ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR.

MOISS SENZ GARZA ESCUELA DE GRADUADOS MAESTRA EN EDUCACIN MEDIA

SISTEMATIZACIN DE LA ENSEANZA
MTRA. NANCY ZAMBRANO CHVEZ ALUMNA: PROFRA. GABRIELA ROBLES CALVILLO

PLAN DE TRABAJO BASADO EN COMPETENCIAS

CIENCIAS II

COMPETENCIA P L A N D E T R A B A J O A FORMAR

Competencia Argumentativa Competencia interpretativa Trabajo en equipo

Con apoyo de los siguientes criterios de desempeo

Se comunica asertivamente

Saber ser Saber conocer Saber hacer

Muestra inters por desastres naturales y se conscientiza de sus consecuencias

Comprende que el movimiento ondulatorio se presenta en fenmenos naturales como los sismos Comprende la importancia de la cooperacin para resolver problemas

Selecciona y organiza la informacin Elabora un trptico informativo

SESIN

MOMENTO DE LA SECUENCIA

PROPSITOS (conceptos, destrezas y actitudes)

MATERIALES

Texto introductorio

Ejemplificar el movimiento ondulatorio mediante fenmenos naturales como tsunamis y terremotos

Lectura: Perturbaciones de la corteza terrestre Fsica Ciencias 2 Gutirrez, Prez, Osorio, Herrera Ed. Castillo p.p.45 Por equipo: Palangana, cubeta o charola grande y semitransparente de 5 a 10 litros, corchos o trozos de madera, agua, piedra pequea y cuaderno de notas

Actividad de desarrollo

UNO Analizar la forma en que se producen ondas en el agua. Cuestionario. Establecer las caractersticas principales de las ondas transversales y longitudinales DOS Describan lo que pasa con el sonido cuando se propaga a travs de diferentes medios

Texto de formalizacin

Libro de texto del alumno

Actividad de desarrollo

Por equipo: Dos o ms botellas de vidrio, agua, varilla de metal, puede ser un tenedor o cuchara.

3, 4 y 5

Actividades de evaluacin

Desarrollar un proyecto: Cmo se propagan y previenen los terremotos?

Gua de elaboracin de proyecto. Fsica Ciencias 2 Gutirrez, Prez, Osorio, Pin, Herrera. Ed. Castillo p.p. 66-69 66-

Competencias y Elementos de competencias



Competencia Trabajo en equipo negociar conflictos organizacin Competencia argumentativa: elaboracin de trptico transmisin de la informacin Competencia interpretativa bsqueda de informacin procesamiento de informacin

Criterios de desempeo


Negociar conflictos: buscan y sugieren soluciones a los problemas escuchan, comparten y apoyan el esfuerzo de otros Organizacin: distribucin de tareas intercambio de ideas Elaboracin de trptico: coherencia en expresin escrita creatividad Transmisin de la informacin: sencillez en el discurso coherencia

Bsqueda de informacin: establecimiento de informacin relevante identifica preguntas perspicaces, razonables y creativas Procesamiento de informacin: interpreta informacin y la plasma en un informe establecimiento de relaciones entre procesos

Rango de aplicacin
 

Escuela: Llevar su exposicin al resto de la comunidad estudiantil

Evidencias requeridas

Portafolio

Problemas


 

En mayo de 2007 ocurri un sismo cuyos efectos se sintieron en la zona sur de Tamaulipas y norte de Veracruz, teniendo en cuenta que estos fenmenos son raros en nuestra zona, investiga: Las causas que provocaron este fenmeno La base cientfica que estudia las caractersticas de este tipo de movimientos telricos Qu hacer para minimizar daos materiales y prdidas humanas en caso de que este fenmeno volviera a ocurrir. Presenta la informacin en un trptico.

EVALUACIN
Planeacin del proyecto. Aspectos a evaluar: 1. Seleccin del problema. 2. Relacin con los contenidos del bloque 3. Viabilidad Criterios: a) Delimitan el problema a solucionar de la situacin problemtica b) Participan los miembros del equipo con propuestas de solucin c) Analizan las propuestas y seleccionan la ms viable d) Se organizan o distribuyen las tareas a realizar para solucionar el problema
INDICADORES: (4) siempre, (3) casi siempre, (2) a veces, (1) nunca

Desarrollo del proyecto Aspectos a evaluar (por equipo) 1. Bsqueda de informacin 2. Fuentes de bsqueda 3. Intercambio de ideas 4. Participacin de los integrantes Criterios: a) Intercambian ideas antes de hacer las pruebas b) Colaboran en la elaboracin de pruebas c) Atienden y respetan la opinin de los dems d) Utilizan los materiales con precaucin e) Proponen explicaciones de lo que observan f) Registran y sistematizan sus observaciones CLAVE: NS (no suficiente), S (suficiente), B (bien), MB (muy bien

Comunicacin del proyecto Criterios (por equipo) a) Forma de comunicar el proyecto b) Conocimiento del contenido del proyecto Indicadores: E (excelente), MB (muy bueno), B (bueno), R (regular), D (deficiente) Autoevaluacin Criterios (individual) a) Busqu en diversas fuentes informacin relacionada con el tema b) Aport ideas al equipo c) Respet las ideas de mis compaeros d) Suger cmo realizar las actividades e) Cumpl con las tareas que me asignaron en los tiempos acordados f) Me relacion bien con mis compaeros g) Ayud a mis compaeros a encontrar informacin

h) Valor las aportaciones de mis compaeros i) Solicit orientacin a personas especialistas en el tema

j) Reconoc la importancia de estar preparados para actuar en caso de que ocurra un sismo k) El proyecto me ayud a profundizar los conocimientos que adquir en este bloque INDICADORES: 1. Siempre 2. Casi siempre 3. Algunas veces 4. Pocas veces 5. Nunca