ACTIVIDADES DE COMPRENSIN

1. Redacte un artculo relacionado con la sociedad de la informacin.

No hay un concepto definido de lo que se llama la Sociedad de la Informacin, la mayora de los autores concuerda que con el proceso de la globalizacin y los cambios en la economa y la generacin de la riqueza se dej la etapa de fabricacin de productos tangibles para reemplazarlos con la generacin, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de informacin. Tres son los cambios que definen a la llamada sociedad de la informacin: la revolucin tecnolgica; la reorganizacin profunda del sistema socioeconmico, proceso conocido como globalizacin; y tercero el paso de las organizaciones jerrquicas verticales a las organizaciones en red. Lo novedoso y el factor impulsor de revolucin del siglo XX y el Siglo XI es el surgimiento en la escena de la sociedad de la tecnologa de la informacin y la comunicacin que irrumpi debido a mltiples factores que podemos analizarlos a continuacin.

Los cambios generados por la globalizacin que afectan directamente sobre la economa y el mercado laboral. El desarrollo innovador en la tecnologa que han provocado los cambios en la competitividad. La misma informacin con incidencia en la velocidad de la informacin y en el rpido crecimiento del conocimiento (Francisco Martnez Snchez: 2008; Pg. 59).

No obstante, para las generalidades anotadas es preciso detallar algunos hechos importantes que marcaron la revolucin tecnolgica de la informacin a nivel planetario. La nocin de sociedad del conocimiento surgi hacia finales de la dcada

de los noventa y se emplea de preferencia en el mbito acadmico como una variante de la sociedad de la informacin.

Con la cada del bloque socialista se consolid la globalizacin impulsado por el neoliberalismo norteamericano afianzando un nuevo orden mundial y afectando de sobremanera a Amrica Latina que inici su transitar dentro de las polticas neoliberales y con ellas, una agresiva reforma estructural del Estado. Pero en materia de la informacin y el conocimiento surge como un aparente fenmeno de integracin sin retorno debido a las siguientes causas:

Las ondas repercusiones sociales en la poltica econmica incidiendo en los mercados y bloques regionales, en los procesos productivos, estticos, sus usos y prcticas sociales dando lugar al proceso de desigualdad conocida como la globalizacin facilitando el control absoluto de los mercados por parte de la empresas transnacionales.

En este proceso meditico de la apropiacin de los mercados y los bienes de capital ha desempeado un papel decisivo el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, que en primera instancia jugaron el rol de agentes de cobro de los acreedores, para luego dar un viraje hacia el fortalecimiento de la tecnologa de la informacin y el conocimiento siempre en manos de las transnacionales, por ejemplo de Microsoft.

As surge un nuevo tipo de sociedad y tambin, un Estado de nuevo cuo: se pasa de un Estado de bienestar preocupado por la proteccin del empleo, la industria nacional y el mercado interno, a un Estado mnimo, que va cediendo al mercado sus responsabilidades como regulador del orden social (Delia Crovi: 2009: Pg. 25).

La cada del muro de Berln marco el inicio de la globalizacin, la consolidacin de la economa estadounidense y su geopoltica mundial. Pero todos estos cambios no fuese posible sin el desarrollo de la tecnologa de la informacin. En este campo, mientras los organismos multilaterales de crdito como el BID y el Banco Mundial

se esforzaban por achicar el tamao del Estado y las inversiones en el sector educativo y la investigacin de los pases de economas subdesarrolladas, al mismo tiempo, daban el decido apoyo a las transnacionales para generar la tecnologa y el conocimiento. El gran valor agregado ya no se trata de las materias primas, las reservas monetarias o el capital industrial, sino el nivel de conocimiento que se posee como producto de las inversiones en procesos de investigacin cientfica. An ms, las empresas y los Estados que son potencias a nivel mundial han monopolizado y acaparado el conocimiento a travs del proceso de patentizar, inclusive, conocimientos producidos en pases emergentes. La sociedad que dispone del conocimiento y la tecnologa de la informacin dispone tambin del poder poltico, econmico y monetario. Los pases pobres solamente pueden acceder al hardware ya obsoleto en las sociedades desarrolladas y a un precio oneroso. Es preciso anotar, que, la tecnologa de la informacin y el conocimiento ha servido a las empresas transnacionales y las bolsas de valores, a virtualizar las operaciones financieras. El dinero fsico, prcticamente, no existe. La tecnologa ha servido entonces como medio de apropiacin de los bienes de capital, las materias primas, los mercados y a aumentar la brecha existente.

