4.2.2 Analisis Herramientas

Delimitacin y anlisis de las capacidades de herramientas actuales.
28/11/2007
Antonio Jimnez Muoz Rosa Fernndez Tiesta
* NOTA: Este documento es resultado de la tarea 4.2.2, de idntico nombre.
ndice
Delimitacin y anlisis de las capacidades de herramientas actuales..................................1 ndice...........................................................................................................................................2 Introduccin................................................................................................................................4 Funcionamiento de los estndares de contenido .....................................................................5 Anlisis de Herramientas...........................................................................................................6 Facilidad de uso y libertad creativa ......................................................................................6 Interoperabilidad y estndares ..........................................................................................7 Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje ......................................................................7 Ficheros multimedia ............................................................................................................7 Extensibilidad .......................................................................................................................7 Caso eXe eLearning XHTML editor.......................................................................................8 Descripcin............................................................................................................................8 Valoracin...........................................................................................................................18 Caso Adobe Captivate 3.........................................................................................................20 Descripcin..........................................................................................................................20 Valoracin...........................................................................................................................28 Lectora Publisher....................................................................................................................32 Descripcin..........................................................................................................................32 Valoracin...........................................................................................................................33 Knowledge presenter 2006 professional R2...........................................................................37 Descripcin..........................................................................................................................37 Valoracin...........................................................................................................................39 Caso Weload..........................................................................................................................44 Descripcin..........................................................................................................................44 Valoracin...........................................................................................................................46 Caso Articulate Tools..............................................................................................................47 Descripcin..........................................................................................................................47 Valoracin...........................................................................................................................49 Hot Potatoes...........................................................................................................................50 Descripcin..........................................................................................................................50 Valoracin...........................................................................................................................50 Deltalearn................................................................................................................................54 Descripcin..........................................................................................................................54 Valoracin...........................................................................................................................55 Reload Tools...........................................................................................................................56
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Descripcin..........................................................................................................................56 Valoracin...........................................................................................................................59 Trident SCORM IDE...............................................................................................................60 Descripcin..........................................................................................................................60 Valoracin...........................................................................................................................60 Conclusiones y recomendaciones a SUMA...........................................................................61 Facilidad de uso y libertad creativa.....................................................................................61 Interoperabilidad y estndares............................................................................................61 Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje......................................................................62 Ficheros multimedia............................................................................................................62 Extensibilidad......................................................................................................................63
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Introduccin
A fin de realizar un plan detallado de objetivos tangibles, restricciones tcnicas y necesidades pedaggicas de la futura herramienta de autora de contenidos compatible con SUMA, vamos a realizar un estudio del estado del arte en herramientas de agregacin de contenidos.
En este informe vamos a analizar el estado del arte del empaquetado educativo multimedia, tanto en contenidos como en las incipientes especificaciones y funcionalidades de adaptacin pedaggica que permiten los diversos estndares. De esta manera, se pretende analizar los aspectos ptimos y aquellos que sean mejorables de las herramientas actuales, de cara a intentar incorporar funcionalidades, abrir nuevas posibilidades de gestin de contenido y, sobre todo, afrontar el problema de la adaptacin de aprendizaje con una herramienta de autora de contenidos que permita la mayor flexibilidad y capacidad posibles
Para ello, vamos a realizar un anlisis de capacidades en 10 herramientas actuales que sirven para crear contenido conforme a estndares e-learning. En particular, vamos a concentrarnos en herramientas capaces de generar paquetes educativos conforme a las especificaciones IMS-CP, SCORM 1.2 y 2004, as como contenido esttico en otros formatos. Las herramientas que se van a evaluar son, a nuestro parecer, las ms relevantes existentes actualmente en el mercado en cada uno de sus campos, y ofrecen una serie de funcionalidades y caractersticas independientes que consideramos interesantes para incorporar en una herramienta de autora global, junto a especificidades propias de SUMA en cuanto a metadatos y ontologas. Hemos dividido estas herramientas en dos reas: Autora y agregacin de contenidos: Exe (http://exelearning.org/FrontPage) Captivate (http://www.adobe.com/es/products/captivate) Lectora (http://www.trivantis.com) Knowledgepresenter (http://www.knowledgepresenter.com/) Weload (http://weload.lernnetz.de/) Articulate Tools (http://www.articulate.com) Hot potatoes (http://hotpot.uvic.ca/)
Autora, revisin de conformidad y metadatos:
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Deltalearn (http://www.deltalearn.com) Reload (http://www.reload.ac.uk) Trident (http://www.scormsoft.com/trident)
Funcionamiento de los estndares de contenido

Todas estas herramientas generan contenido conforme a unos estndares asentados en la industria. Estos estndares o especificaciones de empaquetado tienen el objetivo de permitir la distribucin de contenidos reutilizables e intercambiables; es decir, describe el modo en el que se debe empaquetar el contenido educativo para que pueda ser procesado por otro sistema LMS diferente. Puede archivar los contenidos educativos como cursos individuales, conjuntos de cursos, o cualquier tipo de recurso necesario en el proceso educativo (por ejemplo, evaluaciones o exmenes), en un archivo comprimido junto a un descriptor llamado Manifiesto. Dicho documento es un fichero XML en el que se describe la estructura de los contenidos incluidos en el paquete. Esta descripcin se realiza a dos niveles diferentes: por un lado, se describe cada uno de los Recursos fsicos del paquete (informacin sobre los ficheros que componen dicho Recurso, el tipo de los mismos y, opcionalmente, metadatos con informacin adicional sobre dichos Recursos); y por otro lado el Manifiesto describe cmo estn organizados dichos Recursos, es decir, cmo se distribuye o estructura el contenido del paquete, mediante una ordenacin jerrquica en forma de rbol. IMS-CP y SCORM 2004 versin 3 (no SCORM 1.2) permiten que un Manifiesto contenga distintas organizaciones sobre los Recursos del paquete, dando as lugar a distintas vistas o cursos a partir de los mismos contenidos. El elemento bsico de estructuracin que se usa al definir las organizaciones son los tems. A cada tem se le puede asociar un Recurso, de modo que el rbol de tems es, efectivamente, una estructuracin de los Recursos del paquete. En resumen, el Manifiesto es un fichero XML que describe y organiza los contenidos de un paquete, aadiendo informacin adicional en forma de metadatos que pueden ser procesados y aprovechados en tareas de catalogacin de contenidos, y que sern usados en SUMA al cumplir con las exigencias de descripcin del paquete educativo, que sern clave para el intercambio dinmico de contenidos y la interoperabilidad de los mismos. Tanto contenidos como el manifiesto, junto a posiblemente otros archivos necesarios para la ejecucin del paquete, son integrados en un Archivo de Intercambio de Paquetes (Package Interchange File, o simplemente PIF), que es un paquete comprimido y con un formato de intercambio en formato zip. Los objetos definidos como tal archivo pueden compartirse en un LCMS y ser redistribuidos a diferentes LMS, y son capaces de intercambiar datos con el LCMS (sobre todo SCORM, que
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mantiene un registro constante de las acciones del usuario). El LCMS se encarga de enviar los contenidos al alumno y el contenido intercambia la informacin sobre el alumno y el seguimiento de su interaccin con el curso al LCMS. .
Anlisis de Herramientas
La naturaleza de todas estas herramientas, si bien se dedican en buena medida a lo mismo, es muy diferente, por lo que se cada herramienta vamos a describir las funcionalidades y caractersticas especficas que la hacen singular, analizar si soportan nativamente algn tipo de adaptacin de aprendizaje (es decir, si hay alguna manera de que la organizacin del contenido y recursos sea diferente segn la accin del alumno), y un comentario sobre la facilidad de uso, capacidad de integracin de materiales, posibilidades de la herramienta, etc. El objetivo es la deteccin de buenas prcticas o aspectos interesantes a incorporar en la herramienta de contenidos para SUMA, y delimitar qu campos especficos han de mejorar a las herramientas actuales para la integracin en el sistema que se genere, basado en los estndares OKI. Para evaluar la accin de estas herramientas, vamos a crear paquetes de contenido usando estas herramientas a partir de una pequea unidad didctica sobre el cambio climtico. La secuencia que se quiere reproducir es: Texto2 /
Autoevaluacin
Objetivos de la unidad
Texto / imagen introduccin
imagen introduccin
Audicin formato MP3
Adjunto formato PDF
Visionado formato AVI
Presentacin formato SWF
Igualmente, si se produce un resultado no satisfactorio en la Autoevaluacin, ha de incorporarse un ejemplo mnimo de adaptacin: debe mostrarse de nuevo el texto con imagen anterior, o si la herramienta lo permite, un tercer texto. Especficamente, se van a evaluar los siguientes aspectos de cada herramienta:
Facilidad de uso y libertad creativa

Este criterio nos permite establecer un continuo en uno de cuyos extremos encontramos herramientas basadas en plantillas prediseadas por el programador que no requieren por
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parte del usuario prcticamente ninguna preparacin tcnica. En el otro extremo podemos situar las herramientas diseadas para elaborar simulaciones multimedia con grficos y audio altamente sofisticados, que requieren de un tiempo extenso de preparacin a cambio de la cota ms alta de creatividad.
Interoperabilidad y estndares
La primera de estas caractersticas se refiere a la capacidad de la herramienta para trabajar con otros software y/o sistemas de e-learning. Esto se logra siempre y cuando la herramienta cumpla con los estndares internacionalmente reconocidos. Los estndares ms reconocidos en el mercado son hoy por hoy: Aviation Industry Computer-based Training Committe (AICC), Sharable Content Object Reference Model (SCORM), IMS Global Learning Consortium y Microsoft LRN.
Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje

Algunas herramientas posibilitan esta opcin mediante la creacin de variables. Las variables permiten al instructor crear bifurcaciones en el proceso lineal del curso y orientar a los alumnos en estas especficas direcciones en funcin de criterios pedaggicos, de estilos especficos de aprendizaje detectados en los alumnos, etc. El diseo de cursos con variables es ms complejo que el diseo lineal y nico clsico. Sin embargo abre la puerta a la creatividad y a la innovacin pedaggica y didctica.
Ficheros multimedia
La mayora de las herramientas soportan ficheros JPGs, WAVs y GIFs. Slo algunas soportan video y audio. Necesitamos saber qu necesitaremos en el mbito multimedia y lo que nos ofrecer la herramienta.
Extensibilidad
En algunas ocasiones los usuarios y/o las organizaciones se encuentran con la necesidad de adaptar la herramienta a sus propias necesidades emergentes. Para cubrir esta necesidad la mejor solucin es obtener una herramienta de cdigo abierto que permite a los programadores adaptar la configuracin inicial de la herramienta a las necesidades especficas de los usuarios. Durante el estudio realizado, se han compuesto paquetes de intercambio con todas estas herramientas, si bien no vamos a dedicar el mismo tiempo aqu a todas las herramientas, y nos vamos a centrar en los aspectos, filosofa, funcionalidades, etc., que consideramos ms relevantes para SUMA. As, vamos a entrar ms en detalle en la descripcin y crtica de la herramienta eXe, el nico proyecto Open Source de agregacin de contenidos de la comparativa en fase alpha y con gran aceptacin en la comunidad e-learning y el producto de Adobe, Captivate 3, por ser una aplicacin comercial e incorporar uno de los estndares
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tecnolgicos de facto de la web 2.0 (SWF+XML), amn de las capacidades multimedia que ofrece sobre todo a travs de la extensibilidad del cdigo e incorporar adaptacin, junto a herramientas de gran xito comercial como Lectora de Trivantis, Knowledgepresenter o Articulate Tools, junto a proyectos sin nimo de lucro como Weload, primer agregador en lnea, o Hot Potatoes, de extendido uso. En segundo trmino, analizaremos tres agregadoresvalidadores de perfil ms tcnico: Deltalearn y Trident, comerciales, y el proyecto Reload, de cdigo abierto.
Herramientas de autora y agregacin de contenidos
Caso eXe eLearning XHTML editor
Descripcin
El editor XHTML de elearning (eXe) es un entorno de autora (creacin y edicin de contenido multimedia) basado en web, pensado para ayudar a profesores y acadmicos en el diseo, desarrollo y publicacin de materiales docentes y educativos sin necesidad de llegar a ser muy competente en XHTML, XML o en complicadas aplicaciones de publicacin en web.
Cmo construir un objeto de apredizaje en eXe Definir Propiedades del paquete (metadatos)
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1. Seleccione la pestaa Propiedades en lo alto del espacio de trabajo Edicin de la ventana de la derecha. En la pestaa Paquete, escriba los datos que se encuadran en la seccin Propiedades del Proyecto. Se pueden definir Ttulo, por ejemplo Cambio Climtico. El ttulo que ponga ser exportado como nombre del primer nivel del Contorno, ya que se entiende que es el primer nodo XML de la estructura y aparecer en el sitio web como pgina de inicio.; el nombre del Autor y la Descripcin una breve nota del proyecto, por ejemplo: Introduccin a los principales causas y consecuencias del cambio climtico en Espaa. En la seccin Taxonoma sustituye la denominacin por defecto de las casillas por la denominacin de los niveles que tendr su proyecto. Un ejemplo taxonmico puede ser: Seccin - Apartado Subapartado; la herramienta define tres niveles, que sern los tres niveles de navegacin en el men. Indudablemente, puede crear dentro de cada uno de ellos subsecciones, pero no aparecern en el men de navegacin, lo que puede llevar a un problema de validacin con otras herramientas.
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En la pestaa Metadatos podemos definir metadatos, manualmente, conforme a DublinCore:
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Apariencia de eXe
A la manera de las aplicaciones ofimticas, y ubicada en el extremo superior izquierdo de la pantalla, la barra principal contiene el contorno o estructura y el panel de los iDevice. Esta herramienta sencilla permite al usuario desarrollar la estructura o el contorno del diseo del proyecto y producir contenido bsico didctico usando las herramientas iDevice.
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Definir un "contorno" La coleccin de la herramienta Contorno permite definir la estructura que tomar el proyecto. Es especialmente til para proyectos densos o complejos que contienen muchas partes o temas. Al ejecutarse, el panel Edicin se muestra en el lado derecho de la barra de eXe. El panel Contorno muestra dos nodos automticamente, Inicio y el borrador de Contorno. El primer nivel de todo proyecto, aunque con valor slo de ttulo o pgina de inicio cuando el proyecto se exporta como pgina web o a un LMS. En l pueden aadirse nodos y subnodos. El programa permite hasta tres niveles. Estos niveles son los que aparecern en el men de opciones de contenidos. Cualquier jerarqua que se haga dentro del tercer nivel no tendr la funcin de navegabilidad. Dentro de cada nivel pueden incorporarse iDevices en funcin de las necesidades del contenido. Se pueden aadir y eliminar nodos, seleccionando el nivel donde quiere que se anida el nodo y haciendo clic en el botn Agregue pgina, o Eliminar. Igualmente, se pueden renombrar los nodos.
Bajo el panel Contorno se encuentran los iconos de reorganizacin de los nodos. Para reorganizar la situacin de esos nodos, debemos seleccinarlos y pulsar luego las flechas para hacerlos ascender o descender y as transformar la estructura del recurso. Esto es muy til a la hora de reorganizar contenido; si bien eXe nicamente exporta una estructura, habilitara una alta productividad el hecho de mover el rbol y cambiar elementos jerrquicamente para poder crear otra estructura o contorno a partir del ya existente.
Los iDevices
Los iDevice son elementos instruccionales que proveen de un armazn en donde encajar el contenido. El iDevice (instrumento didctico) consiste en una coleccin estructurada de elementos que describe el contenido didctico. Algunos de estos incluyen objetivos, conceptos previos, casos de estudio y texto libre. El contenido didctico se compila seleccionando los iDevice del men de iDevice e introduciendo su contenido didctico. Hemos de observar que eXe no permite aadir ni editar metadatos para cada uno de estos iDevices, lo que hace que los propios elementos no sean interoperables, aunque el paquete s lo sea.
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Como hemos dicho, los iDevices son el corazn del contenido en eXe; el equipo de programadores del proyecto continuamente ampla, refunde, y simplifica el uso y capacidades de estos elementos. A continuacin enumeramos y describimos la utilidad de algunos de los iDevice disponibles en esta herramienta en su versin 1.02; los listamos aqu porque se consideran elementos estndar y deseables en muchos casos en una herramienta de autora:
Actividad
Una actividad puede ser definida como un grupo de tareas que se debe completar. Provea una clara exposicin de la tarea y tenga en cuenta todas las circunstancias que puedan ayudar o entorpecer en la ejecucin de la tarea.
Actividad de espacios en blanco
Son textos u oraciones donde los estudiantes deben completar las palabras que faltan. Este tipo de ejercicios se usa para diversos propsitos:
1. Para comprobar los conocimientos de los conceptos clave de un curso (esto podra ser un pre-control, una prueba formativa o una prueba sumativa). 2. Para comprobar la comprensin lectora. 3. Para comprobar el conocimiento en vocabulario. 4. Para comprobar la competencia gramatical.
Actividad de lectura usa principalmente para conocer el nivel de
Se
comprensin de un texto. Se plantea un texto, para reflexionar y responder a algunas preguntas.
Applet de Java aadir una aplicacin Java dentro de un
Permite
controlador, para ser presentada en el navegador. Es una potente fuente de interoperabilidad, aunque no puede interactuar con el resto de elementos del paquete.
Artculo de Wiki
Wikipedia es una enciclopedia en lnea desarrollada por contribuciones de la comunidad web. El iDevice Artculo Wikipedia toma una captura de pantalla de un artculo y lo incluye en el contenido.
Caso de estudio
El Estudio de caso es una historia que transmite un mensaje educativo. Puede ser utilizado para presentar una situacin realista que permita aplicar su propio conocimiento y experiencia.
Editor matemtico lenguaje matemtico LATEX posibilita la entrada de formulas
EL
matemticas en el contenido. Esto ha sido posible convirtiendo LATEX en una imagen la cual es mostrada dentro del contenido eXe. Se recomienda que use el iDevice Texto Libre para proveer notas explicativas e instrucciones de aprendizaje sobre estos grficos.
Examen SCORM conocimiento mediante preguntas y
Se emplea para probar el nivel de
opciones de respuesta. Permite comprobar si la respuesta es correcta o no. Fichero Adjunto Permite colocar diversos archivos, por ejemplo, PDF, PPT, etc., dentro del contenido. Es recomendable poner un ttulo (etiqueta) al enlace visible que da acceso al archivo. El fichero adjunto se mostrar en una ventana emergente, ejecutando automticamente el programa que est configurado, por defecto, en su equipo para abrir ese tipo de archivos.
Galera de imgenes
Se utiliza para aquellos casos en los que se tienen varias imgenes relacionadas entre s o un ejercicio en particular con una galera de imgenes.
Imagen ampliada
Este recurso aade una lupa a la imagen, que se puede mover sobre la imagen, lo cual permite estudiar de una forma aumentada la imagen que se les ha dado.
MP3
Permite agregar archivos de MP3 al contenido con instrucciones de texto asociadas.
Objetivos
Este recurso permite crear un espacio especfico para describir los resultados esperados del aprendizaje y definir lo que los alumnos pueden ser capaces de hacer cuando hayan completado el aprendizaje.
Pre-Conocimiento
Este recurso se refiere al conocimiento que los alumnos deben tener con fin de ser capaces de completar de modo efectivo el aprendizaje. Ejemplos de conocimientos previos pueden ser:
Los alumnos deben tener un nivel medio de ingls. Los alumnos deben ser capaces de montar herramientas elctricas estndar.
Pregunta Verdadero/Falso
Estas preguntas presentan una declaracin que requiere que el alumno tome una decisin sobre si la declaracin es verdadera o falsa.
Pregunta de Eleccin Mltiple
Este recurso permite evaluar conocimientos mediante el planteamiento de preguntas y varias opciones de respuestas (solo una de las respuestas propuestas es correcta), que se corrige automticamente. Adems se pueden incluir sugerencias y/o aclaraciones sobre la pregunta y retroalimentacin a la respuesta.
Pregunta de Seleccin Mltiple
Este recurso permite evaluar conocimientos mediante el planteamiento de preguntas y varias opciones de respuestas (una o varias respuestas propuestas puede ser correcta), que se corrige automticamente. Adems se pueden incluir sugerencias de respuesta.
RSS
Este recurso da la opcin de incluir vnculos en el contenido que cambian con el tiempo, lo que permite tener la informacin actualizada.
Reflexin
Este recurso se utiliza frecuentemente para conectar la teora con la prctica. Las tareas de reflexin frecuentemente proveen a los alumnos de la oportunidad de observar y reflexionar en sus comentarios antes de presentar stos como parte de un trabajo acadmico. Las publicaciones, diarios, perfiles periodsticos, muestras de trabajo, son herramientas tiles para reunir datos de observacin. Las guas pueden ser herramientas tiles de retroalimentacin.
Sitio Externo del Web
Permite cargar un enlace Web externo en un marco dentro del contenido, sin abrirlo en una ventana nueva. Esto evitar tener que cambiar de ventanas e implica que el contenido debe verse en lnea.
Texto Flash
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Este recurso permite insertar animaciones relacionadas con el contenido mediante archivos con extensin swf (Flash Object). Adems se le puede aadir texto adicional en el que incluir explicaciones o aclaraciones.
Texto libre
La mayor parte de un recurso didctico se da mediante texto, dando instrucciones y proveyendo informacin general. Esto proporciona el armazn dentro del que se construyen y entregan los contenidos. Video en Flash Este recurso permite insertar videos relacionados con el contenido en formato Flash Video (FLV). Adems de una descripcin en texto sobre el mismo. Una vez creado cualquiera de los iDevices haga clic en el icono de verificacin verde, que se encuentra debajo del mismo. Esto mostrar el contenido que acaba de introducir en el modo de vista. Una vez creado cualquiera de los iDevice, es posible modificarlos, moverlos o eliminarlos. Se puede Editar iDevice mediante el icono de la hoja y el lpiz que aparece en la visualizacin previa bajo cada iDevice.
Crear un iDevice con el Editor Una de las opciones claras de productividad en eXe es la posibilidad de crear nuevos iDevices, y redistribuirlos, a travs del Redactor de iDevice. Se puede selecciona el nfasis que se quiera que tenga el elemento, y seleccionar los elementos que quiera que aparezcan en su iDevice. El iDevice que se puede crear es una combinacin del resto de iDevices, tales como Agregar lnea de texto, que le proporciona una entrada sencilla de texto, o Agregar recuadro de texto te una entrada de varias lneas de texto, etc., pero lo importante es comprobar que con los mismos elementos se pueden crear iDevices a modo de plantillas, o tambin nuevos iDevices bajo cdigo, lo que aumenta mucho la extensibilidad de la herramienta. Guardar, cargar y exportar eXe permite guardar el contenido de tu proyecto en un formato nativo (.elp), previo a la exportacin del paquete en mltiples formatos, bien sea paquetes listos para su publicacin en red o paquetes SCORM 1.2 compatibles con los Sistemas de Gestin de Aprendizaje.
Cmo agregar contenido a travs de un iDevice A continuacin se valora la posibilidad de crear una Unidad Didctica con secuencia lgica determinada de contenidos, mediante la herramienta eXe.
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Lo primero que se debe hacer, como ya se explic anteriormente, es definir la estructura lgica de la unidad (niveles). En este caso destacamos que cada uno de los pasos de la secuencia de contenidos se creara en una pgina nueva, todos dependientes de la pgina de Inicio, en la que se engastarn los objetivos de la Unidad, as todos los pasos de la secuencia se encuentran al mismo nivel. Los pasos bsicos de la secuencia de contenidos que se quiere reproducir son los siguientes: 1. Introducir objetivos: En la pgina de Inicio, de la que depender el resto de pginas, se aade un iDevice con unas caractersticas especficas que permite describir (texto) los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar una vez finalizada la Unidad. 2. Introducir Texto/Imagen a modo de Introduccin: El eXe dispone de un iDecive denominado Texto libre, en el que es posible aadir texto, dando instrucciones y proveyendo informacin general, adems es posible adjuntar imgenes. 3. Crear autoevaluaciones: Esto puede ser posible utilizando unos de los tres iDecives prediseados (Pregunta Verdadero/Falso, Pregunta de Eleccin Mltiple, Pregunta de Seleccin Mltiple) cada uno cuenta con caractersticas diferenciadas tiles en funcin del caso. Este tipo de autoevaluaciones, no impiden el avance del alumnado a travs del contenido, en caso de que se produzca un resultado no satisfactorio. La autoevaluacin en este caso sera til como entrenamiento de cara a un posible examen final, cmo repaso y/o resumen de los contenidos vistos hasta el momento. 4. Introducir Texto 2/Imagen a modo de contenido: A travs del iDecive denominado Texto libre, en el que es posible aadir nuevamente contenido en formato texto con o sin imgenes adjuntas. Tambin es posible aadir Imgenes sin texto mediante las opciones Galera de imgenes (para aquellos casos en los que se tienen varias imgenes relacionadas entre s o un texto en particular con una galera de imgenes) Imagen ampliada (este recurso aade una lupa a la imagen, que se puede mover sobre la imagen, lo cual permite estudiarla de una forma aumentada). 5. Introducir presentaciones en formato SWF: Esta herramienta dispones de un iDecive especfico denominado Texto Flash que permite exclusivamente insertar animaciones relacionadas con el contenido mediante archivos con extensin swf (Flash Objects). Adems se le puede aadir texto adicional en el que incluir explicaciones o aclaraciones sobre la presentacin mostrada. 6. Insertar archivos de visionado en formato AVI: El eXe no dispone de un recurso especfico para incluir archivos de video en formato AVI, pero si dispone de una opcin Video Flash que permite el visionado de videos en formato Flash, es decir, el recurso permite insertar videos relacionados con el contenido pero solamente en formato Flash Video File.
En concreto para incluir los archivos en formato AVI debe utilizarse el recurso Fichero Adjunto, que permite colocar archivos dentro del contenido. El video se mostrar en otra ventana y mediante el programa de visualizacin de video que tenga predefinido en su equipo. 7. Adjuntar archivos en formato PDF: este tipo de archivos pueden incorporarse utilizando el recurso Fichero Adjunto que permite colocar archivos PDF, PPT, etc. Dicho archivo se mostrar en una nueva ventana emergente. 8. Adjuntar un archivo de audio en formato MP3: Mediante el iDevice MP3 el eXe proporciona la posibilidad de introducir archivos de sonido que se ejecutaran automticamente al pinchar sobre el enlace, en una ventana emergente y con el programa de reproduccin de audio que el equipo tenga configurado.
Valoracin
A continuacin evaluamos el cumplimiento o no de algunas de los aspectos que consideramos deberan cumplir los paquetes de contenidos creados mediante la herramienta de creacin y edicin de contenidos eXe: Facilidad de uso y libertad creativa.
eXe es una herramienta intuitiva, simple de utilizar, que permita a los profesores generar paquetes de contenido online de aspecto profesional para la enseanza. Lamentablemente, el poder de esta herramienta limita la creatividad del autor, restringiendo y encorsetando cada parte a una serie limitada de posibilidades (texto, imagen, animacin, sonido, ) en el que el autor debe clasificar todos los contenidos.
Una vez que se ha dado forma a los contenidos en un tema/bloque, eXe permite exportarlo a un paquete SCORM. Este paquete tiene la capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con otro conjunto de herramientas o sobre otra plataforma de componentes de enseanza desarrolladas dentro de un sitio, con un cierto conjunto de herramientas o sobre una cierta plataforma. eXe es una herramienta que proporciona prestaciones profesionales de publicacin web que sern fcilmente referenciadas o importadas por los estndares que acaten los sistemas de gestin didcticos.
eXe genera unos contenidos con escasa posibilidad de adaptacin a los diferentes estilos de aprendizaje que los alumnos utilizan, ya que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad, ni disponen del mismo tiempo,
ni de iguales motivaciones. El contenido generado en eXe tiene una secuencia lgica claramente marcada que no permite cambios en el orden de la informacin lo que impide la adaptacin a diferentes necesidades de aprendizaje.
Ficheros multimedia
eXe permite crear contenidos empleando varios medios de comunicacin a la hora de presentar la informacin (texto, imagen, animacin, vdeo y sonido). La combinacin adecuada de dichos medios mejora notablemente la atencin, la comprensin y el aprendizaje, ya que se acercar algo ms a la manera habitual en que los seres humanos nos comunicamos, cuando empleamos varios sentidos para comprender un mismo objeto o concepto.
Extensibilidad La extensibilidad es la capacidad de actualizar, adaptar, ampliar o modificar la herramienta y sus funcionalidades para generar nuevos elementos dentro de los paquetes de contenidos de aprendizaje, o para describir stos de nuevas maneras. En el caso de los paquetes creados con eXe las posibilidades de extensin son prcticamente nulas en cuanto a metadatos, ya que se aplica DublinCore de forma manual, pero s se podran incluir nuevos metadatos, applets, etc, por cdigo, al ser cdigo abierto (combinacin Python/XUL). XUL es un lenguaje basado en XML utilizado para describir y crear interfaces de usuario, lo que permite desarrollar aplicaciones multi-plataforma sofisticadas o complejas sin necesidad de herramientas especiales. A diferencia de HTML, XUL provee un gran conjunto herramientas para crear mens, paneles, barras de herramientas, entre otras. XUL provee una gran cantidad de elementos (la mayora de los que se encuentran en las interfaces grficas actuales), entre estos tenemos: Controles de Entrada como TextBox, CheckBox, etc Barras de Herramientas con botones u otro contenido Mens en una Barra de Men o dilogos emergentes (pop-up) rboles Atajos del teclado Scripts y Eventos Overlay (elemento adicional creado por XUL)
XUL puede crear una aplicacin independiente, como eXe, o un plugin de Firefox. Un ejemplo:
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Caso Adobe Captivate 3

