza el artculo 10 para dar a conocer calificaciones parciales de los alumnos a los tutores o padres de familia?

a) Supervisor b) Al profesor c) Al director d) Al jefe de sector REPUESTAS: 1. b, 2. d, 3. b, 4. c, 5. c, 6. d, 7. b, 8. b, 9. c, 10. a, 11. d, 12. a, 13. c, 14. c.
A) B) C) D) En cual documento se fundamenta el acuerdo 200: En los lineamientos de carrera magisterial En el acuerdo 97 En la ley general de educacin En el acuerdo 384

Cul de los siguientes maestros de actividades de desarrollo actu conforme al acuerdo 200: A) El maestro Pedro evalu a sus alumnos mediante dos exmenes uno a la mitad del primer bimestre y el segundo examen al final del mismo. B) El maestro Juan considero la creatividad, la asistencia, el inters y la disposicin para el trabajo individual de grupo. C) El maestro Miguel tomo en cuenta los mapas conceptuales, cuestionarios, exmenes. D) El maestro Jos considero la asistencia de los padres de familia a las reuniones, entrega de modelos didcticos, limpieza. Cual director actu conforme al acuerdo 200: A) El director Prez comunico a control escolar que no informaran sobre el resultado de las calificaciones del primer bimestre a los alumnos, porque tendran que esperarse a que el informe en una reunin de padres de familia. B) El director Ruvalcaba dio instrucciones a los coordinadores y control escolar de informarles sobre las calificaciones parciales nicamente a los padres de familia que asistieron a la reunin de entrega de calificaciones. C) El director Casimiro coloco un aviso a los padres de familia indicando que la calificacin del quinto bimestre no se dara conocer debido a los tramites que tienen las secretarias por el cierre del ciclo escolar. D) El director Gonzalo indica que se informe a los educandos sobre su resultado parcial en cualquier momento. La alumna Cristina de tercer grado obtuvo una calificacin no aprobatoria, ya que adeuda 6 materias. En cul de las siguientes opciones se encuentra la situacin de Cristina? A) Repetir el grado inmediato anterior o causar baja temporal y aprobarlas en los periodos oficiales de regularizacin. B) Cambiarse de escuela y entregar trabajo de las materias reprobadas C) Hablar con los maestros de las materias reprobadas para que le dejen trabajo extra y se rectifique su calificacin. D) Que el director modifique las calificaciones por medio de internet, ya que realizo trabajos en beneficio de la escuela. Cul de las siguientes maestras es acorde con lo estipulado en el acuerdo 200 que dice: La evaluacin permanente del aprendizaje conducir a tomar decisiones pedaggicas oportunas para asegurar la eficiencia de la enseanza-aprendizaje. A) La maestra Rosa Mara, realiza una exploracin diagnostica del 1 A a mediados del ciclo escolar en la materia de Biologa y toma este rasgo para su evaluacin.

B) La maestra Mariani, retroalimenta a sus alumnos para corregir sus errores y lo comenta en una reunin de padres de familia sobre esta accin. C) La maestra Perla, cita a los padres de familia de su grupo para preguntarles que saben sus hijos de matemticas y poder hacer ajustes en su planeacin. D) La maestra Raquel, realiza una evaluacin diagnostica al comienzo del tema para ver el nivel de avance que van logrando sus alumnos y adems implementa un instrumento de evaluacin para registrar el aprendizaje logrado.

LEY GENERAL DE EDUCACIN

CAPTULO I. SOBRE LAS DISPOSICIONES GENERALES 1. Artculo 1: La ley General de Educacin regula la educacin que imparten la federacin, entidades federativas y municipios y su observancia es: a) Para el Distrito Federal b) Para las entidades que participan en la administracin de la educacin c) Para los estados del centro del pas d) Para toda la Repblica 2. La nueva Ley General de Educacin en vigencia fue promulgada el 12 de julio del ao: a) 1991 b) 1992 c) 1993 d) 1994 3. Artculo 2: Es el medio fundamental utilizado para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura de un pueblo. a) La educacin b) Las universidades c) Las bibliotecas d) El mtodo cientfico 4. Artculo 3: Son los niveles educativos que el artculo tercero de la Ley General seala que el Estado est obligado a atender para que toda la poblacin los reciba. a) Primaria, secundaria y media superior b) Preescolar, primaria y secundaria c) Elemental, media superior y superior d) Secundaria, bachillerato y superior 5. Los artculos Artculo 4, 5 y 6, respectivamente hablan de a) Los propsitos de la educacin. b) Obligatoriedad, gratuidad y laicidad de la educacin c) Los derechos de los educandos d) Los deberes de los padres o tutores 6. Artculo 7: Uno de los fines de la educacin impartida por el Estado y los particulares con autorizacin, ser la enseanza de un idioma comn para todos los mexicanos y se trata de: a) El espaol y una lengua extranjera b) El espaol y una lengua indgena c) El espaol d) La lengua indgena correspondiente a la regin 7. Artculo 8: El criterio educativo que considera a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo, por eso se dice que es:

a) Nacional

b) Cientfico

c) Poltico

d) Democrtico

8. Artculo 9: Adems de impartir la educacin preescolar, primaria y secundaria, el artculo noveno de la Ley General de Educacin obliga al Estado a: a) Abrir universidades en cada entidad b) Apoyar todos los tipos y modalidades educativas c) Apoyar la investigacin cientfica emprendida por los Institutos Tecnolgicos d) Brindar apoyo a la educacin superior 9. Artculo 10: Las autoridades educativas, los educandos y educadores, los planes, programas, mtodos y materiales educativos forman parte de: a) El sistema educativo nacional b) La Secretara de Educacin Pblica c) El currculum nacional d) El proceso educativo 10. Artculo 11: La Ley General de la Educacin reconoce como autoridad educativa federal a: a) El ejecutivo federal b) Al Congreso de la Unin c) Al Consejo Nacional Tcnico de la Educacin d) La Secretara de Educacin Pblica
CAPTULO ll. SOBRE EL FEDERALISMOS EDUCATIVO.

11. Artculo 12: Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin primaria, secundaria y normal. Establecer el calendario escolar aplicable en todo el pas para cada ciclo lectivo de la educacin primaria, secundaria y normal. Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos. Son algunas atribuciones de: a) La autoridad educativa local b) La autoridad educativa federal c) El Congreso de la Unin d) El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin. 12. Artculo 13: Prestar los servicios de educacin inicial, bsica, especial as como la normal. Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio. Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para los maestros de educacin bsica. Son algunas atribuciones de: a) La Secretara de Educacin y Cultura de cada entidad b) De la autoridad municipal. c) La autoridad educativa local d) La autoridad educativa federal 13. Artculo 14: Son atribuciones que en forma concurrente le corresponde tanto a la autoridad educativa federal como a la autoridad educativa local. a) Autorizar el uso de libros de texto para la educacin primaria y secundaria. b) Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin primaria, secundaria y normal. c) Dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas, estatales y municipales.

d) Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, con el fin de apoyar al sistema educativo nacional, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica tecnolgica y humanstica. 14. Artculo 15: Representa a la autoridad educativa municipal. a) El presidente municipal b) El ayuntamiento c) Los sndicos d) Los regidores 15. Artculo 16: En el Distrito Federal a qu instancia le corresponde prestar los servicios de educacin normal y adems para la formacin de maestros de educacin bsica: a) Al gobierno Federal b) La autoridad educativa local c) A la Secretaria de Educacin Pblica d) Servicios Educativos de Educacin Normal 16. Artculo 17: Qu artculo de la Ley General de Educacin obliga a las autoridades educativas federales, locales y municipales a reunirse peridicamente para analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional? a) Artculo 14 b) Artculo 15 c) Artculo 16 d) Artculo 17 17. Artculo 18: El poder Ejecutivo Federal podr realizar el establecimiento de instituciones educativas por conductos de otras dependencias de la administracin Pblica Federal as como la formulacin de planes y programas de estudios para dichas instituciones pero en debida coordinacin con: a) La autoridad educativa local b) La Secretara de Educacin Pblica c) El gobierno de cada entidad federativa d) El Congreso de la Unin 18. Artculo 19: A qu autoridad educativa responsabiliza la Ley General de Educacin de realizar una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente de los libros de texto gratuitos y dems materiales educativos complementarios. a) Autoridad educativa local b) Autoridad educativa municipal c) Autoridad educativa federal d) Supervisores escolares 19. Artculo 20: Qu artculo de la Ley General de Educacin obliga a las autoridades educativas en sus respectivos mbitos de competencia a constituir el sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros? a) Artculo 18 b) Artculo 19 c) Artculo 20 d) Artculo 21 20. Artculo 21 : Es considerado por la Ley General de Educacin como promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo y por lo tanto debe proporcionrsele los medios que le permitan realizar con eficacia su labor: a) El investigador b) El educador c) El cientfico d) El educando 21. Artculo 21: Artculo de la Ley General de Educacin que obliga a las autoridades educativas a otorgar reconocimientos, estmulos y recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin. a) Artculo 11 b) Artculo 19 c) Artculo 21 d) Artculo 25

