PROGRAMACIN de Ciencias de la naturaleza 2 de ESO Objetivos Contenidos Criterios de evaluacin Competencias bsicas

Unidad 1. Mantenimiento de la vida OBJETIVOS 1. Identificar las caractersticas de los seres vivos distinguindolos de la materia inerte. 2. Comprender la teora celular y la estructura de los diferentes tipos de clulas. 3. Diferenciar los dos tipos de nutricin celular. 4. Entender los procesos mediante los que una clula obtiene materia y energa. 5. Reconocer la importancia de la fotosntesis. 6. Analizar la respiracin celular como medio de obtencin de energa. 7. Identificar las formas en que las clulas se reproducen. 8. Comprender la importancia de teir clulas para facilitar su observacin. CONTENIDOS Conceptos Seres vivos: funciones vitales, composicin qumica. (Objetivo 1) La clula: teora celular, estructura y orgnulos. (Objetivo 2) Nutricin celular: nutricin auttrofa y nutricin hetertrofa. (Objetivo 3) Reproduccin celular y mitosis. (Objetivo 7) Anlisis e interpretacin de esquemas de procesos complejos. (Objetivos 4, 5, 6 y 7) Descripcin de procesos mediante diagramas. (Objetivos 4, 5, 6 y 7) Interpretacin de microfotografas. Aplicacin de distintas tcnicas de tincin de clulas. (Objetivo 8) Observacin de clulas al microscopio. Mostrar inters por conocer las bases de la vida en la Tierra. Valorar la vida en todas sus dimensiones y variedades.

Procedimientos, destrezas y habilidades

Actitudes

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Conocer las caractersticas de los seres vivos y distinguir entre materia inerte y materia viva. (Objetivo 1) b) Explicar la teora celular y describir la estructura de los diferentes tipos de clulas. (Objetivo 2) c) Explicar la nutricin auttrofa y la hetertrofa e interpretar y realizar esquemas y diagramas de dichos procesos. (Objetivo 3)

d) Explicar cmo obtiene energa y materia la clula. (Objetivo 4) e) Explicar el significado y fundamento bsico de la fotosntesis y respiracin celular y realizar esquemas sencillos para comprender los procesos. (Objetivos 5 y 6) f) Explicar la reproduccin celular e identificar las formas en que las clulas se reproducen. (Objetivo 7) g) Conocer distintas tcnicas de tincin de clulas para su observacin al microscopio. (Objetivo 8) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Tratamiento de la informacin y competencia digital Autonoma e iniciativa personal

Unidad 2. La nutricin OBJETIVOS 1. Conocer los aparatos que intervienen en la nutricin animal y las funciones que realizan. 2. Aprender los principales mecanismos que tienen lugar en los procesos digestivos de diferentes animales. 3. Conocer los modelos circulatorios de los animales. 4. Entender cmo se realiza la respiracin y la excrecin. 5. Estudiar los procesos implicados en la nutricin de las plantas. 6. Diferenciar los procesos de transporte de savia bruta y savia elaborada. 7. Aprender cmo realizan la respiracin y la excrecin las plantas. 8. Comprobar experimentalmente el transporte en las plantas. CONTENIDOS Conceptos La funcin de nutricin y sus procesos. (Objetivo 1) El proceso digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor de diferentes animales. (Objetivos 2, 3 y 4) La nutricin de las plantas: fotosntesis, transporte de sustancias, respiracin y excrecin. (Objetivos 5, 6 y 7)

Procedimientos, destrezas y habilidades Comprender procesos a travs de esquemas y textos cientficos.

Clasificar a los seres vivos segn sus formas de nutricin. Establecer relaciones entre fenmenos. Formular hiptesis y realizar experimentos. (Objetivo 8)

Actitudes Mostrar inters por las distintas formas de obtener energa que tienen los seres vivos.