Descripcin
El software Adobe Captivate 3 permite crear rpidamente potentes y atractivas simulaciones, formacin basada en entornos y excelentes cuestionarios sin que sean necesarios conocimientos de programacin ni tcnicas multimedia. Para los profesionales docentes, educadores y usuarios, el contenido interactivo es mucho ms eficaz que las demostraciones o presentaciones estticas. Sin embargo, desarrollar y actualizar simulaciones de calidad profesional es costoso, difcil y requiere mucho tiempo. Con el software Adobe Captivate 3, cualquier usuario puede crear rpidamente simulaciones potentes y creativas, contenido de formacin basado en entornos y excelentes cuestionarios. Trabajar con Adobe Captivate 3 Adobe Captivate tiene tres vistas principales: Guin grfico, Editar y Ramificacin. Haga clic en las fichas de vistas de la parte superior de la ventana del proyecto, o pulse Control + Tab para navegar por las mismas. Cada vista cuenta con una ventana en la parte inferior de la pantalla donde se pueden ver, agregar y editar las notas de las diapositivas individuales del proyecto.
Vista Guin grfico Esta vista muestra el proyecto con imgenes pequeas que representan las diapositivas que forman parte del mismo. La vista Guin grfico es una manera sencilla de ver todas las diapositivas de un proyecto a la vez, y le permite, asimismo, ver el flujo del proyecto. Vista Editar Despus de grabar un proyecto en Adobe Captivate, probablemente pasar gran parte del tiempo en la vista Editar, ya que es ah donde se agregan los objetos (como leyendas, imgenes, reas de clic, vdeo y audio). Mediante esta vista se pueden hacer muchos cambios en las diapositivas, por ejemplo, cambiar el movimiento y el puntero del ratn. La vista Editar permite ver la Biblioteca, que muestra los distintos medios disponibles en un proyecto y permite visualizar y reutilizar imgenes, fondos, audio y animacin en el proyecto. Asimismo, la vista Editar contiene los paneles optativos de Tira de pelcula, Cronologa y Notas. La cronologa es una representacin visual de todos los objetos de las diapositivas. La cronologa ofrece un mtodo sencillo para ver todos los objetos de una diapositiva, a alto nivel, y su relacin entre s. Con la cronologa, puede organizar los objetos y controlar su temporizacin de manera precisa. Por ejemplo, en una diapositiva que contiene una leyenda, una imagen y un cuadro resaltado, puede mostrar la leyenda, luego la imagen cuatro segundos ms tarde y, dos segundos despus, el cuadro resaltado. La cronologa tambin muestra el audio asociado con la diapositiva o con los objetos de la misma, lo que le permite coordinar fcilmente la temporizacin del audio con los objetos. Puede usar la cronologa para ocultar o bloquear objetos con facilidad. Esto resulta til cuando una diapositiva contiene muchos objetos y hay que editarlos por separado. Vista Ramificacin La vista Ramificacin es una representacin visual de todos los vnculos que existen entre las diapositivas de un proyecto y permite editar dichos vnculos rpidamente. En el panel izquierdo se encuentran las reas de Propiedades, Informacin general e Inscripcin, todas desplegables. La vista Ramificacin es muy til para crear material instructivo que contenga diapositivas de preguntas y para especificar distintas rutas para las respuestas correctas e incorrectas. Por ejemplo, puede definir una accin (como Ir a la diapositiva siguiente) cuando el usuario responde correctamente o bien, otra accin distinta (como Abrir URL o archivo) si el usuario responde de manera
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incorrecta. Mediante el uso de la vista Ramificacin, es posible hacer cambios fcilmente al diseo de ramificacin. Barras de herramientas y Mens En todas las vistas, el programa muestra mens y barras de herramientas en la parte superior de la ventana. Tambin hay mens contextuales (que aparecen al hacer clic con el botn derecho del ratn) en todo el programa. Barra de mens Haga clic en un men en la parte superior de la ventana del programa (por ejemplo, Archivo, Insertar u Opciones) para ver los comandos de men relacionados. Mens contextuales Coloque el puntero del ratn en el panel en el que desee trabajar. Pulse el botn derecho del ratn y seleccione un comando del men. Barras de herramientas Haga clic en un icono de cualquiera de las barras de herramientas del programa para abrir directamente los cuadros de dilogo o realizar acciones. Todas las opciones de la barra de herramientas (por ejemplo, mostrar/ocultar barras de herramientas, ubicacin de la barra de herramientas, etc.) de una vista determinada se encuentran en el men Vista. Funciones y utilidades de Adobe Captivate 3 Desarrollar rpidamente contenido didctico en diferentes modos de aprendizaje La interfaz de usuario intuitiva del software Adobe Captivate 3, en la que solo debe sealar y hacer clic, en sus diferentes funciones que le permitirn ahorrar tiempo, como las leyendas automatizadas o la repeticin de grabacin automtica de aplicaciones web en Microsoft Internet Explorer.
Capturas de pantalla automtica con grabacin inteligente de movimiento completo Permite la grabacin automtica de todas las acciones que se realizan durante el uso de la aplicacin, incluidos los movimientos de ratn y la actividad del teclado. La grabacin de movimiento completo se enciende y apaga automticamente para poder arrastrar y colocar objetos.
Grabacin en modo sencillo o mltiple para las capturas de pantalla

