Denominacin: Las lanchas Objetivo: Crear distensin, motivacin y buen clima. Desarrollo: Todos los participantes se ponen en pie.

e. El monitor entonces cuenta una historia. El grupo entonces tiene que formar crculos en los que estn el nmero exacto de personas que pueden entrar en cada lancha y esos participantes se tienen que sentar. Inmediatamente se cambia el nmero de personas que pueden entra en cada lanchas: se realizan distintos tipos de lancha y se van alienando a los ahogados, que forman los peces. Hasta que quede un pequeo grupo de supervivientes del naufragio. Observaciones: El nmero de participantes ha de ser elevado. Debe darse unos segundos para que formen las lanchas, antes de declararlos hundidos.

T.A.M. 4.2. Denominacin: El cartero Objetivo: Animacin y conocimiento del grupo. Desarrollo: Todos los participantes se sientan en corro en unas sillas, uno se queda en el centro y dice: traigo una carta para todos los que tengan, se dice lo que se quiera, botas, camisetas, zapatos, etc Entonces todos los que tengan ese artculo cambian de sitio; el que se quede sin sitio se queda en el centro y vuelve a decir la frase. Observaciones: Podemos utilizarla como tcnica de presentacin, pero diciendo p.e.: traigo una carta para los que sean de Valladolid, es decir, usando rasgos que caractericen a las personas.

T.A.M. 4.3. Denominacin: Jirafas y elefantes Objetivo: Animacin y concentracin. Desarrollo: Todos los participantes forman un crculo quedando uno en el centro. El que se coloca en el centro seala a otro dicindole: jirafa o elefante. Si dice jirafa, el sealado deber juntar las manos en alto y sus compaeros vecinos debern cogerle los pies. Si dice elefante, deber simular una trompa con sus manos y sus vecinos las orejas con las suyas. Quien est distrado y no cumpla la indicacin, pasar al centro, sealando a un nuevo compaero hasta que alguno de ellos se equivoque. Observaciones: Tambin se puede hacer imitando a otros animales. La tcnica es muy divertida ya que hay que poner mucha atencin.

T.A.M. 4.4. Denominacin: Pollo pa Objetivo: Como distensin y elemento para introducir energa, motivacin al grupo. Desarrollo: Los participantes se ponen en un crculo, sentados en sillas; a una persona le tapamos los ojos. sta se tiene que sentar encima de alguien y decir: pa pollo, el que est debajo tiene que piar y la persona que est sentada encima

tiene que adivinar quin es. Tambin le palpa. Si acierta quien es el que ha piado, se coloca en su sitio y el que ha piado pasa al centro; y as sucesivamente. Material: Sillas y pauelo. Observaciones: En vez de piar puede cantar una cancin, recitar un poema, hacer el ruido de otro animal, etc De esta tcnica el resto de participantes se encuentran distendidos al ver lo que realiza el compaero.

POSIBLES ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA MOTIVACIN

1. Evitar las crticas negativas ante los intentos de colaboracin de los alumnos. 2. Estructurar la docencia en el aula de forma no excesivamente autoritaria mezclando la directividad con la aceptacin de las decisiones de los alumnos. 3. Programar trabajos en grupo o sesiones donde cada alumno pueda colaborar segn su nivel. 4. Valorar positivamente los comportamientos de trabajo o de estudio o en su defecto las aproximaciones. 5. Programar los contenidos y ensearlos de forma que los alumnos puedan comprenderlos y aplicarlos con un nivel medio de dificultad. 6. Cuidar de que los alumnos con un bajo nivel de motivacin consigan pequeos xitos acadmicos para que aspiren en un futuro prximo hacia metas que exigen esfuerzos superiores. 7. Tener presente que los alumnos con baja motivacin, en un principio suelen manifestar cierta resistencia a abandonar su deficiente situacin motivacional puesto que temen que el posible cambio pueda aumentar su, ya de por si, precaria situacin. 8. Fomentar el trabajo cooperativo. 9. Presentar tareas asequibles a las posibilidades de los alumnos. 10. Programar las actividades de la clase de forma que los alumnos puedan frecuentemente tomar decisiones. 11. Promover actividades en las que los riesgos de fracaso son moderados.

12. No exigir, dentro de lo posible, un programa que slo se puede aprobar con un alto nivel de dedicacin al estudio, puesto que los alumnos poco motivados no estn dispuestos a dedicar dicho esfuerzo. 13. Llevar la clase con un nivel medio de ansiedad y evitar las situaciones extremas de mxima ansiedad o de aburrimiento. 14. Programar sesiones de dilogo por grupos de manera que los alumnos menos motivados puedan expresar sus opiniones sin miedo a ser rechazados por sus compaeros. 15. Realizar actividades o trabajos fciles para los alumnos poco motivados, de manera que pueda valorar sus xitos y su relativa dedicacin