22. Artculo 23: Cuntos educandos deben existir por lo menos para que las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del apartado A del artculo 123 constitucional estn obligadas a establecer y sostener escuelas? a) Menor de 25 b) Mayor de 20 c) Mayor de 50 d) Menor de 100 13. Artculo 24: El artculo 24 de la Ley General de Educacin, qu solicita a los beneficios directamente por los servicios educativos como requisito previo para obtener ttulo o grado acadmico? a) Trabajar dos aos sin recibir salario b) Ayudar a las localidades ms pobres c) Prestar servicio social d) Ensear a otros lo que saben 24. Artculo 25: Son las instancias encargadas de cubrir el financiamiento de los servicios educativos. a) El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa b) La S.E.P. y la S.E.C. de cada entidad c) Las autoridades educativas federal, local y municipal. d) La S.E.P. y el gobierno de cada entidad federativa 25. Artculo 26: Se encargar de proveer lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el cumplimiento de las responsabilidades que estn a cargo de la autoridad educativa municipal. a) La Secretara de Educacin y Cultura b) La Secretara de Educacin Pblica c) El Ejecutivo Federal d) El gobierno de cada entidad 26. Artculo 29: Es el organismo encargado de hacer una evaluacin sistemtica y permanente del sistema educativo nacional. a) Ejecutivo Federal b) El Ejecutivo Local c) La Secretara de Educacin Pblica d) El H. Congreso de la Unin 27. Artculo 29o- al 31: Los Artculos 29 al 31 de la Ley General de Educacin especficamente tratan sobre: a) La evaluacin del Sistema Educativo Nacional b) El financiamiento de la educacin c) Los servicios educativos d) Los planes y programas de estudio CAPTULO III SOBRE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIN 28. Artculo 32: Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una mayor equidad educativa, as como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos. Estas medidas estarn dirigidas preferentemente a:

a) Las zonas ms pobres del Distrito Federal b) Los grupos y regiones con mayor rezago educativo c) Los estados pobres del centro principalmente d) Las zonas que enfrenten condiciones econmicas y sociales en desventaja en los estados del Golfo de Mxico. 29. Artculo 33: Desarrollar programas de apoyo a los maestros que realicen su servido en localidades aisladas a fin de fomentar el arraigo en sus comunidades. Establecer sistemas de educacin a distancia. Desarrollar programas para otorgar becas y dems apoyos econmicos a educandos. Son algunas actividades que las autoridades educativas deben desarrollar en favor de: a) La evaluacin del sistema educativo nacional b) El federalismo educativo c) Los servicios educativos d) Una mayor equidad educativa 30. Artculo 34: El artculo 34 de la Ley General de Educacin otorga facultades al Ejecutivo Federal para llevar a cabo programas educativos compensatorios para apoyar principalmente a aquellas entidades que tienen: a) Mayor poblacin estudiantil b) Mayores rezagos educativos c) Menor presupuesto para la educacin d) Mayor extensin territorial 31. Artculo 35: Qu artculo de la Ley General de Educacin otorga autorizacin temporal a la Secretara de Educacin Pblica para impartir de manera concurrente educacin bsica y normal en las entidades federativas como apoyo a los programas compensatorios para mayor equidad educativa? a) Artculo 33 b) Artculo 34 c) Artculo 35 d) Artculo 36 CAPTULO IV SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO 32. Artculo 37: Los niveles que conforman la educacin bsica son: a) Primaria, secundaria y normal b) Secundaria, bachillerato y normal c) Preescolar y primaria d) Preescolar, primaria y secundaria 33. Artculo 37: Artculo de la Ley General de Educacin que seala que la educacin preescolar no constituye un requisito para ingresar a la educacin primaria. a) Artculo 15 b) Artculo 25 c) Artculo 37 d) Artculo 45 34. Artculo 37: A qu tipo de educacin pertenece la educacin normal en todos sus niveles y especialidades? a) Tipo bsico b) Tipo medio - superior c) Tipo superior d) Cientfico 35. Artculo 38: En qu niveles de la educacin bsica se autoriza hacer las adaptaciones requeridas para responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indgenas del pas? a) En preescolar b) En primaria c) En secundaria d) En los tres niveles