Permite crear, en una nica sesin de grabacin, simulaciones de software con diversos modos de aprendizaje que incluyen una demostracin del proceso, una simulacin para practicar los pasos y una evaluacin. O elegir entre los modos de grabacin de demostracin o simulacin: en el modo de demostracin, Adobe Captivate 3 aade automticamente los movimientos del ratn, los pies de ilustracin que describen las acciones de la pantalla y los cuadros resaltados; el modo de simulacin crea un proyecto con interacciones puntuadas y comentarios didcticos. Repeticin de grabacin automtica de aplicaciones web (Slo para Microsoft Internet Explorer) actualice contenido con rapidez y grabe automticamente procesos enteros en la mayor parte de aplicaciones web despus de haber modificado o traducido la interfaz de usuario. Pies de ilustracin AutoText Permite utilizar la funcin de pies de ilustracin AutoText para crear pies de ilustracin automticamente con el texto que describa las acciones. Podr personalizar la apariencia, el tamao, la orientacin, la posicin y la velocidad de visualizacin de los pies de ilustracin, incluidos la fuente, el tamao, el color y el formato del texto. Antes de grabar, seleccione el tipo de pie de ilustracin y el idioma, o cree e importe su propio estilo para los pies de ilustracin. Biblioteca de activos Permite un acceso y reutilizacin rpida de los objetos multimedia que ya son parte del proyecto. Reutiliza los contenidos existentes e importa bibliotecas de otros proyectos. Permite la actualizacin de objetos con un clic del ratn si se han modificado los archivos insertados originales. Pueden arrastrarse y colocarse objetos de la biblioteca a las diapositivas.
Edicin y grabacin de sonido
Grabacin de sonido con previsualizacin Permite la grabacin de una narracin y la captura del movimiento de la pantalla de forma simultnea. Sincronice el sonido fcilmente con diapositivas y objetos programados. Adobe
Captivate 3 le permite grabar la narracin mientras previsualiza la diapositiva actual con los efectos animados en tiempo real. Permite la edicin de sonido para corregir errores y pausas o la adicin de una pista de sonido externa a una presentacin gracias al editor de sonido de fcil manejo. Pueden aadirse efectos de sonido o narraciones a objetos individuales. Vista de guiones grficos Gestione su proyecto con facilidad gracias a la vista de guiones grficos. La vista de guiones grficos muestra imgenes en miniatura de cada diapositiva del proyecto. Agrupe diapositivas o arrstrelas y colquelas para modificar el orden de aparicin; tambin puede hacer doble clic sobre una de ellas para editarla. Las diapositivas pueden eliminarse y grabarse a conveniencia, del mismo modo que siempre podrn insertarse diapositivas adicionales. No ser necesario volver a grabar todo el proyecto para reparar errores o realizar modificaciones. Exportacin e importacin de archivos XML para una localizacin sencilla Simplifique el proceso de localizacin de los proyectos y exporte los pies de ilustracin a un archivo de texto o de XLIFF (XML Localization Interchange File Format, formato de archivo de intercambio de localizacin XML). Importe el archivo de texto traducido a una copia del archivo del proyecto original. Plantillas del proyecto Utilice las plantillas del proyecto para ahorrar tiempo de desarrollo al especificar las caractersticas principales del proyecto, incluidos el fondo, los estilos de los pies de ilustracin, los controles de reproduccin y otras preferencias. Importacin de presentaciones de Microsoft PowerPoint Importe proyectos de Microsoft PowerPoint (PPT) o nicamente las diapositivas seleccionadas. Adobe Captivate convierte las diapositivas de PowerPoint en archivos SWF manteniendo los efectos de animacin. Agregue interactividad y cuestionarios sin necesidad de contar con conocimientos de programacin. Aumente la efectividad de las simulaciones agregando interactividad e introduciendo cuestionarios, campos de entrada de texto con varias respuestas correctas, cuadros para hacer clic, mtodos abreviados del teclado y botones. Pruebas aleatorias y grupos de preguntas Podr elegir entre varias plantillas de prueba personalizables, como las de varias opciones de respuesta, las de rellenar espacios en blanco, las de correspondencias, etc. Mejore las evaluaciones de los alumnos planteando preguntas al azar del grupo de preguntas. En las preguntas con varias opciones, mezcle las respuestas para que aparezcan en un orden diferente cada vez.
Puntuacin Permite capturar los datos de puntuacin de todos los elementos interactivos, incluidos los cuadros para hacer clic, los cuadros de introduccin de texto, los botones y los cuestionarios. Interprete las puntuaciones mediante un sistema de gestin de aprendizaje certificado por SCORM 1.2 y SCORM 2004 (LMS), integre Adobe Captivate con la herramienta de evaluacin Questionmark Perception para crear evaluaciones basadas en simulaciones, o utilice Adobe Connect Training para evaluar la eficacia del contenido de Adobe Captivate. Comentarios didcticos Podr asignar pies de ilustracin a cuadros para hacer clic, botones y cuadros de entrada de texto para incluir comentarios como repuesta a las acciones de los usuarios. Los pies de ilustracin que actan como comentarios pueden ofrecer trucos tiles para responder correctamente a las preguntas, recomendar al usuario que vuelva a intentarlo, felicitarlo cuando responda correctamente o contener cualquier otro mensaje que mejore el proceso de aprendizaje. Gestione y visualice todos los ajustes de puntuacin e interaccin fcilmente desde el cuadro de dilogo Interaccin avanzada. Elementos interactivos Cree entornos de ramificaciones realistas sin necesidad de tener conocimientos de programacin. Agregue con facilidad botones, cuadros para hacer clic, cuadros de texto y mtodos abreviados del teclado para solicitar respuestas por parte de los alumnos. Asimismo, podr especificar el tipo de evento que desea asociar con una respuesta concreta. Las respuestas pueden hacer que la simulacin contine reproducindose, que se salte a otra diapositiva en la misma simulacin, que se ejecute otra simulacin, que se abra una pgina web, que se ejecute JavaScript o que se active el software de correo electrnico del usuario. Cree fcilmente atractivas experiencias de aprendizaje sin necesidad de contar con tcnicas multimedia. Mantenga la atencin de los estudiantes con una integracin perfecta de sonido y vdeo, sofisticados efectos multimedia y transiciones animadas entre las diapositivas. Diapositivas que aparecen al pasar el ratn Proporcione informacin adicional en las diapositivas de Adobe Captivate 3 justo cuando se necesita haciendo que aparezca contenido multimedia sofisticado (por ejemplo, imgenes, texto, sonido y vdeo) cuando el estudiante desplace el ratn sobre una zona activa.
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Ampliacin y reduccin de objetos Se utiliza para centrar la atencin por medio de la ampliacin de distintas zonas de la pantalla. Puede elegirse entre la simple ampliacin de una zona de la pantalla o la colocacin de una imagen distinta en la zona de ampliacin. Paso del puntero del ratn por imgenes y pies de ilustracin Utilice estos efectos del ratn para ofrecer informacin adicional acerca de una zona concreta de la diapositiva o para proporcionar trucos y consejos durante la leccin. Con esta funcin aparecen imgenes y pies de ilustracin cuando el usuario coloca el ratn en una zona especfica de la diapositiva. Resaltar y difuminar Utilice los cuadros de resalto para llamar la atencin de los alumnos en determinadas zonas de la pantalla. Difumine la zona que rodea el rea resaltada para ayudar al alumno a centrar su atencin. Animaciones de texto Podrn utilizarse efectos de animacin de texto atractivos en las simulaciones, usarlos como transicin hacia lecciones nuevas y, con ellos, crear una diapositiva de cierre profesional. Bastar con escribir el texto y seleccionar un efecto de la amplia galera de efectos de animacin de texto. Podrn modificarse las fuentes y colores a voluntad. Transiciones animadas entre diapositivas Cree fcilmente contenido con un aspecto profesional que sea compatible con las transiciones animadas entre diapositivas y las animaciones de Microsoft PowerPoint. Mscaras y mens Pueden colocarse los controles de reproduccin personalizables fuera de la simulacin y personalizar el color de la imagen segn lo que se precise o de acuerdo con los estndares empresariales. Adems, puede aadirse un men interactivo
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que conduzca a contenidos adicionales o crear una tabla de contenidos para proyectos grandes. Documentacin Pueden transferirse los proyectos a Microsoft Word para imprimir el material formativo. Adems, puede elegirse entre generar guiones grficos, manuales, documentacin con instrucciones paso a paso y lecciones o crear una plantilla de exportacin personalizada. Para ello, deber seleccionarse el contenido que se desee exportar y definir el modo en que aparecer en el documento. Pueden exportarse diapositivas individuales, diapositivas seleccionadas o la totalidad de las diapositivas, en las que se podr incluir o excluir objetos, trayectorias del ratn, texto de pies de ilustracin, notas, etc. Contenido accesible Cree simulaciones y demostraciones que cumplan con lo dispuesto en la seccin 508. Pueden definirse equivalencias de texto para una sola diapositiva o para la totalidad de la pelcula. Adems, pueden aadirse animaciones para lectores de pantalla sin tener que actualizar constantemente. Inserte zonas sobre las que se puede hacer clic que, adems, permiten el acceso por medio del teclado. Adems, puede incluir preguntas con varias opciones de respuesta y preguntas de verdadero/falso en pelculas con cuestionarios. Asimismo, puede aadir contenido codificado al sonido para las diapositivas. Diagrama de flujo de trabajo bajo suite Adobe:
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Valoracin
Facilidad de uso y libertad creativa.
Adobe Captivate 3 permite a cualquier persona crear rpidamente simulaciones, formacin basada en escenarios y evaluaciones eficaces y atractivas, sin necesidad de tener conocimientos de programacin ni habilidades multimedia. Adobe Captivate 3, que est basado en la plataforma lder en la industria Adobe Flash, genera contenido interactivo de manera automtica en formato Flash Player, que puede distribuirse y consultarse fcilmente a travs de Internet. Las funciones automatizadas y la interfaz de fcil manejo de Adobe Captivate, que se controla fundamentalmente con el ratn, resultan tiles y a usuarios muy diversos (por ejemplo, profesionales de la docencia o el aprendizaje electrnico y usuarios de empresas), ya que simplifican la grabacin de las acciones que se realizan en pantalla. De ese modo, pueden aadirse materiales interactivos para el aprendizaje electrnico, escenarios de ramificacin que requieran la participacin de los usuarios y medios dinmicos. La gran variedad de opciones disponibles en esta herramienta concede un lugar destacado a la creatividad del autor.
Adobe Captivate 3 genera contenido certificado por SCORM 2004 y SCORM 1.2, as como contenido compatible con AICC, que incluye las nuevas especificaciones de PENS (Package Exchange Notification System, sistema de notificacin de transferencia de paquetes), para integrarlo fcilmente con cualquier LMS compatible con dichos estndares. Adobe Captivate 3 genera automticamente el archivo de manifiesto, un documento XML que contiene todos los datos que precisa el LMS para comunicarse con las simulaciones interactivas y la formacin basada en entornos de Adobe Captivate. Es compatible con PENS (Package Exchange Notification System, sistema de notificacin de transferencia de paquetes) es una especificacin de interoperabilidad que permite que los sistemas de contenido, como Adobe Captivate 3, puedan notificar a los sistemas de gestin de aprendizaje (LMS) que el contenido formativo est listo para su uso e importarlo automticamente al LMS. La compatibilidad con el estndar PENS permite a los usuarios de Adobe Captivate 3 publicar su contenido en un LMS. Para obtener ms informacin, visite el sitio de pruebas de PENS LMS o el sitio de AICC.
Pendiente reescribir.*
Realice integraciones con herramientas de aprendizaje en lnea y sistemas de gestin de aprendizaje.
Aproveche los recursos existentes integrando simulaciones de Adobe Captivate con herramientas de aprendizaje en lnea o de otro tipo. Exportacin de Adobe Flash Exporte proyectos de Adobe Captivate directamente a Macromedia Flash 8 o Adobe Flash CS3 Professional para realizar ms mejoras, codificacin de ActionScript o integracin en un proyecto de Flash ms amplio. Integracin con Adobe Acrobat Connect Professional y Adobe Connect Aumente la eficacia de la formacin agregando simulaciones interactivas al software Adobe Presenter o Adobe Acrobat Connect Professional. Todos los participantes pueden practicar con simulaciones en tiempo real o presentaciones grabadas. Gestione simulaciones, cursos y planes de estudio de Adobe Captivate con Adobe Connect Training, y evale la eficacia del contenido de Adobe Captivate con informes detallados. Publique directamente en Adobe Connect Enterprise Server y utilice la bsqueda por palabras clave para localizar los recursos de aprendizaje existentes. Compatibilidad con Questionmark Perception Adobe Captivate genera automticamente un archivo QML para que, as, puedan importarse rpidamente las simulaciones de aprendizaje en lnea de Adobe Captivate en la herramienta Questionmark Perception para crear evaluaciones eficaces basadas en la simulacin. Proporcione una formacin y un contenido de aprendizaje en lnea sofisticados prcticamente a todo el mundo, en cualquier momento y en cualquier lugar. Cree simulaciones de Adobe Captivate de gran calidad y envelas por correo electrnico; publquelas en un sitio web, intranet o sistema de ayuda en lnea; o genere documentos PDF con clips multimedia. Varios formatos de salida Cree una simulacin una sola vez y genere diferentes formatos de archivo para distribuirla fcilmente y conseguir compatibilidad entre plataformas. Entregue proyectos sofisticados e interactivos mediante Adobe Flash Player, ya instalado en ms del 97 % de los escritorios conectados a Internet, para hacer llegar los proyectos interactivos prcticamente a todo el mundo, en cualquier lugar y en cualquier momento, sin necesidad de realizar molestas descargas de software. Es totalmente compatible con SCORM 2004:
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Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje Captivate puede realizar bifurcaciones con respecto a las notas obtenidas en una prueba, estableciendo en cada diapositiva las condiciones que se han de cumplir para el paso a cualquier otra diapositiva o accin:
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Adobe Captivate 3 permite crear ramificaciones de los entornos en funcin de las necesidades, es decir, es posible planificar visualmente distintas rutas de aprendizaje. Reduce y ampla secciones de la simulacin y se centra en la ramificacin de entornos especficos. Puede crear entornos complejos mediante la creacin de una ramificacin automtica al final de las dispositivas basada en las elecciones realizadas por el alumno al principio de la simulacin. Permite el ajuste de propiedades de interaccin tales como puntuacin o nmero de intentos.
Ficheros multimedia
Adobe Captivate 3 es compatible con imgenes y medios sofisticados, creando atractivas experiencias de aprendizaje en lnea incorporando sonido y vdeo, incluidos archivos MP3, WAV, AVI, FLA, SWF y FLV. Es posible insertar imgenes en formatos JPEG, GIF, BMP, PNG, ICO, EMF y WMF. Adems permite utilizar la biblioteca incorporada para acceder rpidamente a los archivos de sonido, vdeo e imagen del proyecto y gestionarlos, arrastrar y colocar objetos de la biblioteca en diapositivas o importar bibliotecas de otros proyectos
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Extensibilidad
Adobe Captivate permite especificar una amplia gama de configuraciones y opciones del proyecto, gracias a las cuales puede personalizar completamente cualquier proyecto a la medida de sus necesidades, pero siempre dentro de la gama Adobe. Existe posibilidad de interaccin a travs de objetos SWF que se pueden insertar en la escena, pero es realmente complicado imaginar cmo se puede interoperar a travs de ellos, al no existir ms que una somera documentacin respecto a variables internas de Captivate.
Lectora Publisher
Descripcin
Lectora de Trivantis es un paquete de software que permite a un individuo o grupo crear fcilmente cursos interactivos que pueden usarse como sitios de Internet o como aplicaciones independientes en CD-ROM. Posee un entorno similar al de muchas aplicaciones de productividad, tales como el uso de plantillas:
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Valoracin
Lectora es, en muchos mbitos, pero sobre todo en el empresarial, una de las herramientas elegidas por los profesionales para integrar y crear contenidos didcticos. Lectora no se desva mucho de la formacin tradicional, ya que puede concebir el curso como un libro o manual. El archivo del proyecto que se crea (por ej. el ttulo) es exactamente el mismo libro. El ttulo puede entonces contener slo pginas, si as lo desea, o puede organizar las pginas en captulos, secciones y tambin secciones dentro de las secciones. Aunque Lectora le proporciona la flexibilidad de organizar las pginas en captulos y secciones despus de que las pginas ya existen, normalmente es ms ventajoso pensar un poco en la organizacin de los captulos, secciones y sub-secciones antes de iniciar la creacin del contenido. Tests y evaluaciones. Lectora le permite hacer pruebas parciales a sus estudiantes o hacer una prueba completa. Puede tener preguntas distribuidas a travs del curso o puede tener una prueba completa. Lectora le permite crear varios tipos diferentes de preguntas: Verdadera/Falsa: es una pregunta con dos posibilidades y una sola respuesta correcta. Seleccin mltiple: es una pregunta con varias posibilidades y una o ms respuestas correctas. Respuesta corta: es una pregunta a la que el estudiante debe dar una respuesta corta (normalmente menos de 80 caracteres. Este tipo de respuesta no se puede evaluar automticamente con el Mdulo de prueba de Lectora y debe ser evaluada por el profesor. Ensayo: es una pregunta a la que el estudiante debe dar una respuesta larga (normalmente ms de 80 caracteres). Este tipo de respuesta no se puede evaluar automticamente con el Mdulo de prueba de Lectora y debe ser evaluada por el profesor. Llenar el espacio en blanco: es una pregunta a la que el estudiante debe dar una respuesta corta (normalmente menos de 80 caracteres) que se compara con una lista conocida de respuestas correctas. Coincidencia: es una columna de preguntas en el lado izquierdo y una columna de respuestas desordenadas en el lado derecho. Arrastrar y soltar: es una pregunta en la que el estudiante arrastra una imagen y la suelta sobre otra imagen para indicar el destino correcto para la imagen que se arrastra. Puntos activos: es una pregunta que pide al estudiante reconocer la ubicacin correcta en una imagen grande. Puede proporcionar retroalimentacin al estudiante con base en sus respuestas y evaluar automticamente todos los tipos de preguntas excepto los ensayos y las respuestas cortas.
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Adems de su propio LMS, llamado CourseMill, Lectora es compatible con SCORM 1.2 y 2004, entre otros. Esencialmente, Lectora sigue un esquema SCORM, en cuanto a estructura jerarquizada de contenidos:
Publicacin a SCORM. Lectora cumple con los requerimientos establecidos para publicar SCORM 1.2 y SCORM 2004, AICC y .LRN, pero no otros formatos como IMS-CP:
Las especificaciones de cada unidad pueden asignarse independientemente:
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Si bien la herramienta establece paquetes conforme a SCORM 2004, no queda claro en la aplicacin cmo puede realizarse la adaptacin. Un curso conforme con SCORM 2004 requiere la configuracin de una variable adicional CMI_Completion_Status. Esta nueva variable es adicional a la variable AICC_Lesson_Status que tambin debera ser configurada en un curso conforme con SCORM. La variable AICC_Lesson_Status determina el estado "aprobado" o "suspenso" del contenido. La variable CMI_Completion_Status determina cundo el estudiante ha realmente "completado" el contenido. Lectora permite configurar este extremo, pero no se aprovecha de las capacidades de adaptacin de SCORM 2004 v3.
Ficheros multimedia
Lectora es compatible con una amplia variedad de los tipos de medios ms comunes, incluidos texto, audio, video, animacin, etc., y con las tecnologas ms populares para la Internet, tales como Shockwave, HTML, Java y JavaScript, y es compatible con una amplia variedad de los ms populares tipos de medios que se usan en todos los aspectos multimedia de Internet. Se pueden aadir videos, sonidos, animaciones y hasta pelculas interactivas tridimensionales IPIX con slo un clic.
Exactamente, importa los siguientes formatos, que incluimos como lista de formatos estndar y deseable en una herramienta de autora:
Animacin Animaciones GIF (.gif) Animaciones Flash (.swf) Grupo de Expertos Fotogrficos JPEG (.jpeg, .jpg) Formato Intercambiable de Grficos GIF (.gif) Formato de Archivo de Imagen de la Etiqueta TIFF (.tif, .tiff) Mapa de bits Windows (.bmp) Metarchivo Windows (.wmf) Metarchivo Enriquecido (.emf) Grficos de red porttiles (.png) Video Audio de Microsoft interpolado (.avi) Quicktime (.mov) Grupos de Expertos Mviles de Foto- MPEG (.mpg, .mpeg) Streaming de video Microsoft(.asf) Streaming de video RealMedia (.rm) Wideo de Windows Media (.wmv) Wave (.wav) Interfaz Digital del Instrumento Musical-MIDI (.mid, .rmi) MPEG-1 Audio Layer-3 (.mp3) Windows Media Audio (.wma) Sun (.au) Macintosh (.aiff or .aif) Streaming de audio Microsoft (.asf) Streaming de audio RealMedia (.rm) Documentos de texto enriquecido (.rtf) Documentos de texto (.txt) Una imagen interactiva tridimensional de 360 grados
Imgenes
Video
Audio
Documentos
IPIX
Extensibilidad
El objeto HTML externo es una caracterstica avanzada de Lectora que le permite extender la funcionalidad y el contenido de su ttulo ms all de la compatibilidad propia de Lectora. Dado
que este objeto le permite escribir en cualquier cdigo HTML y JavaScript que desee, el potencial es prcticamente ilimitado, ya que a medida que se dispone de nuevas tecnologas de complementos para la Internet, se garantiza la compatibilidad. Estos son algunos ejemplos del uso de objetos HTML externos predefinidos que contiene Lectora: Escribir componentes de formularios (por ej. botones, campos, casilla de verificacin, etc.) o HTML personalizado en su pgina Comandos de encabezado para escribir funciones JavaScript en el encabezado de su pgina Pelcula shockwave para incrustar una pelcula shockwave en su pgina Pelcula flash para incrustar una pelcula flash en su pgina Subprograma Java para incrustar una subprograma Java en su pgina Comando ASP para incrustar un comando de Microsoft Active Server Page en la pgina Comando JSP para incrustar un comando de Java Server Page en la pgina Etiquetas META para agregar etiquetas META al encabezado de su pgina Comando PHP para incrustar un comando de Hypertext Preprocessor Page en la pgina Hojas de estilo en cascada CSS para agregar sus propios comandos de estilo externos a su ttulo. ColdFusion para escribir una pgina ColdFusion en su ttulo. ASPX para crear aplicaciones Web ASP.NET.
Knowledge presenter 2006 professional R2

