Jornada de formacin del Curso Bsico 2011

LA PROFESIN DOCENTE Y LAS PROBLEMTICAS SOCIALES CONTEMPORNEAS

Q.B.P. Y LIC. JOS BENITO HERNNDEZ VZQUEZ
11 y 12 de julio de 2011 , Ciudad Victoria , Tam. Tam
Secretaria de Educacin en Tamaulipas Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Formacin y Superacin Profesional de los Docentes

INSTRODUCCIN
Creacin
Universo Big Bang
Sistema Solar

Tierra

Bisfera

Ecosistemas Pastizal Desierto Bosque Tundra

Acutico

Evolucin
Organismos Unicelulares Procariontes Organismos
Pluricelulares

Eucariontes

Plantas Auttrofos

Animales
Hetertrofos

Hombre

NIVELES DE ORGANIZACIN CELULAR

Clulas

Tejidos

rganos

Aparatos y Sistemas

Hombre

Comunidades

EQUILIBRIO ECOLGICO
Fotosntesis 6CO2 + 6H2O Auttrofos Plantas Respiracin C6H12 O6 + 602 Hetertrofos Animales Hombre

Deterioro Ambiental
Contaminacin de aire, agua y suelo
Sobrepoblacin Uso moderado de los recursos naturales Destruccin ecosistemas Enfermedades

Principales Contaminantes
Dixido de carbono Metano Dixido de Azufre Fosfatos Mercurio

Cambio climtico global

Efecto invernadero Destruccin capa de ozono Prdida biodiversidad

Oxido de nitrgeno Plomo Ozono Petrleo Pesticidas Radiaciones

CAMBIO CLIMTICO
I.- Para entender el cambio climtico II.- El clima a travs del tiempo III.- Impactos del cambio climtico IV.- La respuesta de los pases V.- La intervencin docente ante el cambio climtico

Tema 6.1: Cambio Climtico I.- Para entender el cambio climtico Propsito:- Identificar las causas naturales, sociales y econmicas que incrementan el cambio climtico, as como la importancia de la labor docente en las propuestas didcticas de alternativas de solucin.

II.- El clima a travs del tiempo Propsito: Reflexionar sobre el compromiso de educar para la sustentabilidad y el ejercicio docente, asumiendo la responsabilidad para tomar medidas de adaptacin y mitigacin sobre los efectos de cambio climtico.

III.- Impactos del cambio climtico Propsito:- Reconocer el impacto y los efectos del cambio climtico en la salud, la economa y la biodiversidad. Y elaborar tarjetas didcticas con las conclusiones de los eventos climticos ms relevantes hasta ahora y cmo stos han afectado al planeta

IV.- La respuesta de los pases Propsito:- Revisar y analizar las lecturas sobre la participacin internacional y acciones efectuadas para frenar el cambio climtico, adems establecer conclusiones y socializar en plenaria a nivel grupal.

V.- La intervencin docente ante el cambio climtico Propsito:- Sealar la importancia de la labor docente para promover en sus alumnos la reflexin e investigacin para generar acciones de prevencin y mitigacin ante los efectos del cambio climtico que se pueden emprender desde la escuela y la casa; elaborando trpticos, carteles, peridicos, murales y material digitalizado sobre el tema.

CON TALENTO Y SABER, QUERER ES PODER Q.B.P. Y LIC. JOS BENITO HERNNDEZ VZQUEZ

QU ES LA EDUCACIN AMBIENTAL?
Es un proceso de carcter interdisciplinario destinado a la formacin de una ciudadana que reconozca valores, aclare conceptos y desarrolle habilidades y actitudes necesarias para una convivencia armnica entre seres humanos, su cultura y su medio bio-fsico circundante. PNUMA UNESCO, Mosc 1987

LOS TEMAS QUE SE CONSIDERAN SON:

PROPSITOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

Construir nuevas formas de pensar
Modificar nuestras pautas de comportamiento Individuales y colectivas

Transformar actitudes y vivir nuevos valores Promover la transformacin social Contribuir al desarrollo de la humanidad Organizarnos para resolver los problemas Necesitamos re - educarnos

DURACIN TOTAL DEL CURSO: 40 HRS.