36. Artculo 39: El artculo 39 seala que el sistema educativo nacional adems de comprender la educacin bsica tambin considera la educacin inicial, la educacin especial y: a) La educacin cientfica b) La educacin para adultos c) La educacin tecnolgica d) La educacin media superior 37. Artculo 40: El propsito de la educacin inicial es favorecer el desarrollo fsico, cognoscitivo, afectivo y social en pequeos menores de: a) Tres aos b) Cuatro aos c) Cinco aos d) Seis aos 38. Artculo 41: Qu tipo de educacin deben recibir aquellos pequeos con aptitudes sobresalientes? a) Educacin inicial b) Educacin para adultos c) Educacin especial d) Educacin bsica 39. Artculo 43: La educacin para adultos comprende las etapas de alfabetizacin, primaria y secundaria y est dirigida para individuos mayores de: a) 14 aos b) 15 aos c) 16 aos d) 17 aos 40. Artculo 44: En qu tipo de educacin, la autoridad educativa federal podr prestar servicios que conforme a la presente ley corresponda prestar de manera exclusiva a las autoridades educativas locales? a) Educacin bsica b) Educacin primaria c) Educacin para adultos d) Educacin inicial 41. Artculo 47: Los propsitos de formacin general, los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de aprendizaje que como mnimo, el educando debe acreditar para cumplir los propsitos de cada nivel educativo, estn establecidos en: a) Los planes y programas de estudio b) La Ley General de Educacin c) El avance programtico d) Los libros de texto 42. Artculo 48: Es responsable de determinar los planes y programas de estudio, aplicables y obligatorios en toda la Repblica, de la educacin primaria, secundaria y normal. a) El Congreso de la Unin b) El ejecutivo federal c) La autoridad educativa local d) La autoridad educativa federal 43. Artculo 50: Comprende la medicin individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio. a) La inscripcin de los alumnos b) La evaluacin de los alumnos c) La educacin bsica d) La certificacin de estudios 44. Artculo 51: Es el nmero de das efectivos que la Ley seala que debe tener el calendario escolar. a) 150 das b) 200 das c) 180 das d) 195 das 45. Artculo 51: Qu debe hacer la autoridad educativa local en el caso de que al modificar el calendario escolar, ste comprenda ms das de clase que los estipulados en la Ley General de Educacin?

a) Remunerar a los maestros b) Descontarlos al siguiente ciclo escolar c) Obligarlos a trabajar d) Pagarles el doblaje del salario diario 46. Artculo 52: Cul es la actitud que debe tomar la autoridad educativa al presentarse interrupciones en la labor escolar por caso extraordinario o fuerza mayor? a) No mostrar inters por el accidente b) Proceder a realizar los respectivos descuentos c) Tomar medidas por recuperar los das y horas perdidos d) Hacer ajustes al calendario escolar 47. Artculo 53: Requisito que debe cumplir el calendario que la Secretara determine para cada ciclo lectivo de educacin primaria, secundaria y normal antes de entrar en vigor. a) Tener la autorizacin del Ejecutivo Federal b) Tener la aprobacin del S.N.T.E. c) Ser aprobado por la autoridad educativa local d) Publicarlo en el Diario Oficial de la Federacin CAPTULO V DE LA EDUCACIN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES 48. Artculo 54: Es el tipo de educacin autorizada para que los particulares la impartan: a) Todos los tipos y modalidades b) Educacin inicial c) Educacin especial d) Educacin primaria, secundaria y superior 49. Artculo 54: Qu requisito deben cumplir los particulares para impartir educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica? a) Contar con las instalaciones necesarias b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del Estado c) Elaborar un programa que satisfaga los requisitos solicitados por la Secretara d) Contar con personal que acredite la preparacin adecuada para cada caso. 50. Artculo 55: Contar con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin, disponer de instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas que la autoridad otorgante determine y elaborar los planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes. Son algunos requisitos para: a) Otorgar permiso a particulares para instalar una escuela primaria b) Reconocer los estudios realizados en una preparatoria particular c) Autorizar y dar el reconocimiento de validez oficial de estudios impartidos por particulares d) Dar validez oficial a los estudios impartidos por normales particulares. 51. Artculo 57: Cumplir con lo dispuesto en el artculo tercero constitucional y en la Ley General de Educacin Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan determinado o considerado procedentes Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos generales, que la autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos hayan determinado, son algunos puntos que deben cumplir:

a) Las universidades particulares b) Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios c) Las escuelas nocturnas que no requieran de reconocimiento oficial d) Para la certificacin de estudios referidos a la formacin para el trabajo 52. Artculo 58: Qu deber contraen segn el artculo 58 de la Ley General de Educacin, las autoridades educativas que otorguen autorizaciones y reconocimientos de validez oficial de estudios? a) Realizar dos visitas al ao a los centros educativos autorizados b) Cobrar el impuesto correspondiente dentro del tiempo estipulado c) Inspeccionar y vigilar los servicios educativos que se imparten d) Vigilar que en cada plantel se atiendan por los menos a 100 educandos CAPTULO VI DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACIN DE CONOCIMIENTOS 53. Artculo 60: Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional tendrn validez en: a) La entidad donde se realizaron b) Mxico y el extranjero c) En todas las entidades con excepcin del Distrito Federal d) Toda la Repblica Mexicana 54. Artculo 61: El requisito indispensable para que los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional puedan adquirir validez oficial. a) Autorizacin b) Certificacin c) Acreditacin d) Revalidacin 55. Artculo 63: Instancia encargada de determinar las normas y criterios generales, aplicables en toda la Repblica a que se ajustarn la revalidacin, as como la declaracin de estudios equivalentes. a) El Secretario de Educacin Pblica b) La Secretara de Educacin Publica c) La Subsecretara de Evaluacin de la S.E.P. d) El H. Congreso de la Unin CAPTULO VI DE LA PARTICIPACIN SOCIAL EN LA EDUCACIN

56. Artculos 65, 66: De las opciones siguientes son derechos de quienes ejercen la patria potestad o tutela. I. Obtener la inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijos o pupilos menores de edad reciban la educacin preescolar, primaria y secundaria. II. Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos. III. Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos. IV. Hacer que sus hijos o pupilos menores de edad reciban la educacin primaria y secundaria. V. Participar a las autoridades de la escuela donde estn inscritos sus hijos o pupilos, cualquier problema relacionado con la educacin de stos. VI. Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijos o pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen. a) I, V, VI b) I, III, V c) II, IV, VI d) I, II, III

57. Artculos 65. 66: De las opciones anteriores son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o tutela. a) II, IV, VI b) II, III, V c) IV, V, VI d) I, V, VI

58. Artculo 67: Los puntos siguientes son atribuciones de: Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia educativa sean comunes a los asociados. Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como el mejoramiento de los planteles. Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que se deseen hacer a favor del establecimiento escolar. a) Los consejos de participacin social b) Las asociaciones de padres de familia c) Los consejos tcnicos escolares d) Los medios de comunicacin 59. Artculo 69: Algunas de sus funciones son: Conocer el calendario, las metas educativas y el avance de las actividades escolares con el objeto de ayudar a su mejor realizacin. Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia, proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos y maestros,.., a) Consejo escolar de participacin social b) Derechos escolares c) Sociedad de padres de familia d) Supervisores escolares 60. Artculo 71: Este Consejo se instalar como instancia nacional de consulta, colaboracin, apoyo e informacin, en la que se encuentran representados padres de familia y sus asociaciones, maestros, y su organizacin sindical, autoridades educativas, as como los sectores sociales especialmente interesados en la educacin. a) Consejo escolar de participacin social b) Consejo municipal de participacin social c) Consejo estatal de participacin social d) Consejo nacional de participacin social CAPTULO VII DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO 61. Artculos 75, - 77: De las siguientes opciones, las que se consideren infracciones de quienes prestan servicios educativos son: I. Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor. II. No permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos. III. No utilizar los libros de texto que la Secretara autorice para la educacin primaria y secundaria. IV. Comunicar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su conocimiento. V. Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los requisitos aplicables. a) I, II, III b) 11, III, IV c) l, lll, V d) lll, IV, V

62. Artculo 76: La Ley General de Educacin establece que las multas aplicables a quienes cometen infracciones en la prestacin de servicios educativos pueden alcanzar hasta: a) 1000 veces el salario mnimo b) 2000 veces el salario mnimo c) 5000 veces el salario mnimo d) 10,000 veces el salario mnimo 63. Artculo 79: Cuando se le retira el reconocimiento de validez oficial a alguna institucin educativa particular. Qu sucede con los estudios realizados mientras que la institucin gozaba con el reconocimiento? a) Sern invlidos b) Mantendrn su validez oficial c) Se reconocern bajo el amparo de otra institucin similar d) La Secretara emitir otro documento equivalente que ampare dichos estudios 64. Transitorio 2: Al entrar en vigor la Ley General de Educacin actual, qu sucede con la ley publicada en el ao de 1923? a) Se utilizarn ambas de manera concurrente b) Seguirn vigentes los primeros tres captulos c) Se abroga d) Tendr vigencia slo en el Distrito Federal