Descripcin
Es un sistema completo para la creacin de materiales educativos completamente interactivos de SCORM (Modelo de Referencia de Objetos de Contenido Compatible) sin la necesidad de conocer las recomendaciones que implica SCORM. Permite la creacin de lecciones de entrenamiento o educativas con la inclusin sincronizada de objetos multimedia como imgenes, vdeo o sonido, texto as como tambin presentaciones hechas en PowerPoint y prepararlas para su ejecucin en un ambiente para navegador Web; igualmente, permite realizar demostraciones interactivas de uso de Software a travs de componentes: KPSimulador y KP-Capture. Est dirigido a profesores e instructores sin conocimiento en programacin. Adicionalmente, posee un LMS propietario, cuya arquitectura ejemplifica este grfico:
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Es, al igual que los sistemas analizados con anterioridad, WYSIWYG What You See Is What You Get, de forma que no hay prcticamente distancia entre lo editado y el producto final, algo que no ocurre en las soluciones que veremos ms tarde. KP permite importar los mismos formatos de archivo que Lectora, y adems presentaciones realizadas con MS Powerpoint. Objetos reusables. KP aade todo lo que crea a un directorio interno, que funciona a modo de biblioteca, de manera que los elementos son reusables, bien en su formato actual o en el original. KP permite dos modos de reproduccin de la unidad: por tiempo y por pasos. Renderiza en SWF, lo que hace que las fuentes se mantengan y el peso de las imgenes se mantenga al mnimo.
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Los archivos generados para trabajar dentro de KnowledgePresenter se almacenan con la extensin .kpf dentro de una carpeta junto con todos los elementos necesarios (imgenes, video, sonido). tambin pueden ser exportados en diversos formatos como: EXE, FLASH, WMV, PPT, Archivos de Ayuda de Windows etc.
Valoracin
Facilidad de uso y libertad creativa. La interfaz grafica es fcily amigable para el diseador, el cual solo requiere familiarizarse con la creacin de objetos activos, tarea no muy difcil de lograr si se usan los tutoriales en lnea. Gran flexibilidad en la creacin de contenido muchas opciones. Tiene varias caractersticas:
1) Barra de Elementos: Esta barra permite ubicar todos los elementos que componen el contenido que se esta creando, desde las imgenes, los videos, los textos, las diapositivas. tambin se pueden localizar por categoras. 2) Propiedades: Esta ventanita contiene informacin detallada de las propiedades del elemento seleccionado, tamao, color, categora, propiedades avanzadas. 3) Barra de herramientas: Esta barra contiene las funciones mas usadas de
KwoledgePresenter: abrir, previsualizar en navegador, insertar imagen, propiedades de fondo de diapositiva, etc. 4) Ventana de Trabajo: Desde esta ventana se crean o modifican las diapositivas y elementos que las componen. 5) Barra de Secuencia: Esta barra proporciona algunas caractersticas del secuenciamiento de las diapositivas que componen el contenido
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6) Herramientas de Secuencia: Esta Barra controla algunas de las funciones de la barra de secuencia. Ir adelante, Atrs, Mostrar todo el secuenciamiento, o por seccin, etc.
Los archivos son creados de manera muy similar a una presentacin de PowerPoint. Permite la inclusin de contenido multimedia, como video, sonido, imgenes, elementos activos (Preguntas, pruebas). Posee plantillas y un completo sistema de asistentes fcil de usar:
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Interoperabilidad y estndares Es compatible con un sistema LMS propietario de
KnowledgePresenter: KP-LearnerManager, que permite controlar y administrar los cursos, lecciones, presentaciones, accesos a los recursos, reportes de desempeo, etc. Es compatible con SCORM 1.2 nicamente, pero al igual que Lectora, parece ms un requisito a cumplir que una funcionalidad real. Pueden modificarse metadatos y caractersticas del paquete a travs de mens para cada objeto:
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Los formatos que exporta son ejemplares, incluyendo tanto formatos surrogados como de ejecucin independiente, llegando hasta incluso Windows Sidebar:
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No es posible en la versin actual, que no soporta SCORM 2004 v3. Ficheros multimedia
Se puede importar archivos de presentacin de Microsoft PowerPoint. Los archivos importados pueden ser modificados para cumplir con los estndares industriales. El contenido multimedia tambin puede ser importado (video, imagen y sonido) y KnowledgePresenter lo convierte al formato deseado. El contenido creado puede ser exportado en diversos formatos para casi cualquier tipo de ambiente, los formatos mas comunes son: EXE, SMIL, Microsoft Compiled Help, GIF, Paginas Web, Documentos de Word, PowerPoint, PocketPC, FLASH, Quicktime, entre otros.
Extensibilidad
La extensibilidad es nula, al no ser cdigo abierto ni incorporar ningn contenido activo.
Caso Weload
Descripcin
Weload es un caso nico en nuestro anlisis, al ser la nica herramienta enteramente diseada para trabajar en lnea, y ser la nica con un perfil no ms profesional. tarde, al sin Es una adaptacin del editor SCORM Reload, que analizaremos potencia grandes crear pretensiones pero con una facilidad de uso y tremendas, permitir contenido conforme a SCORM en lnea. Weload (Web-based Learning Object Authoring and Design) es un servidor independiente (Apache), que ejecuta la aplicacin, pero puede incluirse e incorporarse sin esfuerzo en un marco ms amplio. Una vez se ingresa, aparece una pantalla con varias opciones: Status (Estado) Create Content Package (Crear Paquete de Contenidos) Uploads in classroom (Envos de clase) Manage Content Packages (Gestin de Paquetes de Contenidos) Settings (Configuracin)
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Weload permite crear un paquete a travs de recursos ya existentes, pero no editarlos ni aadir metadatos, etc. Al ser un puerto web de Reload, incluye el reproductor de este editor, con la ventaja de funcionar en lnea:
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Valoracin
Facilidad de uso y libertad creativa. Muy reducida, pero no es ste el nfasis en esta herramienta.
Interoperabilidad y estndares nicamente permite SCORM 1.2
Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje Inexistente
Ficheros multimedia Todos los soportados por el navegador, de forma nativa.
Extensibilidad Cdigo abierto (PHP y archivos planos)
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Caso Articulate Tools