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Identificar los procesos implicados en la nutricin, as como los aparatos que intervienen en la nutricin animal y explicar sus funciones. (Objetivo 1) b) Describir los procesos digestivos en los animales e interpretar esquemas anatmicos. (Objetivo 2) c) Distinguir los distintos modelos circulatorios en los animales e interpretar esquemas anatmicos. (Objetivo 3) d) Explicar el proceso de respiracin en los animales y distinguir los distintos tipos de respiracin. (Objetivo 4) e) Explicar el proceso de excrecin en los animales y describir los distintos rganos que intervienen. (Objetivo 4) f) Describir el proceso de nutricin de las plantas. (Objetivo 5) g) Diferenciar los procesos de transporte de savia bruta y savia elaborada. (Objetivo 6) h) Explicar la respiracin y excrecin en las plantas. (Objetivo 7) i) Explicar el proceso de formulacin de una hiptesis y realizacin de un experimento sobre el transporte en las plantas. (Objetivo 8) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Tratamiento de informacin y competencia digital

Unidad 3. La relacin y la coordinacin OBJETIVOS 1. Comprender en qu consiste y cmo se producen distintos comportamientos en los animales. 2. Aprender los diferentes tipos de respuestas y efectores de los animales. 3. Diferenciar la comunicacin nerviosa de la hormonal.

4. Conocer la organizacin del sistema nervioso en diversos grupos de animales. 5. Identificar distintos aparatos locomotores de animales. 6. Entender la respuesta de las plantas a los cambios en el entorno. 7. Aprender cmo se relacionan los organismos unicelulares. 8. Experimentar con el geotropismo de los vegetales. CONTENIDOS Conceptos La relacin y la coordinacin en los seres vivos. (Objetivo 1) Estmulos y tipos de respuestas. (Objetivo 2) Sistema nervioso y sistema endocrino. (Objetivos 3 y 4) Relacin y coordinacin en las plantas. (Objetivo 6) Relacin en los organismos unicelulares. (Objetivo 7)

Procedimientos, destrezas y habilidades Analizar e interpretar esquemas grficos y anatmicos. Formular y comprobar hiptesis. (Objetivo 8) Comprender procesos y relaciones de causa-efecto. Establecer relaciones entre fenmenos.

Actitudes Mostrar inters por conocer la variedad y complejidad de las relaciones en los seres vivos. Valorar la importancia de proteger y conservar la vida en la Tierra.

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Definir la funcin de relacin y explicar los procesos que comprende. (Objetivo 1) b) Explicar cmo se producen distintos comportamientos en los animales. (Objetivo 1) c) Identificar distintos tipos de respuestas y efectores de los animales. (Objetivo 2) d) Diferenciar el sistema nervioso del sistema hormonal. (Objetivo 3) e) Describir la organizacin del sistema nervioso en diversos grupos de animales. (Objetivo 4) f) Identificar y describir los aparatos locomotores de distintos grupos de animales. (Objetivo 5) g) Explicar cmo realizan la funcin de relacin y coordinacin las plantas. (Objetivo 6) h) Comprender la funcin de relacin en los organismos unicelulares. (Objetivo 7)

i)

Formular y comprobar una hiptesis sobre el geotropismo de los vegetales. (Objetivo 8)

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN EN LA UNIDAD Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Autonoma e iniciativa personal Cultural y artstica

Unidad 4. La reproduccin OBJETIVOS 1. Conocer el significado y la finalidad de la reproduccin. 2. Reconocer las principales fases que tienen lugar en el ciclo biolgico. 3. Distinguir entre reproduccin asexual y sexual. 4. Identificar las fases de la reproduccin sexual en animales. 5. Identificar los tipos de organismos que se alternan en el ciclo vital de las plantas. 6. Reconocer las etapas de la reproduccin sexual en las plantas. 7. Valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos de reproduccin. 8. Realizar el dibujo cientfico de una flor. CONTENIDOS Conceptos El ciclo vital y la reproduccin: definicin, objetivos, fases. (Objetivos 1 y 2) Reproduccin sexual y asexual: diferencias, ventajas e inconvenientes. (Objetivos 3 y 7) Reproduccin en los animales y en las plantas. (Objetivos 4, 5 y 6)

Procedimientos, destrezas y habilidades Analizar e interpretar esquemas anatmicos y grficos. Comprender procesos y establecer relaciones entre fenmenos. Rotular y completar grficos y dibujos. Realizar dibujos cientficos. (Objetivo 8)

Actitudes Valorar la importancia de la reproduccin como un medio de mantener las especies y el equilibrio poblacional de los ecosistemas.