Respuestas: 1. d, 2. c, 3. a, 4. b, 5. b, 6. c, 7. d, 8. b, 9. a, 10. d, 11. b, 12. c, 13. d, 14. b, 15. c, 16. d, 17. b, 18.a, 19. c, 20. b, 21. c, 22. b, 23. c, 24. a, 25. d, 26. c, 27. a, 28. b, 29. d, 30. b, 31. c, 32. d, 33. c, 34. c, 35. d, 36. b, 37. b, 38. c, 39. b, 40. c, 41. a, 42. d, 43. b, 44. b, 45. a, 46. c, 47. d, 48. a, 49. b, 50. c, 51. b, 52. c, 53. d, 54. d, 55. b, 56. b, 57. a, 58. b, 59. a, 60. c, 61. c, 62. c, 63. b, 64. c.

SOBRE EL ARTCULO TERCERO CONSTITUCIONAL

1. Son quienes seala el artculo tercero que tienen el derecho de recibir educacin en el territorio nacional. a) Los extranjeros nacidos en Mxico b) Todo individuo c) Los descendientes de grupos tnicos d) Personas de raza mestiza exclusivamente 2. La educacin que imparte el Estado abarca los niveles de: a) Primaria, Secundaria y Normal b) Primaria, Secundaria y Preparatoria c) Preescolar, Primaria y Secundaria d) Secundaria, media superior y superior 3. Son los niveles obligatorios segn el artculo tercero. a) Preescolar y primaria b) Secundaria y media superior c) Preescolar y secundaria d) Preescolar, primaria y secundaria

4. En la fraccin primera del artculo tercero se seala que la educacin que imparta el Estado ser laica respetando la libertad de creencias que la misma Constitucin garantiza en el: a) Artculo 24 b) Artculo 29 c) Artculo 30 d) Artculo 31 5. En el artculo tercero se seala que la educacin impartida por el Estado, ser laica est indicando que: a) Se podr hacer proselitismo religioso en los centros educativos. b) Se mantendr la educacin ajena a cualquier doctrina religiosa. c) Las escuelas podrn elegir qu doctrina religiosa ensearn. d) Los planteles educativos podrn ser prestados para realizar cultos religiosos. 6. Es la instancia encargada de determinar los planes y programas de estudio de la educacin primaria, secundaria y normal para toda la Repblica. a) La Secretara de Educacin Pblica b) El Congreso de la Unin c) El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin d) El Ejecutivo Federal. 7. La fraccin cuarta del artculo tercero especficamente se refiere a: a) La obligatoriedad de la educacin b) La gratuidad de la educacin c) La laicidad de la educacin d) La democracia en la educacin 8. Adems de impartir la educacin elemental, el Estado est obligado a: a) Promover y atender todos los tipos y modalidades educativos. b) Atender la educacin superior c) Promover la educacin media superior y superior. d) Apoyar fuertemente a la educacin tecnolgica. 9. Los particulares podrn impartir educacin en: a) Educacin superior b) Educacin media superior y superior c) Todos los tipos y modalidades d) Educacin primaria, secundaria y media superior 10. Las universidades y las dems instituciones de educacin superior debern: a) Respetar los programas educativos elaborados por el Estado. b) Determinar sus planes y programas.

c) Solicitar autorizacin para formar su plantilla de trabajadores. d) Darle continuidad a los programas del nivel medio superior. 11. El respeto a la libertad de ctedra, de libre examen y de investigacin slo se aplica en el nivel: a) Medio superior b) Superior c) Primario d) Preescolar 12. Se encarga de expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin social educativa entre la federacin, los estados y municipios, con el fin de unificar y coordinar la educacin de toda la Repblica. a) El ejecutivo federal b) La Secretara de Educacin Pblica c) El Secretario de Educacin Pblica d) El Congreso de la Unin
RESPUESTAS.
1.b, 2.c, 3.d, 4.a, 5.b, 6.d, 7.b, 8.a, 9.c, 10.b, 11.b, 12.d.