Descripcin
La empresa Articulate tiene varias y potentes herramientas, al menos a nivel visual, que facilitan el desarrollo rpido de material e-learning. Segn la compaa, todas estas herramientas incluyen dos aspectos que consideramos esenciales: Publicacin con un solo clic - la capacidad para subir rpidamente contenido creado con herramientas de e-learning, fciles de usar Compartir y etiquetar fcilmente - La capacidad para compartir y categorizar sus contenidos rpidamente utilizando etiquetas
La herramienta con ms historia es Articulate Presenter, que permite a los usuarios no especializados crear cursos de e-learning aadiendo comentarios e interactividad a un archivo MS PowerPoint estndar. Con solo usar un asistente, la presentacin se transformara en una demostracin o curso basada en Flash.Con Articulate Presenter, se puede permitir que varias personas desarrollen un mismo paquete a la vez.
Permite convertir PowerPoint en Flash y distribuirlos con una atractiva interfaz que incorpora una estructura de los contenidos, informacin adicional, un perfil del creador, etc. Articulate Presenter funciona con cualquier servidor web, cualquier LMS, Articulate Knowledge Portal y Articulate Online. Para las organizaciones con sistemas de gestin del aprendizaje, Articulate Presenter crea un contenido compatible con SCORM y AICC para poder hacer un seguimiento de los resultados del alumno.
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La segunda herramienta de Articulate es Quizmaker, que como su propio nombre indica sirve para hacer tests y pruebas que aaden evaluacin a la presentacin anterior. Sus caractersticas son: Autora de pruebas, evaluaciones, encuestas, tests etc.; 11 tipos de preguntas para Evaluaciones y 10 tipos de evaluaciones para Encuestas. Formulario de preguntas fcil de usar; Gerenciador intuitivo de lista de preguntas. Mltiples opciones para publicacin: para Web, LMS (SCORM 1.2/2004, AICC), para Articulate Presenter y para Word. Sofisticadas configuraciones para Evaluaciones: Randomizacin de preguntas, Lmite de tiempo, Diversos estilos de numeracin, Puntuacin, Pantalla de instrucciones personalizada etc. Opciones para preguntas: Mltiples tipos de feedback, feedback con hyperlinks, puntuacin, nmero de intentos permitidos, inclusin de imgenes y animaciones Flash, preview instantneo de la pregunta en Flash etc. Diversos modos de navegacin: Panel de navegacin para lista de preguntas, Someter una por vez, Someter todas, Saltar pregunta etc. Customizacin de los resultados: Opciones de exhibicin de la puntuacin del usuario, Revisor pregunta por pregunta, Resultados por e-mail, Impresin de resultados etc. Y por ltimo, Articulate Engage, que es una herramienta nica en su gnero: crea atractivos grficos interactivos en Flash que pueden insertarse en proyectos de Articulate Presenter o en otras herramientas.
Tiene como principales caractersticas:
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Autora de 10 tipos de interacciones atractivas, incluyendo: Proceso, Temas Rotulados, Solapas, Diagrama en Crculo, Lnea del Tiempo, Meda Tour, FAQ, Pirmide, Gua de Imgenes y Glosario.
Templates fciles de usar para crear contenidos ricos e interactivos, basados en formularios y publicados a travs de un nico clic. Contenido rico en audio y vdeo: permite agregar narracin a travs de herramienta propia de grabacin, o importar audio existente en los formatos .WAV y .MP3. Agregue tambin vdeos y animaciones Flash.
Controles completos para controlar la visualizacin por parte de los alumnos, que puede tener interactividad mxima, lineal o modo presentacin. Customizacin de la apariencia a travs de una variedad de colores y efectos de animacin. Mltiples opciones de publicacin: salida para Articulate Presenter Pro, Web, CD-ROM y Microsoft Word.
Valoracin
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Interoperabilidad y estndares Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje Ficheros multimedia Extensibilidad
Hot Potatoes
Descripcin
Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas para elaborar contenidos digitales. La aplicacin ha sido desarrollada por el equipo de Investigacin y Desarrollo del Humanities Computing and Media Centre de la Universidad de Victoria. Estas utilidades le permitirn elaborar ejercicios interactivos de tipo pgina Web y de diferentes modalidades. El nfasis de HP es la evaluacin, y es por su gran difusin entre los profesores, y por ser compatible con SCORM en su ltima versin, que lo analizamos aqu. Hot Potatoes es, probablemente, la serie de programas ms fcil de usar de esta comparativa. El usuario no necesita saber nada sobre XHTML o JavaScript para utilizar los programas. Todo lo que necesita hacer es introducir sus datos -- textos, preguntas, respuestas, etc. -- y los programas crearn automticamente las pginas Web. Posteriormente se podr publicar dichas pginas o paquetes en su servidor Web o LCMS. En realidad, HP son varias herramientas: JQuiz (ejercicios basados en preguntas), JCloze (ejercicios de rellenar huecos), JMatch (ejercicios de emparejamiemtos), JMix (ejercicios para desordenar palabras o frases), JCross (crucigramas),y The Masher (para crear unidades enlazadas a partir de diferentes ejercicios).
Valoracin
Es muy fcil de usar, est guiado y permite un grado medio de creatividad. Para elaborar
un ejercicio podemos distinguir tres fases o pasos:

Introduccin de los datos (preguntas, respuestas y todo lo dems)
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Configuracin del formato de salida (preparacin de las leyendas de los botones, instrucciones, y otras caractersticas de su pgina Web)
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Creacin de las pginas Web (compilar sus ejercicios en pginas HTML).
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Interoperabilidad y estndares Aparte de crear contenido en XHTML estricto, HP puede crear desde la versin 6.2 contenido SCORM a travs de una funcin de exportacin de ejercicios, o bien a travs de su herramienta The Masher, que permite crear una unidad SCORM que se maneje a modo de curso por un LCMS, pero siempre en el formato SCORM 1.2, y no se tiene previsto la exportacin a otros formatos de agregacin.
Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje No es posible ni est prevista.
Ficheros multimedia Todos los soportados por un navegador.
Extensibilidad
Si bien Hot Potatoes es gratuito para uso personal, no es cdigo abierto ni permite interaccin mayor directa con ningn LCMS, si bien posee documentacin referente a
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su cdigo fuente. Algunos sistemas, como Moodle, soportan HP de manera nativa, pero es necesario un trabajo arduo, y probablemente poco provechoso, para
incorporarlo a un LCMS; es preferible realizar la interaccin a travs de la capa SCORM.
Herramientas de autora, revisin de conformidad y metadatos
Las tres herramientas que vamos a analizar a continuacin son, en gran medida, tiles como validadoras y conformadoras a estndar y, aunque en la prctica son herramientas que sirven para agregar contenidos pre-existentes de manera eficaz, sin encapsularlos ni aadirles aditamento alguno, y permiten definir los contenidos a travs de metadatos estandarizados. Sin embargo, en cuanto a productividad, son herramientas que hacen complicada la traslacin del contenido a un formato presentable (si es sta la manera en que se van a distribuir los contenidos), y presentan claras mejoras en cuanto a simplificacin y reaprovechamiento de tareas frecuentes y simples.
Deltalearn
Descripcin
Esta herramienta es la que probablemente tenga un enfoque ms orientado hacia la autora de las que vamos a analizar en esta seccin, al incorporar una serie de asistentes que permiten una muy reducida capacidad de creacin de contenido y evaluacin. En concreto, DL permite crear Lecciones, Tests y Secuencias (sin secuencia, lineal o progresiva), de manera que es relativamente fcil crear el armazn de un curso, pero no tanto los contenidos. La ventana principal de Deltalearn es dividida en dos secciones, que funcionan a modo de Explorador de objetos y visor de los mismos. Al hacer clic-derecho sobre un objeto, tenemos una gran cantidad de opciones, tales como referencias, metadatos y especificaciones SCORM, y posibles problemas de conformidad que pueda generar ese recurso. Posee, de igual utilidad, un visor de objetos, un reproductor SCORM, borra referencias para elementos eliminados a fin de prevenir problemas de validacin, permite agregacin de uno o ms manifiestos, puede deshacer una accin (como el borrado de un recurso), tiene un editor HTML y RTF propio, importa HTML y recursos adicionales, contiene ayuda sensible al contexto, y reconoce contenidos HTML, Javascript, CSS y XML.
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Valoracin
Facilidad de uso y libertad creativa. Es fcil de usar, aparentemente, pero necesita de una gran pericia y conocimiento del estndar para conseguir que el contenido se comporte como se requiere. No formatea contenido ni ofrece capacidades propias de autora, lo que hay que considerar ms tarde si es mrito o demrito de la herramienta en cuanto a SUMA (es decir, si es conveniente agregar contenidos dispares y que sean presentados de tal o cual manera por el reproductor, plataforma o sistema final).
Interoperabilidad y estndares nicamente compatible con SCORM (1.2, 1.3 y 2004), ofrece la posibilidad de editar el manifiesto y los metadatos extensivamente. Permite aadir metadatos y LOM a travs de asistente.

