100 IDLA5 AkA kLUNICNL5 DL 1kCA.

8ecordad que en el meLodo ScouL los muchachos son acLores del proarama que se hace. Ll SlsLema de
aLrulla, la aLencln lndlvldual, "aprender haclendo", eLc., son punLos bslcos para que Lodas las ldeas
que exlsLan para reunlones de 1ropas resulLen beneflcas al adlesLramlenLo en buena cludadanla a Lraves
de las arLes de los bosques.
La fuenLe lnsplradora de Lodo esLo es "LsculLlsmo para Muchachos" el llbro que consLlLuve la pledra
anaular de nuesLro Lraba[o en el mundo enLero.
..."ue[emos pausa por unos momenLos v alabemos a ulos 1odopoderoso, el que vlo e lndu[o a lnsplrarse
a nuesLro lundador, el cual-nos dlo esLos dlas fellces."


1.- rob|emas con cartas.
LnLreaue a cada aula de paLrulla en la prxlma reunln de 1ropa una Lar[eLa en un sobre sellado que
conLenaa las slaulenLes lnsLrucclones:
usLed Llene 13 mlnuLos (a parLlr de esLe momenLo) para colecclonar v Lraer a su rlncn de paLrulla la
mavor canLldad de ob[eLos que emplecen con la leLra C v n (o S,8 v 1) unLuacln: por cada arLlculo 1
punLo, por arLlculos raros o desconocldos o de poco uso 3 punLos".

2.- L|evar mensa[es secretos.

Los scouLers de la Lropa se slLuarn a dos o Lres kllmeLros del campamenLo o luaar de reunln de la
Lropa.
usando equlpos de corredores cada paLrulla LraLar de hacer lleaar a Lraves de bosques v maLorrales el
mensa[e hasLa los scouLers de la Lropa, sln ser vlsLo por los mlembros de oLra paLrulla.
Cada paLrulla uLlllzar laual mensa[e pero dlsLlnLo cdlao. L[emplo Semforo, Morse, cdlao secreLo de
paLrulla o Lropa, eLc.

3. LAN AkA 1kL5 AC5.
1oda reunln de 1ropa Llene, uno o varlos Lemas que LraLar. 8ecuerde que el' Llempo normal para que
un ScouL. lleaue a converLlrse en ScouL de ll1 Clase, es de 2 anos como mxlmo, por LanLo lncluva en sus
proaramas semanales alauna maLerla, habllldad, nueva forma de hacerlo, en relacln con las pruebas de
la Clase. LsLlmule a sus ScouLs a pasar esLas pruebas. 1enaa en cuenLa que la la Clase requlere un Lraba[o
con[unLo del ScouL v el ScouLer, en el cual cada uno pondr un 30 .

4. CC5A5 CUL 1CDC 5CCU1 DL8L CCNCCLk.
A) Cmo obLener comunlcacln con: 8omberos, ollclas, uesLos de socorro. uocLor ms cercano al
local de 1ropa v casa.
8) Saber envlar: Clros Lelearflcos v posLales, Lelearamas, cablearamas, llamadas Lelefnlcas de laraa
dlsLancla.
noLa: Craanlce una vlslLa a la LsLacln de Correos ms cercana v haaa aesLlones para que le expllquen a
los muchachos Lodas esLas lnLeresanLes cosas.

5. 8ULNA5 ACCICNL5.
8ealmenLe, el promedlo de 8uenas Acclones lndlvlduales no anda muv alLo. "un ScouL debe hacer una
8uena Accln dlarla" v aunque esLo no es maLerla de dlscusln, sl debemos recordarle de Llempo en
Llempo, a los ScouLs de nuesLra 1ropa, esLe deber de Lodo mlembro del .MovlmlenLo.
Asl que:
a) ue[e a cada Cula de aLrulla reunlrse con sus paLrulleros duranLe la reunln de 1ropa v que vava
haclendo una llsLa de las 8uenas Acclones hechas por los mlembros de la aLrulla ese dla, sln poner sus
nombres. or Lurno cada C. , leer las 8uenas Acclones hechas (sln declr nombres) las que comenLar
el !efe de 1ropa en forma aeneral a Lodos los dems ScouLs.
b) 8euna Lodos los meses a su CorLe de Ponor v en esLa reunln lncluva el planear la. 8uena Accln
colecLlva del mes.
c) ue oporLunldades a las aLrullas para que haaan por ellas mlsmas 8uenas Acclones colecLlvas en
colealos, hosplLales, asllos.

6. ADIL51kAMILN1C DL LA MLMCkIA.
AnLes de empezar la reunln lea un mensa[e corLo a cada ScouL de la 1ropa.
Ll debe Lranscrlblr de memorla esLe mensa[e (en cdlao secreLo, el cual slo lo lnLerpreLe el),
Al flnal de la reunln cada uno deber enLreaar al !efe de 1ropa el mensa[e LranscrlLo v expllcar a la
1ropa los slanos usados v por que los us.






7. U5ANDC LA 1A8LA DL AVI5C5.
AnLes de que los ScouLs lleauen, ponaa en la Labla de avlsos alauna foLo, recorLe de perldlco, carlcaLura
publlcada en alaun dlarlo, eLc., la cual los ScouLs por aLrulla debern ldenLlflcar dlclendo en la prxlma
reunln: iCue es?, iCmo sucedl?, iunde?, iCundo?, nombre de los parLlclpanLes,
eLc.
ueden Lomarse como e[emplos:
Choques, evenLos ScouLs, luaares de campamenLos, foLos aparecldas en la "8evlsLa ScouL", eLc.
noLa: 1raLe de mosLrar foLos (en caso de perldlcos) de asunLos neLamenLe locales. uede lnclulrse
Lamblen:
Averlauar nombre del Llpo de madera que aparece en la Labla dlclendo su uso, culLlvo, eLc.
Averlauar el nombre de la flor, lnsecLo o fruLo que ha aparecldo en la Labla de avlsos.

8. kLCCkDANDC LA LL 5CCU1.
1odos nosoLros debemos recordar la Lev ScouL, pero en una reunln de 1ropa no hav luaar para los
sermones. or ello:
a) Ll ScouLer narrar una anecdoLa a los ScouLs v posLerlor a ella las aLrullas dlrn que Lev o Leves
fueron Lomando parLe en la hlsLorleLa.
b) Las aLrullas prepararn represenLaclones en las cuales se llusLre alauna o alaunas Leves
ScouLs.
c) Los Culas de aLrullas consecuLlvamenLe leern en cada reunln unos prrafos de un llbro
selecclonado por ellos prevlamenLe, en el cual hava alao relaclonado con alaun arLlculo o
arLlculos de la Lev ScouL.
d) un ScouL de una aLrulla pedlr a oLro ScouL de dlferenLe aLrulla, que le expllque, con sus proplas
palabras cualquler arLlculo de la Lev ScouL

9. MLMCkIA.
Al empezar la reunln, de a la 1ropa en aeneral Lres numeros de Lelefono que puedan serles uLlles en
cualquler momenLo (!efe de Crupo, Cflclna naclonal, Comlslonado de ulsLrlLo).
ConLlnue con su proarama de reunln. Al flnal v por aLrulla averlaue sl los ScouLs han reLenldo en
menLe los Lres Lelefonos dados al prlnclplo.