DECENIO DE LA ONU DE LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE 2005 - 2014 Los cuatro pilares de la educacin ambiental para el desarrollo sustentable - Aprender a conocer; competencias para comprender. - Aprender a hacer; competencias para instruir en el entorno. - Aprender a vivir juntos; competencias para participar y cooperar. - Aprender a ser, fortalecimiento de la personalidad.
Aprender a conocer

EDUCACI N AMBIENTA L
Aprender a vivir juntos

Aprender a hacer

PILARES

Aprender a ser

VIVIMOS TIEMPOS DIFCILES

Una crisis que tiene muchos rostros
qEconmica qPoltica qSocial qCultural qReligiosa = Espiritual qEcolgica qDe valores qEducativa

Problemas Mundiales: Pobreza, hambre, enfermedades, analfabetismo y deterioro de los ecosistemas.

Nuestro planeta. . . Un enfermo que se agrava

PROBLEMAS AMBIENTALES

Destruccin de la capa de ozono. Contaminacin del agua, aire y suelo Erosin desertificacin y agotamiento de los recursos naturales. Prdida de la biodiversidad. Cambio climtico global. Dominacin econmica y caos financiero Crisis poltica de gobierno y de seguridad Mala distribucin poblacional. Aumento de la pobreza y la marginacin

Si un ilustre Planetlogo lo diagnosticara . . . . . Dira que tiene los cuatro sntomas inequvocos de una infeccin grave:

vRubor vCalor vDolor vInflamacin

El diagnosti co es el siguiente

Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio

 Qu hacer ?
Existe un consenso . . . Se requiere de un nuevo modelo de desarrollo, una nueva relacin sociedad naturaleza, que no est en guerra con la vida.

 QU NECESITAMOS HACER ?
Transformar nuestra manera de pensar Revalorizar los conocimientos surgidos de la Ciencia, la Filosofa y la Historia. Desarrollar el pensamiento crtico y creativo. Poner el conocimiento al servicio del ser humano. Impulsar una transformacin poltica, social y educativa: Necesitamos re - educarnos

Necesitamos sociedades y personas . . . Equitativas Honestas y justas Solidarias y generosas Orgullosas de sus tradiciones Respetuosas de la vida Comprometidas con el futuro

El reto educativo es enorme . . .

-Requerimos una educacin ambiental de nuevo tipo. -Que nos permita comprender la magnitud de la crisis de humanidad. -Que de cuenta del desastre y no resulte catastrfista. -Que no invoque a la sustentabilidad como eslogan.

Educar ambientalmente para la sustentabilidad en tiempos de cambio climtico implica . . . . Establecer medidas concretas de mitigacin y adaptacin en cada colectividad, por ejemplo: un mejor desempeo ambiental de las escuelas, las comunidades educativas, las instituciones pblicas y las empresas. Articular y vincular las acciones de educacin ambiental formal y no formal, as como las de comunicacin

casa

escuela

Nos urge una educacin ambiental que . . .

Que nos recuerde la alegra de vivir Nos aliente la esperanza y nos llene de ilusiones Que nos ayude a recuperar la confianza en el ser humano

Nos urge una pedagoga para . . .

A p re n d e r a vi r e n ti m p o d e cri s vi e si R e so l ci n p a c ca d e co n fl cto s u fi i La co n stru cci n d e su e o s

U n a e d u ca ci n a m b i n ta lq u e e st e n n u e stra s m a n o e
Hay dos formas de vivir tu vida Una es pensar que nada es un milagro. La otra es pensar que todo es un milagro. Albert Einstein ( 1879 1955)

La vida podemos verla como el arca de No

oComo un motivo para reflexionar, valorar lo que tenemos y tomar decisiones. o Una oportunidad maravillosa para comprometernos, unir esfuerzos y actuar. o oUna responsabilidad histrica para superar la crisis mundial y para la reconstruccin de nuestro planeta.

Nuestro sueo

Un ser humano diferente Una sociedad democrtica, justa y equitativa, que respeta a la naturaleza y est comprometida con el presente y las generaciones futuras. Un modelo de desarrollo sustentable Una mejor calidad de vida para todos.

Cada pas puede hacer con su aire lo que quiera, y ese hacer lo que quiera implica que nos cambiar el clima a todos?

T DECIDES!
Saber si queremos vivir y decidir condiciones hacerlo! en que

La Tierra es nuestro Hogar

Nos quedan dos posibilidades

a)Formar una sociedad global para cuidar la Tierra y que los seres humanos nos cuidemos.

b)Arriesgarnos a la destruccin de la humanidad y de la diversidad de la vida.

Q.B.P. Y LIC. JOS BENITO HERNNDEZ VZQUEZ