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Definir reproduccin y explicar su significado. (Objetivo 1) b) Reconocer las distintas fases del ciclo biolgico, tanto en plantas como en animales. (Objetivo 2) c) Reconocer las diferencias entre reproduccin sexual y asexual. (Objetivo 3) d) Conocer los tipos de reproduccin asexual en animales. (Objetivo 3) e) Explicar la reproduccin sexual en animales identificando las distintas fases. (Objetivo 4) f) Describir el ciclo vital de las plantas. (Objetivo 5) g) Conocer las etapas de la reproduccin sexual en las plantas. (Objetivo 6) h) Explicar las ventajas y desventajas de los dos tipos de reproduccin. (Objetivo 7) i) Realizar un dibujo cientfico. (Objetivo 8) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Cultural y artstica

Unidad 5. La estructura de los ecosistemas OBJETIVOS 1. Estudiar los componentes de un ecosistema: el biotopo y la biocenosis. 2. Descubrir cmo los seres vivos interactan con las condiciones fsicas de su entorno. 3. Diferenciar entre nicho ecolgico y hbitat. 4. Conocer las relaciones alimentarias que se establecen entre los seres vivos, y aprender algunas formas de representar estas relaciones. 5. Descubrir cmo los seres vivos dependemos unos de otros para vivir. 6. Identificar las principales adaptaciones de los seres vivos a los medios acuticos y terrestres. 7. Estudiar las relaciones trficas en un ecosistema concreto.

CONTENIDOS Conceptos Componentes de un ecosistema: biotopo y biocenosis, interacciones entre estos. (Objetivos 1 y 2) Hbitat y nicho ecolgico. (Objetivo 3) Relaciones alimentarias entre los seres vivos. (Objetivo 4) Relaciones biticas. (Objetivo 5) Adaptaciones de los seres vivos. (Objetivo 6) Interpretacin de grficas: cadenas trficas, redes trficas regulacin de poblaciones. Interpretacin de distintos tipos de pirmides ecolgicas. Establecer relaciones entre conceptos y fenmenos. Analizar relaciones entre los seres vivos. Realizar representaciones grficas de las relaciones trficas de ecosistemas. (Objetivo 7) Inters por el conocimiento de las relaciones entre los seres vivos y el medio que los rodea. Reconocimiento de la importancia de la proteccin de los ecosistemas.

Procedimientos, destrezas y habilidades

Actitudes

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Definir ecosistema y describir sus componentes. (Objetivo 1) b) Explicar la interaccin que existe entre biotopo y biocenosis. (Objetivo 2) c) Diferenciar el concepto de hbitat del de nicho ecolgico. (Objetivo 3) d) Explicar las relaciones alimentarias entre los seres vivos de un ecosistema e interpretar sus representaciones grficas. (Objetivo 4) e) Comprender cmo los seres vivos dependemos unos de otros para vivir. f) Identificar distintas adaptaciones de los seres vivos a su medio. (Objetivo 6) g) Reconocer las relaciones trficas de un ecosistema. (Objetivo 7) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Tratamiento de la informacin y competencia digital

Social y ciudadana Autonoma e iniciativa personal

Unidad 6. Los ecosistemas de la Tierra OBJETIVOS 1. Reconocer los principales factores que condicionan los ecosistemas terrestres y los acuticos. 2. Conocer los grandes ecosistemas terrestres y acuticos del planeta. 3. Analizar distintos ecosistemas acuticos y terrestres, y algunos de los seres vivos que forman su biocenosis. 4. Valorar la importancia del suelo e identificar algunas caractersticas biticas y abiticas del mismo. 5. Aprender cmo analizar algunas caractersticas de un suelo. CONTENIDOS Conceptos Ecosistemas terrestres y acuticos: factores que los condicionan. (Objetivo 1) Grandes ecosistemas terrestres y acuticos. (Objetivo 2) Caractersticas del suelo. (Objetivo 4)

Procedimientos, destrezas y habilidades Observar e interpretar esquemas, dibujos y fotografas. Comprender un texto cientfico. Analizar, comprender e identificar elementos de los ecosistemas. (Objetivo 3) Analizar caractersticas del suelo. (Objetivo 5) Elaborar tablas de datos.