10. AGILIDAD MLN1AL.
ara manLener a los ScouLs alerLa v al mlsmo Llempo comprobar su aallldad menLal haaa alao parecldo a
esLo:
uuranLe una charla de rlmeros Auxlllos o cualquler oLra maLerla, haaa la slaulenLe preaunLa:
iCul es el slano para la 1 en el cdlao Morse? o iCon que nudo se empleza el amarre cuadrado?, eLc.
Compruebe v Lome noLa de cmo reacclona cada ScouL.

11. AkMAk 1ILNDA5.
ue a cada aLrulla de su 1ropa una Llenda chlca (pup LenL) sln esLacas, parales, cuerdas, mazos, eLc.
Ll asunLo es que la aLrulla uLlllce los medlos naLurales que encuenLren a mano para. oder armarla.
La aLrulla que me[or Lraba[o hava desarrollado, ser la aanadora.

12. CkILN1ACICN MLDIAN1L LA5 L51kLLLA5.
repare un [ueao ampllo en el cual las aLrullas .Lenaan que orlenLarse, medlanLe las esLrellas. Ll [ueao
puede Lener las slaulenLes dlrecclones:
a) ulrlalendose hacla la LsLrella olar enconLrar un rbol a unos 200 meLros en llnea recLa desde esLe
luaar.
b) ConLlnue el curso del rlo por su maraen derecha, al lleaar al puenLe Lome la dlreccln que cae
perpendlcularmenLe ba[o la consLelacln de Crln v camlne unos clen meLros hasLa enconLrar la casa
de...
c) lnforme sobre el numero de esLrellas de l* maanlLud que Llenen las consLelaclones de Crln, Llra v la
Csa Mavor.
d) ulbu[e la consLelacln de Caslopea v Andrmeda.

13. WCCDCkAI1.
1race una plsLa en un luaar donde exlsLan una buena varledad de rboles.
Las plsLas sern puesLas en los Lroncos de los rboles (uLlllzando Llzas de colores).
Las aLrullas debern hacer un lnforme dlclendo en que rboles esLaban puesLas las plsLas v que uLllldad
Llenen esLos (maderables, fruLales, eLc.).
Ln caso de varlas aLrullas se puede comblnar ponlendo las mlsmas plsLas: una en flores, oLra en
arbusLos, oLra en planLas cusLlcas, eLc., ldenLlflcando a cada una v rlndlendo el lnforme.

14. U5C5 DLL 8CkDCN.
racLlque Con la aLrulla compleLa como seaulr una dlreccln en la obscurldad o con los o[os vendados,
usando como unln los bordones de los ScouLs.



15. 5LkVICIC 08LICC.
usando un mapa local, haaa que las aLrullas esLudlen el slsLema de LrnslLo (peaLones, auLomvlles,
camlones, eLc.) de la localldad.
Senalen en dlcho mapa los luaares donde hav .zonas de esLaclonamlenLo-, semforos, eLc.
18A8A!C A 8LALlZA8: Cada aLrulla reporLar en la reunln un accldenLe auLomovlllsLlco (buscar en los
perldlcos) v redacLar un provecLo -de realamenLo del LrnslLo para la localldad.

16. kCLC1C5 DL ICNLkI5MC.
Ln el prxlmo campamenLo de lnvlerno, prepare un provecLo de plonerlsmo en el cual Lraba[en Lodos.
(uenLe aereo - 1orre de senales - 8alsa - uenLe de Mono)
AnLes, de una expllcacln sobre plonerlsmo que lncluva:
a) Amarres.
b) 1ensores.
c) CarreLes v carrlllos.
d) Ancla[es.
uede obLener daLos en los llbros lCnL8lnC 8C!LC1S ? CA81lLLA uL lCnL8lSMC.

17. kCML5A LL.
ue a las aLrullas varlos perldlcos. Ll asunLo es buscar hechos en los cuales se pueda apllcar la Lev
ScouL.
"un nlno salv a su hermana de perecer ahoaada."
"ALraparon un ladrn en el barrlo de..."
"un hombre dlo de aolpes a una mu[er lndefensa."
La aLrulla que ms rpldamenLe encuenLre la apllcacln de los dlez (10) arLlculos de la Lev ScouL.
Canar el [ueao.

18. IULGC DL kIM CCN AN1LCIC5 INVLk1IDC5.
Paaa un [ueao de klm normal slo que en vez de parLlclpar Loda la aLrulla parLlclpar un ScouL
represenLanLe de la mlsma.
Los ScouLs lrn por separado v al observar lo harn por un anLeo[o de laraa vlsLa puesLo en forma
lnverLlda (ale[ando las cosas) dndole 1 mlnuLo de observacln.

19. 5I51LMA DL A1kULLA.
ue a su 1ropa v en parLlcular a los Culas de aLrulla una expllcacln sobre la llbreLa de aLrulla, su
uLllldad, Lradlcln, cmo usarla, eLc.
usando madera flna, cuero o plel, plnLura, aau[eLas / de cuero, eLc., lnsLe a sus aLrullas a que haaan
una llbreLa consLrulda por ellos mlsmos, desde las Lapas (de madera) hasLa la plnLura, corLado de ho[as,
preslllado, eLc.
Las Lapas pueden Lener superpuesLos por fuera el anlmal de la aLrulla.

20. CCNCCIMILN1C5 DLL L5CUL1I5MC.
roporclone a cada aLrulla un numero x de banderas pequenas de dlferenLes palses (hechas en papel)
v un mapa mundl.
Ll provecLo es, que cada aLrulla slLue las banderas que se les han proporclonado en los palses que
corresponden en el mapa.
Sl el !efe de 1ropa conoce la hlsLorla, o el porque de. la dlsposlcln de los colores, formas e lnslanlas de
una bandera, resulLarla de lnLeres hacerla al flnal del [ueao.

21. MCVILI2ACICN DL LA 1kCA.
Compruebe sl el SlsLema de aLrullas funclona en su 1ropa. Sln avlso prevlo v slo conoclendolo los
ScouLers de la 1ropa (!.1. v S.!.1.) clLe a la 1ropa en un luaar, usando alaun meLodo slmllar a esLe:

!efe de 1ropa llama a: Sub-!efe A v al C.M.
Sub-!efe A llama a: sub-!efe 8 v a C..-l.
Cula Mavor llama a: C..-2 v C..-3.
Sub-!efe 8 llama a: C..-4.

Ln la aLrulla
C.. llama a: 3 ScouLs v Sub-Cula.
Sub-Cula llama a: 3 ScouLs,

Los mensa[es de[ados sern alao como:
"Ls necesarlo reunlr a la 1ropa en 30 mlnuLos en x luaar, avlsale a: ..."
noLa: Cada cual debe saber a qulen debe llamar en un caso de movlllzacln de 1ropa.
rocure escoaer dlas v horas que no lnLerflera con los esLudlos o Lraba[os de los mlembros de la 1ropa.



