Escuela ESCUELA CLASICA

Autor(es) Henry Fayol

Caractersticas ms importantes La postulacin de 14 principios universales de la administracin, los cuales son aplicables a todas las formas de organizaciones humanas:divisin del trabajo, autoridad, disciplina, unidad de mando, unidad de direccin, remuneracin, centralizacin, cadena escalar, orden, equidad, estabilidad del personal, iniciativa y unin del personal. La definicin de cinco grandes etapas en el proceso administrativo: planeacin, organizacin, direccin, ejecucin y control. La identificacin de seis funciones que llevan a cabo las empresas: tcnicas, comerciales, financieras, de seguridad, contables y administrativas. Presenta los principios cuya aplicacin estaran en condiciones de proporcionar a sus agentes el mximo de prosperidad. Divisin y especializacin del trabajo Seleccin de los empleados mejor calificados para desempear el trabajo y entrenarlos para hacerlo Los supervisores se emplean para controlar los empleados y asegurar que ellos sigan los mtodos prescritos Incentivos salariales al trabajador Planeacin centralizada Integracin del obrero al proceso Supervisin lineo-funcional de la produccin

ESCUELA CIENTIFICA

Frederick Taylor

Principio de control Principio de excepcin ESCUELA DE LAS RELACIONES Mary Parker Follet HUMANAS Elton Mayo Estudia la organizacin como grupos de personas. hace nfasis en las personas se inspira en sistemas de psicologa delegacin plena de autoridad autonoma del trabajador confianza y apertura da nfasis en las relaciones humanas entre los empleados confianza en las personas dinmica grupal o interpersonal. La teora de las relaciones humanas (tambin denominada escuela humanstica de la administracin), surgi en los Estados Unidos como consecuencia inmediata de los resultados obtenidos en el experimento de Hawthorne, Fue bsicamente un movimiento de reaccin y de oposicin a la teora clsica de la administracin. ESCUELA BUROCRATICA Max Weber La racionalidad con que se acta para lograr objetivos, la precisin en el conocimiento de los deberes y su correcta aplicacin, ya que cada uno sabe lo que debe hacer, como debe hacerlo. Las rdenes se entregan en forma escrita y solo la recibe quien debe recibirla, lo que a la vez reducen los errores. Existe menos friccin entre los trabajadores, ya que cada funcionario sabe lo que se espera de l y cules son los lmites entre sus responsabilidades y las de los dems, y existe una subordinacin de los ms nuevos respecto de los ms antiguos de modo que el superior pueda tomar decisiones que afecten al nivel ms bajo. Existe un alto nivel de

confiabilidad, ya que el negocio es conducido de acuerdo con las reglas conocidas. ESCUELA ESTRUCTURALISTA Max Weber, Renate Mayntz, Chester Barnard, Amitai Etzioni, Meter Blau, Victor A. Thompson, Burton Clarke, y Jean Vie El estructuralismo esta enfocado hacia el todo y para la relacin de las partes en la constitucin del todo. La totalidad, la interdependencia de las partes y el hecho de que todo es ms grande que la sencilla suma de sus partes. La empresa debe tener objetivos claros a corto, mediano y largo plazo, pero tienen que ser objetivos factibles de cumplirse. Luego debe darse a los objetivos institucionales, el organigrama, los beneficios, y reglas de la institucin, a los trabajadores para lograr resultados en conjunto. Rechaza los principios universales de la administracin. No presenta tcnicas ni pautas establecidas previamente a seguir frente a los obstculos que pueda enfrentar una empresa Es principalmente integradora, pero al mismo tiempo relativista y situacional ESCUELA NEOCLSICA V. I. Ansoff, P. F. Drucker, H. Koontz, A. D. Chandler, O. Geliner, C. O'Donnell, A. Sloan.

ESCUELA CONTINGENCIAL O TEORA DE DECISIONES

Chandler, Tom Burns, Lawrence, G.M. Stalker, Lorsch.

Le asigna una gran relevancia a los aspectos prcticos de la administracin. En la Teora Neoclsica se le asigna alta jerarqua a los conceptos clsicos de: estructura, autoridad, responsabilidad. departamentalizacin. La Teora Neoclsica desarrolla y pone al da de los principios clsicos formulados por Fayol.

La Teora Neoclsica incorpora otros enfoques tericos que se consideran de importancia, por ejemplo: la organizacin informal, la dinmica de grupos, la comunicacin interpersonal, el liderazgo la apertura hacia la direccin democrtica.

ESCUELA DE TEORA DE SISTEMAS

Ludwig von Bertalanffy

plantea que los sistemas estn constituidos de subsistemas interrelacionados, por lo que el punto de inicio debe ser el sistema en su conjunto La T.G.S. (Teora general de Sistemas) considera que cuando se piensa en un sistema se deben tomar en cuenta las siguientes premisas:

Las funciones de un sistema dependen de su estructura; segn como est estructurado el sistema ste realizar sus funciones. Los sistemas siempre pertenecen a otro mayor, es decir, siempre estn dentro de otro sistema. Los sistemas son abiertos y siempre reciben informacin de otros sistemas.

ESCUELA EMPRICA DE LA ADMINISTRACIN

Peter Drukecker Ernest Dale

Esta corriente o escuela se caracteriza porque sus

Appley, Dale Carnegie

integrantes basan sus estudios en la experiencia y en la observacin con la finalidad de encontrar que es lo que est funcionando en las empresas. Esta escuela, considera que el quehacer de la corporacin puede ser facilitado si por una parte, se logra medir en aspectos cuantitativos cada uno de los elementos que afectan la empresa, y por la otra, si se analizan los problemas organizacionales a la luz de ciertos modelos matemticos relacionados con la toma de decisiones. Dichos modelos, se utiliza en: 1. La investigacin de operaciones. 2. Las teoras de decisin. 3. El manejo electrnico de datos. 4. Los mtodos estadsticos. 5. La ciencia administrativa. La administracin bajo este enfoque, se da travs del manejo de variables cuantitativas y el uso de prototipos matemticos para incrementar la eficiencia organizacion.

ESCUELA CUANTITATIVA

Von Newman, Bowman, Hutchinson

NEOHUMANORRELACIONISMO

Abraham Maslow, Herzberg, Douglas Mc Gregor y Rensis Likert.

Surgi y adquiri fuerza como consecuencia del desarrollo de la industria y debido a que la produccin en serie aumento la tensin nerviosa de los obreros. Los empresarios y los estudiosos analizan el problema desde el punto de vista psicolgico. La aparicin de la escuela Humano relacionista y las aportaciones de la psicloga Mary Parker Follet, quien seal la importancia de la aplicacin del mtodo cientfico para investigar los fenmenos

psicolgicos administrativos, dio importantes contribuciones al estudio de los conceptos de autoridad y responsabilidad.