Actitudes Valorar la importancia del suelo y su conservacin para mantener la vida en el planeta. (Objetivo 4) Reconocimiento de la importancia de la biodiversidad y actitud positiva ante su conservacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Mencionar y explicar los factores abiticos que condicionan los ecosistemas terrestres y acuticos. (Objetivo 1)

b) Diferenciar e identificar los grandes ecosistemas terrestres y acuticos y reconocer sus principales caractersticas. (Objetivo 2) c) Identificar los seres vivos que forman la biocenosis de distintos ecosistemas. (Objetivo 3) d) Describir las caractersticas del suelo y explicar su importancia. (Objetivo 4) e) Describir el proceso de anlisis de un suelo. (Objetivo 5) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Matemtica Social y ciudadana Cultural y artstica

Unidad 7. La energa que nos llega del Sol OBJETIVOS 1. Entender el papel que realiza la atmsfera filtrando las radiaciones solares. 2. Comprender qu es lo que origina las corrientes ocenicas, los vientos y las brisas. 3. Aprender a interpretar mapas meteorolgicos sencillos. 4. Estudiar qu son los agentes geolgicos y saber qu energa los mueve. 5. Entender la relacin que hay entre el clima y las corrientes ocenicas. 6. Analizar las formas que tiene el ser humano de utilizar la energa solar. 7. Relacionar el albedo del suelo y las ascendencias trmicas. CONTENIDOS Conceptos La energa solar y la atmsfera. (Objetivos 1 y 2) La energa solar y la hidrosfera. (Objetivos 2 y 5) La energa solar y los agentes geolgicos. (Objetivo 4) El uso de la energa solar. (Objetivo 6)

Procedimientos, destrezas y habilidades Analizar e interpretar esquemas grficos y fotografas.

Analizar las relaciones entre distintos fenmenos. Interpretacin de mapas meteorolgicos sencillos. (Objetivo 3) Realizar experimentos sobre la relacin entre albedo y ascendencias trmicas. (Objetivo 7)

Actitudes Mostrar inters por conocer las caractersticas que hacen especial nuestro planeta. Adoptar una actitud positiva y activa hacia medidas tendentes a evitar el calentamiento global y la disminucin de la capa de ozono.

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Explicar las funciones que cumple la atmsfera en relacin con el filtrado de la radiacin solar y el efecto invernadero. (Objetivo 1) b) Describir la fuente de energa externa de la Tierra y su efecto en la atmsfera y la hidrosfera. (Objetivo 2) c) Interpretar mapas meteorolgicos sencillos. (Objetivo 4) d) Reconocer los distintos agentes geolgicos que moldean el relieve y el motor que los mueve. (Objetivo 5) e) Explicar la relacin entre el clima y las corrientes ocenicas. (Objetivo 6) f) Explicar las distintas formas que tiene el ser humano para aprovechar la energa del Sol. (Objetivo 7) g) Relacionar el albedo terrestre con las ascendencias trmicas. (Objetivo 8) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Social y ciudadana Cultural y artstica

Unidad 8: La dinmica externa del planeta OBJETIVOS 1. Estudiar la meteorizacin y la erosin, y cmo se produce el modelado del paisaje. 2. Conocer los principales agentes geolgicos y la forma en que erosionan, transportan y sedimentan materiales. 3. Interpretar algunas formas de modelado del paisaje.