22. MLDIDA5 Lk5CNALL5.
Lleve clnLas meLrlcas, pesas, realas meLrlcas, eLc. a la prxlma reunln de 1ropa.
Anlme a cada ScouL a que Lome sus medldas personales. L[.: LsLaLura, alLura de la cadera al suelo, larao
de los brazos ablerLos, alLura del suelo a los o[os, la cuarLa, larao del dedo lndlce, larao de la seaunda
falanae del dedo pulaar, eLc.
Paaa que los ScouLs las memorlcen v haaa prcLlcas en que Lenaan que usarlas.

23. CkILN1ACICN.
Lleve a la reunln un mapa de la localldad, donde aparezcan los prlnclpales edlflclos v Lamblen el luaar
donde se esLe celebrando la reunln.
Paaa que Lodos encuenLren el nC81L del luaar [campo o local) donde se celebre la reunln. uespues de
enconLrar el nC81L por Lodos, preaunLe a cada aLrulla por orden donde quedan (rumbo) los edlflclos
conocldos por Lodos. L[.:
a) iLn que rumbo se encuenLra el AvunLamlenLo?
b) iLn que rumbo esL la esLaLua x?
c) iLn que rumbo se halla la plaza x? La aLrulla que con ms aclerLo conLesLe aana la compeLencla.
osLerlor a ella, muesLre el mapa local para recLlflcar los errores que se havan podldo comeLer. Senlese
el luaar donde esL la 1ropa v los edlflclos por los que se preaunL. Corrl[anse los rumbos.

24. CCDIGC DL 1kCA.
Anlme a cada aLrulla a que presenLe un Llpo de "Cdlao SecreLo de 1ropa" esco[a uno a Lraves de la
CorLe de Ponor. selo como "Cdlao SecreLo" en [ueaos, mensa[es, eLc. proplos de la 1ropa.

25. 1LNLMC5 $ 0,50.
roporclone, de los fondos de la 1ropa a cada aLrulla $ 0,30 para que en medla hora haaan una de
esLas cosas:
a) or camblo o compra obLener el arLlculo ms arande que puedan.
b) ara usarlo con el me[or provecho.
c) CbLenlendo el me[or provecho. Los C.. deben lnformar cul fue el uso que le dlo la aLrulla, en el
Llempo fl[ado.

26. GUIA5 DL A1kULLA5 LN ACCICN.
MedlanLe los arrealos prevlos hechos por la CorLe de Ponor, de[e que la prxlma reunln sea dlrlalda
por los Culas de aLrullas, lncluvendo el proarama.
noLa: LsLo es slo apllcable a 1ropas experlmenLadas v no a las que comlenzan a adlesLrarse.

27. A51UCIA5.
ue a las aLrullas 43 mlnuLos v enLreaue a los Culas de aLrullas en sobres lacrados lnsLrucclones sobre:
A18uLLA A. -ConsLruva un LelemeLro.
A18uLLA 8. - ruebe la reslsLencla en lbs. o kars. de esLa soaa.
A18uLLA C. - iCunLo pesan 4 kls. de plno despues de quemados?
A18uLLA u. -Paaa un colchn de verba uLlllzando slo cuerdas v verba en su confeccln.

28. LkICDICC DL 1kCA.
Lleve a la reunln:
a) Mqulna de escrlblr.
b) 1lnLa chlna v plumas.
c) Po[as de papel blanco v carbn.
d) 8ealas v lplces n" 1 v 2.
Paaa un perldlco de 1ropa que lncluva onomsLlcos, campamenLos carlcaLuras, noLlclas ScouLs. chlsLes,
eLc.
ulsLrlbuva el Lraba[o enLre las aLrullas.
A18uLLA A. - 8edacLores.
A18uLLA 8. - lmpresores (mecanoaraflado o mlmearafo).
A18uLLA C. - ulbu[anLes.
A18uLLA u. - 8eporLeros v correcLores.
rocure hacer una copla para cada aLrulla. Los ScouLers slo deben orlenLar el Lraba[o, pero no Lomar
parLe en el.

29. IULGC DL kIM CCN L51IMACICNL5.
Paaa un [ueao de klm, pero con ob[eLos pesados (hasLa 12 kars.).
SlenLe a la 1ropa en clrculo v que se vavan pasando los ob[eLos de unos a oLros, Lomndoles el peso.
Al flnal del [ueao se lrn hacla sus rlncones v en el harn la llsLa de ob[eLos ponlendo Lamblen el peso
esLlmado.
noLas: no deben ser ms de 12 ob[eLos. Los ob[eLos selecclonados por el !.1. o encaraado del !ueao,
(que no sern del ConoclmlenLo de la 1ropa), deben ser pesados anLes, para saber su peso exacLo





30. CnAkLA DLL ML5.
Al flnal de cada mes, brlnde a su 1ropa una charla de conLenldo moral, esplrlLual, humorlsLa, avenLuras,
eLc. L[.:
PlsLorlas de uavld LlvlnasLone.
CuenLos de Mark 1waln.
Slr LrnesLo ShackleLon (Lxploradores del olo),
LLc.
,, LsLos Llpos de charlas se pueden hacer al flnal de cada mes o uLlllzando el llbro "Charlas ScouLs", los "3
mlnuLos del !efe de 1ropa". -
8ecuerde selecclonar pensando en ScouLs v no en adulLos.

31. MACUL1A5 DL CAMAMLN1C.
undole los maLerlales aproplados a cada aLrulla, haaa que consLruvan un modelo o maqueLa para
campamenLo. LsLo debe lnclulr:
a) SlLuacln de las Llendas.
b) LeLrlnas.
c) Luaares de bano.
d) Povos de desperdlclos.
e) ConsLrucclones, eLc.
Paaa que los ScouLs usen su lmaalnacln.

32. NUDC5 NULVC5.
Paaa que cada aLrulla prepare 3 (Lres) nuevos nudos para la prxlma reunln de la semana.
ueben expllcar v demosLrar al resLo de la 1ropa su ^ uso, venLa[as v desvenLa[as.

33. IN1LkCCMUNICACICN.
LsLlmule a sus aLrullas a que cada una lnvenLe un "cdlao secreLo" de comunlcacln enLre ellos.
LfecLue un [ueao en la 1ropa en el cual Lenaan que poner esLe "cdlao secreLo" en funclonamlenLo.

34. C85LkVACICN.
Celebre la prxlma reunln de 1ropa al alre llbre, despues de haber arrealado la semana anLerlor
su local.
Pacla el cenLro de la reunln de a las aLrullas sobres sellados con preaunLas como esLas:
a) iue que color son los clavos que esLn en la " pared del local?
b) uescrlba los cuadros que adornan el local.
c) iCue canLldad de adornos cree usLed que exlsLen en el local, aproxlmadamenLe? eLc., eLc.

35. L51C L5 8ULNC kAC1ICAkLC DL CUANDC LN CUANDC.
a) aso ScouL (cronmeLro, Llempo v dlsLancla).
b) Medldas personales.
c) 1aponamlenLo (8ecLlflcar paso).

ara alaunos ScouLs ser esLo alao nuevo, pero para oLros servlr de revlsln de sus marcas va que
debemos pensar en que los ScouLs crecen al pasar los anos, v como consecuencla, las medldas
personales aumenLan.