Pero curiosamente el proceso empieza de una manera sencilla y trivial. El estado paternalista, desde el enfoque capitalista no debe existir y la accin se centra en la venta de los medios pblicos cuya transferencia a precio de regalo navideo se da hacia los medios privados. El monopolio de los medios de comunicacin tiene el efecto meditico de fortalecer el discurso privatizador en concordancia con los designios del BMI y BM. Acaparado los medios se da un nuevo atraco, que es el desprestigio del Estado paternal con las transnacionales y terminan aduendose de todo un sistema de telecomunicaciones de la nacin expoliada. Desaparecidos los medios pblicos empieza un nuevo proceso: la alienacin cultural y la creacin de necesidades suntuarias para inundar nuestros mercados de desperdicios industriales. Al mismo tiempo las empresas convertidas en gigantes de la tecnologa realizan cuantiosas inversiones en la produccin del conocimiento. Por

ejemplo, todos los pases del Pacto Andino inverta en investigacin tecnolgica solamente el 5% de lo que la IBM inverta en la dcada de los 90. De este modo concluy el proceso de reconversin del proyecto tecnolgico en manos del Estado hacia el sector privado impelido por los elementos privatizadores, factores de discriminacin y apropiacin de bienes materiales y culturales propiciando y ahondando las desigualdades ya existentes. Estos elementos de corte neoliberal nos permite colegir sobre la no neutralidad de la tecnologa porque yacen y se desarrollan en los centros de poder mundial. El modelo poltico econmico neoliberal se apropia de las TICs para reconvertir su uso hacia la privatizacin de diversas actividades sociales y ponerlas al servicio de sus intereses y objetivos, porque al fin de cuentas, la misin de las transnacionales es el drenaje de la riqueza mundial hacia los centros de poder. Sin embargo, cuando los gobiernos neoliberales de los pases pobres buscan establecer los correctivos con la incorporacin de las TIC a las prcticas culturales, encuentran una barrera insalvable que se llama determinismo tecnolgico y la supuesta neutralidad tecnolgica invocando la libertad empresarial, productiva y de expresin. En el determinismo tecnolgico se esconde el verdadero propsito de que las TICs deben estar manos privadas. Entonces, la plataforma tecnolgica como un recurso de desarrollo todava sigue siendo un reto para nuestros pases. Primero porque nos obligan e no invertir en proyectos de investigacin y segundo porque a las transnacionales no les interesa la competitividad de las escomas emergentes. Lo risible de todo este proceso son los ingenuos intentos de acortar la brecha digital a travs de la implementacin de proyectos que proveen de equipos, perifricos, etc., pero nunca de conocimientos, para las instituciones pblicas y empresariales que no es otra cosa que un uso instrumental e irracional de las TIC. Aqu es importante destacar que la mediatizacin de las relaciones sociales que se produce a partir de las TIC. Sectores como el trabajo, educacin, entretenimiento, participacin poltica y social, son entre otras, actividades que han ido incorporando parcialmente el uso de estas nuevas tecnologas y la virtualizacin. Aunque lo ms destacado de la revolucin tecnolgica es la convergencia en redes

de sectores que venan trabajando separadamente: la informtica, las telecomunicaciones y la industria meditica. El resultado ms visible de esta confluencia de intereses convergencia es el Internet, considerada red de redes y materializacin tangible pero tambin remoto de todo el engranaje comunicacional mundial. Esta realidad permite la cristalizacin de un sueo que no es de todos: un medio capaz de explorar todos los niveles comunicativos, a la vez de establecer intercambios simblicos unidireccionales, bidireccionales y multidireccionales. Internet, la cara visible de la convergencia y vehculo del ciberespacio, emplea recursos multimedia reuniendo las ventajas de diferentes lenguajes en comunicaciones multinivel. Con el nacimiento del ciberespacio y su vehculo de navegacin, la sincronizacin reemplaza la unidad de lugar, mientras que la interconexin sustituye la unidad de tiempo (Delia Crovi: 2009: Pg. 31)

Desde la ptica comunicativa la conformacin de redes tecnolgicas no se centra al aporte expresivo como es Internet, sino que establece una serie de cambios en los procesos productivos de los medios desde su emisin, circulacin y recepcin. Aqu estn el cine, la radio, televisin, la telefona mvil, las redes sociales, todas ellas explotando al mximo las posibilidades de la digitalizacin en tiempo y espacio real.

Finalmente, la brecha digital no desaparecer de inmediato. Al contrario, es altamente posible que se traduzca en diferencias dramticas en los siguientes aos. Slo con polticas estatales la informacin ser un bien de la sociedad y no simplemente la nueva riqueza para quienes ya son privilegiados en otros mbitos. Por ello es de esperarse que la incorporacin de los TICs a las prcticas sociales empiece por las instituciones educativas, no solamente con la esperanza de hacer uso y apropiarnos del conocimiento ya existente, sino, haciendo de la tecnologa, crear el nuevo conocimiento que genere el verdadero valor agregado a la sociedad ecuatoriana, que sin lugar a dudas vive es una sociedad de la informacin y la comunicacin aunque en trminos de inequidad. La respuesta la tienen el

gobierno, las empresas nacionales con sentido de patria, las Universidades, docentes y estudiantes.