EN ELPARQUE La docente les propondra a los alumnos que se sienten en ronda

Les proprondra practicar educacin respiratoria diciendoles que imaginen que tienen en la mano un elastico y que lo estiran, pero cuando lo estiran Deben llenar el pecho de aire, y luego deven aflojar el elastico largando el aire. Posteriormente, una vez que los nios hallan logrado un clima de tranquilizacin (luego del juego realizado durante la explortacin), les preguntara: que olor sientiero? es el mismo olor que hay en la escuela?

Les propondra a los alumnos que cierren los ojos y por un momento hagan silencio, para escuchar los sonidos que hay en el lugar, luego de un breve momento les preguntara: que escucharon? escucharon los mismos sonidos que escuchan en sus casas o en la escuela? porque?

La docente les pedira a los nios que se paren y caminen lentamente por el lugar y observen todo lo que ven, ademas explicara que traten de hacerlo en silencio para potenciar mas la observacin, al cabo de unos minutos llamara a los alumnos a reunirse nuevamente en el lugar que estaban, y les preguntara: que vieron? vieron las mismas cosas que vemos todos los dias?, los alumnos pueden llegar a responder que si porque habitualmente ven arboles y plantas, entre otras cosas, entonces la docente preguntara en nustra casa o escuela hay mas arboles que aca? el patio de la escuela o de la casa es del mismo tamao?, etc.

La docente les padira a los alumnos que caminen nuevamente por el lugar y busquen que animales e incectos viven all, luego los llamara y les preguntara que animal o incecto vieron, en el caso que los nios no nombren a todos ella complara la lista.

La docente les dira a los alumnos que se agrupen de a tres, una vez conformado los grupos, les proporcionara a cada uno de ellos una canasta, dandoles las siguientes consignas: buscar 5 elementos de olor diferente buscar 2 elementos livianos y 2 elementos pesados (en el caso que los nios no logren recolectar elementos pesados la docente las preguntara que podrian haber elegido) buscar 2 elementos blandos y 2 elementos duros. buscar 2 elementos pequeo y 2 ms grandes (en el caso que los nios no logren recolectar elementos ms grandes la docente las preguntara que podrian haber elegido)

Cada vez que la docente agrupa a los nios para dar la siguiente consigna, les propondra a cada grupo que muestre lo que recolecto y porque escogio eso. Luego deben devolver cada cosa a su lugar.

Desarrollo de la constancia de peso

Levantar objetos de distintos pesos. Ej. un bloque - una caja vaca. Realizando este tipo de ejercicios llegar a establecer que hay objetos pesados y objetos livianos y ms adelante establecer las relaciones: ms pesado que; ms liviano que.

Desarrollo de la constancia de textura.

Manipuleo de elementos y objetos. Ropas, telas, papeles. Clasificacin de elementos y objetos por su textura: rugosa - lisa - spera.

Desarrollo de la constancia de temperatura

Estar dado este ejercicio por las vivencias que el nio tendr con elementos que llaman su atencin en el quehacer diario.

http://www.educacioninicial.com/ei/areas/recursos/materialdidactico/index.asp http://www.educacioninicial.com/ei/areas/plastica/manualidades/index.asp http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2250/2268.ASP

Enseando a sus nios sobre los 5 sentidos Como el primer maestro para su nio, un padre tiene muchos conceptos importantes que ensear, incluyendo el uso de los cinco sentidos para aprender

sobre el mundo. Este concepto llamado "Desarrollo Sensorial" puede ser enseado fcilmente usando cosas que se encuentran en casa. Sentido del Tacto Los nios aprenden ms sobre el sentido del tacto si se les deja jugar con productos u objetos comunes que tenemos en casa tales como masa, plasticina, barro, agua, arena, arroz crudo, gelatina, etc. Designe un lugar especial en casa para estas actividades y coloque en el piso cortinas usadas de bao para hacer la limpieza ms fcil y ms rpida. Un juego muy interesante es colocar objetos familiares dentro de una funda de almohada y dejar que los nios toquen los objetos y adivinen el objeto que estn tocando. Los padres pueden ayudar describiendo lo que se siente al tocar los objetos. Modifque este juego poniendo objetos propios de la temporada o usando objetos con determinado motivo o tema, como figuras geomtricas, animales, etc. Sentido de la Vista Para ayudar a los nios a enfocarse y hacer buen uso del sentido de la vista, ponga 4 5 objetos familiares en una bandeja. Dje que los nios vean los objetos por un minuto y luego cubra la bandeja y pdale a sus nios que describan los objetos que vieron. Cuando los nios se familiaricen con este juego, ellos tendrn la habilidad de enfocar mejor la vista en los objetos que se les presentan. Sentido del Gusto Sus nios pueden aprender a identificar comidas por medio del sabor. Ponga mantequilla de cacahuate (man), bananos, pasas, etc., y pdale a sus nios que se cubran los ojos, que prueben las diferentes comidas y que adivinen el nombre de las comidas que probaron. Aydeles dndoles los nombres y palabras que ellos necesitan para describir los diferentes sabores tales como agrio, salado, dulce, sabor a fruta, etc. sto les ayudar a entender el significado de esas palabras. Sentido del Olfato Los padres pueden ensearle a sus nios a identificar comidas y otros objetos del hogar por medio del olfato. Reuna una variedad de artculos con diferentes olores, tales como limn, cebolla, flor, jabn, pasto, etc. Cbrale los ojos a su nio y pdale que huela cada objeto y que adivine qu objeto es por su olor. Sentido del Odo Ayude a desarrollar el sentido del odo en sus nios escuchando el sonido de ciertos objetos y animales. Recorte figuras de animales y otros artculos del hogar y pguelos en una cartulina (hoja de papel). Luego grabe los sonidos de estos objetos o animales y pdale a su nio que seale la figura apropiada con el sonido que est escuchando.

ODULO: LOS CINCO SENTIDOS-

-La vista Agrandar las cosas Observar al aire libre Bolsas misteriosas U paseo tctil El odo Sonidos misteriosos Un paseo sonoro El olfato Olores misteriosos El gusto El maz pira Cuestionario finalSensoriales Estaciones

-Cuestionario inicial

Grados K-3 Explorar los 5 sentidos en diferentes "estaciones" en el aula. Crear tablas con las manos-sobre los materiales para los nios a tocar, oler, gustar, or y ver. Algunos artculos de la estacin sea posible:

Audiencia: campanas, tambores, silbatos, contenedores llenos de arroz, cucharas de aprovechar. Toque: papel de lija, plastilina, barro, hielo, pintar con los dedos Visin: microscopio, lupa, agua coloreada, prisma Olfato: vainilla, el perfume, chocolate, especias Sabor: caramelos, galletas, galletas saladas, rebanadas de fruta, papas fritas saladas, pepinillos