36. VAkIANDC LA IN5LCCICN.
8esulLa lnLeresanLe para los ScouLs el varlar las lnspecclones en cada reunln de 1ropa, haclendolo
sorpreslvo o avlsndole de anLemano a los Culas de aLrulla. L[emplo:
a) lnspecclonar la llmpleza del calzado de los ScouLs
b) Pacer que sean los Culas de aLrulla qulenes lnspecclonen a los ScouLs, concedlendo punLos por:
sombrero, clnLas de aLrulla, lnslanlas, bordones, eLc. La punLuacln debe ser con un mlsmo nlvel para
Lodas las aLrullas v los punLos los concede cada Cula a su aLrullero.
c) laual a lo anLerlor, slo que los Culas de aLrulla se lnLercamblan de una a oLra aLrulla.
d) lnspeccln de cuchlllos.
e) lnspeccln del conLenldo de los bolslllos del unlforme, observando sl los ScouLs llevan conslao, lplz,
ldenLlflcacln, panuelo (llmplo), eLc.

37 ALGC CUL 1CDC 5CCU1 DL8L CCNCCLk.
nos pasamos el Llempo hablando sobre Llendas, hachas v dems, pero ihemos llevado a nuesLros ScouLs
a ver cmo se manufacLuran esLas cosas? veamos que podemos hacer:
a) vlslLa a una fbrlca de soaas.
b) vlslLa a un luaar donde se Lraba[e acero
c) vlslLa a una velerla o luaar donde se Lraba[e lona. Sl es poslble haaa aesLlones para que les
demuesLren los dlferenLes Llpos de punLadas, o[eLes, eLc.

38 AkkLGLC5 DLL LCCAL.
ue Llempo en Llempo arreale su local de 1ropa v movlllce la decoracln, equlpos, banderas v aallardeLes,
bancos, eLc., un camblo de muebles a Llempo es "vlda nueva" en la 1ropa.

39. IMAGINACICN.
Paaa que cada aLrulla prepare un acLo para la prxlma loaaLa de 1ropa:
reparar una obra acerca de:
a) La CenlclenLa (dramaLlzada).
b) una obra en que aparezcan, un Lornlllo, un loro, una pluma, v una canoa.
c) un campamenLo de 1ropa en el ano 2.000. ) lmlLacln de persona[es sobresallenLes de la 1ropa, eLc.

40. INVLNCICN DL IULGC5.
ulsLrlbuva esLo enLre las cuaLro o las clnco aLrullas de su 1ropa.
a) reparar un nuevo Llpo de !ueao de klm.
b) lnvenLar un [ueao de nudos.
c) lnvenLar un [ueao de senalacln.
d) Componer una cancln.
e) lnvenLar un [ueao nocLurno.

41. IULGC DL kIM CCM8INADC CCN CA8ULLLkIA.
repare de anLemano varlos nudos de 3, 2 v 1 clase, Lenaalos blen auardados en un saco o depslLo.
vende a Lodos los ScouLs de la 1ropa v vava pasando los nudos hechos uno por uno, por las manos de
Lodos los ScouLs. Al flnal, las aLrullas se reLlrarn a sus rlncones v alll LraLarn de ldenLlflcar por sus
nombres los nudos que fueron pasados.

42. AkkLGLC5 AkA LL CAMAMLN1C DL VLkANC.
a) iPa ldo usLed a vlslLar luaares aproplados para celebrarlo?
b) iConoce a los propleLarlos?
c) iPa pensado en el LransporLe que uLlllzar la 1ropa hasLa el?
d) iPa pensado en el poslble proarama?
e) iCue Lal esL el equlpo de 1ropa, de acuerdo con el proarama que va usLed a desarrollar en esLe
evenLo?
f) iPa encamlnado el adlesLramlenLo de sus ScouLs v Culas de aLrulla a fln de que haaan un buen papel
en el proarama del CampamenLo de verano?
a) iPa proaramado alauna excursln prellmlnar al CampamenLo de verano, sobre Lodo para los
leLlernos?
h) iCue sabe el ComlLe v el Conse[o de Crupo de Lodo esLo?
Sl aun no ha comenzado los preparaLlvos, recuerde que la oraanlzacln v preparacln aseaura el 30 del
exlLo.

43. ACUI DL8L AkLNDLk LA IDLA CUL U51LD LL nA 5UkGIDC.

44. kLkL5LN1ACICNL5 DL 1kCA.
repare alauna comedla para ser represenLada por Loda la 1ropa Lenlendo como especLadores e
lnvlLados a los padres de ScouLs, ComlLe de Crupo, slmpaLlzadores, eLc.
Se puede dlvldlr la obra en LanLas aLrullas como Lenaa la 1ropa v a cada una aslanarle una parLe, para
ser presenLada v preparada (lncluvendo maqullla[e v vesLuarlo) por ellos mlsmos.
Ln esLos Llpos de represenLaclones peaan me[or los humorlsLlcos (comedlas) aunque en deLermlnadas
fechas naclonales se pueden hacer represenLaclones de los hechos ocurrldos anos aLrs.

45. LN5LL NUDC5 U5ANDCLC5.
LsLo puede ser preparado al alre llbre o en el local.
Ll asunLo esL en dlvldlr a la 1ropa e dos arupos. unos sern accldenLados v oLros el maLerlal v personal
de auxlllo que vlenen por ellos.
La esLraLeala Llene por escenarlo un lncendlo denLro del cual esLn las vlcLlmas que Llene que ser
sacadas. Alaunas arrasLrndolas (A8nLS de PCM88L) oLras en esLado consclenLe son descendldas desde
un seaundo plso (Lechos del local o rbol) al suelo (AS uL CulA) oLras en esLado lnconsclenLe Llene que
ser ba[adas al prlmer plso (8ALSA C C8 CALAlL1L)
Se puede comblnar el [ueao haclendolo ms lnLeresanLe e lnsLrucLlvo con alao de rlmeros Auxlllos.
8LCuL8uL uA8LL 8LALlSMC AL PLCPC, PAClLnuC CuL 1CuCS 8LALMLn1L C8LAn CuL LS1An Ln un
lnCLnulC.

46. ANII1kICNL5.
Cada aLrulla Llene que enLreLener a Loda la 1ropa por 3 mlnuLos (canclones, hlsLorleLas corLas, skeLch,
eLc.)
Avlselo de Lal modo que Lenaan que enLrar en accln casl lnmedlaLamenLe. 8CvCCuL CuL uSLn Su
lMAClnAClCn.

47. kLCCkDANDC A 8..
repare alaun acLo de 1ropa dedlcado a honrar la memorla de 8aden- owell.
Se pueden lnvlLar a los dems ScouLers del Crupo, ComlLe, Comlslonado de ulsLrlLo, eLc.
Pe aqul una suaerencla de roarama:
8lenvenlda por el !efe de 1ropa.
8aden-owell como mlllLar (charla de unos 20 mlnuLos) !:C:
8epresenLacln del slLlo de Mafeklna.
8efrlaerlo.
8aden-owell, !efe ScouL Mundlal (charla unos 20 mlnuLos) !.1.
8epresenLacln del 1er. CampamenLo ScouL en la lsla de 8rown Sea.
LsculLlsmo Mundlal (13 mlnuLos por el C.u.).
8enovacln de la romesa ScouL (!.C.).
Cracln ScouL, reLlrada.
8l8LlCC8AllA
LsculLlsmo para Muchachos.
8aden-owell por 8evnolds.
La vlda de 8aden-owell en cuadros.

