PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL CAO LA EMMA BIOENERGY S.A.

1. INTRODUCCION. El desarrollo de proyectos agrcolas a gran escala en su gran mayora requiere un alto consumo de agua, tal es el caso del proyecto agroindustrial de produccin de alcohol carburante a partir de caa de azcar BIOENERGY S.A. que se est desarrollando en el rea rural del municipio de Puerto Lpez Meta, el cual es su componente agrcola depende de las fuentes de agua cercanas para suplir las necesidades hdricas de la caa durante las temporadas secas del ao. Para la empresa es clara la importancia del agua y los recursos asociados a esta, por tal razn y acorde con las polticas ambientales de la misma se ha visto la necesidad de realizar un proceso de concientizacin sobre el uso y conservacin del recurso hdrico y los dems recursos naturales presentes en el rea de influencia. Para este fin se plante el programa de educacin ambiental dirigido al personal de la empresa, sus familias, usuarios del cao La Emma y la gente del rea de influencia del proyecto. 2. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GENERAL Generar conciencia sobre el uso adecuado y conservacin de los recursos hdrico y dems recursos asociados al mismo, principalmente el cao La Emma, caos menores y lagunas dentro del rea de influencia directa e indirecta del proyecto. 2.2. OBEJETIVOS ESPESIFICOS 2.2.1. Aprender a valorar el recurso hdrico y reconocerlo como uno de los ejes principales del desarrollo del proyecto. 2.2.2. Conocer las relaciones ecolgicas, biolgicas, culturales y econmicas asociadas al agua (particularmente cao La Emma). 2.2.3. Conocer y manejar conceptos bsicos de ecologa aplicables tanto en el trabajo como en la vida diaria. 2.2.4. Formar lderes ambientales de campo que ayuden a conservar la fauna y la flora asociadas al recurso hdrico y a su vez ayuden a difundir y generar conciencia ambiental entre sus compaeros de trabajo y en su vida diaria. 2.2.5. Tomar conciencia de la situacin ambiental global y la importancia del agua en el presente y el futuro prximo.

3. METODOLOGIA El proceso de educacin y sensibilizacin ambiental se distribuir en mdulos temticos dentro de los cuales se implementaran sistemas adecuados para cada tipo de pblico como lo son: y Talleres participativos. y Charlas y orientaciones y Actividades ldicas (para los nios) y Exposiciones Estas metodologas se utilizaran dependiendo del tipo de pblico y las posibilidades logsticas para su realizacin. 3.1. MODULOS. 3.1.1. NUESTRA REALIDADA GEOGRAFICA Y ECOLOGICA. Este modulo busca situar al publico a quien va dirigido dentro de un contexto geogrfico, biolgico y ecolgico yendo desde la visin macro (contexto global) hasta lo micro llegando hasta el cao la Emma, los ecosistemas asociados a este cuerpo de agua y dems ecosistemas presentes en nuestras reas de trabajo. 3.1.1.1. Situacin geogrfica de nuestro pas en el contexto global. 3.1.1.2. Colombia, su situacin geogrfica, climas, ventajas climticas y eco regiones. 3.1.1.3. Orinoquia colombiana. 3.1.1.4. Meta, Puerto Lpez Cao La Emma. 3.1.2. AGUA Y CAO LA EMMA. Por una parte este modulo est enfocado a reconocer la importancia del agua en todos los procesos de la vida diaria y su importancia en los procesos ecolgicos y por otra parte pretende generar una toma de conciencia de la importancia del cao La Emma como eje hdrico del proyecto adems de su importancia local y regional en todo mbito. 3.1.2.1. Generalidades del cao La Emma, caos menores y otros ecosistemas dentro del rea del proyecto 3.1.2.2. Biodiversidad asociada al cao la Emma, caos menores y otros ecosistemas. 3.1.2.3. Rescate de conocimiento local sobre el estado y cambios del cao, fauna y flora. 3.1.2.4. Manejo eficiente del agua. 3.1.3. APRENDIENDO A CONOCER Y CONSERVAR NUESTROS RECURSOS. Un componente importante para generar procesos de conservacin de la mano con la comunidad es el reconocimiento de los recursos con los que se cuenta, una vez se tiene conocimiento de estos se pueden establecer y/o disear estrategias que conduzcan a la conservacin, mantenimiento y mejoramiento de los recursos. Esto es

lo que se busca con este modulo haciendo nfasis nuevamente en el componente hdrico que es de gran importancia. 3.1.3.1. Reconocimiento y valoracin de los recursos. 3.1.3.2. El agua y su importancia. 3.1.3.3. Proteccin de los recursos, principalmente el agua. 3.1.3.4. Manejo de recursos (problemtica relacionada con tala de bosques, caza y pesca). 3.1.4. RECICLAJE Y MANEJO DE RESIDUOS. Una de las grandes problemticas que enfrentamos hoy en da es la generacin de residuos slidos muchos de los cuales pueden tener una vida til ms larga la cual en muchas ocasiones la comunidad desconoce o no alcanza a visualizar, por tal motivo es importante que la gente reconozca y aprenda tcnicas bsicas de manejo, separacin usos y reutilizacin de los residuos slidos. 3.1.4.1. Manejo de residuos orgnicos para preparacin de compostaje para uso domestico (jardines, solares, topocheras, etc.) 3.1.4.2. Taller de lombri-cultura. 3.1.4.3. Reciclaje de materiales y residuos. 3.1.4.4. Uso racional de recursos. 3.1.5. LIDERES AMBIENTALES Pensando en que todos podemos velar por el bienestar de la biodiversidad y los recursos se plantean para este modulo la formacin de miembros del personal de campo como veedores y conservadores de la naturaleza, siendo ellos quienes reporten irregularidades y actividades que atenten contra los recursos naturales. As mismo ellos estarn en capacidad de proponer y promover actividades que favorezcan y potencien los recursos. Tambin se buscara incentivar a estas personas con capacitaciones y actividades similares que los impulsen a seguir adelante en estas labores ambientales sin que estas los alejen o distraigan de sus responsabilidades laborales. 3.1.5.1. Pautas para conservacin de la biodiversidad 3.1.5.2. Conocimiento de las especies amenazadas y los motivos que causan dichas amenazas. 3.1.5.3. Formacin de lderes de la conservacin de los recursos ambientales.

4. MATERIALES Y PERSONAL 4.1. PERSONAL y Estas actividades requerirn personal con conocimiento de las temticas ambientales ya mencionadas, se recomienda la contratacin temporal de eclogos graduados o pasantes de esta carrera o careras afines en educacin ambiental.

Las actividades relacionadas con los hijos de los trabajadores podran ser orientadas por quien se contrate para llevar a cabo el proceso general y se apoyaran por personal capacitado en actividades recreativas.

4.2. MATERIALES Los materiales requeridos comprendern una amplia gama de productos de papelera los cuales se definirn segn la planeacin de cada actividad. NOTA. Algunas de las actividades podran incluir salidas de campo como visitas a parques zoolgicos o das de campo.