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Es compatible con SCORM 1.3 y 2004, y permite agregar diferentes manifiestos. Ficheros multimedia
No presenta restricciones en cuanto archivos a agregar, si bien en las pruebas no parece agregar correctamente contenido los recursos de un HTML complejo. Extensibilidad
Es una solucin comercial, cuyo cdigo no est disponible, y si bien incorpora muchas funcionalidades necesarias y adecuadas, necesitara de grandes modificaciones para ser de utilidad real a nuestro proyecto.
Reload Tools
Descripcin
El proyecto Reusable eLearning Object Authoring & Delivery (RELOAD) tiene el propsito de desarrollar herramientas que faciliten el uso de las especificaciones de interoperabilidad de las tecnologas SCORM e IMS. Est desarrollado por varias universidades e instituciones inglesas. RELOAD ha desarrollado varias herramientas tanto para SCORM como para IMS-LD, ambas como editor (Reload Editor) y reproductor (Reload Player), ambas de cdigo abierto y gratuitas. Reload Editor es un editor de metadatos y empaquetador de contenidos. Con Reload Editor puede crear, importar, editar y exportar paquetes de contenido. Scorm Player nos permite probar los contenidos empaquetados con Reload Editor en un ambiente de ejecucin que nos permite probar paquetes de contenido. Al crear el CP, Reload Editor crea automticamente 4 archivos: imsmanifest.xml, imscp_v1p1.xsd, imsmd_v1p1.xsd, ims_xml.xsd. El primer archivo (imsmanifest.xml) es el archivo manifiesto de nuestro CP, describe los contenidos del paquete y puede incluir una descripcin opcional de la estructura del contenido. El nombre imsmanifest.xml es obligatorio y el archivo debe aparecer en la raz de cualquier CP vlido. Los tres archivos restantes son copias locales de los documentos XML de esquemas (con extensin xsd, XML Schema Document).
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Un CP consiste de una o ms organizaciones de contenido. Por defecto, el CP creado por Reload no tiene organizaciones ni recursos, que habrn de ser creados a mano por el autor. Una ves hecha la organizacin, se pueden aadir elementos a ella:
Y una vez creado, habra que referenciar el elemento, esto es, dotarlo de contenido:
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Si estamos haciendo un paquete SCORM, hay que diferenciar entre sco y asset, ya que un SCORM CP puede manejar dos tipos de recursos: Sharable Content Object (Contenidos Educativos Reutilizables. En adelante, SCO) y Asset (recurso). SCO: Son los archivos que se comunican con el LMS por medio de SCORM. Asset: Son los archivos complementarios que estn vinculados al SCO, pueden ser archivos jpg, swf, css, etc. Los asset no pueden establecer comunicacin directa con el LMS, deben hacerlo por medio del SCO. Por ejemplo: Un archivo swf (flash) debe comunicarse con la pgina html que le contiene, para que sta se comunique con el LMS. Una vez hecha la referenciacin, se puede exportar nuestro paquete:
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Adems de la agregacin de contenido, Reload tiene una herramienta independiente para la gestin de metadatos:
Valoracin
Facilidad de uso y libertad creativa. Relativamente fcil de usar, Reload es usado por muchas entidades como validador de paquetes, pero en rara ocasin como herramienta de autora. Sin embargo, si se quiere realizar un paquete 100% exento de problemas, se hace imprescindible esta herramienta.
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Interoperabilidad y estndares Disponible como IDE para SCORM y Learning Design, Reload permite una versatilidad que es de agradecer, si bien no es factualmente posible pasar de un formato a otro dentro de la herramienta, lo que sera deseable (aunque no queda claro si posible) en ciertos escenarios.
Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje Permite mltiples organizaciones, tanto en SCORM como LD.
Ficheros multimedia No presenta restricciones respecto a agregacin de assets.
Extensibilidad
Es un proyecto de cdigo abierto, gratuto y en activo.
Trident SCORM IDE

Descripcin
Trident es una modificacin o mejora de DeltaLearn, por lo que presenta todas sus ventajas, y adems un buscador de recursos, conformidad total con SCORM 2004 v3, y un reproductor mejorado. La validacin, gestin de recursos, y la ayuda al autor han sido mejoradas, pero contina siendo una herramienta que, para ser comercial, no justifica el gasto respecto a Reload.
Valoracin
Ver anlisis Delta Learn
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Conclusiones y recomendaciones a SUMA

En el presente estudio hemos realizado el anlisis de diez herramientas de autora de diversas caractersticas y capacidades, y con objetivos bien diferenciados. A continuacin, vamos a realizar un resumen de caractersticas que sirva como recomendacin a la futura herramienta de autora necesaria para SUMA. Para ello, vamos a seguir la misma estructura que para el anlisis, haciendo precisiones de manera esquemtica:

La herramienta debe ser fcil de usar, y a su vez ser lo suficientemente compleja como requiera la tarea; esto es a menudo difcil de conseguir, y creemos que una posible solucin sera establecer bajo la misma aplicacin varios niveles o modos, de manera que un tutor-experto pueda realizar ciertas acciones, como agregar y organizar contenidos, y un administrador (que puede ser la misma persona o no) pueda editar metadatos, validar conformidad, etc. Estos modos deberan poder habilitarse en la misma sesin, al pulsar un botn. Se sugiere el uso de plantillas iniciales, y de poder guardar nuevas plantillas, a fin de aumentar la productividad del sistema. Asmismo, han de poderse copiar, mover y pegar elementos o unidades y mantener los datos y metadatos de los mismos. De ser posible, podra considerarse la posibilidad de crear asistentes para las tareas ms comunes o repetidas. La agregacin debe realizarse a travs de mdulos estandarizados bajo SUMA/OKI que permitan suficiente descripcin, y ser tipos extensibles, modificables, o ampliables. Los objetos de un paquete que est siendo creado deberan poder permanecer en una librera a fin de poder ser reusados dentro del mismo paquete, e idealmente con otros paquetes, manteniendo los metadatos asociados a ellos. Deben proveerse capacidades WYSIWYG o de previsualizacin de elementos, y un reproductor para las organizaciones del paquetes.
La herramienta debera ser multisistema (Java, Python, Ruby, .NET, etc) y
formatear sus datos en XML. Idealmente, la arquitectura de la misma debera permitir que en el futuro fuese una aplicacin Internet al estilo de Flex o Silverlight.
El sistema debe tener un formato propietario, y exportar a SCORM (1.2 y
2004), IMS-CP y LD, e idealmente .LRN, e importar organizaciones, metadatos y recursos de SCORM e IMS. No es necesario que exporte a ningn formato noeducativo. La herramienta debera poder validar conformidad respecto a estndares y a Se deberan considerar otros estndares como PENS en combinacin con OKI. Es necesario observar que los componentes de evaluacin han de ser Se deber considerar la posibilidad de que la herramienta requiera una BBDD Los metadatos de los objetos deben ser importados o prerellenados a partir de SUMA, e idealmente resaltar problemas o conflictos.
traducidos a QTI o a un estndar compatible con el desarrollo del proyecto. interna, y de qu tipo. datos existentes, si estos estuviesen disponibles. De igual manera, habrn de poderse establecer sistemas de mejora de la productividad en la edicin de metadatos, tales como importacin/exportacin, inferencia, replicacin por tipo, etc. Siguiendo las especificaciones OSID, deberamos poder definir tantos tipos de elemento como se requiera, dentro del estndar, as como crear nuevos tipos a partir de elementos empaquetados.

Deben permitirse ms de una organizacin o secuenciaciones de contenido y Las organizaciones de contenido podrn poseer al menos tres niveles. Deben poderse establecer condiciones de adapatacin, y ser posible ver de
recursos, y debe poder establecerse las condiciones en las que se usan.
forma grfica la organizacin y la configuracin de la adaptacin, idealmente de una manera clara y eficiente.
Ficheros multimedia
Idealmente, debera ser posible agregar todo tipo de formatos que puedan ser
reproducidos en la plataforma final de distribucin. En caso de discrepancia entre plataformas, deberan poderse ofrecer alternativas o transformaciones de recursos. Es necesario separar contenido y formato, de manera que los objetos puedan En caso de formatos de recursos complejos (lase SWF), ni la herramienta ni ser reformateados por SUMA para su difusin a capas ms altas de la aplicacin. SUMA deberan afectar a la reproduccin de los mismos.
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Extensibilidad
La herramienta debe ser de cdigo abierto bajo una de las licencias Se debe considerar el peso de la autora y de la descripcin dentro del
disponibles. proyecto, pero deberan habilitarse posibilidades de extensin dentro de la arquitectura. Como se ha especificado, tanto las plantillas de paquete, organizacin, elemento, etc, deben ser extensibles e idealmente integrables en SUMA.
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4.2.2 Analisis Herramientas

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4.2.2 Analisis Herramientas

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Delimitacin y anlisis de las capacidades de herramientas actuales.

Antonio Jimnez Muoz Rosa Fernndez Tiesta

* NOTA: Este documento es resultado de la tarea 4.2.2, de idntico nombre.

Autora, revisin de conformidad y metadatos:

Deltalearn (http://www.deltalearn.com) Reload (http://www.reload.ac.uk) Trident (http://www.scormsoft.com/trident)

Funcionamiento de los estndares de contenido

Texto / imagen introduccin

Audicin formato MP3

Adjunto formato PDF

Visionado formato AVI

Presentacin formato SWF

Facilidad de uso y libertad creativa

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje

Herramientas de autora y agregacin de contenidos

Caso eXe eLearning XHTML editor

En la pestaa Metadatos podemos definir metadatos, manualmente, conforme a DublinCore:

Actividad de espacios en blanco

Actividad de lectura usa principalmente para conocer el nivel de

comprensin de un texto. Se plantea un texto, para reflexionar y responder a algunas preguntas.

Applet de Java aadir una aplicacin Java dentro de un

Editor matemtico lenguaje matemtico LATEX posibilita la entrada de formulas

Examen SCORM conocimiento mediante preguntas y

Se emplea para probar el nivel de

Permite agregar archivos de MP3 al contenido con instrucciones de texto asociadas.

Pregunta de Eleccin Mltiple

Pregunta de Seleccin Mltiple

Sitio Externo del Web

Caso Adobe Captivate 3

Grabacin en modo sencillo o mltiple para las capturas de pantalla

Edicin y grabacin de sonido

Facilidad de uso y libertad creativa.

Facilidad de uso y libertad creativa.

Las especificaciones de cada unidad pueden asignarse independientemente:

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje

Knowledge presenter 2006 professional R2

Interoperabilidad y estndares Es compatible con un sistema LMS propietario de

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje

Interoperabilidad y estndares nicamente permite SCORM 1.2

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje Inexistente

Ficheros multimedia Todos los soportados por el navegador, de forma nativa.

Extensibilidad Cdigo abierto (PHP y archivos planos)

Caso Articulate Tools

Tiene como principales caractersticas:

Facilidad de uso y libertad creativa.

Interoperabilidad y estndares Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje Ficheros multimedia Extensibilidad

Facilidad de uso y libertad creativa.

un ejercicio podemos distinguir tres fases o pasos:

Creacin de las pginas Web (compilar sus ejercicios en pginas HTML).

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje No es posible ni est prevista.

Ficheros multimedia Todos los soportados por un navegador.

incorporarlo a un LCMS; es preferible realizar la interaccin a travs de la capa SCORM.

Herramientas de autora, revisin de conformidad y metadatos

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje

Ficheros multimedia No presenta restricciones respecto a agregacin de assets.

Trident SCORM IDE

Conclusiones y recomendaciones a SUMA

Facilidad de uso y libertad creativa.

El sistema debe tener un formato propietario, y exportar a SCORM (1.2 y

Adaptacin a distintos estilos de aprendizaje

recursos, y debe poder establecerse las condiciones en las que se usan.

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