48. ML1LCkCLCGIA.
Ln la slaulenLe reunln de 1ropa lleve los maLerlales necesarlos para consLrulr veleLas, anemmeLros,
pluvlmeLros, eLc., por supuesLo esLos sern aparaLos para hacer clculos" solamenLe.
rlmero demuesLre como se hacen v para que slrven.

49. IULGC AMLIC LN CAMAMLN1C C LkCUk5ICN (Ind|v|dua|).
Alao muv ocurrenLe:
Cada mlembro de la 1ropa deber hacer una 8uena Accln enLre 9:00 v 12:00 A.M., v neceslLa llevar
conslao un huevo Lodo el Llempo. Ll huevo no puede ser de[ado en nlnaun luaar nl llevado en los
bolslllos.
uuranLe ese Llempo adems de la 8:A:, los ScouLs neceslLan hacer las slaulenLes proezas:
SenLarse en un mnlbus 3 mlnuLos.
asar un puenLe corrlendo.
CbLener el nombre del operarlo de Cuardla en alauna ruLa del mnlbus.
nadar 30 vardas v sallr del luaar con una flor en alaun o[al de la camlsa.
LnconLrar la dlreccln en que se encuenLre el hldranLe ms cercano.
CbLener la hora v el luaar donde se celebrarn los servlclos rellalosos el prxlmo domlnao.
SosLener conversacln de 1o 2 mlnuLos con:
un blblloLecarlo
un vendedor de perldlco.
un lnspecLor de mnlbus
un LobaLo.
un hombre de ms de 70 anos.
un muslco.

50. ACUI DL8L ALICAk C1kA IDLA 5UA.
iCul ser?

51. U5C DL CCDIGC5.
Ll uso de slmbolos secreLos en [ueaos ampllos, cacerlas del Lesoro, eLc., avudan a dar romance v una
aLmsfera secreLa a las acLlvldades que hacemos:
Aqul van 2 meLodos:
a) rrafo conLlnuo.- calve: 11622727
LnCuL LnCuLn18AML.11
n18AMLM MARAnA.....6
ARAnALn Ln........2
LL ALACl LL.........2
CuLC8lS1A ALAClC.....7
L uL........2
C8lS1AL......7
onemos en la clave el numero 11622727 que corresponde al numero de leLras puesLo en cada palabra,
esLando esLas en columna.
b) 1ome un lplz o un ob[eLo clllndrlco, enrolle en el una Llra de papel de una pulaada v cuando el ob[eLo
esLe forrado compleLamenLe, escrlba un mensa[e. uespues desenrllelo v ver que dlferencla para
poder darle lecLura.

52. "LL NUDC DL LA 5LMANA".
Ll aprendlza[e de nudos se hace al prlnclplo con aran lnLeres, pero despues de conocldos los de 3, 2 v
1 el ScouLs cree que con respecLo a nudos no hav que declrle nada.
uebemos darnos cuenLa que los nudos que aparecen en los Manuales correspondlenLes son los mlnlmos
v que no por conocer a fondo el uso v nombre de ellos, conocemos Lodos los nudos exlsLenLes.
Ls muv convenlenLe ensenar prcLlcamenLe un nudo nuLvC" Lodas las semanas v que los ScouLs en la
prxlma reunln demuesLres a los Culas de aLrulla cmo se hace el mlsmo. 8l8LlCC8AllA (como hacer
nudos, knoLL, M.S.A.)

53. "INVI1ADC DL5CCNCCIDC".
MedlanLe arrealo prevlo, un amlao del !efe de 1ropa uLSCCnCCluC A8A LA 18CA, vlslLa el local de
esLa cuando la mlsma esL en reunln. Lo lmporLanLe es, que enLre de lmprovlso conLando. con alauna
alaarabla sobre un choque, herldo, eLc., que ha habldo en los alrededores del local de 1ropa,
por supuesLo habr sobresalLo por parLe de Lodos.
Ll lndlvlduo sobresalLado vuelve a desaparecer en la mlsma forma que enLr v aqul van las preaunLas a
las aLrullas para que las resuelvan por separado.
a) iCmo esLaba vesLldo?
b) iue que color eran sus zapaLos?
c) Sl Lenla saco, ide que color era la camlsa?
d) i1enla o no panuelo en el bolslllo superlor del saco?
e) iue que color era su clnLurn? uescrlba .la hebllla
LsLe [ueao de observacln se puede preparar Lamblen, haclendo el lndlvlduo lnvlLado como mudo o .
lnvlldo, lo cual aLraer la aLencln de la 1ropa al querer expllcar con mlmlca el hecho susclLado en los
alrededores.

54. "A5LC Ck LA 1AkDL".
Mande a las aLrullas afuera por una hora con loa slaulenLes Lraba[os (uno por cada una).
a) ulbu[o o "skeLch" de un monumenLo o edlflclo cercano.
b) 8uscar a un hombre o mu[er v pedlrle un cabello. ara mosLrarlo a la 1ropa (pellrro[os).
c) Averlauar el numero de la chapa del pollcla de servlclo en ese barrlo.
d) nombres de rboles de clerLa calle. ,
e) numero de larmaclas en el barrlo, su locallzacln v dlas de Lurnos. Los arrealos prevlos debern ser
hechos por los ScouLers.

55. "8ULNA ACCICN Ck A1kULLA5".
Lnvlar .a las aLrullas 13. 20 mlnuLos fuera v que haaan una 8uena Accln ColecLlva a alaulen.

56 "CnAkLA5 Ck INVI1ADC5".
lnvlLar a la reunln a una persona que pueda hablarle a los muchachos por 20 30 mlnuLos sobre alao
a) roceso de la correspondencla (un CA81L8C).
b) Culdados de una blclcleLa (C8 LL uuLRC uL unA CASA ulS18l8uluC8A).
c) Culdados de una escopeLa v realas de caza. (C8 un MlLM88C uLL CLu8 uL . CAZA).
d) Seaurldad marlLlma (C8 un MlLM88C uL LCS AMlCCS uLL MA8).

57. "ICNDC kCMN1ICC L IN5IkACICNL5"
ue a su 1ropa 3 10 mlnuLos de charla sobre -alaun Lema lnsplraclonal cada vez que pueda.
a) PlsLorla del LsculLlsmo naclonal.
b) La condecoracln mxlma de su Asoclacln.
c) Mafeldna.
d) 8aden-owel!.
e) La PlsLorla de la lnslanla de Madera.
f) 8rown Sea.
a) ChaleL ScouL de kandersLea. h) La Casa de 8oland hllllps. l) !amborees.