4. Aprender qu son las aguas subterrneas, cmo modelan el paisaje y cmo son aprovechadas. 5. Estudiar las rocas sedimentarias y cmo se forman. 6. Aprender el origen y la importancia del carbn, el petrleo y el gas natural. 7. Realizar un modelo experimental de la erosin de un acantilado. CONTENIDOS Conceptos La meteorizacin de las rocas: agentes atmosfricos, procesos. (Objetivo 1) Modelado del relieve: agentes geolgicos, su clasificacin y su forma de actuacin. (Objetivos 1, 2, 3 y 4) Rocas sedimentarias: petrleo, carbn y gas. (Objetivos 5 y 6)

Procedimientos, destrezas y habilidades Analizar e interpretar esquemas y bloques de diagrama. Observar e interpretar secuencias de procesos. Observar fotografas y describir los procesos geolgicos que reflejan. Elaborar modelos experimentales. (Objetivo 7)

Actitudes Mostrar inters por conocer cmo cambia el relieve de la Tierra. Adoptar una actitud positiva ante la conservacin de la Tierra.

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Explicar cmo se producen los procesos transformadores del paisaje. (Objetivo 1) b) Explicar las diferencias entre la erosin, el transporte y la sedimentacin realizados por los principales agentes geolgicos. (Objetivo 2) c) Interpretar formas de modelado del paisaje. (Objetivo 3) d) Identificar algunos cambios fundamentales en el relieve del planeta debidos a la accin de las aguas subterrneas. (Objetivo 4) e) Explicar la formacin de las rocas sedimentarias. (Objetivo 5) f) Comprender la importancia y el origen del petrleo, el carbn y el gas natural. (Objetivo 6) g) Explicar cmo se elabora un modelo experimental. (Objetivo 7) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

Comunicacin lingstica Tratamiento de la informacin y competencia digital Cultural y artstica Autonoma e iniciativa

Unidad 9. La dinmica interna del planeta OBJETIVOS 1. Aprender qu es el gradiente geotrmico y las causas del calor interno de la Tierra. 2. Conocer la relacin que hay entre la presin, la temperatura y la facilidad con que las rocas pueden fundirse y originar vulcanismo. 3. Estudiar las partes de un volcn y los productos que se expulsan durante una erupcin. 4. Comprender los procesos asociados a los terremotos. 5. Comprender el origen de los grandes relieves de la Tierra. 6. Asociar la energa interna de la Tierra con la formacin de rocas magmticas y metamrficas. 7. Simular coladas de lava. CONTENIDOS Conceptos Origen del calor interno de la Tierra. (Objetivo 1) Vulcanismo. (Objetivos 2 y 3) Terremotos. (Objetivo 4) Origen de los relieves de la Tierra. (Objetivo 5) Rocas magmticas y metamrficas. (Objetivo 6) Analizar e interpretar esquemas y grficos complejos. Establecer relaciones entre fenmenos. Realizar simulaciones de coladas de lava. (Objetivo 7)

Procedimiento, destrezas y habilidades

Actitudes Mostrar inters por comprender el origen de algunos fenmenos catastrficos, como volcanes y terremotos.

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Comprender y definir el concepto de gradiente trmico y explicar las causas del calor interno y sus manifestaciones. (Objetivo 1) b) Explicar el vulcanismo, sus procesos y tipos de actividad. (Objetivo 2) c) Identificar y describir un volcn, sus partes, productos que expulsa y actividad volcnica. (Objetivo 3) d) Explicar en qu consisten los terremotos, los procesos asociados, sus consecuencias y las medidas de alerta y prevencin. (Objetivo 4) e) Explicar los procesos de formacin de las montaas y la interaccin de los procesos internos y externos. (Objetivo 5) f) Comprender cmo la energa interna de la Tierra interviene en el proceso de formacin de las rocas magmticas y metamrficas. (Objetivo 6) g) Resumir un experimento de simulacin de coladas de lava. (Objetivo 7) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el medio fsico Comunicacin lingstica Tratamiento de la informacin y competencia digital Cultural y artstica

Unidad 10. La energa OBJETIVOS 1. Comprender el concepto de energa y sus formas bsicas. 2. Analizar las principales caractersticas de la energa aplicadas a situaciones cotidianas. 3. Identificar las distintas fuentes de energa en funcin de su disponibilidad y utilizacin. 4. Diferenciar las principales fuentes renovables y no renovables de energa. 5. Valorar la importancia de la energa y las consecuencias ambientales de su obtencin, transporte y uso. 6. Conocer hbitos de ahorro energtico. 7. Construir un sencillo calentador de agua y analizar su eficacia.

CONTENIDOS Conceptos La energa: caractersticas, propiedades, importancia. (Objetivos 1, 2 y 5) Fuentes de energa: renovables y no renovables. (Objetivos 3 y 4) Consecuencias ambientales del uso de la energa. (Objetivo 5) Resolver problemas. Interpretar esquemas sencillos sobre fenmenos naturales. Interpretar y analizar fotografas y dibujos. Construir un calentador de agua. (Objetivo 7) Inters por conocer cules son las fuentes de energa que se pueden encontrar y que utilizamos en nuestro planeta. Desarrollar una conciencia de la importancia del ahorro energtico para contribuir a la reduccin de los problemas ambientales. (Objetivo 6)

Procedimientos, destrezas y habilidades

Actitudes

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Explicar el concepto de energa, sus caractersticas y sus formas bsicas. (Objetivos 1 y 2) b) Describir las principales fuentes de energa, su disponibilidad y funcin. (Objetivo 3) c) Diferenciar las energas renovables de las no renovables y analizar ventajas y desventajas de cada una de ellas. (Objetivo 4) d) Analizar la importancia de la energa y su impacto en el medio ambiente. (Objetivo 5) e) Mencionar hbitos de ahorro energtico. (Objetivo 6) f) Comprender el funcionamiento de un calentador de agua por energa solar. (Objetivo 7) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Matemtica Social y ciudadana

Unidad 11. El calor y la temperatura OBJETIVOS 1. Diferenciar entre calor y temperatura. 2. Comprobar la poca fiabilidad del sentido del tacto respecto a las sensaciones trmicas. 3. Interpretar distintos efectos del calor. 4. Aprender a medir la temperatura con diferentes escalas termomtricas. 5. Identificar las formas de propagacin del calor. 6. Diferenciar materiales por su capacidad de conducir el calor. 7. Realizar sencillas experiencias sobre la dilatacin de los cuerpos e interpretar los resultados. CONTENIDOS Conceptos Calor y temperatura. (Objetivo 1) La percepcin del calor: la piel. La sensacin trmica. (Objetivo 2) Efectos del calor en los cuerpos. (Objetivo 3) Medida de la temperatura: termmetros y escalas termomtricas. (Objetivo 4) Formas de propagacin del calor. (Objetivo 5) Conductores y aislantes trmicos. (Objetivo 6) Observar e interpretar esquemas, dibujos y grficas. Comprender textos cientficos. Resolver problemas sencillos. Realizar cambios de unidad. Realizar experimentos sobre la dilatacin de los cuerpos. (Objetivo 7) Desarrollar hbitos relacionados con el ahorro energtico. Prestar especial atencin a la exposicin al Sol.

Procedimientos, destrezas y habilidades

Actitudes

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Explicar la diferencia entre los conceptos de temperatura y calor. (Objetivo 1) b) Conocer la piel como rgano de percepcin del calor y entender el concepto de sensacin trmica. (Objetivo 2) c) Explicar los distintos efectos del calor sobre los cuerpos. (Objetivo 3)

d) Comprender las diferentes formas de medir la temperatura y realizar cambios de escala. (Objetivo 4) e) Identificar las distintas formas de propagacin del calor. (Objetivo 5) f) Diferenciar entre materiales conductores y aislantes trmicos. (Objetivo 6) g) Comprobar experimentalmente la dilatacin de los cuerpos e interpretar los resultados de las experiencias. (Objetivo 7) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Matemtica Tratamiento de la informacin y competencia digital Social y ciudadana

Unidad 12. La luz y el sonido OBJETIVOS 1. Identificar la luz y el sonido como formas de energa. 2. Conocer cmo se propaga la luz. 3. Entender cmo se producen las sombras y su relacin con los eclipses de Sol y de Luna. 4. Distinguir entre reflexin y refraccin. 5. Entender el origen de los colores. 6. Aprender cmo se produce y se propaga el sonido. 7. Interpretar los fenmenos acsticos del eco y de la reverberacin. 8. Saber cmo el ojo y el odo perciben la luz y el sonido, respectivamente. 9. Reconocer las fuentes de contaminacin acstica y lumnica. 10. Comprobar la propagacin rectilnea de la luz y su reflexin. CONTENIDOS Conceptos Qu son las ondas. (Objetivo 1) La luz: propagacin, descomposicin, sombras y eclipses. (Objetivos 2 y 3) Reflexin y refraccin. (Objetivo 4)

El color de los cuerpos. (Objetivo 5) El sonido: propagacin, eco, reverberacin. (Objetivos 6 y 7) El ojo y el odo. (Objetivo 8) Observar e interpretar fotografas, esquemas e imgenes. Interpretar textos cientficos. Establecer relaciones entre fenmenos. Realizar sencillos clculos matemticos para resolver problemas. Realizar un experimento sobre la reflexin de la luz. (Objetivo 10) Reconocer las fuentes de contaminacin acstica y lumnica. (Objetivo 9) Mostrar inters por observar fenmenos fsicos y qumicos que se producen a nuestro alrededor, cotidianamente.

Procedimientos, destrezas y habilidades

Actitudes

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Explicar qu son la luz y el sonido y cules son sus principales caractersticas y forma de propagarse. (Objetivos 1 y 2) b) Relacionar la formacin de sombras con los eclipses de Luna y Sol. (Objetivo 3) c) Describir los fenmenos de reflexin y refraccin. (Objetivo 4) d) Explicar el origen de los colores y sus tipos. (Objetivo 5) e) Entender qu es el sonido y sus principales cualidades. (Objetivo 6) f) Explicar por qu se producen el eco y la reverberacin. (Objetivo 7) g) Explicar cmo son el ojo y el odo humanos y cmo perciben la luz y el sonido, respectivamente. (Objetivo 8) h) Identificar las fuentes de contaminacin acstica y lumnica. (Objetivo 9) i) Reconocer la propagacin rectilnea de la luz y su reflexin a travs de un experimento. (Objetivo 10)

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Matemtica Social y ciudadana Cultural y artstica

Unidad 13. La materia y la energa OBJETIVOS 1. Distinguir entre materia, sistema material y sustancia. 2. Estudiar la composicin de la materia. 3. Interpretar los distintos tipos de movimientos. 4. Conocer la diferencia entre velocidad y aceleracin. 5. Entender el concepto de fuerza. 6. Reconocer las fuerzas como causa del movimiento y de la deformacin de los cuerpos. 7. Identificar el peso como una fuerza. 8. Realizar grficas para representar el movimiento. CONTENIDOS Conceptos La materia. Sistema material, sustancia y composicin. (Objetivos 1 y 2) Tipos de movimiento. (Objetivo 3) La velocidad y la aceleracin. (Objetivo 4) Las fuerzas. Definicin y tipos. (Objetivos 5 y 6) El peso como fuerza. (Objetivo 7) Observar e interpretar grficas, fotografas e imgenes. Realizar sencillos clculos matemticos para la resolucin de problemas. Elaborar grficas espacio-tiempo. (Objetivo 8) Apreciar y valorar las aportaciones cientficas al conocimiento de la naturaleza. Mostrar inters por observar los fenmenos fsicos y qumicos que se producen a nuestro alrededor.

Procedimientos, destrezas y habilidades

Actitudes

CRITERIOS DE EVALUACIN a) Definir y distinguir los conceptos de materia, sistema material y sustancia. (Objetivo 1) b) Explicar la composicin de la materia. (Objetivo 2) c) Definir el concepto de movimiento e identificar los distintos tipos de movimientos. (Objetivo 3) d) Distinguir entre velocidad y aceleracin. (Objetivo 4)

e) Definir el concepto de fuerza. (Objetivo 5) f) Reconocer las fuerzas como causa del movimiento y de la deformacin de los cuerpos. (Objetivo 6) g) Definir el peso como fuerza de forma que se pueda diferenciar del concepto de masa. (Objetivo 7) h) Dibujar una grfica espacio-tiempo sencilla y utilizarla para extrapolar datos sobre el movimiento del objeto en cuestin. (Objetivo 8) COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Comunicacin lingstica Matemtica Aprender a aprender