58. kIM LN MINIA1UkA.
Clnco (3) ob[eLos deben 6er reconocldos por los ScouLs en clnco seaundos,
onedlo denLro de un saco v uno por uno de cada aLrulla LraLar de reconocerlos meLlendo slo su
mano en el lnLerlor del saco (1C1AL uL 1lLMC A8A CAuA A18uLLA: 40 SLCunuCS).

59. "DLDUCCICN DLL 1ILMC".
vende a Lodos los ScouLs de la 1ropa v dlaales que cuando crean que han pasado 3 4 'mlnuLos,
levanLen la mano. MlenLras ms se adlesLren se debe lr reduclendo el Llempo^
Ll asunLo es que los ScouLs Lenaan nocln del Llempo. .
Ll ScouLer debe cronomeLrarlos mlnuLos, a fln de ver el maraen de error.

60. "MLN5AIL5 INVI5I8LL5".
Lxprlma una Lapa de llmn en una Laza, mo[e el punLo de una pluma de cabo en el zumo obLenldo.
Ahora como sl fuese LlnLa, escrlba en un" papel blanco v de[e que se seque (sln uLlllzar el secanLe). ase
la ho[a por sobre la llama de un fueao (reverbero, foaaLa, eLc.) varlas veces v obLendr el mensa[e
escrlLo en su poslLlvo.

61. iCUL L51A MAL? (Cbservac|n).
repare un dlbu[o o cuadro donde aparezca una acLlvldad ScouL (campamenLo, local de 1ropa duranLe la
reunln, salvamenLo, eLc.) Paaa que en el cuadro exlsLan varlos errores, e[emplo: bandera naclonal mal
colocada, amarres mal apllcados, nudos mal hechos, unlformes mal puesLos v falLo de lnslanlas, eLc. Ll
problema es que duranLe 1 mlnuLo de observacln, cada aLrulla reLlrndose a su rlncn, Llenen que
enumerar, despues de haber observado, Lodos o la mavor canLldad de errores que recuerden haber
vlsLo en el cuadro.

62. CAk1A LCUIVCCADA.
llC[os muv ablerLos!! Ln el local o en la reunln de 1ropa se reclbe una mlsLerlosa carLa, pero Llene
alaunos defecLos, los cuales las aLrullas deben ldenLlflcar v declr ipor que? L[emplo de carLa:
"rlmero que nada qulero fellclLarlos por su dlsclpllna ?o espero que usLedes le harn Lres hovos a sus
sombreros para recordar slempre las Lres romesas ScouLs. ?o esLov conLenLo de saber que Lres de sus
8overs esLn haclendo exmenes para obLener su lnslanla de Madera. Sl ellos pasan vo esLov seauro que
podrn usar Lres cuenLas de madera en su correa. Aver vl a una Manada de LobaLos dlrlalda por su !efe
de Selsena,
esLaban haclendo un buen Lraba[o. ?o preaunLe al Cula Mavor de su 1ropa alao sobre los dlbu[os de las
lnslanlas de especlalldades v el me expllc que la especlalldad de ALleLa lleva un par de auanLes de
boxeo. Cbservador unos anLeo[os v Coclnero Lres plLanos manzanos. ?o vendre a verlos
personalmenLe. or ahora hermanos ScouLs sov su amlao. !xk

63. 1AC1C.
La 1ropa vendada debe conseaulr denLro del local o en el paLlo o campo.
uLn18C uLL LCCAL
2 ob[eLos con un hueco en su cenLro.
1 lplz con aoma.
1 punLllla
AL Al8L Ll88L
1 pledra de 2 kars. de peso.
1 ho[a de Almaclao.
1 flor.

64. kLUNICN DL DIA CCMLL1C.
ior que no reunlmos un dla compleLo a la 1ropa?
Sl en vez de hacer una reunln de 1ropa de slo medlo dla haaamos alao parecldo a esLo:
Manana: lnsLruccln de plonerlsmo. rlmeros Auxlllos v bru[ula.

1arde. !ueao en comblnacln con oLra 1ropa cercana a la nuesLra (Ll reareso se har al local, donde se
lnformar),.
ALardecer: Merlenda en el local.
noche: loaaLa corLa con canclones v los "clnco mlnuLos del !efe de 1ropa" (charlas ScouLs).

65. AkLNDLk LL LLNGUAIL DL 5CkDC MUDC5.
Alao lnLeresanLe v uLll que puede aprenderse rpldamenLe.
A los ScouLs les ausLar saberlo v ser muv lnLeresanLe poder comunlcarse con oLros mlembros de la
1ropa en luaares donde hav que manLener sllenclo, sln hablar v slo haclendo senclllos aesLos.
LxlsLen folleLos muv lnLeresanLes v a ba[o cosLo.

66. kLCCNCCLk 5U CIUDAD.
1ome foLoaraflas o haaa dlbu[os de los prlnclpales edlflclos, calles v comerclos de su localldad.
Cuando esLen llsLos para exhlblr, muesLrelos a las aLrullas para ser observados en un Llempo razonable.
Las aLrullas por separado debern ldenLlflcar cada foLo o cuadro a que perLenece.

67. CC5A5 CUL 1CDC 5CCU1 DL8L CCNCCLk.
Pacla el flnal de la reunln haaa esLas preaunLas en sobres sellados: '
1. iCulen es nuesLro !efe ScouL naclonal?
2. ulaa el nombre de las personas que han sldo ulrecLores de la Cflclna Mundlal.
3. iunde esL v que es Cllwell ark?
4. iCue slanlflcan las dos cuenLas de madera aLravesadas por una aau[eLa de cuero, que usan alaunos
ScouLers pendlendo de su cuello?

68. CCMC IN51kUIk.
La reala de oro para lnsLrulr o adlesLrar en alao es esLa: '
a) rlmero: 1eorla (charla o narracln sobre la cuesLln).
b) Seaundo: uemosLracln.
c) 1ercero: rcLlca.
Slempre slaa esLe meLodo sl qulere obLener buenos resulLados.
ara demosLraclones use dlaaramas v cuadros que llusLren lo que usLed dl[o (me[or aun es que "usLed
mlsmo lo demuesLre".
uespues de demosLrado:
rcLlca: - 8ecuerde que el meLodo ScouL es
"A8LnuL8 PAClLnuC".
Al prlnclplo qulzs hava dlflculLades por parLe de los ScouLs, pero usLed esLe SlLM8L dlspuesLo a
conLesLar preaunLas v presLar su avuda en Lodas las dudas que exlsLan
Compare los resulLados,

69 NUDC5.
ue un provecLo aeneral para ser hecho por cada aLrulla. LnLreaue maLerlales para hacer el Lraba[o
(cuerdas de dlferenLes aruesos, plLas, madera, plnLura o LlnLa chlna, chlnches, eLc.)
LsLlmule a las aLrullas para que con esLos maLerlales v sln consulLar a nlnaun llbro, haaa un cuadro de
Lodos los nudos que conozca, expllcando despues a Loda la 1ropa su uLllldad v nombre.
LlmlLe el Llempo para el Lraba[o v no slo observe la habllldad en plonerlsmo slno Lamblen:
a) 1raba[o de aLrulla (cada uno haclendo alao).
b) resenLacln del Lraba[o (llmpleza, orden, eLc.).
c) 1lempo uLlllzado.

70 kL5IkACICN Ak1IIICIAL.
uemuesLre prcLlcamenLe a la 1ropa dos meLodos de resplracln arLlflclal exlsLenLes, expllcando su uso,
venLa[as v desvenLa[as (La Cruz 8o[a, medlcos, eLc. pueden presLar avuda).
Los meLodos son:
a) MeLodo rone.
b) MeLodo Shaeffers.
c) MeLodo Polaer nlelsen.
d) MeLodo SllvesLer.
e) MeLodo de boca a boca.

71 CCCINAk 5IN U1LN5ILIC5.
ulsLrlbuva enLre sus cuaLro o clnco aLrullas las slaulenLes labores (Lenlendo por anLlclpado los
maLerlales).
a) Pacer un huevo frlLo en un cascarn de naran[a.
b) Pacer pan de cazador, empleando papel alumlnlo.
c) Pacer manzana en almlbar empleando papel alumlnlo.
d) Pacer carne asada.
e) lrelr un huevo en un cascarn de papa.


72. IULGC 5C8kL ANUNCIC5 LUMINICC5.
repare un [ueao ampllo basado en los escudos, emblemas o esquemas de los anunclos lumlnlcos de los
prlnclpales comerclos, lndusLrlas o colealos. L[emplo: iCue anlmal es el dlsLlnLlvo de los mnlbus que
caracLerlsLlca Llene v cul es su nombre clenLlflco?

73. 8ULNA ACCICN A LA CCMUNIDAD.
Lsc[ase en una reunln de la CorLe de Ponor un parque cercano al luaar de reunlones v que se
encuenLre alao abandonado, con el propslLo de embellecerlo. Lueao dlsLrlbuva enLre las aLrullas las
slaulenLes labores:

a) Llmpleza v arrealo de las esLaLuas.
b) Arrealo de canLeros o reaLas.
c) Slembra de planLas ornamenLales.
d) uar lechada de cal a los Lroncos de los rboles.
e) odar rboles v enredaderas. Aseaurese de obLener el permlso de la auLorldad compeLenLe.

74. 5LALL5 DL nUMC.
Cuando la 1ropa efecLue una de sus reunlones al alre llbre, es poslble pracLlcar Morse por medlo de
serlales de humo, pudlendolo hacer creando esLaclones de relevos que haaan lleaar el mensa[e hasLa el
!efe de 1ropa.

75. 1CCGkAIIA.
LsLlmule a sus aLrullas a que levanLen un croquls Lopoarflco del parque ms cercano al luaar de
reunlones.

76. 8C1NICA.
Ln una reunln al alre llbre esLlmule a las aLrullas a que haaan una coleccln de no menos de \ 12
(doce) ho[as de rboles, deblendo expllcar al resLo de la 1ropa su orlaen v uLllldad.

77. DLDUCCICN.
AnLes de que lleauen los ScouLs al local de 1ropa, prepare un slmulacro de aseslnaLo, lncluvendo a la
vlcLlma. Los ScouLs debern deduclr por las observaclones hechas, que sucedl v cmo fue esLe hecho
crlmlnal. L[emplo:
un cadver muerLo de un Llro, dos casqulllos de una bala callbre 22, un claarro con plnLura de lablos v
aun encendldo, una mesa de Lraba[o llena de papeles v apunLes en desorden, una carLa de[ada a, una
mu[er Sln Lermlnar, una pluma fuenLe en el suelo, una mancha de LlnLa en el suelo [usLamenLe aba[o de
la mlsma puerLa enLreablerLa v un panuelo de mu[er en el suelo. .iCue pas?

78. C81LNILNDC DINLkC
La 1ropa desea celebrar "una reunln con aoloslnas. bocadlLos v refrescos, pero los fondos andan alao
escasos por los aasLos del ulLlmo campamenLo. ,, Ll !efe de 1ropa pudlera esLlmular en la reunln a que
las aLrullas efecLuasen Lraba[os a fln de aumenLar los fondos para dlcha reunln.
1lpos de Lraba[os,
a) Llmplando placas meLllcas de profeslonales.
b) Llmplando v arrealando [ardlnes
c) lreaando auLomvlles.
d) lnLando venLanas v re[as de [ardlnes.

79. kCLC1C5 DL A1kULLA.
Lncomlende a sus aLrullas Llpos de provecLos como:
A18uLLA A: Pacer un provecLo de lnslanla para el prxlmo campamenLo de
dlsLrlLo.
A18uLLA 8: Pacer un provecLo de cancln para el prxlmo Curso de Culas.
A18uLLA C: Pacer varlos provecLos sobre cmo consLrulr un local de aLrulla.
A18uLLA u: lnvenLar un [ueao sobre AsLronomla v oLro sobre LsLlmaclones.


80. INVL51IDUkA.
repare la prxlma lnvesLldura ScouL en la 1ropa de manera que sea lnolvldable para el ScouL que se
lnvlsLe (Ln rulnas, en lo alLo de una monLana, en un bosque al caer la Larde, en el lnLerlor de una cueva,
eLc.) ver "A8A SL8 SCCu1", Ceremonla de lnvesLldura.

81. LN1CMCLCGIA.
ue a sus aLrullas daLos v suaerenclas para que haaan esLudlos sobre los slaulenLes lnsecLos:
A18uLLA A, Marlposas.
A18uLLA 8: Abe[as.
A18uLLA C: Pormlaas.
A18uLLA u, MosqulLos.

82. nULLLA5.
Ln Llempo llmlLado v denLro de la cludad, esLlmule a sus aLrullas a que saquen huellas (en poslLlvo) de
anlmales aslanados por el [efe de 1ropa.

83. A5A1ILMC5.
Cada ScouL en la aLrulla Llene un "hobbv" o pasaLlempo favorlLo. LsLlmule a ese ScouL a Lraves del Cula
de aLrullas a que expllque v demuesLre duranLe medla hora su "hobbv" a su aLrulla en deLalle.
Selecclone el me[or v plda al ScouL que lo expllque delanLe de la 1ropa.


84. L51IMACICN DL MLMCkIA.
ue a sus aLrullas provecLos sobre lnvesLlaacln de que canLldad de cuadras Llene la calle x v que esLlme
el alLo de los edlflclos ms sobresallenLes de la mlsma.

85. IULGC DL kIM.
Selecclone una calle que Lenaa suflclenLes buzones, posLes elecLrlcos, paradas de mnlbus, senales de
LrnslLo, eLc. ue lnsLrucclones a sus aLrullas para que observen esLos, v que rearesen al luaar de parLlda
en 13 mlnuLos. Al reareso pldales que haaan un esquema senalando dnde se encuenLran los buzones
de correo, las paradas de mnlbus, los posLes elecLrlcos v las senales de LrnslLo.

86. iCUL nAkIA U51LD LN L51L CA5C?
Sln nlnauna adverLencla prevla, lnvlLe a sus aLrullas a que vavan a sus rlncones v en clnco mlnuLos
dlscuLan v reporLen, que harn ellos en los slaulenLes casos:

a) iCue harlan sl la casa de enfrenLe al local se lncendlara?
b) Sl el !efe de 1ropa se desmava de lmprovlso.
c) Sl un ladrlllo es Llrado v rompe la venLana del local de 1ropa.
d) Sl Lu v Lu aLrulla esLn senLados alrededor de la coclna haclendo chocolaLe v anunclan de repenLe
que la Llenda se esL quemando.

87. MIMICA.
8.. fue un aran acLor v la mlmlca depende dlrecLamenLe de la observacln. LnLreaue personalmenLe a
varlos ScouLs de sus aLrullas, ldeas corLas, las cuales debern ser represenLadas medlanLe mlmlca anLe
la 1ropa, esLa LraLar de deduclr lo que esLn represenLando. L[emplos:
a) 8epresenLar a un lndlvlduo camlnando con una pesada caraa
b) usLed esL esperando el mnlbus, de pronLo comlenza a llover, usLed corre a auarecerse de la lluvla,
pero en ese preclso lnsLanLe pasa el mnlbus.
c) 8epresenLe a un fanLlco nervloso, que observa una pelea de boxeo.
d) usLed va en su auLomvll, de pronLo se plncha el neumLlco delanLero derecho, usLed se ba[a, cambla
la aoma averlada v slaue su LravecLo.
e) 8epresenLe las slaulenLes ldeas:
1) usLed esL slendo lnvlLado a una flesLa.
2) Le esLn presenLando una [oven.
3) LsL dando un pesame.
4) Se ha aanado el premlo mavor.

88. IMkL5ICN DL nCIA5.
Paaa que sus aLrullas efecLuen una coleccln de lmpreslones de (no menos de 12) ho[as de rboles.
.Lmpleando para las coplas los slaulenLes meLodos:
A18uLLA A: lmpresln con hollln.
A18uLLA 8: lmpresln con plasLlllna.
A18uLLA C: lmpresln con LlnLa v rodlllo.
A18uLLA u: lmpresln con papel carbn.

89. CkILN1ACICN.
AdlesLre a sus aLrullas a enconLrar el norLe sln la bru[ula. Con meLodos Lales como:
a) or las esLrellas.
b) or el sol.
c) Cbservando las veleLas de los edlflclos.
d) Los copos de los plnos se lncllnan hacla donde sale el sol. *
e) Ll musao en los rboles es ms Lupldo del lado que da al norLe.
f) Las ramas de los rboles son ms laraas v numerosas del lado que da al Sur.
a) La corLeza-de los rboles es ms espesa v Losca del lado noresLe.

90. kCLC1C5 DL A1kULLA.
ulsLrlbuva, medlanLe sobres sellados, a sus Culas de aLrulla los slaulenLes provecLos (1enlendo el
maLerlal de Lraba[o).
A18uLLA A: robar cual es el me[or naulo, en el cual posee mavor reslsLencla una esLaca.
A18uLLA 8: ConsLrulr un relo[ de sol..
A18uLLA C: ldear un meLodo para medlr la profundldad de un rlo.
A18uLLA u: ConsLruva un modelo de cmara foLoarflca sencllla.

91. kC8LLMA CCLCkIDC.
LnLreaue a cada Cula de aLrulla una Lar[eLa con el slaulenLe mensa[e: Su aLrulla Llene 13 mlnuLos
(comenzando en esLe momenLo) para buscar v deposlLar -en su rlncn la mavor canLldad de ob[eLos
ro[os, que le sean poslbles (ue a cada aLrulla un color dlsLlnLo).

92. IULGC AMLIC.
repare a sus aLrullas un [ueao ampllo basado en levendas, Lradlclones v hechos hlsLrlcos de su
localldad (ara efecLuarlo en un Llempo deLermlnado).

93. CAMAA DL kLICkL51ACI0N
Ln una reunln al alre llbre, lnvlLe a un Lecnlco en maLerlas de conservacln para que le hable a los
ScouLs sobre "8eforesLacln".
Al Lermlnar haaa que sea sembrado un rbol por cada mlembro de la 1ropa.

94. ALAkMA.
lnLroduzca un relo[ desperLador, llsLo para sonar el Llmbre de alarma, en una ca[a. ue lnsLrucclones a las
aLrullas para que mlenLras suene la alarma Lrepen a lo alLo de un rbol con sus equlpos personales, al
flnallzar la alarma los ScouLs que no se encuenLren en el rbol sern dados por muerLos.
Lueao, para descender, los ScouLs emplearn prcLlcamenLe los nudos de 1ercera Clase.

95. IN1LkCAM8IC DL CCNCCIMILN1C5.
ue a sus aLrullas clnco mlnuLos para confecclonar sels preaunLas sobre maLerlas de LsculLlsmo (cada
aLrulla deber conocer las respuesLas de sus preaunLas), las cuales sern formuladas dos a cada
aLrulla resLanLe, el !efe de 1ropa supervlsar la confeccln de las preaunLas:
La aLrulla que conLesLe ms preaunLas con aclerLo, ser la aanadora.

96. 1CkNLC.
Al muchacho le fasclna las avenLuras v el romance, oraanlce una reunln de 1ropa, basada en un 1orneo
del Llempo de los Caballeros de la Mesa 8edonda del 8ev ArLuro.
Lmplee en su proarama: !ueaos de equlpos, compeLenclas de maLerlas Lecnlcas (empleando el fondo
proplclo), compeLenclas flslcas, [ueaos de observacln, eLc.

97. kIMLkC5 AUkILIC5.
ulsLrlbuva a cada aLrulla de su 1ropa, un mensa[e escrlLo expllcando un supuesLo accldenLe que ha
ocurrldo.
LsLas, debern represenLar el accldenLe v la forma en que apllcarlan los rlmeros Auxlllos en un caso
slmllar.

98. 8ULNA ACCICN.
LfecLue una reunln de 1ropa en los Lerrenos de una Casa de 8eneflcencla, un asllo de huerfanos, eLc.
rovecLe al efecLo un proarama movldo e lnLeresanLe, LraLe de que los nlnos del cenLro beneflco
lnLervenaan en los [ueaos, canclones, eLc.

99. kCLC1C5 DL CCN5LkVACICN.
LfecLue la reunln en un luaar adecuado a la labor, que ha de aslanarse a las aLrullas:
A18uLLA A: labrlcar e lnsLalar un refualo para p[aros.
A18uLLA 8: Curar v preparar dos rboles danados por desculdo o accldenLe.
A18uLLA C: ConsLrulr una represa en un arrovo con el fln de ofrecer refualo a peces v manLener aaua
en los meses de sequla.
A18uLLA u LsLudlar la procedencla del aaua poLable que se emplea en el luaar Cue apllcacln se le da
v en que forma se plerde un aran volumen.

100. CUANDC LA5 VILIA5 IDLA5, 5CN NULVA5.
Ln clnco anos una vle[a ldea no usada en esLe Llempo es una nueva ldea
Ls necesarlo que los !efes de 1ropa lleven una llbreLa de noLas v que escrlban en ella Lodas las ldeas que
havan puesLo en prcLlca, porque las vle[as ldeas, puede quesean nuevas alaun Llempo despues.

Lspero que esLo les slrva a Lodos los coleaas ulrlaenLes: